2022年浙江溫州初中學(xué)業(yè)水平考試

一、在“身邊的文化遺產(chǎn)''綜合性學(xué)習(xí)活動中，班級舉行“一米一世界”主題展覽會，請你參與。（27

分）

斷開始籌備展覽會啦!你可以借助任務(wù)后面的資料夾，完成任務(wù)。

“一米一世界”主題展覽會籌備說明

傳承稻作文化，

目的形式主題展覽

弘揚(yáng)節(jié)儉美德

時(shí)間12月8日下午2點(diǎn)地點(diǎn)學(xué)校展覽廳

展區(qū)主題成果

中國區(qū)一粒米的萬年演變史展板

豐富多彩的世界稻作文

世界區(qū)小視頻

化

體驗(yàn)區(qū)走進(jìn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)米塑

◎設(shè)計(jì)海報(bào)

1.（2022浙江溫州,1,4分）宣傳組為展覽會設(shè)計(jì)了如下活動海報(bào)，請你參與討論。（4分）

萬

種

年

稠穢

變

天

遷秋

地

一

稚

穢

「

粒

糧稚

米

*(-」

秋稱

稱種八

稚1系穢稠

稠當(dāng)

“一米一世界”主題展覽會

同學(xué)：宣傳組制作的海報(bào)將

"種""秋""稠""稚""稱""穢“六個(gè)禾

字旁的字設(shè)計(jì)成背景，與"米"呼應(yīng)，真有創(chuàng)意！

我:還真是這樣。這幾個(gè)字中，"(1)—"本義

是指幼禾，"秋"為莊稼成熟。這兩個(gè)字放在一起，

就是米的"成長記"啊！但像"(2)"這個(gè)字

有點(diǎn)不雅，作為背景不太合適吧？

同學(xué):有道理。那換成什么字好呢？

我:可不可以換成"(3)—"?它和"稠"正好

是一對反義詞?；蛘邠Q成"季""(4)"這些

上下結(jié)構(gòu)的字也可以。

◎制作展板

2.(2022浙江溫州24分)編輯組準(zhǔn)備將“一粒米的萬年演變史”制作成系列展板。請從下面兩個(gè)

階段中任選一個(gè)，借助資料一，以“稻穗”的口吻撰寫介紹詞。(80字左右)(4分)

唐朝時(shí)期

方便好用的曲轅犁出現(xiàn)

If-a

A.唐朝時(shí)期

20世紀(jì)60年代

袁隆平開始進(jìn)行雜交水稻研究

1,:飛

「1:

B.20世紀(jì)60年代

答：

◎確定標(biāo)語

3.（2022浙江溫州,3,4分）策劃組準(zhǔn)備為世學(xué)屋挑選宣傳標(biāo)語，你會推薦下面哪一條?根據(jù)“籌備說

明”和資料二，簡述理由。（4分）

A.一片田，一個(gè)國家,一種凝聚力。

B.五洲四海一粒米，稻作文化萬里傳。

答.

◎邀請嘉賓

4.（2022浙江溫州,4,10分）外聯(lián)組準(zhǔn)備邀請家長參加體驗(yàn)區(qū)的親子活動，跟著米塑傳承人體驗(yàn)米

塑工藝。根據(jù)要求，借助資料，代表班級給家長寫一封邀請函。（10分）

要求：（1）說明活動的背景、意義等相關(guān)信息;（2）120字左右;（3）不得出現(xiàn)人名、校名。

答：.

◎預(yù)估效果

5.（2022浙江溫州,5,5分）以上籌備的內(nèi)容能否達(dá)成展覽會目的?根據(jù)“籌備說明”，借助資料，發(fā)表

你的看法。（5分）

答.

【資料一】

一粒米的萬年演變史

時(shí)間主要事件意義

浙江浦江縣上山遺址的先民馴稻開始被人類種植，稻米成為重要食

10000年前

化野生稻物。

河姆渡遺址、良渚遺址中發(fā)現(xiàn)大

7000年—000年前稻米已經(jīng)成為當(dāng)時(shí)人們的主要食物。

量炭化稻米

后來由于我國南方洪澇災(zāi)害嚴(yán)重等原因，稻米的痕跡消失了很久。

使水稻在貧瘠的土地、山地都能播種,

唐朝時(shí)期方便好用的曲轅犁出現(xiàn)梯田也隨之出現(xiàn)。南方越來越多的人

開始種水稻。

一年可以種兩季,稻米產(chǎn)量的增加供養(yǎng)

