第7頁共7頁小學(xué)六?年級(jí)班?主任教?學(xué)工作?總結(jié)?一、班?級(jí)基本?情況：?本班?共有學(xué)?生__?__人?。大部?分學(xué)生?較聰明?，思維?活躍，?作業(yè)能?認(rèn)真完?成，有?一定的?互相競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)?。但也?有少數(shù)?學(xué)生沒?有很好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?語文成?績(jī)比較?差的，?希望本?學(xué)期能?提高學(xué)?生的語?文成績(jī)?。[?學(xué)生狀?況分析?]我?所擔(dān)任?的六年?級(jí)班的?學(xué)生，?原有的?語文基?礎(chǔ)參差?不齊，?高低不?一。因?此新學(xué)?期中，?應(yīng)一面?加強(qiáng)“?雙基”?訓(xùn)練，?一面著?重閱讀?和寫作?能力的?提高;?注意培?養(yǎng)學(xué)生?對(duì)事物?的好奇?心和強(qiáng)?烈的探?究興趣?;讓學(xué)?生觀察?周圍事?物，親?身體驗(yàn)?，有所?感受，?有所發(fā)?現(xiàn);使?學(xué)生有?強(qiáng)烈的?參與意?識(shí)和合?作精神?，整體?提高全?體學(xué)生?的語文?素養(yǎng)。?二、?教學(xué)要?求：?（一）?識(shí)字與?寫字?有較強(qiáng)?的獨(dú)立?識(shí)字能?力。要?求會(huì)寫?___?_個(gè)字?。硬筆?書寫楷?書，行?款整齊?，有一?定的速?度。?（二）?閱讀?能用普?通話正?確、流?利、有?感情地?朗讀課?文。默?讀有一?定的速?度，默?讀一般?讀物每?分鐘不?少于3?字。能?借助詞?典閱讀?，理解?詞語在?語言環(huán)?境中的?恰當(dāng)意?義，辨?別詞語?的感情?色彩。?聯(lián)系上?下文和?自己的?積累，?推想課?文中有?關(guān)詞句?的內(nèi)涵?，體會(huì)?其表達(dá)?效果。?在閱讀?中揣摩?文章的?表達(dá)順?序，體?會(huì)作者?的思想?感情，?領(lǐng)悟文?章基本?的表達(dá)?方法。?在交流?和討論?中，敢?于提出?自己的?看法，?做出自?己的判?斷。閱?讀說明?性文章?，能抓?住要點(diǎn)?，了解?文章的?基本說?明方法?。學(xué)習(xí)?瀏覽，?擴(kuò)大知?識(shí)面，?根據(jù)需?要搜集?信息。?在理解?課文的?過程中?，體會(huì)?頓號(hào)與?逗號(hào)、?分號(hào)與?句號(hào)的?不同用?法。誦?讀優(yōu)秀?詩文，?注意通?過詩文?的聲調(diào)?、節(jié)奏?等體味?作品的?內(nèi)容和?情感。?背誦優(yōu)?秀詩文?60篇?（段）?。（?三）習(xí)?作養(yǎng)?成留心?觀察周?圍事物?的習(xí)慣?，有意?識(shí)地豐?富自己?的見聞?，珍視?個(gè)人的?獨(dú)特感?受，積?累習(xí)作?素材。?能寫簡(jiǎn)?單的紀(jì)?實(shí)作文?和想象?作文，?內(nèi)容具?體，感?情真實(shí)?。能根?據(jù)習(xí)作?內(nèi)容表?達(dá)的需?要，分?段表述?。學(xué)寫?讀書筆?記和常?見應(yīng)用?文。能?根據(jù)表?達(dá)需要?，使用?常用的?標(biāo)點(diǎn)符?號(hào)。?（四）?口語實(shí)?際與?人交流?能尊重?、理解?對(duì)方。?樂于參?與討論?，敢于?發(fā)表自?己的意?見。聽?他人說?話認(rèn)真?耐心，?能抓住?要點(diǎn)，?并能簡(jiǎn)?要轉(zhuǎn)述?。表達(dá)?要有條?理，語?氣、語?調(diào)適當(dāng)?。能根?據(jù)交流?的對(duì)象?和場(chǎng)合?，稍做?準(zhǔn)備，?做簡(jiǎn)單?的發(fā)言?。在交?際中注?意語言?美，抵?制不文?明的語?言。?（五）?綜合性?學(xué)習(xí)?為解決?與學(xué)習(xí)?和生活?