(時間45分鐘，滿分100分)一、選擇題(每小題5分，共60分)1．小說《靜靜的頓河》中的一位暴動士兵說：“青天白日里就進行瘋狂的搶劫！把我們家的糧食全搞走啦，連小石磨都抬走啦，法令上是說這樣為勞動人民嗎？”。士兵的話主要針對“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策中的()A．余糧收集制 B．企業(yè)國有政策C．糧食稅 D．勞動義務制解析：本題主要考查學生分析理解問題的能力。余糧收集制的法令分布后，政府派遣征糧隊攜帶武器下鄉(xiāng)征糧，連農(nóng)民的部分口糧都被征走，引起農(nóng)民不滿，本題反映的正是這種現(xiàn)象，故A正確。答案：A2．(2022·長沙模擬)某教師為了提高學生學習歷史的興趣，創(chuàng)設了如下四段歷史情境，讓學生判斷正確與否。你認為不符合史實的是()A．1919年，俄國工人的吃、穿、用由國家統(tǒng)一配給B．1918年，俄國工人多勞多得，少勞少得C．1920年，俄國農(nóng)民必須把余糧都交給國家D．1922年，一位俄國農(nóng)民將余糧拿到市場銷售后換回生活必需品解析：本題考查學生綜合分析問題的能力。解答本題需要注意的是十月革命以后俄國實行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策，1921年以后實施新經(jīng)濟政策。B項不符合戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的內(nèi)容。答案：B3．(2022·宣城模擬)有學者認為：新經(jīng)濟政策不是被“取締”的，而是由于它能夠承擔如此沉重的任務被“壓垮”了?！皦嚎濉毙陆?jīng)濟政策的是()A．國內(nèi)外敵對勢力的武裝干涉B．“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策引發(fā)的經(jīng)濟和政治危機C．蘇俄國民經(jīng)濟的恢復工作D．蘇聯(lián)國家工業(yè)化的要求解析：本題實際上是要求選擇“斯大林模式”取代新經(jīng)濟政策的原因，主要考查學生分析理解問題的能力。A項是實施“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策的背景，B、C兩項是實施新經(jīng)濟政策的原因，只有D項是實施“斯大林模式”的原因，也是取消新經(jīng)濟政策的原因，故D正確。答案：D4．(2022·天津模擬)20世紀20年代，瞿秋白以記者身份訪問蘇俄。他與朋友們狂歡了一整天，當晚，他興奮地記錄了當天的熱鬧氣氛：“啊呀，恭喜恭喜，今天在我們這里吃過節(jié)飯——你們正忙著做菜呢，我來幫你。肉是市場上買的，新鮮喲?！宾那锇赘锌卣f：“回憶二三月間，我到俄人家里，那冷淡枯寂的生活，現(xiàn)在豐富多了。”導致“熱鬧氣氛”出現(xiàn)的經(jīng)濟政策是()A．戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策 B．新經(jīng)濟政策C．農(nóng)業(yè)集體化政策 D．改革集體農(nóng)莊政策解析：本題考查新經(jīng)濟政策。解題時抓住題干關(guān)鍵信息“肉是市場上買的”“二三月間……冷淡枯寂的生活”“現(xiàn)在豐富多了”等，由此可知相關(guān)的政策是新經(jīng)濟政策。答案：B5．(2022·武漢模擬)“耐潑曼”是20世紀初期出現(xiàn)在俄羅斯的一個新名詞，它指“能雇傭勞力，并能保留他們在經(jīng)營中獲得的利潤的農(nóng)民和新商人?！蹦敲催@一名詞的出現(xiàn)由于()A．國家工業(yè)化的推行 B．新經(jīng)濟政策的實施C．戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策實施 D．農(nóng)業(yè)集體化政策的推行解析：本題考查分析理解能力。首先從材料中“20世紀初期”這一時間信息可以排除B和D兩項，因為這兩項與時間不符。