宋朝時(shí)期優(yōu)勢明顯的占城稻出現(xiàn)了更多人口，使中國人口在北宋第一次

超過6000萬。

20世紀(jì)50年代我國首次培育出矮稈稻矮稈稻抗倒、耐肥、高產(chǎn)。

我國水稻產(chǎn)量實(shí)現(xiàn)第二次大突破，多次

20世紀(jì)60年代袁隆平開始進(jìn)行雜交水稻研究打破世界粳稻單產(chǎn)記錄。技術(shù)還被推

廣到世界各地。

我國正式啟動“超級稻”研究工中國水稻產(chǎn)量不斷翻倍。大米也是全

1996年

作世界人們最主要的糧食。

現(xiàn)在的米口感好,味道好，還富含各種

21世紀(jì)水稻研究繼續(xù)發(fā)展

營養(yǎng)物質(zhì)。

（選自“人民資訊''，有刪改）

【資料二】

?兩千余年前，吳越的部分人民為逃避戰(zhàn)亂，渡海到了今日本九州一帶，把水稻栽培技術(shù)也

帶了過去。這是日本有稻作栽培之始,從事種稻的人被稱為彌生人，稻作所引發(fā)的文化，稱之為

“彌生文化”。

（選自《中國稻作文化史》）

?在這里（湄公河平原），水稻生產(chǎn)是人們主要的生產(chǎn)活動，它深深地影響著人們的生活。在

越南，除了米飯外，還有各種米制食品，如米粥、米酒、米粉和粽子等。水稻生產(chǎn)還影響著人們的

精神生活。這里的很多文化活動都與水稻生產(chǎn)息息相關(guān)。在柬埔寨的傳統(tǒng)節(jié)日“御耕節(jié)”里，人們

祭祀天神,祈求風(fēng)調(diào)雨順，以期獲得好收成。水上木偶戲是越南民間的表演藝術(shù)，很多動作來源于

水稻生產(chǎn)環(huán)節(jié)，如插秧、打谷等。

（選自七年級上冊《歷史與社會》）

?在意大利、印度、美國、巴西，甚至在嚴(yán)寒的俄羅斯遠(yuǎn)東小鎮(zhèn)，稻米以頑強(qiáng)不屈的生命力

和潤物無聲的感召力，養(yǎng)育了一代代人,塑造出一個(gè)個(gè)獨(dú)特而精彩的文化。

（選自2021年第21期《新民周刊》）

【資料三】

米塑又稱“粉塑”，是溫州獨(dú)有的民間傳統(tǒng)藝術(shù)。據(jù)記載，溫州捏制米塑的民間習(xí)俗早在宋朝

時(shí)就出現(xiàn)，已有1000多年的歷史。米塑以糯米粉為原料，蒸熟后經(jīng)過揉、搓，使米團(tuán)變得均勻、

細(xì)膩，然后加入各種顏料，運(yùn)用揉、捏、掐、亥I、舌k挑、戳、剪、畫等手法，塑造出各種人物、

花卉、果品、瑞獸等。瑞安民間至今還保留著造房子上梁慶典時(shí)的“拋梁”習(xí)俗，所用的就是米塑

制品，稱為“拋梁囪

（選自八年級《話說溫州》）

二、同學(xué)們準(zhǔn)備借助“預(yù)學(xué)筆記”學(xué)習(xí)散文，請你參與。（23分）

在桃花峪看黃河

喬葉

自從有了桃花峪黃河大橋后，回豫北老家，我就只走這座橋了。

桃花峪是黃河中下游分界線，把橋建在這里自有講究。我個(gè)人的選擇原因，就實(shí)用層面來講,

自是離老家更近，卻也有非實(shí)用層面:它的外形更時(shí)尚更壯觀,名字我也格外鐘愛:桃花峪——黃

河——大橋，既明艷又鏗鏘,既堅(jiān)固又綿長，不是么？

第一次走這座橋時(shí),正是霧霾天氣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,日光下的黃河竟是一條白河，似乎是非常沉靜

地安臥在大地上，蒼蒼茫茫，無邊無際。

——當(dāng)然，當(dāng)然是有邊際的。堤岸就是邊際。土地就是邊際。

因在黃河邊生長，便從不覺得看見黃河是多么特別的事。到全國各地開會，也看過很多次黃

河:四川若爾蓋的黃河，蘭州市中心的黃河，濟(jì)南城畔的黃河……

曾在花園口南裹頭的漁家樂船上，以最近的距離看了一次黃河。

河邊寬得超出了想象，對岸的樹像一圈矮矮的蕾絲花邊兒。黃河水在船下無聲地流著，卻讓

我止不住地心驚:非常快，且有無數(shù)漩渦。浩浩湯湯，向東而去。不時(shí)夾雜著樹枝之類的雜物。雖

是極快，但河水卻也是非常從容地、悠然地向東而去,只向那水天連接處。

忽然想起了俗語:“跳進(jìn)黃河也洗不清?！边@說的是黃河的濁。但黃河，它是用來洗澡的么？

黃河，是母親河。雖然早已經(jīng)對動輒就把什么和母親聯(lián)系起來比喻的句式審美疲勞到了無

動于衷的地步，但此時(shí)此刻，看著黃河的時(shí)候，還是覺得這個(gè)比喻真是傳神。

這是一個(gè)怎樣的母親呢?一言難盡。我只能說,她不是鳳冠霞帔的誥命夫人，而是一個(gè)粗布跣

足的自然之婦。她是如此家常，宛如天地里最一般的母親——她當(dāng)然不是一個(gè)最一般的母親。

曾在陜西吳堡看過黃河。平平的，緩緩的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，黃河不黃，還有些綠瑩瑩的意思,這使得

