第頁高中教學(xué)工作計劃模板錦集九篇中學(xué)教學(xué)工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校業(yè)務(wù)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)奮斗，協(xié)調(diào)好各備課組間的關(guān)系。仔細學(xué)習新的教學(xué)大綱，仔細探討新的高考形勢，教書育人，為人師表，富有進取精神、努力營造融洽的教研新風貌，在現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上，為把我組的教研水平提高到一個新的臺階而努力奮斗。

二、奮斗目標：

1、開展學(xué)習新課標和新考綱活動，穩(wěn)步扎實地提高英語教學(xué)質(zhì)量；

2、加強校本教研，把我組全體老師的教學(xué)水平提高到一個新層面；

3、要求各備課組，搞好其次課堂活動，培育學(xué)生學(xué)習英語的愛好，創(chuàng)設(shè)深厚校內(nèi)英語氛圍。

4、重視青年老師培育，促使青年老師快速成長為骨干力氣。

三、詳細措施：

1、學(xué)期初召集全組老師會議，貫徹學(xué)校新學(xué)期的工作精神，學(xué)習本學(xué)期的學(xué)科教研室安排，明確并制定自己的個人發(fā)展安排。

2、落實各備課組教學(xué)進度表及教學(xué)安排（以各級部為主）；

3、每月過大周星期六上午1-2節(jié)，開展公開課，全體老師參與聽課，3-4節(jié)執(zhí)人說課、全體老師評課。

4、開展其次課堂活動（各級部為主）

高一組織學(xué)生學(xué)唱英文歌曲，，組織學(xué)生單詞競賽，英語演講競賽等；

高二組織學(xué)生進行話劇表演，含介紹英美文化背景常識，利用級部的音響設(shè)備創(chuàng)立英語廣播，每天課外活動時間放2—3首英語歌曲或英語廣播，學(xué)生用英語寫稿、投稿，報道身邊的小事，國家的大事等，。

高三組織學(xué)生進行聽力競賽，備戰(zhàn)英語"奧賽，組織英語書法競賽，優(yōu)秀作文展評等。

5、青年老師的培育本著“細心培育，嚴格要求，全面過關(guān)，大膽運用”的原則，以級部備課組長為主，還要實行導(dǎo)師制。

6、主動參與市、縣級舉辦的一切業(yè)務(wù)活動，并力爭優(yōu)異成果。

7、爭取一切可能的機會，讓老師們外出學(xué)習，回來寫匯報材料，上交學(xué)科教研室，外出聽課，回來執(zhí)教公開課。

中學(xué)教學(xué)工作安排篇2

一、教學(xué)目標

二年級是中學(xué)的重要階段，又是中學(xué)三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎(chǔ)學(xué)問；培育口頭和書面初步運用英語進行交際的實力，側(cè)重培育閱讀實力；發(fā)展智力，培育自學(xué)實力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距、

二、教學(xué)資源分析

本學(xué)期教材是選修七和選修八，共十個單元，詞匯量較大，以閱讀為主，提高學(xué)生的閱讀實力，擴大詞匯量。

三、學(xué)生基本狀況分析

本學(xué)期我所任教高二（2）（6）兩個班級為理科，雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成果還有距離，但他們在這一年的學(xué)習過程中，還是有著很大的進步，特殊是那些已有將來明確目標的同學(xué)。但也有極個別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑消遣上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的堅韌毅力，膽怯 背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習、預(yù)習等學(xué)習環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成果提高緩慢。

四、教學(xué)方法設(shè)計

1、鉆研并創(chuàng)建性地利用教材，敏捷運用，發(fā)揮教材特點。

2、內(nèi)容要求學(xué)生肯定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭。摒棄不切實際的教學(xué)步驟，抓重點，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。

3、本學(xué)期仍要堅持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培育良好的學(xué)習習慣和寫作基礎(chǔ)。

4、培育學(xué)生的閱讀實力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生的詞匯。在平常教學(xué)過程中不斷擴高校生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到常常督促、檢測。

5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力激勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟識英語的句式結(jié)構(gòu)及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓(xùn)練，激勵運用背過的句型，提高學(xué)生的寫作實力。

6、綜合檢查。打算每一單元做一次練習，主要以結(jié)合當前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量根據(jù)高考的學(xué)問體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思索、整理和歸納。

中學(xué)教學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)年歷史組將全面實行學(xué)校工作安排和教學(xué)安排為重點，圍繞學(xué)校工作安排和教學(xué)安排，堅持求真、務(wù)實的工作思路，調(diào)動全組老師的主動性，緊扣提高教學(xué)質(zhì)量主題，以構(gòu)建高效課堂為中心，以《一般中學(xué)歷史課程標準》為依據(jù)，全面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史課程的育人功能，培育學(xué)生肯定的讀史實力、探究實力，形成良好的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，為其終身學(xué)習和特性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、工作目標

全組四位老師高度與學(xué)校保持相同的價值趨向，與學(xué)校同呼吸、共命運，加強集體備課，團結(jié)協(xié)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)實力，一心一意為學(xué)生服務(wù)，為溫十一中各個年級歷史成果的提高不遺余力、盡職盡責。

