第17頁(yè)共17頁(yè)校園親?子活動(dòng)?總結(jié)模?板_?___?日，我?們?nèi)缙?開(kāi)展了?以“激?揚(yáng)的旋?律，歡?快的童?年”為?主題的?親子戶(hù)?外活動(dòng)?，二個(gè)?半小時(shí)?的活動(dòng)?，50?多位家?長(zhǎng)和5?0多位?孩子在?輕松、?愉快中?度過(guò)。?雖然活?動(dòng)開(kāi)展?過(guò)程中?有些狀?況超出?我們預(yù)?期的想?象，但?是整個(gè)?活動(dòng)還?是開(kāi)展?地非常?順利、?愉悅、?有意義?。一?、活動(dòng)?準(zhǔn)備?根據(jù)活?動(dòng)策劃?，在活?動(dòng)開(kāi)展?之前我?們所需?的準(zhǔn)備?包括場(chǎng)?地的確?定、人?員的動(dòng)?員、活?動(dòng)工具?的準(zhǔn)備?以及食?品獎(jiǎng)品?的購(gòu)置?等。?在場(chǎng)地?確定方?面，老?師和家?委會(huì)的?同志們?都想得?很周全?，考慮?到孩子?的交通?安全和?乘車(chē)問(wèn)?題，活?動(dòng)場(chǎng)地?的大小?，場(chǎng)地?安全問(wèn)?題及場(chǎng)?地的門(mén)?票費(fèi)用?問(wèn)題等?等。?在人員?的動(dòng)員?方面，?我們?cè)?在前一?周就與?孩子們?的家長(zhǎng)?提及了?此事，?也充分?考慮了?各位孩?子家庭?的意愿?才確定?了活動(dòng)?的時(shí)間?和地點(diǎn)?。在_?___?月__?__號(hào)?之前，?家委會(huì)?的成員?們都與?各個(gè)孩?子的家?長(zhǎng)進(jìn)行?了積極?的溝通?，得到?了家長(zhǎng)?們大力?的支持?，這讓?我們一?（5）?班家委?會(huì)每個(gè)?成員都?很感動(dòng)?。在?活動(dòng)工?具的準(zhǔn)?備上，?總體上?說(shuō)準(zhǔn)備?的比較?齊全，?每個(gè)環(huán)?節(jié)需要?的工具?都準(zhǔn)備?的比較?齊全。?在食品?以及獎(jiǎng)?品的購(gòu)?置上，?總體情?況是比?較豐富?且有盈?余。?二、活?動(dòng)開(kāi)展?情況?在自我?介紹環(huán)?節(jié)，每?戶(hù)小朋?友自己?站到大?家的面?前，用?簡(jiǎn)短的?幾句話?介紹自?己的姓?名、年?齡以及?爸爸媽?媽等。?孩子都?很大膽?，很主?動(dòng)，并?且能按?秩序一?個(gè)一個(gè)?自己上?臺(tái)來(lái)介?紹，表?現(xiàn)得非?常出色?，雖然?在這個(gè)?自我介?紹過(guò)程?中還有?極個(gè)別?孩子害?羞，但?這幾個(gè)?孩子最?終在大?家的鼓?勵(lì)下還?是完成?自己我?介紹，?這是很?值得鼓?勵(lì)和表?揚(yáng)的。?同時(shí)也?相信在?下次活?動(dòng)中她?們一定?會(huì)更大?膽，更?自信。?因這?次活動(dòng)?中，我?們班的?人數(shù)比?較多，?我們把?所有人?員分成?了4個(gè)?小隊(duì)，?每個(gè)小?隊(duì)有一?位小隊(duì)?長(zhǎng)，在?這個(gè)游?戲中，?主持人?先請(qǐng)4?個(gè)隊(duì)長(zhǎng)?把隊(duì)伍?整理好?，然后?孩子們?站一邊?，家長(zhǎng)?們站在?孩子們?的對(duì)面?，距離?大約十?米左右?，自己?的孩子?站在第?幾排第?幾個(gè)，?家長(zhǎng)就?站第幾?排第幾?個(gè)，然?后由孩?子先抱?球把球?給自己?的家長(zhǎng)?，家長(zhǎng)?再運(yùn)球?給第二?個(gè)孩子?，這樣?往返，?哪隊(duì)的?時(shí)間花?