它更像是一條普通的河。

怎么可能普通呢?有人說:什么時(shí)候都不能小看黃河。

我沒有小看它。從不敢小看它。

去二債看看吧。吳堡的朋友提議。

硬是什么意思?他們說是河灘。

既然有二債，那一磕呢？

就是壺口嘛。

二硬連個(gè)標(biāo)志都沒有，但是到了那里,我們就都知道了:這個(gè)二磺，就是黃河的二債。這必須是

黃河的二磺，也只能是黃河的二磺。

你以為河很窄么?那是你離得遠(yuǎn)。你以為河很靜么?那是你離得遠(yuǎn)?！続】前仆后繼的大浪,

聲嘶力竭的大浪，不屈不撓的大浪——它們不僅是浪，它們就是河流本身。滔滔巨浪如獅虎怒吼

著，進(jìn)入到河道深處。而在河道深處，更是暗流洶涌。

【B］這就是黃河。當(dāng)你走近,再走近，你會暈眩，你會恐懼，你會知道，這才是黃河的根本性力

量。

在敬畏中,我突然涌起一種要把自己扔進(jìn)去的沖動。如果我把自己扔進(jìn)去，那我會順流而下,

經(jīng)潼關(guān)，再過三門峽到桃花峪么？

能把我?guī)Щ睾幽瞎枢l(xiāng)的,唯有這條河。

四

有一次，在鞏義康店鎮(zhèn)的黃河邊開會，有人談到杜甫。在杜甫的名字和詩句里,我望著窗外。

寬幅的玻璃窗里，黃河如一幅巨大的畫,貌似安詳?shù)仂o止在畫框里?？晌覀冋l都知道，畫框外都是

它的世界。這條大河，這條長河,這條深河川各流淌到視線遠(yuǎn)不能及的遠(yuǎn)方，直至大海。

這就是黃河啊。

又想起了那句俗語:“跳進(jìn)黃河也洗不清?！焙鋈幻靼?跳不跳黃河，都是洗不清的。因?yàn)橐簧?/p>

下來，我就像兩岸的黃土一樣，身在黃河邊，也身在黃河里。我的血液和心臟,全都是黃河的基因。

會議間隙，我走到酒店旁的山崖邊，摸了摸黃土。如我想象的那樣,它很硬，像杜甫的詩歌一樣

硬，怎么說呢，簡直是有著石頭的質(zhì)地。當(dāng)然,我也知道它也很柔軟，柔軟得像母親的子宮。

五

自認(rèn)為對桃花峪大橋已很熟悉了，可是在這個(gè)晴朗的秋日，站在橋南的邙嶺上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著

這座橋時(shí)，還是深深地被震撼了:東西向的，是母親河巨大的逶迤曲線，南北向的這座橋，竟然也是

巨大的逶迤曲線。一橫一豎，宏偉交織，一黃一白還是喻為一金一銀吧彼此輝映。

河是天意，橋是人力。天意與人力就這樣融合為一體，呈現(xiàn)出驚心動魄的美。這場景里，聚集

了多少人多少日夜的智慧和血汗?在貧乏的想象里，潮涌起的，只是無盡的感喟和敬服。

極目遠(yuǎn)眺，在那橋北更遠(yuǎn)處，正是我的老家。那里，也有著既柔軟又堅(jiān)硬的黃土,承接著黃河,

承接著所有的城市和村莊,承接著我們所有人。

黃土，黃河，這就是中國的靈魂吧。

也是我們所有人的靈魂。

（選自“中原作家群”公眾號，有刪改）

預(yù)學(xué)筆記

?梳理摘抄

地點(diǎn)關(guān)鍵詞

一、桃花峪黃河大橋老家、安臥

二、花園口南裹頭

三、陜西吳堡根本性力量、敬畏

四、鞏義康店鎮(zhèn)基因、杜甫的詩歌、母親的子宮

五、橋南的邙嶺美、靈魂

?閱讀困惑

文章以《在桃花峪看黃河》為題,卻用大量文字寫在其他地方看黃河的經(jīng)歷，有何用意？

律借助預(yù)學(xué)筆記，完成下面任務(wù)。

◎思考探究

6.（2022浙江溫州,6,3分）理解“黃河是母親河”的形象，可從第二部分摘抄哪申.個(gè)關(guān)鍵詞?說明理

由。（3分）

答：一

7.（2022浙江溫州,7,4分）從A、B畫線句中任選一處,進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，感受黃河的“根本性力量”;

（4分）

答:_

8.（2022浙江溫州,8,5分）作者在鞏義看黃河時(shí)，為何認(rèn)為自己“像兩岸的黃土一樣”?聯(lián)系上下文,

闡述你的理解。（5分）

答：.

9.（2022浙江溫州,9,6分）預(yù)學(xué)筆記中的關(guān)鍵詞“美”“靈魂”，可否幫你深入認(rèn)識黃河?結(jié)合具體內(nèi)