而從材料中“能雇傭勞力”“能保留他們在經(jīng)營中獲得的利潤”的信息可以判斷當時允許存在雇傭關(guān)系和追求剩余價值，由此判斷不可能是戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策，而應該是新經(jīng)濟政策。答案：B6．(2022·肇慶模擬)1929～1931年間，美、德兩國的工業(yè)生產(chǎn)額均跌落約三分之一。而蘇聯(lián)在1929年的總生產(chǎn)量占全球5%；1938年，總生產(chǎn)量占全球18%。蘇聯(lián)的表現(xiàn)不同于其他國家的主要原因是()A．列寧發(fā)動十月革命 B．列寧實行新經(jīng)濟政策C．斯大林推行計劃經(jīng)濟 D．赫魯曉夫改革解析：本題考查學生分析理解問題的能力。本題考查蘇聯(lián)經(jīng)濟建設的成就。切入點是通過時間信息把握蘇聯(lián)歷史發(fā)展的階段特征。題干提供的數(shù)據(jù)反映當時蘇聯(lián)的工業(yè)獲得較大發(fā)展，主要原因在于蘇聯(lián)在“斯大林模”式下大力發(fā)展工業(yè)，特別是重工業(yè)。而且，在1929～1931年經(jīng)濟危機期間，不受經(jīng)濟危機的影響，故C正確。A、B、D三項在時間上與題意不符。答案：C7．(2022·中山模擬)“1928年，蘇聯(lián)的工業(yè)產(chǎn)值還不到德國的一半，美國的八分之一。全國只有不到3萬輛拖拉機，99%的耕地靠畜力、人力完成……”為了改變這種狀況，蘇聯(lián)實行了()A．“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策 B．新經(jīng)濟政策C．社會主義工業(yè)化建設 D．農(nóng)業(yè)集體化運動解析：本題考查學生分析理解問題的能力。蘇聯(lián)為改變工業(yè)產(chǎn)值落后局面，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)機械化，進行工業(yè)化建設，故C正確。答案：C8．蘇聯(lián)音樂家普羅科菲耶夫在論蘇聯(lián)的改革時指出：“我們國家的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)相當沉重，機器制造業(yè)和國防綜合體占整個生產(chǎn)規(guī)模的75%，而日用消費品占25%?！辈牧现忻枋龅奶K聯(lián)經(jīng)濟發(fā)展的特點是()A．以工業(yè)化為主導B．優(yōu)化發(fā)展重工業(yè)和國防工業(yè)C．農(nóng)業(yè)經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱D．以犧牲環(huán)境為代價解析：本題考查學生分析理解問題的能力。材料描述的工業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，沒有與農(nóng)業(yè)進行對比，不能體現(xiàn)A、C兩項的內(nèi)容，材料也沒有涉及工業(yè)發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系，故D在材料中也沒有體現(xiàn)。答案：B9．有人評價赫魯曉夫“是徘徊在新舊時代十字路口的一名代表人物，它的一只腳跨進了新時代，而另一只腳又由于歷史的原因，仍然深陷在舊時代的泥淖之中而不能自拔?！边@里“跨進了新時代”的主要含義是()A．改變了農(nóng)業(yè)水平落后的局面B．改革在理論上取得了重大突破C．促進了蘇聯(lián)重工業(yè)的發(fā)展D．沖擊了“斯大林模式”解析：本題主要考查學生理解問題的能力。赫魯曉夫針對“斯大林模式”的弊端，進行改革，但由于缺乏科學理論指導，改革失敗，但其改革措施一定程度上沖擊了“斯大林模式”，因此，D是正確答案。答案：D10．關(guān)于蘇聯(lián)改革的評述，有觀點認為：“赫魯曉夫把蘇聯(lián)改亂了，勃列日涅夫把蘇聯(lián)改死了，戈爾巴喬夫把蘇聯(lián)改跨了。”