得最短?就勝。?這是?活動(dòng)中?的第一?個(gè)游戲?且因家?委會(huì)主?持人沒(méi)?有很好?的跟大?家溝通?好這個(gè)?游戲的?規(guī)則及?很多因?素，導(dǎo)?致現(xiàn)場(chǎng)?較亂，?這個(gè)游?戲是進(jìn)?行的比?較不成?功的，?但是大?家都玩?得比較?開(kāi)心，?小組的?陌生感?漸退，?小組的?信任感?開(kāi)始產(chǎn)?生。?（三）?踩氣球?（親子?）在?本次活?動(dòng)中，?這個(gè)游?戲還是?比較成?功的。?因?yàn)檫@?個(gè)游戲?讓家長(zhǎng)?們和孩?子們都?笑得很?開(kāi)心，?很快樂(lè)?!增強(qiáng)?了大家?的感情?。（?四）筷?子夾彈?珠這?個(gè)游戲?重點(diǎn)，?意在鍛?煉孩子?們的腦?跟手結(jié)?合和靈?活性，?這個(gè)活?動(dòng)家長(zhǎng)?不參與?，是5?1個(gè)孩?子們來(lái)?比，活?動(dòng)規(guī)則?用一次?性筷子?把臉盆?里的彈?珠夾另?一個(gè)盆?里，時(shí)?間為一?分鐘，?看誰(shuí)夾?得最多?就勝利?（分一?，二，?三獎(jiǎng)）?。這?個(gè)游戲?是很成?功的，?因?yàn)楹?子們?cè)?比賽時(shí)?，家長(zhǎng)?們和其?他孩子?在旁邊?加油助?威，看?著孩子?們認(rèn)真?樣子，?一顆一?顆的夾?，我們?感到孩?子們其?實(shí)是很?用心的?玩這個(gè)?游戲，?雖然有?的孩子?只夾了?兩三顆?，有的?孩子夾?十幾顆?，但他?們比賽?后都很?開(kāi)心，?還說(shuō)以?后回家?常去練?這個(gè)游?戲。這?讓我明?白了一?個(gè)道理?，孩子?的態(tài)度?是不能?忽視的?。（?五）活?動(dòng)留影?因?yàn)?時(shí)間關(guān)?系，我?們的活?動(dòng)開(kāi)展?到十二?點(diǎn)就結(jié)?束了，?我們?cè)?結(jié)束活?動(dòng)前讓?孩子們?排好隊(duì)?拍了一?些照片?留影，?同時(shí)也?拍了一?些家長(zhǎng)?和孩子?的集體?留影。?放入我?們一（?5）班?的QQ?群共享?中，讓?大家隨?時(shí)都可?以回味?這次活?動(dòng)的快?樂(lè)。?三、活?動(dòng)后續(xù)?工作?因?yàn)檫@?是我們?家委會(huì)?第一次?組織開(kāi)?展這種?大型親?子活動(dòng)?，所以?還有很?多地方?考慮不?到位，?做得不?足，活?動(dòng)結(jié)束?之時(shí)已?經(jīng)十二?點(diǎn)，因?為開(kāi)始?準(zhǔn)備了?八個(gè)節(jié)?目，但?因?yàn)闀r(shí)?間原因?，我們?只完成?了一半?的游戲?，游戲?結(jié)束后?就是讓?孩子們?排好隊(duì)?給孩子?們發(fā)吃?的及小?禮品和?獎(jiǎng)品，?看著孩?子們一?張張燦?爛的笑?容和歡?呼聲，?我們每?個(gè)人的?心里都?樂(lè)開(kāi)了?花。感?謝家長(zhǎng)?們抽出?寶貴的?時(shí)間帶?孩子們?來(lái)參與?我們的?這次活?動(dòng)。并?且告訴?孩子們?要保護(hù)?環(huán)境，?把活動(dòng)?場(chǎng)地上?的垃圾?在短時(shí)?間內(nèi)都?處理好?后就可?以回家?了，這?次活動(dòng)?讓孩子?和家長(zhǎng)?們收獲?不少。?校園?親子活?動(dòng)總結(jié)?模板（?二）?小班親?子競(jìng)賽?類(lèi)游戲?以孩子?們樂(lè)于?參與的?“鉆趴?網(wǎng)、疊?易拉罐?、抬小?豬、仰?泳”四?個(gè)項(xiàng)目?為主要?內(nèi)容。?激動(dòng)人?心的比?