容，加以闡述。（6分）

答：_

◎解答困惑

10.（2022浙江溫州,10,3分）綜合以上思考探究，解答“預(yù)學(xué)筆記”中的閱讀困惑。（3分）

答:一

◎積累拓展

11.（2022浙江溫州,11,2分）根據(jù)積累，補(bǔ)全下面有關(guān)黃河的古詩名句。（2分）

（1）騰登太行雪滿山。［李白《行路難》（其一）］

（2）峰巒如聚,，山河表里潼關(guān)路。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）

三、學(xué)校組織同學(xué)們參加讀書小論文評比活動，請你參與。（13分）

12.（2022浙江溫州,12,5分）小組以“古代文人的隱逸志趣”為主題撰寫小論文，請你準(zhǔn)備材料。（5

分）

（1）根據(jù)積累，補(bǔ)全名句。（3分）

①澗戶寂無人,0（王維《辛夷塢》）

②，長歌懷采薇。（王績《野望》）

③鶯飛戾天者,;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）

（2）其他詩文中，還有哪些句子能表現(xiàn)這一主題?請寫出連續(xù)兩句。（2分）

答:一

13.（2022浙江溫州,13,8分）閱讀材料，完成任務(wù)。（8分）

關(guān)于“冒險(xiǎn)與生存”這一話題，下邊這組讀書小論文標(biāo)題，反映出論文作者關(guān)聯(lián)多本名著，從

不同角度進(jìn)行的思考與探究。

話題：冒險(xiǎn)與生存

。從《基地》《哈利?波特與死亡圣器》看冒險(xiǎn)背

后的生命價(jià)值

。如何通過險(xiǎn)境塑造人物一一以《老人與?！泛?/p>

《海底兩萬里》為例

。比較《海底兩萬里》《基地》中主人公面對危

機(jī)時(shí)心理的異同請就“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”這一話題，從備選名著中選擇

兩本進(jìn)行關(guān)聯(lián)思考，擬寫標(biāo)題，并結(jié)合名著內(nèi)容，簡要論述。

備選名著：《西游記》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《小王子》《紅巖》

答:一

四、班級同學(xué)制作集錄，探究辛詞豪放風(fēng)格，請你參與。（22分）

⑶你從材料（一）中讀出了青年辛棄疾怎樣的形象?結(jié)合具體內(nèi)容，簡要分析。（4分）

公口.?一

◎聯(lián)讀辛詞

15.（2022浙江溫州,15,5分）材料（三）（四）表現(xiàn)詞人心境的手法有何不同?借助集錄，加以賞析。（5

分）

答:.

◎探究詞風(fēng)

16.（2022浙江溫州,16,2分）依據(jù)你的閱讀體驗(yàn),概括辛詞豪放風(fēng)格的特色。（2分）

答：.

17.（2022浙江溫州,17,6分）辛棄疾詞風(fēng)特色的形成,是否受其人生經(jīng)歷的影響?根據(jù)集錄,結(jié)合菽

究過程，發(fā)表你的看法。（6分）

答：一

五、班級進(jìn)行寫作活動，請你參與。（60分）

18.（2022浙江溫州,18,60分）根據(jù)要求作文。（60分）

這一追問，或引發(fā)人們審視固有觀念，或觸發(fā)人們探尋真相,或促使人類探索未知，或……

請圍繞“一定是這樣嗎?”這一追問，進(jìn)行寫作。

你可以敘述事件，可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可以發(fā)表觀點(diǎn)展開論述，可以說明某一現(xiàn)象或事理，還

可以……

【寫作要求】

①自擬題目，自選文體。②不少于600字。③不得套寫、抄襲,不得透露個(gè)人信息。

2022年浙江溫州初中學(xué)業(yè)水平考試

1.考點(diǎn):字音字形

答案（4分）（1）稚⑵穢⑶?。?）（示例）香

解析（1）（2）（3）題考查字義。（1）“稚”是形聲字，從禾，隹（zhui）聲,本義是莊稼種得晚些，引申為幼

禾，也有幼小的意思，如幼稚。（2）“穢”是形聲字，從禾，歲聲，現(xiàn)在一般理解為“骯臟;丑惡，丑陋”，例如

污穢、穢行，多用于貶義，所以符合“有點(diǎn)不雅''的題意。（3）“稠”，液體中含某種固體成分很多;稠密。

反義詞是“?。?）考查字形結(jié)構(gòu)，“香”是上下結(jié)構(gòu)，其他以“禾”為部首，上下結(jié)構(gòu)的字還有

“秀”“委，，”黍，，等。

（2一5）考點(diǎn):語言綜合運(yùn)用

2.答案（4分）（示例1）唐朝時(shí)，人類可厲害啦!他們用智慧讓方便好用的曲轅犁閃亮登場，開墾了

貧瘠的土地、山地,讓我們健康、舒適地生長。大家可喜歡我們啦,越來越多的親人們在南方安

家，家族日益壯大。

（示例2）20世紀(jì)60年代，科學(xué)家袁隆平為了讓我們身體更加健壯，家族更加壯大,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻克

難題,改良了我們的基因。我們茁壯成長，創(chuàng)造了世界紀(jì)錄,成長秘訣還被推廣到世界！

解析此題綜合考查圖文轉(zhuǎn)換、信息提取與運(yùn)用、語言表達(dá)等能力。觀察畫面的主體部分，并轉(zhuǎn)