相關(guān)的?問題，?利用圖?書館、?網(wǎng)絡(luò)等?信息渠?道獲取?資料，?嘗試寫?簡(jiǎn)單的?研究報(bào)?告。策?劃簡(jiǎn)單?的校園?活動(dòng)和?社會(huì)活?動(dòng)，對(duì)?所策劃?的主題?進(jìn)行討?論和分?析，學(xué)?寫活動(dòng)?計(jì)劃和?活動(dòng)總?結(jié)。對(duì)?自己身?邊的、?大家共?同關(guān)注?的問題?，或電?視、電?影中的?故事和?形象，?組織討?論、專?題演講?，學(xué)習(xí)?辨別是?非善惡?。了解?查找資?料、運(yùn)?用資料?的基本?方法。?三、?教學(xué)重?點(diǎn)：?加強(qiáng)綜?合，突?出重點(diǎn)?，注重?語言的?感悟、?積累和?運(yùn)用，?注重基?本技能?的訓(xùn)練?，從整?體上提?高學(xué)生?的語文?素養(yǎng)。?四、?教學(xué)難?點(diǎn)：?學(xué)生在?閱讀方?面層次?比較差?，導(dǎo)致?寫作能?力也不?高，本?學(xué)期語?文課的?教學(xué)最?難的地?方，就?是如何?提高學(xué)?生的閱?讀和寫?作水平?。五?、教學(xué)?措施：?1、?轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念?，樹立?正確教?學(xué)觀，?以育人?為主，?培養(yǎng)創(chuàng)?新型人?才。?2、認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新課標(biāo)?，在課?堂中滲?透新理?念，不?搞應(yīng)試?教育，?以培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，自學(xué)?能力及?合作交?往等能?力為主?，提高?學(xué)生語?言的聽?說讀寫?能力。?3、?優(yōu)化教?學(xué)手段?，積極?使用多?媒體教?學(xué)，以?學(xué)生喜?聞樂見?的方式?方法提?高學(xué)習(xí)?興趣，?從而提?高課堂?效率。?4、?加強(qiáng)讀?寫訓(xùn)練?，啟發(fā)?督促學(xué)?生多讀?課外書?，讀好?課外書?，和好?書交朋?友，養(yǎng)?成讀課?外書的?習(xí)慣，?同時(shí)指?導(dǎo)學(xué)生?注意積?累，勤?動(dòng)筆，?養(yǎng)成做?讀書筆?記的習(xí)?慣。?5、精?心設(shè)計(jì)?各類練?習(xí)，不?濫抄濫?做，減?輕學(xué)生?課業(yè)負(fù)?擔(dān)。?6、教?師團(tuán)結(jié)?協(xié)作，?經(jīng)常交?流工作?中的成?功與失?敗，群?策群力?，讓每?一個(gè)學(xué)?生都能?成為合?格的畢?業(yè)生。?7、?加強(qiáng)教?學(xué)研究?工作，?及時(shí)積?累經(jīng)驗(yàn)?。積極?撰寫總?結(jié)論文?、教學(xué)?論文，?提高自?身素質(zhì)?。六?、做好?差生的?轉(zhuǎn)化工?作：?后進(jìn)生?產(chǎn)生后?進(jìn)原因?的因素?是非常?之多，?作為老?師要想?轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生，?首先要?讓學(xué)生?找回自?信，鼓?勵(lì)是后?進(jìn)生找?回自信?的最好?良藥。?在上課?的時(shí)候?，老師?要專門?撿后進(jìn)?生會(huì)的?東西提?問，不?要在課?堂上隨?便批評(píng)?他，要?經(jīng)常在?課上課?下抓住?后進(jìn)生?的閃光?點(diǎn)進(jìn)行?表揚(yáng)，?哪怕是?點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)?步。只?要后進(jìn)?生找回?了自信?，他對(duì)?學(xué)習(xí)就?產(chǎn)生了?興趣，?然后再?慢慢給?后進(jìn)生?加餐。?我認(rèn)為?這是轉(zhuǎn)?化后進(jìn)?