1、創(chuàng)建高效課堂。

2、嚴格落實教學(xué)常規(guī)。圍繞課堂抓常規(guī)，并推陳出新，力爭體現(xiàn)教研組的學(xué)科教學(xué)和校本課程的特色。

3、抓好集體備課。發(fā)揚組內(nèi)同志的合作意識和團結(jié)協(xié)教的精神，集思廣益，充分發(fā)揮集體力氣，強化教研組、備課組的集體備課，提高各年級的整體水平。

4、主動參加校本課程、探討性學(xué)習的提升學(xué)科實力的開發(fā)，促進老師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)實力的提高。

三、詳細工作

（一）狠抓教學(xué)質(zhì)量，堅持不懈、深化細致地抓好教學(xué)常規(guī)

1、強化集體備課

本學(xué)期歷史組的集體備課有高一年級的葉敏——宋宏宇老師；高三年級的文科綜合三位老師。將根據(jù)規(guī)定時間（定于每周五下午，就本組的教學(xué)活動進度，作業(yè)布置作統(tǒng)一要求）和自行支配時間兩部分進行集體備課，保證每周高一一次，高三兩次集體備課，實行“中心發(fā)言人”的集體備課制，達到集思廣益，資源共享，優(yōu)勢互補，將集體備課中落到實處，同時也促進備課組整體教學(xué)實力的增加。

2、狠抓課堂

（1）嚴格課堂管理，相識到位，并常抓不懈。

（2）努力創(chuàng)建高效課堂，以教案、學(xué)案為依托，培育學(xué)生自主學(xué)習實力，從而提高學(xué)生學(xué)習愛好，提高課堂效率。

（3）探究適合本學(xué)科不同年段的課堂教學(xué)模式。小考、學(xué)案（自制的或教輔資料的）、教材整合、課件運用、協(xié)助資料選用、習題講評等環(huán)節(jié)如何有效連接，達到課堂的高效，仍需探究并反思總結(jié)形成較成型的模式。

（4）課堂小結(jié)要追求高濃度，簡潔精練，達到對本課學(xué)問的理解和升華。

（5）作業(yè)布置和批改完全依照學(xué)校的要求。

（6）搞好期中期末，大型考試，做好批改與試卷講評、試卷分析。

3、有重點地完成不同學(xué)年段的教學(xué)任務(wù)

高一年級葉敏——宋宏宇老師要依據(jù)課程改革的要求和學(xué)校的詳細條件及學(xué)生的接受狀況，重視對學(xué)生學(xué)習品質(zhì)、學(xué)習習慣、學(xué)習方法的訂正、培育和指導(dǎo)，把握好教學(xué)起點。

高二年級朱華老師要仔細探討課標，上好必修課，開好選修課，注意將基礎(chǔ)學(xué)問轉(zhuǎn)化為實際實力的培育，要在教法和學(xué)法指導(dǎo)上下功夫要高度關(guān)注基礎(chǔ)學(xué)問不扎實、實力發(fā)展不到位、書寫不規(guī)范、表達不精確的問題，注意將基礎(chǔ)學(xué)問轉(zhuǎn)化為實際實力的培育，。

高三年級尤樂樂老師要瞄準高考，仔細學(xué)習《課程標準》和《考試大綱》，加強對課改省高考試題的探討與分析，扎扎實實的進行每一輪基礎(chǔ)過關(guān)復(fù)習。突出針對性和實效性，要全面加強學(xué)生的管理，大力營造備考的氛圍，理順、優(yōu)化學(xué)生的心理和心情。加強對每次模擬考試成果的分析，剛好查漏補缺，剛好調(diào)整教學(xué)思路和方向，關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問不扎實、實力發(fā)展不到位、書寫不規(guī)范、審題不細致、表達不精確的問題，有的放矢的調(diào)整教學(xué)思路和重點，提高課堂效率。

4、接著實施分層次的教學(xué)和管理

教學(xué)中進一步強化對兩頭學(xué)生的教化工作，促進學(xué)生的全面發(fā)展。同時接著堅持課前小考并主動提倡全組老師能充分利用課后時間主動下班輔導(dǎo)，并將其作為一種自覺行為，長期堅持，切實幫助學(xué)生解決實際困難。

（二）實行學(xué)校常規(guī)安排，完成以下安排要求：

1、備課組長每周上傳學(xué)案、試題，保證質(zhì)量。

2、每堂課前有小考，5分鐘左右，剛好反饋檢查提高教學(xué)質(zhì)量。

3、高一、高二年級搞好校本課程。要與學(xué)科連接，加深拓展延長。

（三）主動參與各級教研活動和增加科研意識。

全組老師要主動探討20xx年高考歷史試題和反思高考命題趨勢及備考方向；主動參與市教化學(xué)院組織的教研活動，并在組內(nèi)溝通，；主動參與學(xué)校定期實行教學(xué)講座和教研活動，相互學(xué)習和借鑒，促進業(yè)務(wù)水平的提高；組內(nèi)老師要增加科研意識，每學(xué)年至少要撰寫一篇教化或教學(xué)論文。

（四）努力爭創(chuàng)先進教研組，建設(shè)特色歷史組。

1、嚴格貫徹和落實的學(xué)校和教研組的各項安排要求。

2、努力探究和反思總結(jié)教研組的特色教學(xué)，創(chuàng)建特色教研組，并爭取在市里的教研活動中發(fā)揮作用，在市里和市直學(xué)校中擴大影響和知名度。