換成文字。如A項(xiàng)需結(jié)合文字“唐朝時(shí)期”“方便好用的曲轅犁出現(xiàn)”和在耕地中運(yùn)用曲轅犁的圖

片組織答案。如B項(xiàng)需要結(jié)合文字“20世紀(jì)60年代”“袁隆平開始進(jìn)行雜交水稻研究”和袁隆平

進(jìn)行水稻基因改良實(shí)驗(yàn)的圖片組織答案。此外，還要結(jié)合展板主題“一粒米的萬年演變史”，充分

利用資料一中“主要事件”和“意義”答題。注意要以“稻穗”的口吻，采用第一人稱進(jìn)行表述。在語

言的表達(dá)上，要突出曲轅犁在土地開墾方面存在的優(yōu)越性和袁隆平雜交水稻研究對水稻基因改

良的促進(jìn)作用。

3.答案（4分）（示例1）我推薦A。世界區(qū)的主題是“豐富多彩的世界稻作文化”。很多國家受中

國稻作文化影響，繼而衍生出自己獨(dú)特的稻作文化，如日本的“彌生文化”、柬埔寨的“御耕節(jié)”等,

都促進(jìn)了民族認(rèn)同感，增強(qiáng)了凝聚力。這條標(biāo)語十分貼合展區(qū)主題，同時(shí)用排比句式,具有感染力,

能達(dá)成宣傳目的。

（示例2）我推薦B。世界區(qū)的主題是“豐富多彩的世界稻作文化”。依據(jù)材料內(nèi)容看,兩千余年前,

吳越的部分人民把水稻栽培技術(shù)帶到日本，越南至今還有吃粽子的習(xí)俗。這條標(biāo)語與展區(qū)主題

十分貼合，體現(xiàn)中國稻作文化對世界飲食和人們精神生活的深遠(yuǎn)影響。同時(shí)語句對稱整齊，朗朗

上口，能達(dá)成宣傳目的。

解析本題考查挑選宣傳語和對材料的整合歸納能力。從“籌備說明”可以明確宣傳主題是“豐

富多彩的世界稻作文化”。A選項(xiàng)在句式上采用排比句式，具有感染力。在內(nèi)容上,選取了“稻

田”“國家”“凝聚力”三個(gè)關(guān)鍵詞。根據(jù)資料二可知，很多國家受中國稻作文化影響,形成了自己的

習(xí)俗、文化，促進(jìn)了民族認(rèn)同感，增強(qiáng)了凝聚力。因此A選項(xiàng)值得推薦。B選項(xiàng)在句式上采用對

偶句式，讀起來朗朗上口。在內(nèi)容上講述稻作文化的影響力。根據(jù)資料二可歸納出中國稻作文

化對他國的影響和對人們精神生活的影響。由此可知B選項(xiàng)值得推薦。

4.答案（10分）（示例）您好!我們班將舉辦“一米一世界”主題展覽會。為親近非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，體

驗(yàn)溫州獨(dú)有的民間傳統(tǒng)藝術(shù)，我們邀請了米塑傳承人來現(xiàn)場指導(dǎo)。在活動中，您可以和我們一起

體驗(yàn)米塑工藝，感受親子活動的樂趣。現(xiàn)邀請您于12月8日下午2點(diǎn)親臨我校展覽廳,參加活

動。期待您的光臨！

解析本題考查寫作應(yīng)用文的能力。根據(jù)題干要求可知，邀請對象是家長，邀請目的是“參加體驗(yàn)

區(qū)的親子活動，跟著米塑傳承人體驗(yàn)米塑工藝”，發(fā)出邀請的單位是班級;除寫出上述內(nèi)容外，應(yīng)借

助資料，說明活動的背景、意義，告訴家長具體的時(shí)間和地點(diǎn)。注意用語得體。

5.答案（5分）（示例1）能。我們這次是舉辦“一米一世界”主題展覽會，主要目的是“傳承稻作文

化,弘揚(yáng)節(jié)儉美德”，重在體現(xiàn)人們以水稻種植為主要生存和發(fā)展方式的文化，以及有關(guān)衣食住行

的風(fēng)俗。三個(gè)展區(qū)的系列活動，從展板到視頻,再到動手體驗(yàn)，引導(dǎo)參觀者感受稻作文化的同時(shí)，認(rèn)

識到糧食的來之不易。止匕外，海報(bào)也突顯了“節(jié)儉美德”。我認(rèn)為能較好達(dá)成這一目的。

（示例2）不能，還存在一些問題。我們這次是舉辦“一米一世界”主題展覽會，主要目的是“傳承稻

作文化，弘揚(yáng)節(jié)儉美德”。從三個(gè)展區(qū)內(nèi)容來看，更側(cè)重體現(xiàn)人們以水稻種植為主要生存和發(fā)展方

式的文化,以及有關(guān)衣食住行的風(fēng)俗。在“弘揚(yáng)節(jié)儉美德”方面，我們在海報(bào)上有所體現(xiàn)，但相關(guān)活

動還不夠，我認(rèn)為在這一點(diǎn)上還有待改進(jìn)。

解析本題考查對活動的評價(jià)能力和語言表達(dá)能力。可根據(jù)展覽會“一米一世界”的主題和“傳

承稻作文化,弘揚(yáng)節(jié)儉美德”的活動目的，提取三個(gè)展區(qū)系列活動的內(nèi)容進(jìn)行分析，明確是否達(dá)到

目的。

（6—10）考點(diǎn):文學(xué)類文本閱讀（散文）

6.答案（3分）（示例1）“悠然”“從容”，讓我理解到黃河有著母親般的溫和、從容不迫的特點(diǎn)。

（示例2）“自然之婦”和“家?！?，讓我理解了黃河有著母親般的樸實(shí)和默默無聞。

解析本題考查篩選和概括信息的能力。首先要找到第二部分中對黃河進(jìn)行描寫和評價(jià)的句子,

接著篩選突出黃河母性特點(diǎn)的詞語，最后具體說明理由。

7.答案（4分）（示例1）選A,朗讀“前仆后繼”“不屈不撓”等詞時(shí),語調(diào)逐漸上揚(yáng)，讀出黃河大浪滔

天的氣勢。破折號處稍微停頓，為接下去的重讀蓄勢。“不僅是”稍微輕讀，然后重讀“就是”，通過

重音的變化感受黃河給人的震撼。這樣朗讀,會讓我感受到黃河的根本性力量。

（示例2）選B,朗讀這句話時(shí)，語速稍緩，“再”字讀重音,讀出既向往又敬畏的情感。排比句以第二

人稱“你''開頭，朗讀時(shí)語調(diào)逐漸上揚(yáng)，讀出身臨其境之感。最后一句的“這”字重讀，一字一頓讀“根

本性力量”，突顯黃河給人的震撼。

解析本題考查理解內(nèi)容與朗讀設(shè)計(jì)的能力。朗讀設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)內(nèi)容與情感的表達(dá)，注意停連、