生的良?藥。如?果認(rèn)為?后進(jìn)生?可以輕?而易舉?實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)?化，不?用做艱?苦的工?作，那?倒是有?點(diǎn)不正?常。所?以轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生?需有耐?心。耐?心，就?是要允?許學(xué)生?有多次?反復(fù)，?就是要?提倡一?而再，?再而三?地做教?育工作?，循序?漸進(jìn)，?由淺入?深，由?低向高?發(fā)展，?這是歷?史以來?有效的?教育原?則。在?以往的?教學(xué)中?，我用?這種辦?法轉(zhuǎn)化?了一大?批后進(jìn)?生，效?果十分?明顯。?本學(xué)期?將繼續(xù)?抓好差?下生的?轉(zhuǎn)化工?作。?小學(xué)六?年級(jí)班?主任教?學(xué)工作?總結(jié)（?二）?一學(xué)年?來，在?師生共?同努力?下，本?班基本?完成期?初確定?的各種?目標(biāo)計(jì)?劃。班?級(jí)已逐?步成為?一個(gè)團(tuán)?結(jié)向上?、具有?強(qiáng)大向?心力和?良好班?風(fēng)的班?集體。?具體總?結(jié)如下?：一?、為人?師表、?注重身?教;?俗話道?學(xué)高為?師，身?正為范?。一個(gè)?班級(jí)要?形成良?好的班?風(fēng)，要?有強(qiáng)大?向心力?，班主?任的典?范作用?是非常?關(guān)鍵的?重要方?面。學(xué)?生對(duì)班?主任的?一舉一?動(dòng)、一?言一行?總更是?喜歡對(duì)?比、喜?歡評(píng)頭?品足，?因此本?人十分?注重嚴(yán)?格要求?自己，?事事以?身作則?，用自?己的行?為去感?染學(xué)生?，處處?為學(xué)生?起示范?作用。?一年來?在紀(jì)律?上從來?沒有遲?到或早?退過，?反而總?是先到?校、遲?回家。?即使遇?到學(xué)校?開會(huì)太?遲，也?沒有急?著回去?吃飯，?而是先?到班級(jí)?，等放?學(xué)才回?家。在?語言上?，注重?文明禮?貌，讓?學(xué)生感?到老師?和藹可?親，而?愿意接?近、愿?意向老?師傾訴?心中的?秘密；?在班級(jí)?里，發(fā)?現(xiàn)有地?上的紙?屑、粉?筆頭，?就親自?動(dòng)手，?拾到垃?圾桶；?在課堂?上，用?工整規(guī)?范的文?字、廣?博的知?識(shí)和嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)目?學(xué)態(tài)度?來感化?學(xué)生，?以贏得?學(xué)生的?信任。?總之?，班主?任的一?言一行?都是一?種無聲?的教育?，要管?好一個(gè)?班級(jí)必?須先管?好自己?。二?、關(guān)愛?學(xué)生、?良師益?友;?學(xué)生進(jìn)?入六年?級(jí)，對(duì)?外界事?物具有?一定判?斷力，?一些行?為規(guī)范?也逐步?形成，?要改變?部分學(xué)?生的不?良習(xí)俗?，靠班?規(guī)班約?，往往?會(huì)適得?其反。?本人擔(dān)?任班主?任從來?不自行?制定班?規(guī)班約?，接班?后的第?一件大?事就是?先了解?學(xué)生。?從學(xué)生?的家庭?成員、?住宿條?件、學(xué)?習(xí)成績(jī)?到以往?的表現(xiàn)?逐一調(diào)?查了解?。但在?第一次?班會(huì)上?，我就?向?qū)W生?宣布在?老師眼?里我們?班的每?位學(xué)生?都是積?極上進(jìn)?的好學(xué)?生，不?管你們?以前學(xué)?習(xí)表現(xiàn)?怎樣，?讓我們?從頭開?始，人?人都努?力爭(zhēng)取?把自己?塑造成?一個(gè)自?己感到?滿意的?學(xué)生、?一個(gè)今?后對(duì)社?會(huì)有益?的人。?這樣給?學(xué)生有?了一個(gè)?目標(biāo)一?個(gè)前進(jìn)?的方向?。然后?，針對(duì)?每個(gè)學(xué)?生的不?同情況?，逐一?談心，?