勃列日涅夫把蘇聯(lián)改死了的主要表現(xiàn)是()A．對斯大林模式進行小修小補B．蘇聯(lián)軍事實力達到與美國匹敵水平C．實行政治多元化和意識形態(tài)多元化D．蘇聯(lián)經(jīng)濟發(fā)展進入停滯時期解析：本題考查學生分析理解問題的能力。A是赫魯曉夫改革的表現(xiàn)，C是戈爾巴喬夫改革的表現(xiàn)，應排除。B、D是勃列日涅夫改革的表現(xiàn)和結(jié)果，B是對蘇聯(lián)發(fā)展有積極影響的，故D是正確答案。答案：D11．(2022·濟寧模擬)20世紀70年代蘇聯(lián)生產(chǎn)的家電新產(chǎn)品質(zhì)量非常低劣，電視機爆炸的事件經(jīng)常發(fā)生，以至當時人開玩笑說：“蘇聯(lián)生產(chǎn)的電視機應該送給敵人?！背霈F(xiàn)這一現(xiàn)象的根本原因是()A．蘇聯(lián)經(jīng)濟總體水平較低B．蘇聯(lián)忽視生活消費品的生產(chǎn)C．“斯大林模式”存在嚴重弊端D．蘇聯(lián)科技水平低下解析：當時蘇聯(lián)實行高度集中的計劃經(jīng)濟體制，即“斯大林模式”。在這種體制下，企業(yè)沒有自主權(quán)，對產(chǎn)品質(zhì)量漠不關(guān)心，所以才導致題干所述現(xiàn)象的出現(xiàn)。答案：C12．俄羅斯前總統(tǒng)普京在回答“您怎樣看待蘇聯(lián)解體”時，引用俄羅斯家喻戶曉的一句話說：“誰不為蘇聯(lián)解體而惋惜，誰就沒有良心；誰想恢復過去的蘇聯(lián)，誰就沒有頭腦。”大多數(shù)俄羅斯人不想恢復“過去的蘇聯(lián)”，主要原因是蘇聯(lián)()A．片面發(fā)展重工業(yè)B．忽視民主與法制C．體制僵化，社會缺乏活力D．與美國爭奪世界霸權(quán)，造成經(jīng)濟困難解析：本題考查學生分析認識問題的能力?！斑^去的蘇聯(lián)”實行高度集中的政治經(jīng)濟體制，造成政治上專制獨裁，經(jīng)濟上活力衰退，人民生活水平持續(xù)下降，最終導致蘇聯(lián)解體。故應選C項。答案：C二、非選擇題(第13題20分，第14題20分，共40分)13．閱讀下列材料：材料1：蘇聯(lián)經(jīng)濟得到了恢復。列寧對此感到很欣慰，他說；“在戰(zhàn)爭結(jié)束的時候，俄國就像是一個被打得半死的人……而現(xiàn)在，謝天謝在，他居然能夠拄著拐杖走動了！”……結(jié)果就是，把市場，實際上就等于把商品、貨幣、市場機制引進到蘇聯(lián)的社會主義建設里面去，在馬克思主義的發(fā)展史上，這是一個重大的突破。材料2：就在1929年，全球經(jīng)濟危機最嚴重的時刻，一個規(guī)模宏大的拖拉機廠在斯大林格勒破土動工了。十個月后，工廠建成投產(chǎn)。這個奇跡般的速度，來自于計劃經(jīng)濟體制的有效動作。也來自蘇聯(lián)對世界經(jīng)濟形勢的判斷和利用?！侠瓩C廠的建設者，除了蘇聯(lián)人，還有美國人和德國人，先后在這里工作的美國工程師就有730名?！谔K聯(lián)約有三分之二的大型企業(yè)是利用美國的技術(shù)建成的，1932年時，在蘇聯(lián)重工業(yè)部門工作的各國專家約有6800人。與歐美國家的整體低迷形成鮮明對比的，不僅是蘇聯(lián)的工業(yè)化成就，還有蘇聯(lián)人民建設國家的巨大熱情。材料3：蘇聯(lián)的一枝獨秀和它所采取的“計劃”方式，引起了西方世界的極大興趣。20世紀30年代，西方人士紛紛前往蘇聯(lián)取經(jīng)。美國的一名記者從蘇聯(lián)回國后告訴國人：“我看到了未來，它行得通?！币粫r之間，“計劃”成為最時髦的名詞。請回答：(1)根據(jù)材料1回答，蘇聯(lián)經(jīng)濟得到恢復的原因是什么？(4分)(2)根據(jù)材料2分析，蘇聯(lián)工業(yè)化成就取得的原因？(6分)(3)材料3中西方人士為什么紛紛前往蘇聯(lián)取經(jīng)，這種取經(jīng)最成功的事例是什么？(5分)(4)綜合以上材料你得到什么啟示？(5分)解析：本題主要考查學生獲取和解讀信息，調(diào)動和運用知識的能力。