人教版四年級數(shù)學(xué)下冊知識樹第1頁/共32頁本冊教材的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)本學(xué)科的總體課程目標(biāo)編寫意圖編排體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識和技能的立體式整合課程資源的開發(fā)及利用教學(xué)建議評價建議說建議說課標(biāo)說教材第2頁/共32頁說課標(biāo)第3頁/共32頁獲得學(xué)會體會具有總體目標(biāo)本學(xué)科的總體課程目標(biāo)第4頁/共32頁本冊教材的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)數(shù)與代數(shù)解決問題定律與簡算四則運(yùn)算位置與方向形成體會了解體會統(tǒng)計與概率空間與圖形小數(shù)三角形學(xué)會認(rèn)識經(jīng)歷第5頁/共32頁說教材第6頁/共32頁編寫意圖編排體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識與技能的立體式整合說教材第7頁/共32頁編寫意圖四則運(yùn)算認(rèn)識小數(shù)空間與圖形統(tǒng)計

數(shù)學(xué)思想方法情感、態(tài)度、價值觀

第8頁/共32頁1.改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。說教材第9頁/共32頁2.認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

說教材第10頁/共32頁3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。。說教材第11頁/共32頁

4.加強(qiáng)統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進(jìn)一步提升。說教材第12頁/共32頁

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。說教材第13頁/共32頁

6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

說教材第14頁/共32頁2.編排體例第15頁/共32頁3.內(nèi)容結(jié)構(gòu)第16頁/共32頁內(nèi)容結(jié)構(gòu)空間與圖形統(tǒng)計與概率數(shù)與代數(shù)實(shí)踐與綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)廣角數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動小數(shù)的加法和減法小數(shù)的意義與性質(zhì)重點(diǎn)三角形折線統(tǒng)計圖位置與方向四則運(yùn)算運(yùn)算定律與簡便計算第17頁/共32頁4.知識與技能的立體式整合

第18頁/共32頁說教材第19頁/共32頁含兩級運(yùn)算的順序含小括號的運(yùn)算順序用整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)用整十?dāng)?shù)除幾百幾十商是一位數(shù)商是兩位數(shù)商的變化規(guī)律四則運(yùn)算人教版四年級下冊第一單元同級運(yùn)算順序第20頁/共32頁用2-9的乘法口訣求商二年級下學(xué)期有余數(shù)的除法三年級上學(xué)期

除數(shù)是一位數(shù)的除法

三年級下學(xué)期除數(shù)是兩位數(shù)的除法四年級上學(xué)期基礎(chǔ)延伸螺旋上升第21頁/共32頁說建議第22頁/共32頁教學(xué)建議第23頁/共32頁1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流第24頁/共32頁2、加強(qiáng)估算，鼓勵算法多樣化第25頁/共32頁3、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識何解決問題的能力第26頁/共32頁評價建議第27頁/共32頁評價建議：

注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價。注重情感評價。評價方式要多樣化

。第28頁/共32頁課程資源的開