3、嚴于律己，寬以待人，相互關(guān)切，相互幫助，顧全大局，不斤斤計較。

中學(xué)教學(xué)工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞高一教化教學(xué)目標，深化貫徹新課改理念，以人為本，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用；加強教化教學(xué)過程管理，充分調(diào)動老師和學(xué)生的主動性，提高教化教學(xué)效益；遵循教化教學(xué)規(guī)律，務(wù)實創(chuàng)新，腳踏實地，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量；加強學(xué)校教化與家庭教化的結(jié)合，充分挖掘資源，形成教化合力，促進教化教學(xué)效果的提高。

二、工作目標

一是加強學(xué)生行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，培育文明、守紀、勤奮、善學(xué)的元中新學(xué)生群體。

二是加強教學(xué)工作的訓(xùn)導(dǎo)和管理打造一支務(wù)實、敬業(yè)、敢拼、善教的高一教學(xué)和管理團隊。

三是期末統(tǒng)考至少有10人進入廣元市全市前400名，至少有150人進入前4000名。

三、高一年級狀況分析及應(yīng)對策略

1、學(xué)生：

（1）行為養(yǎng)成方面

一是習慣了初中的教學(xué)管理模式、方法，缺乏自主性、自制力，上課靠老師的反復(fù)強調(diào)練習，下課靠老師的嚴格看管。到了

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中學(xué)，隨著教學(xué)模式和管理方式的轉(zhuǎn)變很簡單產(chǎn)生松懈心里，成果、紀律發(fā)生大幅度的下滑、轉(zhuǎn)變。因此，入學(xué)之初尤其要留意對學(xué)生的遵守紀律和學(xué)習各個環(huán)節(jié)加以約束、引導(dǎo)，做好初中學(xué)連接。

二是高一學(xué)生年齡偏小，他們生性天真活潑，愛幻想新奇心強，追求時尚特性，但又缺乏辨別實力，簡單接受四周事物的沾染和影響。在家又被寵著、溺著，缺乏感恩、責隨意識和紀律觀念。思想、觀念、行為、習慣呈現(xiàn)多樣化。所以起先就要進一步加強中學(xué)生一日常規(guī)的管理，常抓不懈，并不斷滲透感恩、責任、集體主義教化，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。為此要特殊加強班主任跟班教化和管理。

三是部分學(xué)生由于家庭環(huán)境、特性品質(zhì)的差異，有的過于張揚，有的就過于木訥。所以入學(xué)之初就要做好學(xué)生信息的采集工作，剛好了解學(xué)生狀況，有的放矢的做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，使其心里更加陽光。

（2）學(xué)習方面

一是缺乏主動性，一味的靠督促、靠嚴管，講到哪學(xué)到哪，沒有主動預(yù)習、目標意識，更缺乏總結(jié)改錯觀念。所以老師初始上課肯定要按部就班教學(xué)，諄諄教導(dǎo)，訂正不良習慣，培育學(xué)生良好的學(xué)習品質(zhì)。另外，學(xué)生年齡小，有進取的要求，他們很簡單被激勵；但遇到困難和挫折的時候熱忱簡單消退。因此要留意-2-

多給學(xué)生以正面引導(dǎo)，受挫的時候要多給學(xué)生關(guān)懷和激勵，加強學(xué)法指導(dǎo)。

二是生源成果參差不齊，學(xué)生的學(xué)習看法、學(xué)習習慣優(yōu)劣不等。工作中要防止片面化，忽視差生和看不到生源優(yōu)勢都是要不得的。要發(fā)揮優(yōu)質(zhì)生源對風氣的引領(lǐng)作用，主動探討消退學(xué)困生影響學(xué)風、校風的有效方法。

三是缺乏目標安排也缺乏遠大的志向和理想，認為前途，高考離現(xiàn)在還很遙遠。不求進取，思想大意很簡單導(dǎo)致基礎(chǔ)不牢、底子欠缺導(dǎo)致到了高三就很難再跟進的現(xiàn)象。老師必需對學(xué)生的'這種想法了如指掌，才能有的放矢做好他們的思想工作，使他們從一起先就重視起來。防止部分學(xué)生輸在起點。

2、師資：

我們既有一批多年帶畢業(yè)班，積累有豐富的教學(xué)及管理閱歷的老師，他們是我們年級的珍貴財寶。又有一批新進的學(xué)歷高、學(xué)業(yè)精、富有活力和上進心、多媒體教學(xué)技術(shù)運用嫻熟、一般話教學(xué)流利的老師，他們是我們年級的中堅。

新老老師結(jié)對子，可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補。大力推廣老老師的豐富閱歷，對打造老師隊伍提高教學(xué)質(zhì)量可以起到巨大的作用；同時，對老老師與時俱進再創(chuàng)輝煌也大有脾益。