第(1)問依據(jù)材料1“把市場，實際上就等于把商品、貨幣、市場機制引進到蘇聯(lián)的社會主義建設里面去”可以判斷。第(2)問依據(jù)材料2中的有效信息進行提煉概括。第(3)問依據(jù)1929年經(jīng)濟危機和羅斯福新政的史實回答。第(4)問從計劃和市場的關(guān)系來概括。答案：(1)新經(jīng)濟政策的推行。(2)原因：計劃經(jīng)濟體制的有效運作；對西方國家人才和技術(shù)的引進、利用；蘇聯(lián)人民建設國家的巨大熱情。(3)西方國家正面臨嚴重的經(jīng)濟危機。美國的羅斯福新政。(4)計劃和市場都是經(jīng)濟發(fā)展手段，不是區(qū)分資本主義和社會主義的標準。14．閱讀下列材料：材料1：對絕大多數(shù)勞動者來說，每日工資為5盧布或更少；對某些享有特權(quán)的人來說享受更多的優(yōu)惠……百貨公司還不到營業(yè)時間，門前已開始有兩三百人在排隊。那天是賣床墊，或許只有四五百件，卻來了800到1000多顧客。不到天黑，所有的東西都賣光了。需求量那么大，顧客那么多，就是有很久以后，一切東西仍會供不應求?！驳铝小ぜo德《從蘇聯(lián)歸來》(1936年)材料2：經(jīng)濟學者已經(jīng)意識到蘇聯(lián)的經(jīng)濟發(fā)展一直是在走外延發(fā)展的道路，而現(xiàn)在外延增長的因素已經(jīng)枯竭。因此，必須把轉(zhuǎn)向集約化發(fā)展道路提上日程，必須依靠行政命令轉(zhuǎn)向經(jīng)濟杠桿調(diào)控經(jīng)濟，必須重視已經(jīng)開始的新科技革命等。當這些問題被提到蘇共代表大會上時，只是討論了一番，實際上，一切依然如故，毫無結(jié)果?！远砹_斯學者阿爾巴托夫關(guān)于20世紀70年代蘇聯(lián)的論述材料3：從1991年蘇聯(lián)解體，到20世紀末，俄羅斯國內(nèi)生產(chǎn)總值比1990年下降了52%；同期工業(yè)生產(chǎn)減少了%，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)減少了%，盧布貶值，物價飛漲五千多倍?！源笮蛯ｎ}歷史文獻片《居安思危：蘇共亡黨的歷史教訓》解說詞請回答：(1)材料1反映了20世紀30年代蘇聯(lián)社會經(jīng)濟發(fā)展中的哪些問題？(6分)(2)材料2中有關(guān)蘇共代表大會上對經(jīng)濟學者的積極建議，僅僅表現(xiàn)為“討論一番”的現(xiàn)象，說明了什么？(6分)(3)據(jù)材料3與材料1并結(jié)合所學知識分析，再次經(jīng)濟困難的原因分別是什么？(8分)解析：本題主要考查學生從材料中獲取解讀信息和分析說明問題的能力。第(1)問依據(jù)材料1的關(guān)鍵信息概括作答。第(2)問結(jié)合蘇聯(lián)改革的內(nèi)容和影響來作答。第(3)問結(jié)合“斯大林模式”的弊端和蘇聯(lián)解體的影響來概括。答案：(1)普通勞動者工資待遇低；特權(quán)人物享受更多優(yōu)惠；物資奇缺，不能滿足群眾需要。(2)說明蘇共領(lǐng)導層未突破原有的經(jīng)濟體制，改革只是對原有體制的小修小補。(3)20世紀30年代經(jīng)濟困難的原因是高度集中的計劃經(jīng)濟體制(即“斯大林模式”)，超越了生產(chǎn)力的水平，弊端不斷顯現(xiàn)；20世紀末的經(jīng)濟困難主要是蘇聯(lián)解體造成社會秩序混亂、經(jīng)濟停滯。(45分鐘，100分)一、選擇題(本題共12小題，每小題5分，共60分)1．文藝復興時期人文主義思潮強調(diào)人的價值，追求個性解放，反對神學迷信，主要是因為()A．新航路的開辟打破了“天圓地方”說B．資本主義工商業(yè)的發(fā)展突出了人的作用C．宗教改革運動動搖了天主教會的地位D．哥白尼太陽中心說的創(chuàng)立解析：本題考查學生分析、理解能力。文藝復興運動是資本主義萌芽發(fā)展的產(chǎn)物，新興資產(chǎn)階級追求現(xiàn)實的享樂，強調(diào)以人為中心，選B。