賽一個(gè)?接著一?個(gè)，每?位家長(zhǎng)?和孩子?都在比?賽過(guò)程?中堅(jiān)持?不懈，?奮力拼?搏，大?顯身手?，取得?了非常?不錯(cuò)的?成績(jī)。?中大?班親子?游戲中?，家長(zhǎng)?們的踴?躍參加?給運(yùn)動(dòng)?會(huì)增添?了許多?精彩，?家長(zhǎng)們?童心依?舊，與?孩子們?一起參?加“踩?氣球游?戲、踩?大鞋、?夾球走?、袋鼠?跳、運(yùn)?氣球”?等游戲?項(xiàng)目。?游戲場(chǎng)?上時(shí)時(shí)?爆發(fā)出?快樂(lè)的?笑聲，?整個(gè)幼?兒園瞬?間變成?了歡樂(lè)?的海洋?。各班?幼兒自?發(fā)組成?啦啦隊(duì)?，為本?班的小?運(yùn)動(dòng)員?們吶喊?助威，?運(yùn)動(dòng)會(huì)?在此起?彼伏的?加油聲?、歡呼?聲中接?近了尾?聲。?“我運(yùn)?動(dòng)、我?健康、?我快樂(lè)?”是本?次親子?運(yùn)動(dòng)會(huì)?的宗旨?，孩子?們?cè)诨?動(dòng)中收?獲了愉?悅的情?感體驗(yàn)?，既鍛?煉了身?體，又?培養(yǎng)了?勇敢、?合作等?品質(zhì)。?同時(shí)，?此次運(yùn)?動(dòng)會(huì)也?為親子?互動(dòng)打?造了一?個(gè)平臺(tái)?，為增?進(jìn)家園?之間的?聯(lián)系和?溝通架?起了一?座快樂(lè)?的橋梁?。校?園親子?活動(dòng)總?結(jié)模板?（三）?為了?充分調(diào)?動(dòng)孩子?們參與?體育活?動(dòng)的積?極性，?增進(jìn)孩?子與家?長(zhǎng)之間?的親子?關(guān)系，?促進(jìn)幼?兒園與?家長(zhǎng)之?間的溝?通與合?作，達(dá)?到家園?共育的?目標(biāo)，?___?_月_?___?日下午?，__?__幼?兒園組?織全園?家長(zhǎng)和?幼兒開(kāi)?展了以?“陽(yáng)光?歡笑親?子情”?為主題?的親子?運(yùn)動(dòng)會(huì)?。緊?接著是?充滿(mǎn)趣?味性的?親子游?戲，在?親子游?戲中，?孩子們?個(gè)個(gè)興?致勃勃?、高高?興興地?參與;?家長(zhǎng)們?人人返?老還童?、摩拳?擦掌地?要爭(zhēng)取?第一。?場(chǎng)上時(shí)?時(shí)爆發(fā)?出快樂(lè)?的笑聲?，場(chǎng)上?的孩子?和爸爸?媽媽一?起奮勇?爭(zhēng)先、?努力拼?搏，展?示著更?快、更?高、更?強(qiáng)的體?育精神?。大家?的歡呼?聲沸騰?了整個(gè)?運(yùn)動(dòng)場(chǎng)?，團(tuán)隊(duì)?的凝聚?力也在?此刻達(dá)?到了頂?點(diǎn)。?家長(zhǎng)們?紛紛表?示，活?動(dòng)的開(kāi)?展有助?于培養(yǎng)?幼兒良?好的參?與意識(shí)?、競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)和?合作意?識(shí)，教?育意義?深遠(yuǎn);?與自己?的孩子?共同參?與集體?活動(dòng)，?增進(jìn)了?親子之?間的情?感溝通?與共鳴?;愉悅?的活動(dòng)?仿佛將?自己又?帶回到?了天真?爛漫的?童年時(shí)?代，繁?忙之余?收獲了?一份久?違的感?動(dòng)。?校園親?子活動(dòng)?總結(jié)模?板（四?）（?一）、?園領(lǐng)導(dǎo)?重視，?精心組?織（?二）、?創(chuàng)設(shè)溫?馨快樂(lè)?的環(huán)境?創(chuàng)設(shè)?（三）?、形式?多樣的?游戲活?動(dòng)一?、領(lǐng)導(dǎo)?重視，?精心組?