音調(diào)、語速、重音的設(shè)計(jì)，并寫出這樣設(shè)計(jì)的原因。

朗讀技巧:①重音，是對一句話中需要強(qiáng)調(diào)的詞語加以重讀，以引起聽者的注意。②停連，指朗讀語流中聲音的

中斷和延續(xù)。聲音的中斷即停頓，聲音的延續(xù)即連接。無論停還是連，都要與文章思想感情發(fā)展變化的要求相適應(yīng),

不是任意的。③語氣，是朗讀時(shí)運(yùn)氣發(fā)聲的微妙技巧,如抑揚(yáng)頓挫、以氣帶聲等。

8.答案（5分）在作者眼中潢土如“杜甫的詩歌”般剛硬，又如“母親的子宮”般柔軟,有著黃河剛?cè)?/p>

并濟(jì)的品質(zhì)。作者認(rèn)為自己“像兩岸的黃土一樣“，繼承了黃河的基因，與黃河血脈相連，血肉相通。

黃河于自己于中華兒女而言就是精神家園。這句話表達(dá)了作者對黃河的感激和敬意。

解析本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。根據(jù)第四部分可知，在作者心里，黃土像”杜甫的詩歌”

一樣剛硬，像“母親的子宮”一樣柔軟，黃土有著剛?cè)岵?jì)的品質(zhì)。作者認(rèn)為自己“像兩岸的黃土一

樣”，具有像黃土一樣剛?cè)岵?jì)的品質(zhì)，繼承了黃河的基因，與黃河血脈相連，就是黃河的傳人，黃

河就是自己的精神家園,也是中華兒女的精神家園。作者認(rèn)為自己“像兩岸的黃土一樣”,表達(dá)了

對黃河的感激與敬意。

9.答案（6分）（示例）可以。作者在橋南邙嶺看黃河與大橋的逶迤曲線彼此輝映,感受到了一種

驚心動魄的美。把“美”作為關(guān)鍵詞，讓我領(lǐng)會了天意與人力的融合,理解了作者對勞動人民的感

喟和敬服。作者在桃花峪遠(yuǎn)眺黃河，并由此想到老家、老家的人和所有人，以“靈魂”為關(guān)鍵詞，啟

發(fā)我體會到作者對黃河情感的升華，認(rèn)識到黃河是我們每個(gè)人的精神家園和靈魂歸宿。

解析本題考查理解重要詞語的含義與作用的能力。根據(jù)第五部分可知,作者站在橋南的邙嶺

上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著桃花峪大橋與黃河的巨大的逶迤曲線彼此輝映而被深深震撼,這里把“美”作為關(guān)