答案：B2．(2022·鹽城模擬)《西斯廷圣母》中的圣母文雅慈祥，讓人感到她是一位人類的慈母。19世紀俄國革命民主主義者克拉姆斯柯依說，這幅圣母像“即使到人類停止信仰的時候，仍不失其價值”。這一評價主要是基于()A．作品體現(xiàn)了人文精神B．作品藝術(shù)價值極高C．《圣經(jīng)》對西歐的影響深刻D．作者拉斐爾在繪畫史上的地位解析：本題考查學生理解能力?！段魉雇⑹ツ浮肥俏乃噺团d時期的重要作品，通過宗教題材展現(xiàn)人性的美，抒發(fā)作者的情感，體現(xiàn)了人文精神，選A。答案：A3．“當我說文藝復興是一個表現(xiàn)的時代時，我的意思是說：人們不在滿足于坐在那里當觀眾；而由皇帝和教皇告訴他們?nèi)绾巫?、如何想。他們在生活舞臺上充當演員，他們堅持要對自己個人的思想進行表達。”此話的作者認為文藝復興的意義在于()A．肯定了人的價值和尊嚴B．否定了天主教會的權(quán)威C．沖破了封建等級觀念D．促進了資本主義的發(fā)展解析：本題考查學生理解能力。通過文藝復興前后的比較可以看出，人在生活中的地位提高，由“觀眾”變?yōu)椤把輪T”，并可以“對自己個人的思想進行表達”，說明肯定了人的價值和尊嚴，選A。答案：A4．在促進思想解放方面，宗教改革比文藝復興又有了重大進步，主要表現(xiàn)在它將思想解放擴展到()A．人民群眾B．上流社會C．騎士階層D．知識階層解析：文藝復興基本上局限于知識分子的范疇，對下層群眾影響不大。在西歐，宗教滲透到整個社會的角角落落，宗教改革影響了下層民眾的思想。答案：A5．1517年馬丁·路德在“九十五條論綱”中闡述了基督教徒有權(quán)讀《圣經(jīng)》和理解《圣經(jīng)》，人人都可以直接與上帝溝通，這種思想的社會效果是()A．將人們從宗教迷信中解放出來B．從神學角度論證了人的自由和獨立性C．動搖了上帝在人們心中的地位D．使基督教徒在上帝面前實現(xiàn)了人人平等解析：本題考查學生理解、分析能力。馬丁·路德宣揚“因信稱義”，主張人人都可以直接與上帝溝通，這就否定了羅馬教皇及其天主教會的作用，從神學角度論證了人的自由和獨立性，故選B。答案：B6.路易十六在獄中閱讀了啟蒙思想家的著作，感嘆道：“原來是伏爾泰和盧梭毀了法國！”以下有關(guān)這句話的分析，比較恰當?shù)氖?)A.伏爾泰和盧梭不愛國B.伏爾泰和盧梭是法國大革命的領(lǐng)導人C.伏爾泰和盧梭都主張革命D.伏爾泰和盧梭的思想與君主專制不相容解析：伏爾泰倡導君主立憲制，盧梭主張民主共和，都反對君主專制。答案：D7．17世紀時，人們由舉起人文精神的旗幟到進入理性時代，其根本原因是()A．基督教會的黑暗統(tǒng)治B．社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的要求C．仁人志士對科學的不懈追求D．人文主義自身的魅力解析：本題考查學生分析能力。從文藝復興到啟蒙運動，體現(xiàn)了人文精神的不斷發(fā)展，這是資本主義經(jīng)濟發(fā)展的必然要求和結(jié)果，選B。答案：B8．伏爾泰在其著作《天真漢》中借主人公天真漢之口說“我每天都發(fā)覺，那本書(指《圣經(jīng)》)里不讓人做的事，大家不知做了多少，讓人做的，卻一件也不做?！逼溆靡庵饕?)A．號召人們粉碎教會邪惡勢力B．告誡人們不要相信《圣經(jīng)》C．告訴人們不要信仰上帝D．引導人們按照《圣經(jīng)》的要求去做解析：本題考查學生理解能力?！妒ソ?jīng)》代表的是天主教會。材料中的意思表面是抨擊《圣經(jīng)》，實際上是抨擊天主教會，故選A。答案：A9．孟德斯鳩提出“三權(quán)分立”學說，認為“政治自由是通過三權(quán)的某種分立而實現(xiàn)的?！痹诋敃r他的直接目的是()A．實現(xiàn)權(quán)利平等B．推翻君主制C．避免暴君專政D．反對教會專政解析：本題考查學生理解能力。孟德斯鳩反對君主專制，三權(quán)分立學說把國家的權(quán)力一分為三，國王只能行使行政權(quán)。并且三權(quán)分立，彼此制衡，這樣就能避免暴君專政。答案：C10．下列是某校舉辦的一場東西方文化展覽的一部分。