《小溪流的歌》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.分角色朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。2.整體感知課文內(nèi)容，討論小溪流的成長過程，正確理解課文的主題。3.鞏固對童話一般特點(diǎn)的認(rèn)識，了解本文的寫作特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，認(rèn)識小溪流的成長過程，理解課文的主題。教學(xué)難點(diǎn)：1.繪聲繪色地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。2.多角度、有創(chuàng)意地探究課文的主題。預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)1.給加點(diǎn)字注音牢騷（）沉淀（）阻礙（）恐嚇（）興致勃勃（）低沉（）怨悔（）富足（）積蓄（）眺望（）2.用自己的話解釋下列詞語（1）五顏六色：（2）興致勃勃：（3）無窮無盡：3.完成下表成長階段歌聲特點(diǎn)力量表現(xiàn)勸阻者感想小溪流哼哼唱唱，用清亮的嗓子歌唱。

小河

烏鴉

掀起洶涌的波濤，舉起龐大的輪船。

大海

研讀課文整體感知：請同學(xué)們用歡快的語氣大聲閱讀課文，思考下列問題：1.小溪流經(jīng)過四個階段發(fā)展壯大給每個階段加上修飾語向前奔流的小溪；向前奔流的小河；向前奔流的大江；的海洋。2.課文中“枯樹樁”、“烏鴉”和“泥沙”有什么共同點(diǎn)？作者寫這些形象有什么作用？3、課文告訴我們怎樣的人生道理呢？深入研讀：4.課文用“哼哼”、“唱唱”、“拍拍”、“摸摸”、等詞，體會運(yùn)用疊詞的好處？5.“疲乏得喘不過氣來的泥沙憤憤地說?！斌w現(xiàn)了泥沙當(dāng)時怎樣的心情？6.如何理解“他是這樣復(fù)雜，又是這樣單純；是這樣猛烈，又是這樣柔和”這句話。他的是復(fù)雜的，他的是單純的，他的是猛烈的，他的是柔和的。7.“月亮出來了，月亮向著他微笑。太陽出來了，太陽向著他微笑?！贝司湓诮Y(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上有何作用？課堂練習(xí)一朵白云在藍(lán)天上悠悠地飄蕩著。高山、湖泊和森林都在它的身下滑過。它心中愜意極了，感到自己確實(shí)偉大。“像高山一樣雄偉”，人們常這樣說。雄偉？哼！一個小丘罷了！云朵睥睨著身子下面的高山。接著，它又飄到了海洋的上空?！翱磪取?，云欣喜若狂地喊道：“這難道是人們贊美的大海嗎？聽聽吧，什么‘氣勢壯闊’啦，‘浩瀚無際’啦，在我看來，一面鏡子罷了！”云看越興奮，越想越高興，它覺得自已遠(yuǎn)比高山、大海以及世上的所有之物都要偉大得多，它甚至已經(jīng)替人們擬好了贊美自己的辭句。5.小溪流的歌答案預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)3.完成下表成長階段歌聲特點(diǎn)力量表現(xiàn)勸阻者主題小溪流哼哼唱唱，用清亮的嗓子歌唱。推著小樹枝打轉(zhuǎn)，沖過石塊的阻攔。枯樹樁枯黃的草堅持前進(jìn)永不停步在前進(jìn)中不斷成長小河沙聲地歌唱推送著木排，托起沉重的木船。烏鴉大江低聲吟唱，用洪亮而低沉的聲音唱。掀起洶涌的波濤，舉起龐大的輪船。泥沙大海強(qiáng)烈地向著四方歌唱。他不斷地涌起來，向上，向前，向著四面八方。沉船研讀課文1.不分日夜地向前奔流的小溪；不分早晚向前奔流的小河；不分時刻地向前奔流的大江；永不停止運(yùn)動的海洋。2.共同點(diǎn)是不思進(jìn)取，停滯不前，得過且過。作用是通過對比，襯托了小溪流生命不息、奮斗不止的生命力和樂觀向上的精神。3.在人生的道路上，要像小溪流那樣有勇往直前的精神、堅持不懈的毅力和樂觀向上的品質(zhì)。4.不僅形象感強(qiáng)，描寫情態(tài)逼真，使語言具有音樂美，還可以舒緩語氣。5.“憤憤”在這里并不是“氣憤”，更多的是“泥沙”對“大江”的埋怨。6.復(fù)雜的是他的經(jīng)歷，單純的是他的思想，猛烈的是他的外在形式，柔和的是他的內(nèi)心性格。7.結(jié)構(gòu)上使文章首尾呼應(yīng)，拉緊了結(jié)構(gòu)；內(nèi)容上相同