鍵詞，讓我們感受到天意與人力的融合，呈現(xiàn)出的驚心動魄的美;讓我們體會到作者對勞動人民

的智慧與血汗的“無盡的感喟和敬服”。作者極目遠(yuǎn)眺黃河，想到老家，想到老家的城市和村莊，想

到所有的人，想到黃河就是中國的靈魂，是所有人的靈魂。這里以“靈魂”為關(guān)鍵詞,讓讀者體會到

作者的情感在層層深入，逐步升華，認(rèn)識到黃河是中國的靈魂，是我們所有人的精神家園和靈魂

歸宿。一個(gè)“美”字，聚焦了作者對大橋與黃河之景的高度評價(jià);一個(gè)“靈魂”，打開了作者情感的密

碼,由顯性到隱性，黃河升華為作者及每個(gè)人的精神家園和靈魂歸宿。

10.答案（3分）作者在桃花峪看黃河，深刻認(rèn)識到黃河是“中國的靈魂”，是“我們所有人的靈魂”。

而這一認(rèn)識是作者在花園口、吳堡、鞏義等地看黃河的過程中逐步形成的。因此,寫其他幾處看

黃河的經(jīng)歷，讓“靈魂”的內(nèi)涵更加具體、豐富,也使結(jié)尾表達(dá)的家國情懷顯得水到渠成。

解析本題考查理解內(nèi)容。第二部分，作者在花園口南裹頭的漁家樂船上看黃河,感受到黃河從

容不迫、溫柔大方的“自然之婦”的形象;第三部分，作者在陜西吳堡看黃河,內(nèi)心涌起對黃河的敬

畏;第四部分，作者在鞏義康店鎮(zhèn)看黃河，明白了自己繼承了黃河的基因，與黃河血脈相連,血肉相

通;第五部分,作者在桃花峪看黃河，深刻認(rèn)識到黃河是“中國的靈魂”，是“我們所有人的靈魂由

此可知，在其他地方看黃河的經(jīng)歷，加深了作者對黃河的認(rèn)識，豐富了“靈魂”的具體內(nèi)容與深刻

內(nèi)涵，使作者的情感逐步升華,至最后，集中表達(dá)了作者的家國情懷。

11.考點(diǎn):古代詩歌名句默寫

答案（2分XI）欲渡黃河冰塞川（2）波濤如怒

解析本題考查對古代詩歌的積累。易錯(cuò)字：（1）渡，塞;（2）怒。注意關(guān)鍵詞“黃河”。12.考點(diǎn):古詩

文名句默寫

答案（5分）（1）（3分）①紛紛開且落②相顧無相識③望峰息心

⑵（2分）（示例）采菊東籬下,悠然見南山。

解析本題考查對古詩文的積累默寫。易錯(cuò)字：（1）顧，峰;（2）籬。

13.考點(diǎn):名著閱讀

答案（8分）（示例1）擔(dān)當(dāng)，成長的必經(jīng)之路——以《西游記》《小王子》為例

責(zé)任磨練心智，擔(dān)當(dāng)促人成長。西天取經(jīng)路上，孫悟空一步步收斂桀瞥不馴的性情，三打白骨精后,

雖被師父誤會，仍選擇背負(fù)重任,返回取經(jīng)隊(duì)伍，出生入死，忠誠不貳,為取經(jīng)立下汗馬功勞。小王

子負(fù)氣離開玫瑰，后來在狐貍的指弓I下，認(rèn)識到自己和玫瑰已經(jīng)建立了馴養(yǎng)關(guān)系，決定對她負(fù)責(zé),

義無反顧地選擇回到玫瑰身邊。孫悟空和小王子的故事,讓我們懂得了責(zé)任面前要勇于擔(dān)當(dāng)，在

擔(dān)當(dāng)中磨煉心性，成就更好的自我。

（示例2）從《水滸傳》和《紅巖》看“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”的境界。

《水滸傳》中,梁山好漢們希望宋江帶領(lǐng)他們走向“八方共域，異姓一家”的理想世界。雖然宋江

積極擔(dān)起責(zé)任，但因其自身的局限，只一心想著歸順朝廷。后來好漢們替朝廷攻打方臘等,看似是

擔(dān)當(dāng)起責(zé)任,但也只是為昏庸的朝廷賣命，最終走向失敗?！都t巖》寫江姐、許云峰等共產(chǎn)黨人

在新中國成立前夕，在家國大任面前,義無反顧地選擇了犧牲自我，宣傳革命思想,粉碎了反動派

炸毀城市的圖謀。他們的勇敢、堅(jiān)毅讓人心生敬仰?？梢?，即使同樣有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，因出發(fā)點(diǎn)不

同，境界也迥然不同。

解析本題考查對名著內(nèi)容的掌握能力。自選兩本名著，綜合分析兩本名著中的人物，抓住題干

中的“關(guān)聯(lián)思考”“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)''擬寫標(biāo)題并簡要論述。要求條理清晰，可采用總分結(jié)構(gòu)或分總結(jié)

構(gòu)。本題中的“關(guān)聯(lián)思考”是難點(diǎn)。首先從“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”出發(fā),明確五部作品中人物的特點(diǎn)和相關(guān)

情節(jié)。其次尋找人物間的關(guān)聯(lián)點(diǎn),去發(fā)現(xiàn)共性或差異。最后，模仿話題“冒險(xiǎn)與生存”的形式組織

語言。

四、考點(diǎn):古詞文閱讀（古詞文聯(lián)讀）

14.答案（9分）（1）（2分）［甲］長空萬里［乙］天下英雄誰敵手

⑵（3分）①考慮，計(jì)議②C③像蜜蜂一樣成群地

⑶（4分）辛棄疾在進(jìn)言中認(rèn)為謀大事必先未雨綢繆，可見其心思縝密,有遠(yuǎn)見卓識;青年時(shí)期就以

抗金報(bào)國為志向，并起義反抗，極具民族氣節(jié):“籍兵二十五萬”，體現(xiàn)了他強(qiáng)大的號召力和軍事才

干。

解析（1）本題考查對古詞的積累能力。根據(jù)平時(shí)的積累寫出即可。（2）本題考查理解文言詞語

的能力。①結(jié)合后文"事既至而后計(jì)”而得知“圖''和"計(jì)''意近，是“考慮，計(jì)議”的意思、。②根據(jù)上句

“虜人憑陵中夏”和注釋②“金人侵犯中原”可知“臣子思酬國恥”的“酬”應(yīng)為“報(bào)復(fù)”之意。③“斗折

蛇行,，的“斗”“蛇,，是名詞作狀語,意思是“像北斗星那樣,,“像蛇那樣”，據(jù)此可知“蜂,，是名詞作狀語,

意思是“像蜜蜂那樣成群地”。

⑶本題考查分析人物形象的能力。材料（一）從正面描寫分析。文中辛棄疾的進(jìn)言“事未至而預(yù)