黃宗羲《明夷待訪錄》盧梭《社會契約論》古者以天下為主，君為客，凡天下之無地而得安寧者，為君也?！脛兲煜轮撬?，離散天下之子女，以奉我一人之淫樂，視為當然，曰“此我產(chǎn)業(yè)之花息也”。然則為天下之大害者，君而已矣。我們就會發(fā)現(xiàn)社會公約可以簡化為如下的詞句：“我們每個人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指導之下，而且我們在共同體中接納每一個成員作為全體的不可分割的一部分”。下列對這兩位思想家的共同之處分析正確的是()A．都批判了封建君主專制統(tǒng)治B．都是工業(yè)革命之后在思想意識領(lǐng)域的反映C．都主張推翻君主制D．都促成本國爆發(fā)一場聲勢浩大的革命解析：本題考查學生分析、歸納能力。黃宗羲認為君主是天下之大害，猛烈抨擊君主專制；盧梭是啟蒙運動的代表人物之一，認為國家的主權(quán)屬于人民，選A。答案：A11．盧梭說：“行政權(quán)的受托人不是人民的主人，而是人民的辦事員。它(人民)能如心所愿地使他們掌權(quán)和把他們拉下臺?！睂@段話的解釋正確的有()①體現(xiàn)了“人民主權(quán)”思想②人民有選舉和推翻政府的權(quán)利③對雅典民主制度的背離和否定④對資產(chǎn)階級民主制度的建立發(fā)揮了重要作用A．①②③④B．①②④C．②③④D．①③④解析：本題考查學生分析、理解能力。根據(jù)題干可以看出，盧梭主張主權(quán)在民，政府有人民產(chǎn)生，受人民監(jiān)督，這有利于資產(chǎn)階級民主制度的建立和發(fā)展，①②④都正確。盧梭的思想是對雅典民主制度的繼承與發(fā)展，③錯誤，選B。答案：B12．康德說：“有兩種東西，我們越是經(jīng)常、持續(xù)地對它們反復思考，它們就總是以時時翻新、有增無已的贊嘆和敬畏充滿我們的心靈：這就是在我之上的星空，在我之中的道德法則”這表明康德()A．反對暴力革命B．主張自由和理性C．反對財產(chǎn)平等D．主張實行法治解析：本題考查學生理解能力?？档率菃⒚蛇\動總結(jié)性的代表人物，認為啟蒙運動的核心就是理性判斷。他提出人就是人，而不是達到任何目的的工具，同時堅持人要自律，故選B。答案：B二、非選擇題(本大題共2小題，第13題20分，第14題20分，共40分)13．閱讀下列材料：材料1：啟蒙思想家把歐洲的封建制度比作漫長的黑夜，呼吁用理性的陽光驅(qū)散現(xiàn)實的黑暗?！私贪妗妒澜缃F(xiàn)代史》上冊材料2：難道農(nóng)民的兒子生來頸子上帶著圈，而貴族的兒子生來腿上帶著踢馬刺嗎？……一切享有各種天然能力的人，顯然是平等的?！朔梢酝?，不依賴任何別的東西，這就是自由人。——《伏爾泰語錄》材料3：政治上的自由是公共自由，是保障公共自由，就應該避免把權(quán)力單獨委托給一個人、幾個人或少數(shù)人，因為一切有權(quán)力的人都容易濫用權(quán)力，這是萬古不易的一條經(jīng)驗。為此，提出一條原則，要防止濫用權(quán)力，就必須用權(quán)力來約束權(quán)力，形成一種能聯(lián)合各種權(quán)力的政制，其中各種權(quán)力既調(diào)節(jié)又配合，又相互制約，即權(quán)力要分開掌握和使用?！系滤锅F《羅馬盛衰原因論》請回答：(1)材料1中啟蒙思想家為什么把封建制度比作“漫長的黑夜”？“理性的陽光”指的是什么？(4分)(2)材料2體現(xiàn)了什么思想？如何評價？(4分)(3)歸納材料3所體現(xiàn)的思想，并指出這一思想的歷史影響。(6分)(4)在自由這個問題上，材料2與材料3各側(cè)重什么？(6分)解析：第(1)問“漫長的黑夜”指封建專制對人們理性的壓制與束縛；“理性的陽光”即沖破封建專制、構(gòu)建理想社會；第(2)問結(jié)合啟蒙思想的基本內(nèi)容去分析、評價；第(3)問材料3體現(xiàn)了權(quán)力之間的“制約與平衡”，這一思想后來被資本主義國家廣泛采用；第(4)問結(jié)合材料進行歸納概括即可。答案：(1)因為歐洲當時是神權(quán)與王權(quán)相結(jié)合的封