四、本期將開展的工作

八月份

1、組織直播班老師崗前培訓(xùn)；

2、對新生進行分班；

3、組織新生入學(xué)考試。

九月份

1、成立年級學(xué)科備課組，制定完善備課制度；

2、組織九月份月考；

3、老師工作常規(guī)檢查；

4、組織九月份學(xué)情調(diào)查。

十月份

1、完成文理分科分班；

2、組織期中考試；

3、教學(xué)工作常規(guī)檢查；

4、組織十月份學(xué)情調(diào)查；

5、召開年級期中考試狀況通報會。

十一月

1、組織十一月月考；

2、制定分解班級目標；

3、老師工作常規(guī)檢查；

4、組織十一月份學(xué)情調(diào)查。

十二月

1、完成年底各項工作；

2、完成期末各項工作的布臵；

3、期末老師教學(xué)工作檢查；

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4、組織十二月份學(xué)情調(diào)查；

5、組織好期末復(fù)習迎考工作。

一月

1、完成期末考試；

2、完成期末考試各項評價分析工作；

3、組織老師完成學(xué)校期末各項工作；

五、教學(xué)常規(guī)管理要求

1、備課：備課要注意好用，注意實效。備課要有一周的提前量。集體備課和特性化增刪、改動相結(jié)合，既體現(xiàn)集體的才智又展示自己的教學(xué)風格。教案要體現(xiàn)新教材理念，貼近學(xué)情，突出重點，突破難點，滲透學(xué)法，滲透德育，講練結(jié)合，體現(xiàn)老師為主導(dǎo)學(xué)生為主體。要求做到課前必需寫好教案，新老師必需寫詳案（備學(xué)問和方法，寫課后反思）。每月一次教案檢查和評比，期中和期末結(jié)合教學(xué)成果做出等級評定。

2、授課：要向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效益，堅決逗硬“235模式”。杜絕遲到、早退、曠課。杜絕無教案授課。禁止私自調(diào)課，假如有事或有病需根據(jù)程序履行規(guī)范的請假手續(xù)方可調(diào)課，不能留下空堂。要充分激勵和調(diào)動學(xué)生參加到課堂教學(xué)活動中，要培育學(xué)生對學(xué)科的愛好。教學(xué)語言要簡明扼要，深化淺出，生動好玩。課堂練習要抓住考點和易混、易錯、易漏點。要求老師要注意組織和管理課堂教學(xué)，嚴禁只管授課對學(xué)生課堂紀律放任。

中學(xué)教學(xué)工作安排篇5

全面深化改革，實施素養(yǎng)教化，加強科技與創(chuàng)新教化，是時代給予我們的神圣使命，是培育全面發(fā)展的合格人才，是培育學(xué)生具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和科技創(chuàng)新實力的須要。為此，依據(jù)我校的實際狀況，制定科技教化活動安排。

一、基本要求：

1、使學(xué)生了解一些國內(nèi)外科技發(fā)展的概況，懂得現(xiàn)代科學(xué)的一些淺顯學(xué)問，知道一些古今中外科學(xué)家的故事，培育學(xué)生仔細學(xué)習、刻苦鉆研、富有想象和勇于創(chuàng)新的精神。

2、使學(xué)生懂得一些簡潔的科學(xué)道理，能看懂一些簡潔的制作圖，駕馭一些簡潔作品的制作方法，初步學(xué)會運用刀、剪、錘、電烙鐵等工具。

3、使學(xué)生初步駕馭簡潔試驗的操作程序，能初步綜合分析試驗中發(fā)生的一些簡潔現(xiàn)象。逐步培育學(xué)生能撰寫簡潔試驗報告。

4、使學(xué)生初步學(xué)會視察自然界的事物、自然現(xiàn)象，進行簡潔分析。

5、通過科學(xué)技術(shù)教化活動，培育學(xué)生具有初步的學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)精神和運用科學(xué)方法，解決生活、學(xué)習中的實際問題的實力，為培育跨世紀的新型技術(shù)人才打好堅實的基礎(chǔ)。

二、方法途徑：

1、實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：以傳授學(xué)問為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橐择{馭科學(xué)的學(xué)習方法為主要目的；把獨學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)楣矊W(xué)，培育學(xué)生的參加和合作的精神；把學(xué)科學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛每茖W(xué)。

2、重視三個培育：重視科研意識的培育；重視科研愛好的培育；重視特性的培育。

3、注意四個突出：突出玩中學(xué)；突出想中學(xué)；突出做中學(xué)；突出用中學(xué)。

4、處理四個留意：處理好繼承和創(chuàng)新的關(guān)系；處理普及和提高關(guān)系；留意數(shù)量和質(zhì)量關(guān)系；留意一般和重點的關(guān)系。

5、提高相識，統(tǒng)一思想。組織老師學(xué)習有關(guān)教化理論，轉(zhuǎn)變舊的教化觀念，樹立現(xiàn)代教化觀，營造了深厚的科技教化活動氛圍。

6、采納多種形式，豐富教化內(nèi)容，提高學(xué)生愛好。

（1）開展科學(xué)學(xué)問普及宣揚活動，舉辦科普學(xué)問講座，激發(fā)學(xué)生酷愛科學(xué)、學(xué)習科學(xué)的愛好，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大志向，立志做科學(xué)的主子。

（2）開展“成才從這里起步”和科技教化“四個一”活動?！八膫€一”內(nèi)容：學(xué)生讀一本科普讀物，熟識一種農(nóng)作物或動物的生活環(huán)境、生長過程和生理習性；制作一件科技作品或手工作品，有一條獨創(chuàng)設(shè)想的作品。

（3）開展“五小”活動和豐富多彩的社會實踐活動?！拔逍　眱?nèi)容：小試驗、小論文、小獨創(chuàng)、小創(chuàng)作、小設(shè)想。每次競賽評出各個單項的前幾名賜予表揚嘉獎。

