昌平第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)高效課堂有效教學(xué)框架四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教師：劉林洋編號(hào)：課題：《23、鄉(xiāng)村四月》一、教材分析：《鄉(xiāng)村四月》這首詩(shī)以白描手法寫江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象。突出了鄉(xiāng)村四月的勞動(dòng)緊張、繁忙。整首詩(shī)就像一幅色彩鮮明的圖畫，不僅表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)與贊美，也表現(xiàn)出他對(duì)勞動(dòng)人民、勞動(dòng)生活的贊美之情。前兩句著重寫景：綠原、白川、子規(guī)、煙雨，寥寥幾筆就把水鄉(xiāng)初夏時(shí)特有的景色勾勒了出來(lái)。眼界是廣闊的，筆觸是細(xì)膩的，色調(diào)是鮮明的，意境是朦朧的。靜動(dòng)結(jié)合，有色有聲?！白右?guī)聲里雨如煙”，如煙似霧的細(xì)雨好像是被子規(guī)的鳴叫喚來(lái)的，尤其富有境界感。后兩句寫人，畫面上主要突出在水田插秧的農(nóng)民形象，從而襯托出“鄉(xiāng)村四月”勞動(dòng)的緊張、繁忙。詩(shī)人不正面直說(shuō)人們太忙，卻說(shuō)閑人很少，那是故意說(shuō)得委婉一些，舒緩一些，為的是在人們一片繁忙緊張之中保持一種從容恬靜的氣度，而這從容恬靜，前呼后應(yīng)，交織成一幅色彩鮮明的圖畫。二、學(xué)情分析根據(jù)四年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)及課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)古詩(shī)教學(xué)的要求，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式多讀，通過(guò)讀去感悟，用自己喜歡的方法識(shí)字，理解詞的意思。把不理解的地方畫出來(lái)，并與同學(xué)交流、討論。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作能力。根據(jù)詩(shī)的描述進(jìn)行想象，在腦海里浮現(xiàn)畫面。在這些環(huán)節(jié)中，學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)的意境感悟需要老師點(diǎn)撥，因?yàn)樵?shī)人寫詩(shī)的心境生無(wú)法理解，這需要師適當(dāng)介紹詩(shī)人當(dāng)時(shí)的背景，朗讀方面可能沒(méi)真正把詩(shī)人的心情溶入情境中，可能交流時(shí)有的學(xué)困生被冷落，教師重要的是要生通過(guò)反復(fù)讀，想象畫面，體會(huì)意境，弄懂古詩(shī)的意思體會(huì)詩(shī)人的心情。三、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字，掌握1個(gè)多音字“剝”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、感悟詞的意思，想象課文所描繪的情景，感受農(nóng)家生活的閑適和勞動(dòng)的快樂(lè)。通過(guò)朗讀、想象，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。四、教學(xué)重點(diǎn)1、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，感受詩(shī)中描寫的美景，體會(huì)勞動(dòng)帶給人們的快樂(lè)。2、運(yùn)用多種方法理解詩(shī)意。五、教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)意，感受詩(shī)中描寫的美景，體會(huì)勞動(dòng)帶給人們的快樂(lè)。六、教學(xué)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備翁卷資料。2、多媒體課件。七、教學(xué)過(guò)程：一、解題1、六單元的課文，為我們描繪了一幅幅鄉(xiāng)村生活的畫面，隨著課文的學(xué)習(xí)，我們走進(jìn)了自然和諧的鄉(xiāng)村人家，游覽了遼闊寧?kù)o的牧場(chǎng)之國(guó)，今天讓我們一起步鄉(xiāng)村四月。（齊讀課題）2、讀了題目，你就了解到什么？你知道嗎？這四月就是指江南農(nóng)村春末初夏的時(shí)侯，這正是江南農(nóng)民春耕的時(shí)節(jié)。二、讀通詩(shī)句，書寫生字1、久居江南的南宋詩(shī)人翁卷，如何用詩(shī)句記下這時(shí)的情景呢？讓我們自由讀讀這首詩(shī)。讀的時(shí)候，注意讀準(zhǔn)字音。2、指名朗讀，正音，齊讀。3、蠶桑的平舌音讀得真準(zhǔn)，它們是今天要學(xué)習(xí)的生字，會(huì)寫嗎？（范書）蠶，天蟲為蠶，第一筆是橫，可別寫成撇；桑葉的桑要想把它寫得美觀，上面的三個(gè)“又”就要講究穿插，寫得富有變化，給人高低錯(cuò)落之感。來(lái)，自己抄寫一遍。三、疏通字詞，了解詩(shī)意，想象畫面，體會(huì)意境：1、剛才我們學(xué)寫了生字，讀通了詩(shī)句：從小學(xué)一年到現(xiàn)在我們學(xué)了很多古詩(shī)，回憶一下，我們是怎樣學(xué)習(xí)古詩(shī)的？首先要借助注釋，疏通字詞,接著讀通詩(shī)句，了解詩(shī)意，最后想想畫面，體會(huì)情感。下面我們借助注釋，疏通字詞，了解詩(shī)意，如果還有不懂的地方請(qǐng)作上記號(hào)。2、借助注釋，你知道哪些詞的意思？（理解山原、白滿川、子規(guī)、了的意思）3、大家有什么不懂的地方嗎？第二句過(guò)渡：第一句寫出鄉(xiāng)村景美，第二句寫人，鄉(xiāng)村的人又怎樣呢？這句里你們還有哪些詞理解有困難？和著沙沙的雨聲，讓這幅畫卷充滿生機(jī)，這真是一首動(dòng)聽和諧的春之曲呀！）⑺再來(lái)讀一讀，這次讀的感覺(jué)一定不一樣！（自讀、輪讀相機(jī)指導(dǎo)）⑼鄉(xiāng)村四月有聲有色，有靜有動(dòng)，色彩鮮亮，充滿生機(jī)，多美的田園風(fēng)光！合上書，閉上眼，想象著畫面，讀出你的感受。（齊背）4、春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，是農(nóng)家耕種的時(shí)節(jié)，看著鄉(xiāng)村四月大好的春光，看著家家戶戶忙碌的身影，我不由得想起了一句詩(shī)：“一年之計(jì)在于春”，你能體會(huì)鄉(xiāng)下人家此時(shí)的心情嗎（他們享受著大好的春光，憧憬著幸福的生活，累并快樂(lè)著。）5、詩(shī)人就這樣飽含贊美之情，寫下了這充滿活力的鄉(xiāng)村美景，放聲朗讀，讀出你心中的情感吧?。R背全詩(shī)）6、對(duì)著畫面，配上音樂(lè)，再吟一吟詩(shī)吧。（齊背、抽背）四、默寫古詩(shī)1、多么精煉的字詞，多么優(yōu)美的畫卷，那么短小的詩(shī)句，那么豐富的情感，讓我們背著寫下來(lái)，回家后推薦給你的朋友吧！2、剛才學(xué)的這首詩(shī)描繪的是春末夏初是江南人家的生活畫面，《田園四時(shí)雜興》又寫的什么時(shí)候田園生活呢？下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。五、板書鄉(xiāng)村四月綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。優(yōu)美