圖，則處之常有余;事既至而后計(jì)，則應(yīng)之常不足”，體現(xiàn)了辛棄疾的大局觀、遠(yuǎn)見卓識、細(xì)心和縝

密。從他“鳩眾二千”“與圖恢復(fù)”，知其報(bào)國之志;從“共籍兵二十五萬，納款于朝“，知其有號召力和

軍事才干。

15.答案（5分）兩首詞同寫于落職閑居時(shí)期，都流露出詞人壯志難酬的感慨。在《破陣子》中，詞

人借“塞外聲”“弓”等軍事意象，寫盡昔日軍旅生活的威武雄壯。夢境返回現(xiàn)實(shí)，“可憐白發(fā)生”體

現(xiàn)了詞人壯志不遂的抑郁、憤慨。在《丑奴兒》中，詞人“自斷天休問”，用語夸張，直抒胸臆，以不

能報(bào)效國家為極愁，不想說與友人聽，悲郁沉痛，溢于詞間。

解析本題考查詞的比較閱讀。材料（三）（四）的寫作背景是“淳熙九年，落職閑居，時(shí)年43歲”。

材料（三）前九句借助夢境描述雄壯的軍旅生活與戰(zhàn)爭場面，追憶早年抗金部隊(duì)的氣概以及沙場

生涯，表達(dá)了殺敵報(bào)國、收復(fù)失地的理想;最后一句返回現(xiàn)實(shí)，寫自己已兩鬢染霜，從而抒發(fā)了壯志

難酬、英雄遲暮的抑郁、悲憤心情。材料（四）以“愁”為詞眼，通篇言愁。上片第一句以夸張之語

直抒胸臆，緊接兩個(gè)“獨(dú)倚危樓”，描述詞人于清秋獨(dú)上高樓，運(yùn)用反復(fù)手法,不僅使詞富有回環(huán)之

美，而且展現(xiàn)了詞人的落寞、孤獨(dú)之情。下片寫滿腹愁苦卻無處傾訴的抑郁，詞人的愁情無人訴

說，只能與秋風(fēng)說,結(jié)合詞人此時(shí)“落職閑居''的狀況，可見其因不能為國效力、實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的愁苦之

強(qiáng)。

16.答案（2分）（示例1）悲壯激烈。

（示例2）豪放沉郁，雄奇闊大

解析本題考查分析詞句語言特點(diǎn)的能力。關(guān)注題干關(guān)鍵詞“閱讀體驗(yàn)”，立足材料，根據(jù)辛棄疾

的生平與作品集錄理解辛棄疾堅(jiān)定的抗戰(zhàn)決心、熾熱的愛國熱情、頑強(qiáng)的斗爭精神、豪邁的英

雄氣概。同時(shí)采用課內(nèi)外勾連的方法,體驗(yàn)辛詞豪放風(fēng)格的特色。材料中“可憐白發(fā)生”“不信人

間別有愁”流露出詞人壯志難酬的悲壯，筆調(diào)沉郁。

17.答案（6分）（示例1）是。青年辛棄疾滿懷報(bào)國熱情,“直下看山河”表現(xiàn)出舍我其誰的氣概，想

象夸張，詞風(fēng)豪邁。壯年時(shí)期，雖心系恢復(fù)大計(jì)，卻落職閑居，只能醉里夢回沙場，心中之愁無法言

說,詞中多了悲涼之意。暮年又被起用，但年事已高，詞中多了幾分烈士暮年的悲壯。辛詞風(fēng)格，受

其跌宕的人生經(jīng)歷影響,從外顯豪邁走向深沉悲壯。

（示例2）不是。青年辛棄疾滿懷報(bào)國熱情,“直下看山河”表現(xiàn)出舍我其誰的氣概，想象夸張，詞風(fēng)

豪邁。壯年時(shí)期，落職閑居，詞中雖有失志之意，仍不失英雄氣概。暮年又被起用，雖年事已高，但

胸中仍有“萬兜鰲言辭間雖憤懣不甘,但仍壯心不已，意境壯闊?？梢?，無論辛棄疾的人生如何

跌宕，只因其心中志向不渝,其風(fēng)格一直剛強(qiáng)豪放，不失英雄豪氣。

解析本題考查探究能力。答題思路:結(jié)合所給資料,從辛棄疾青年時(shí)期參加抗金義軍一壯年時(shí)

期落職閑居一暮年時(shí)期再被啟用三個(gè)階段的詞句中，看其文字風(fēng)格和心緒是隨人生起伏而變化,

還是從一而終，從未改變，進(jìn)而做出判斷。

（一）臣聽說:事情未發(fā)生就先考慮對策，那么處理起來就應(yīng)付有余;事到臨頭才開始謀劃，那

么處理起來就常常會措手不及。金人侵犯中原，臣子們應(yīng)該要想著一雪國恥,全天下的人民，這樣

的心志一日也未曾忘記?！搅私B興三十一年，金國皇帝完顏亮向南入侵，中原的百姓們像蜜

蜂那樣（成群地）聚集起來。臣曾聚集二千人歸順在耿京麾下，擔(dān)任掌書記一職，和他一起圖謀收

復(fù)中原。我們一共召集了二十五萬士卒，歸順朝廷。不幸的是中間出現(xiàn)了變故，事情才出現(xiàn)了難

于預(yù)計(jì)的變化（這里指起義軍中的將領(lǐng)張安國殺害了耿京,叛變投金）。我忠于大宋，義憤填膺！

（四）這輩子的命運(yùn)我自己就可以斷言，無須再問天，獨(dú)自依靠在高樓上。我獨(dú)自倚靠高樓之

上，不相信世間還有人比我更愁。

客人來的時(shí)候我正在酣眠，請客人暫且回去。（然而）客人回去之后，我的愁情只能說與西風(fēng)

聽