7、堅持以點帶面，相互學(xué)習，共同提高。在全校性廣泛發(fā)動，全員參加，人人動手，創(chuàng)建作品，逐步提高師生的科技素養(yǎng)和創(chuàng)建實力。

8、加強領(lǐng)導(dǎo)，嚴格管理，加在投入，留意好用。學(xué)校購置科技活動器材，使之達一類標準。設(shè)計一座科技作品櫥，設(shè)立一間科技活動室供教學(xué)用。

三、組織實施：

制定目標各個階段。

第一階段：

（1）成立科技活動領(lǐng)導(dǎo)組，探討各成員職責；

（2）制定階段活動安排；

（3）介紹國內(nèi)外科學(xué)家事跡；

（4）設(shè)立科技活動室，增加科技活動器械；

（5）自然學(xué)科教學(xué)中滲透新的科技學(xué)問。

其次階段：

（1）開展小制作活動；

（2）評比優(yōu)秀小制作作品；

（3）陳設(shè)優(yōu)秀小制作作品；

（4）請優(yōu)秀小制作作品作者介紹創(chuàng)作思路及制作過程；

（5）組織撰寫科技小論文，評比優(yōu)秀論文，出刊優(yōu)秀論文匯編。

第三階段：

（1）總結(jié)第一輪科技活動閱歷、教訓(xùn)；

（2）表彰科技活動優(yōu)秀輔導(dǎo)老師，表彰科技活動優(yōu)秀學(xué)生；

（3）制定其次輪科技活動安排。

中學(xué)教學(xué)工作安排篇6

一、教學(xué)目標

《課程標準》指出7~9年級作文訓(xùn)練的要求：

1.寫作時考慮不同的目的和對象。

2.寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真實體驗。

3.多角度地視察生活，發(fā)覺生活的豐富多彩，捕獲事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達。

4.依據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式。合理支配內(nèi)容的先后和詳略，條理清晰地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內(nèi)容。

5.寫記敘文，做到內(nèi)容詳細；寫簡潔的說明文，做到明白清晰；寫簡潔的爭論文，努力做到有理有據(jù)；依據(jù)生活須要，寫日常應(yīng)用文。

6.能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能依據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合志向象，進行擴寫、續(xù)寫；能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。

7.有獨立完成寫作的意識，注意寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。

8.養(yǎng)成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人溝通寫作心得，相互評改作文，以共享感受，溝通見解。

9.能正確運用常用的標點符號。

10.作文每學(xué)年不少于14次，其他練筆不少于1萬字。45分鐘能完成不少于500字的習作。綜合語文課本詳細要求九年級畢業(yè)班學(xué)生的寫作和口語交際方面達到以下要求：

第一單元：這一單元主要引導(dǎo)學(xué)生相識土地兩個方面的意義：一個是物質(zhì)層面上的土地，這是我們每天都要接觸到的，是人類活動的舞臺，是人類賴以生存的基礎(chǔ)；其次個層面是文化層面上的土地，人類所創(chuàng)建的一切藝術(shù)形式都不行避開的要涉及土地這個主題，因此，土地就被給予了各種各樣的意義。古希臘神話中，土地被稱為大地母親，她是力氣的源泉，在各國統(tǒng)治者眼中，土地是權(quán)力的象征“普天之下，莫非王土”，天地越多，意味著權(quán)力也越大，而對于一國的人民，天地就意味這自由和華蜜，因此，面對外來的侵略，他們寸土必爭，所以，要了解土地的歷史和現(xiàn)狀，了解土地愛護對于人類可持續(xù)發(fā)展的意義。要求學(xué)生在此基礎(chǔ)上，深層理解文化意義上的土地，綻開詩意的想象，以土地為話題，寫一篇抒情性的文章或一首小詩。

其次單元：本單元要指導(dǎo)學(xué)生進一步走近小說，要求能用一般話復(fù)述小說情節(jié)，介紹小說人物，了解小說的各種描寫手法：肖像描寫、動作描寫、勇于冒險、心理描寫及景物描寫等。肖像描寫要寫出人物的外貌特征，展示人物的內(nèi)心世界；動作描寫要生動、詳細、細致，要完整的描繪每一動作的前因和后果，表現(xiàn)動作的發(fā)生、發(fā)展乃至結(jié)束的過程，使讀者獲得如臨其境、如見其人的印象。語言描寫要能顯示人物的身份、職業(yè)、地位、經(jīng)驗，能夠表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物心理活動，要性格化，切忌八股調(diào)，學(xué)生腔。心理描寫、內(nèi)心獨白、動作示意、景物烘托、心理概述、心理描寫要實事求是，恰如其分，不行主觀臆造，包括無限制的擴大，要與其它描寫有機結(jié)合起來。在了解小說的基礎(chǔ)上，依據(jù)個人的愛好和特長，自擬題目，選取一個與小說有關(guān)的話題，寫一篇作文。第三單元：本單元指導(dǎo)學(xué)生加強語文與生活的聯(lián)系，在實際生活中學(xué)習語文，應(yīng)用語文。在社區(qū)活動中培育學(xué)生的社交實力，樹立社會責任感，讓學(xué)生學(xué)會自評自改作文?！皩W(xué)生寫作文，老師改作文”，一貫如此，使學(xué)生處于被動的地位。老師的責任在于教會學(xué)生自己修改習作，而不是越俎代庖，代替學(xué)生修改。當然，老師批改學(xué)生的習作是必要的，但只是為學(xué)生自改作文示范，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生以老師的批改為例學(xué)習修改文章的基本方法和要領(lǐng)，最終自改習作。另外，還可以要求學(xué)生相互修改習作，以收到取長補短、共同提高的效果。