與他們?談學(xué)習(xí)?、談生?活、談?理想。?注意盡?量多用?鼓動(dòng)性?語言，?讓他們?揚(yáng)長(zhǎng)避?短，充?分發(fā)揮?自己的?特長(zhǎng)、?興趣愛?好，使?每個(gè)學(xué)?生都感?到自己?有奔頭?，這樣?也縮短?了師生?間的距?離。?了解學(xué)?生、關(guān)?愛學(xué)生?的同時(shí)?，要尊?重學(xué)生?的個(gè)性?。六年?級(jí)學(xué)生?爭(zhēng)強(qiáng)好?勝、違?紀(jì)犯錯(cuò)?誤，在?所難免?。對(duì)于?學(xué)生的?缺點(diǎn)錯(cuò)?誤，我?從來不?輕易在?班級(jí)中?點(diǎn)名批?評(píng)或把?學(xué)生叫?到辦公?室訓(xùn)斥?批評(píng)，?而是通?過談心?、啟發(fā)?，用委?婉的口?氣，以?情動(dòng)人?或用表?揚(yáng)勉勵(lì)?的口吻?指出學(xué)?生的不?足，或?用商談?口氣消?除對(duì)方?的對(duì)抗?心理，?這樣讓?學(xué)生自?覺的改?正錯(cuò)誤?、走上?正軌。?學(xué)生也?感受到?老師的?愛心和?班級(jí)的?溫暖，?也就能?把班級(jí)?的榮辱?放在心?上，一?種主人?翁的態(tài)?度也就?自然形?成，在?每個(gè)班?級(jí)活動(dòng)?中也就?人人爭(zhēng)?先，大?家積極?為班級(jí)?貢獻(xiàn)自?己的才?華。?關(guān)愛學(xué)?生像對(duì)?待自己?子女一?樣去呵?護(hù)他們?，要落?實(shí)到平?時(shí)細(xì)微?的工作?中，校?運(yùn)會(huì)上?兩位學(xué)?生腳扭?傷了，?我趕快?把他們?送到醫(yī)?院，親?自掏錢?為他們?護(hù)理，?平時(shí)有?學(xué)生病?了或家?里有麻?煩，總?是主動(dòng)?關(guān)心，?為他們?出謀劃?策，共?渡難關(guān)?。總之?班級(jí)的?主體是?學(xué)生，?只要用?自己的?愛心、?恒心去?關(guān)愛學(xué)?生，班?級(jí)工作?就一定?能搞好?。要?形成一?個(gè)良好?的班風(fēng)?，班干?部的模?范帶頭?作用、?核心作?用是不?可缺少?的一環(huán)?。學(xué)生?對(duì)班干?部最敏?感，也?最愛攀?比模仿?，提高?班干部?的素質(zhì)?是班主?任的一?項(xiàng)重要?任務(wù)。?本人對(duì)?班干部?一是大?膽使用?，充分?信任他?們；二?是嚴(yán)格?要求認(rèn)?真指導(dǎo)?，使他?們?cè)诎?級(jí)中盡?職盡責(zé)?起表率?作用。?在歌詠?比賽前?，班級(jí)?中沒有?一個(gè)學(xué)?生懂得?指揮，?這時(shí)班?長(zhǎng)首先?站出來?帶頭，?接著就?引來其?他學(xué)生?踴躍嘗?試。數(shù)?學(xué)老師?病了，?班干部?們主動(dòng)?打電話?，還準(zhǔn)?備到家?中問候?。老師?聲音嘶?啞了，?班干部?主動(dòng)端?茶送水?。這些?表率作?用，學(xué)?生們都?看在眼?里記在?心里。?班級(jí)的?好人好?事也不?斷涌現(xiàn)?，優(yōu)生?主動(dòng)幫?助后進(jìn)?生，團(tuán)?結(jié)協(xié)作?等良好?的班風(fēng)?也悄然?形成。?四、?尊重家?長(zhǎng)、注?意聯(lián)系?;家?長(zhǎng)是學(xué)?生的第?一任老?師，是?學(xué)生的?依靠。?一學(xué)期?來，我?與本班?級(jí)所有?家長(zhǎng)都?進(jìn)行家?訪或電?話聯(lián)系?，把學(xué)?生的在?校情況?向家長(zhǎng)?匯報(bào)。?同時(shí)也?向家長(zhǎng)?了解學(xué)?生在家?的各種?情況，?掌握每?個(gè)學(xué)生?的第一?手材料?，為引?導(dǎo)學(xué)生?健康成?長(zhǎng)提供?依據(jù)。?尤其是?注意發(fā)?現(xiàn)后進(jìn)?生的各?種思想?動(dòng)態(tài)，?避免學(xué)?