這次習作，絕不上都是些應(yīng)用文，例如：調(diào)查報告、公約、倡議書等，不妨廣泛聽取社區(qū)群眾

看法，讓他們來作個評價，這有助于學(xué)生提高對寫作的本質(zhì)和意義的相識，也可以增加他們的社會責任感。

第四單元：這一單元是通過對音樂作品心情、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，使學(xué)生在真、善、美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶，在潛移默化中建立起對一切美妙事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的主動樂觀的看法和對美妙將來的憧憬與追求。開展一次語文與音樂的聯(lián)誼活動，選好一個角度，寫一篇作文。

第五單元：在過去很長的歷史時間里，孔子都具有無比崇高的地位。孟子呢，干脆繼承和發(fā)揚了孔子的思想，老師上一向孔、孟并稱?？鬃?、孟子離我們的時代已經(jīng)非常久遠，然而，他們那杰出的才智和宏大的人格，仍舊給我們以有益的啟迪。讓學(xué)生比較全面的了解孔子和孟子，對他們的思想和主見有初步的相識，并從中吸取養(yǎng)分，以孔子或孟子的某一句名言為題，寫一篇爭論文。

第六單元：“輕輕地我走了，正如我輕輕地來”，三年的時間已靜靜過去，相聚猶在昨天，分別即在眼前?；厥资湃サ娜兆永?，數(shù)不清校內(nèi)里留下多少快樂。而今新頭不免涌起縷縷悵惘。但人的一生必定要走過很多“驛站”，每一個“驛站”，既以為著結(jié)束，更是一段新征程的起先。請局初中三年來的學(xué)習和生活狀況，寫一篇總結(jié)。總結(jié)不能光排列現(xiàn)象，而要擅長概括那些帶規(guī)律性的東西，也不要空泛的發(fā)爭論，而要舉出能說明閱歷教訓(xùn)的事例，把觀點和材料統(tǒng)一起來，總結(jié)的材料要真實，不夸大，不縮小，語言要精確、簡潔、平實，對于狀況的敘述要概括、簡明。

二、基本狀況分析

通過期末考試及平常的作文訓(xùn)練，了解到學(xué)生的作文狀況大致如下：

一部分學(xué)生底子較好，寫作實力較強，基本駕馭了寫作技巧，作文能圍繞一個中心話題，有詳細的任務(wù)和事務(wù)，作文層次清晰，條理清楚，書寫美觀，并能夠生動|貼切的運用比方、擬人和排比等修辭手法，講究肯定的文采和技巧。但也存在肯定的問題：一是部分同學(xué)審題立意不清，句意表達不完整，“茶壺里煮餃子”，心中有話說不出來，條理混亂，缺乏中心。二是惡性循環(huán)的公式化協(xié)作比較嚴峻。有一部分同學(xué)的作文，受到一些盈利性作文刊物的影響，總是開頭有一大段離題的渲染，中間一截空洞的口號，最終幾句決心。三是寫作為所欲為。既不打草稿，也不打腹稿，更不列提綱。個別學(xué)生作文完全沒有章法，想到哪里就寫到哪里。四是個別同學(xué)的書寫馬虎，錯別字又多。五是文體錯誤，往往把應(yīng)用文寫成記敘文，或者把說明文寫成記敘文。

三、詳細措施

1、培育學(xué)生的視察實力?！扒蓩D難為無米之炊”。沒有寫作材料是無論如何寫不出文章來的。協(xié)作素材從何而來？一靠積累，二靠視察。視察，不只要用眼睛看，還要用耳朵聽，用鼻子聞，用舌頭嘗，用手摸，用腳踩，用皮膚接觸，動用各種感官干脆感知，廣泛伸展到各個領(lǐng)域里去，捕獲事物的特征和事物之間的聯(lián)系，從而了解到大千世界，積累素材。這就要求學(xué)生要在家庭生活、學(xué)校生活、社會生活中廣泛而深化的視察，去分析、去體驗，才有可能寫好文章。

2、培育審題的構(gòu)思實力。讓學(xué)生學(xué)會如何選材、剪裁、謀篇、布局、連接過渡，運用表現(xiàn)手法，乃至于遣詞造句，甚至文體、語氣、格式、款式等。

3、培育學(xué)生的語言表達實力，運用豐富多彩的詞語和千變?nèi)f化的句式，運用比方、說明、爭論、描寫、抒情等各種各樣的協(xié)作技法，運用各種各樣的修辭手法來組織一篇文章，因此，在平常聯(lián)系中要留意這些方面的訓(xùn)練。

4、培育學(xué)生的聯(lián)想實力，使文章生動活潑，厚實有力。寫作時充分調(diào)動學(xué)生的聯(lián)想，才能浮想連翩，文思泉涌，筆底生花。

5、組織學(xué)生探討，提高相識，明確目的，端正看法，寫好作文。

6、培育學(xué)生良好的習慣，從實際動身，言之有物，實事求是，培育學(xué)生良好的文風。

7、有安排、有步驟地作好作前指導(dǎo)和作后的講評，通過指導(dǎo)和講評，提高學(xué)生的作文水平。

8、精改作文，挖掘?qū)W生作文中的優(yōu)點。

9、對作文水平不高的同學(xué)不挖苦諷刺，耐性指導(dǎo)。

10、閱讀教學(xué)緊密結(jié)合作文實踐，多寫模擬性的作文，多作口頭作文，熬煉沒一位學(xué)生的口頭表達實力。

四、教學(xué)設(shè)想

1、變更封閉式作文教學(xué)模式，努力探究，進行開放性作文教學(xué)，結(jié)合課文，多指導(dǎo)進行協(xié)作訓(xùn)練。

2、仔細指導(dǎo)學(xué)生互批作文。

3、多寫多練，抽樣檢查。

4、課后要求每位學(xué)生每周寫好三篇隨筆，組織語文活動小組，每四~六位同學(xué)一組，選出優(yōu)秀的作文，張貼出來，讓大家觀摩學(xué)習。

五、寫作內(nèi)容與時間支配

1、以“土地”為話題，寫抒情性的文章或小詩。

2、選取與小說有關(guān)的話題，寫作文。

3、寫作應(yīng)用文。

4、在“語文與音樂聯(lián)誼”活動的基礎(chǔ)上，選取角度，寫作文。

5、以孔子或孟子的一句名言為話題，寫爭論文。

6、就初中三年的學(xué)習和生活狀況寫一篇總結(jié)。

7~8、自由作文。

中學(xué)教學(xué)工作安排篇7

一、教學(xué)管理

我校為加強教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，提升教化質(zhì)量，全面促進職業(yè)教化的健康發(fā)展，結(jié)合我校實際，制定了如下的教學(xué)管理制度：

一、確立教學(xué)在學(xué)校工作中的中心地位

1、教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校的生命線，教學(xué)就是學(xué)校的中心工作。

2、教學(xué)工作要堅持對每一位學(xué)生負責，不放棄一個學(xué)生的原則。

3、堅持先進的教化理念，把課程改革的精神落實到每個年級、每個學(xué)科的教學(xué)實踐之中。

4、提高畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量就是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，要不斷提高學(xué)生的專業(yè)學(xué)問水平，為社會培育更多更優(yōu)秀的建設(shè)人才，為各高校輸送合格畢業(yè)生，為優(yōu)秀學(xué)生的深造打下良好的基礎(chǔ)。

二、校長要對教學(xué)工作負全責

1、校長要深化課堂了解教學(xué)現(xiàn)狀，仔細落實校長聽課制度，每學(xué)期聽課20節(jié)以上。

2、校長每學(xué)期精讀一本教化理論書籍(有讀書筆記)，至少聽一次有關(guān)教學(xué)理論、教學(xué)改革的報告(有記錄);每學(xué)年撰寫一篇教學(xué)工作體會或論文，在學(xué)校做一次教學(xué)工作報告。

3、校長每月主持召開一次探討職業(yè)教學(xué)工作的專題會，每學(xué)期主持召開一次教學(xué)研討會(有會議記錄)，每學(xué)年重點培育、總結(jié)、宣揚一個教學(xué)先進典型。

三、不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平

1、教學(xué)管理干部(教學(xué)副校長和教學(xué)主任)每學(xué)期聽課不少于40節(jié)(兼課30節(jié))，并對聽課狀況進行分析，期末寫出書面小結(jié);每學(xué)期精讀一本教化理論書籍(有讀書筆記)，至少聽一次有關(guān)教學(xué)理論、教學(xué)改革的報告(有記錄)，撰寫一篇工作體會或論文。

職高學(xué)生的整體素養(yǎng)較差，學(xué)校的德育工作顯得尤其重要，管理干部(教學(xué)校長和德育主任)必需要深化課堂探討寓德育于課堂教學(xué)之中的規(guī)律，每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。

2、每學(xué)期制定詳細可行的教研工作安排，有針對性地定期開展教研活動，有側(cè)重地組織中青年骨干老師觀摩課和青年老師探討課，推出不同層次的好課和優(yōu)秀老師，探討和總結(jié)優(yōu)秀教學(xué)案例，積累閱歷，固化成果，推動校本教研建設(shè)。

3、重視現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，與教學(xué)管理結(jié)合，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的協(xié)助教學(xué)功能，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)管理中的作用，提高教學(xué)效率和管理水平。

4、樹立科學(xué)的評價觀，課堂教學(xué)評價要針對學(xué)校實際，體現(xiàn)課改新理念，以學(xué)生發(fā)展為本，具有可操作性。不能以考試成果作為衡量教學(xué)質(zhì)量、評定老師工作的唯一標準，不能按考試成果給學(xué)生排隊。對學(xué)生學(xué)業(yè)成果評價，要用等級分制。

5、學(xué)校教化科研要制度化，每學(xué)年組織一次課題申報，開展一次課題評估，組織一次教學(xué)論文評比。

教學(xué)管理的核心就是教學(xué)質(zhì)量管理。教學(xué)質(zhì)量應(yīng)當就是老師教學(xué)工作質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的總和，只有實施形成質(zhì)量全過程的管理，才能保證教學(xué)質(zhì)量的提高。針對我校教學(xué)的現(xiàn)狀和面臨的實際狀況，對各教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題予以重點關(guān)照，從基本做起，力爭通過有序的管理監(jiān)控，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、教學(xué)安排的管理與監(jiān)控狀況

1、備課

上好一堂課的基礎(chǔ)就是備好課，為此我們提出要老師對教材進行細致分析，做到從課程、單元、課時確定教學(xué)目標，教學(xué)流程明確，既備教，又備學(xué)，并于每堂課后寫好教后感。教育處每學(xué)期支配兩次備課檢查

集體備課：

每學(xué)期要求各教研組利用兩周一次的教研活動，有針對性地分期、分批對各年級教材的重點、難點予以探討并記錄，便于新老師把握教材提高課堂教學(xué)效果。

2、上課

要求上課體現(xiàn)學(xué)生的主體性，注意教學(xué)活動的實效，增加教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的邏輯性、教學(xué)環(huán)節(jié)過度的連接性、教學(xué)語言表達的流暢性。上課要精講多練，精選例題，體現(xiàn)分層次;加強課堂的剛好反饋。每學(xué)期教育處要求老師上好每一堂課，每人聽課不少于10節(jié);學(xué)校支配優(yōu)質(zhì)課評比，要求廣闊老師主動參與，通過相互間學(xué)習溝通，提升自己的課堂教學(xué)實力，真正地把課堂作為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。

3、作業(yè)

布置與批改作業(yè)就是鞏固學(xué)生所學(xué)學(xué)問，檢查老師教學(xué)效果的必要手段，我們要求老師：

(1)作業(yè)包括書面作業(yè)、朗讀背誦、復(fù)習、預(yù)習等，要目的明確，細心選擇，符合科學(xué)性、典型性、啟發(fā)性的原則。

(2)作業(yè)的量要適當，對于不同的學(xué)生應(yīng)有區(qū)分。

(3)作業(yè)批改要剛好、仔細，以便剛好發(fā)覺教學(xué)中存在的問題，有針對性地予以解決。

(4)每學(xué)期教育處于第8和16周進行作業(yè)批改檢查，針對檢查過程中存在的問題和不足于教研活動時指出;對于質(zhì)量高的老師予以肯定經(jīng)濟嘉獎。

4、課外輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)就是課堂教學(xué)的補充，就是老師對學(xué)生因材施教的重要方式。

(1)要求老師依據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習狀況，利用早、中自學(xué)課或其它課余時間，有針對性地做好提優(yōu)、拔中和補差工作。

(2)要求輔導(dǎo)老師對個別學(xué)生做好輔導(dǎo)記錄，便于對輔導(dǎo)效果進行追蹤調(diào)查。

5、成果考核成果考核就是鞏固學(xué)生學(xué)習收獲，檢查教學(xué)效果，督促學(xué)生的學(xué)老師的教的一個重要環(huán)節(jié)。我校學(xué)期教育處組織兩次月考和期中、期末考，第一次月考時間為第6周，其次次為14周，期中考試為第11周，期末考試一般在每學(xué)期的假前進行。要求每位任課老師于每次考后進行質(zhì)量分析，找出問題存在的緣由，并對接下來的教學(xué)做出剛好調(diào)整，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教育處于當次考試之后的教研活動時對每位老師的考試狀況予以分析。

二、對學(xué)生學(xué)習過程的要求

提高學(xué)生學(xué)習的自覺性，教化學(xué)生懂得怎樣抓好學(xué)習全過程的各個環(huán)節(jié)，加強自己意志、毅力、恒心等學(xué)習品質(zhì)的培育，就是與老師教學(xué)的全過程相輔相成的，二者缺一不行。為此，我們要求學(xué)生要做好課前的預(yù)習和課后的復(fù)習工作，作業(yè)獨立完成，杜絕抄襲現(xiàn)象，要求相關(guān)老師提早進教室進行輔導(dǎo)，防止學(xué)生在校抄作業(yè)。

教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校的生命線，只有很抓質(zhì)量，才能使學(xué)校得以長足發(fā)展，希望通過一個學(xué)期的共同努力，使得我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量能有教大提升。

中學(xué)教學(xué)工作安排篇8

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)20xx版《全日制一般高級中學(xué)英語課程標準》的要求，在義務(wù)教化初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，鞏固、擴高校生基礎(chǔ)學(xué)問，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本實力，培育口、筆頭初步運用語言進行交際的實力，側(cè)重培育閱讀實力，并使學(xué)生獲得肯定的自學(xué)實力，增進對所學(xué)語言國家的了解；發(fā)展學(xué)生的智力，提高思維、視察、記憶、想象、聯(lián)想等實力。充分利用多媒體教學(xué)手段，進一步加大課堂教學(xué)容量，提高課堂效率，增加學(xué)生愛好。

二、教學(xué)要求(各單元詳細教學(xué)要求見教參)

1．語音教學(xué)：語音教學(xué)要緊密結(jié)合詞匯、對話和課文進行，要充分利用口語錄音帶、聽力訓(xùn)練與測試帶，讓學(xué)生聽錄音，仿照標準的語音語調(diào)。

2．詞匯教學(xué)：詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生駕馭詞義(見課標詞匯表)、詞的搭配和用法，通過有情景的教學(xué)達到目的。教學(xué)中要留意詞不離句，句不離篇。依據(jù)新的教改趨勢，留意適當擴大詞匯量。留意總結(jié)