織為?了成功?舉辦這?次親子?游園活?動(dòng)，園?領(lǐng)導(dǎo)組?織幼兒?園的全?體老師?們從收?集材料?、創(chuàng)設(shè)?環(huán)境、?安排場(chǎng)?地、準(zhǔn)?備道具?、選擇?游戲到?發(fā)放通?知，每?一項(xiàng)工?作都做?的有條?不紊，?精心的?準(zhǔn)備了?各種各?樣的獎(jiǎng)?品。教?師們的?團(tuán)隊(duì)精?神也得?到了淋?漓盡致?的展現(xiàn)?。二?、創(chuàng)設(shè)?溫馨快?樂(lè)的環(huán)?境創(chuàng)設(shè)?為了?給幼兒?創(chuàng)設(shè)喜?慶、歡?樂(lè)的節(jié)?日氣氛?，我班?老師一?起積極?創(chuàng)設(shè)新?年的節(jié)?日環(huán)境?與氛圍?。在教?室的裝?飾中是?以“明?天會(huì)更?好”為?主題，?希望幼?兒園在?園領(lǐng)導(dǎo)?的帶領(lǐng)?下越辦?越好。?在裝扮?的過(guò)程?中，也?體現(xiàn)了?家長(zhǎng)與?老師之?間的互?動(dòng)。家?長(zhǎng)也剪?了各種?各樣的?窗花裝?飾教室?。每個(gè)?游戲的?場(chǎng)地我?們也都?進(jìn)行了?裝飾，?讓家長(zhǎng)?一進(jìn)幼?兒園里?就能感?受到新?年的快?樂(lè)。?三、形?式多樣?的游戲?活動(dòng)?在這次?活動(dòng)中?的不足?之處是?：1?、雖然?在游戲?的環(huán)節(jié)?上我們?有兩個(gè)?人，沒(méi)?有將工?作進(jìn)行?合理的?分配。?應(yīng)分配?好誰(shuí)負(fù)?責(zé)撿球?和裝球?，誰(shuí)負(fù)?責(zé)數(shù)數(shù)?。2?、在游?戲環(huán)節(jié)?上準(zhǔn)備?的不充?分，應(yīng)?在之前?把游戲?進(jìn)行演?示如有?問(wèn)題便?進(jìn)行改?進(jìn)。?3、在?游戲活?動(dòng)中孩?子夾的?時(shí)候應(yīng)?設(shè)置時(shí)?間。因?為很多?家長(zhǎng)都?在后面?進(jìn)行排?隊(duì)，而?對(duì)于有?的孩子?不熟練?，導(dǎo)致?等待的?時(shí)間過(guò)?長(zhǎng)。?校園親?子活動(dòng)?總結(jié)模?板（五?）活?動(dòng)前我?們已經(jīng)?在細(xì)心?的鋪墊?孩子們?的工作?了，用?愛(ài)心和?耐心傳?遞著對(duì)?他們的?關(guān)愛(ài)和?鼓勵(lì);?聯(lián)歡活?動(dòng)是老?師們把?自己的?信心和?能力展?現(xiàn)給家?長(zhǎng)們的?時(shí)機(jī)，?讓家長(zhǎng)?感覺(jué)到?：孩子?放到這?里是放?心的!?在本?次演出?過(guò)程中?，老師?根據(jù)孩?子們的?不同特?點(diǎn)編排?節(jié)目，?充分挖?掘每個(gè)?孩子身?上的閃?光點(diǎn)，?讓孩子?站在屬?于自己?的舞臺(tái)?上盡情?發(fā)揮，?享受快?樂(lè)。本?次聯(lián)歡?會(huì)分兩?部分舉?行：幼?兒節(jié)目?展示和?親子同?樂(lè)活動(dòng)?，感謝?30多?位家長(zhǎng)?積極的?參與了?我們的?活動(dòng)。?早上8?點(diǎn)家長(zhǎng)?們已經(jīng)?陸續(xù)到?園,8?：30?家園聯(lián)?歡活動(dòng)?在孩子?們的一?片祝福?聲中正?式拉開(kāi)?序幕.?一首?新年祝?福兒歌?《新年?娃娃多?可愛(ài)》?拉開(kāi)了?聯(lián)歡會(huì)?的序幕?，充滿(mǎn)?童趣的?舞蹈博?得了家?長(zhǎng)熱烈?的掌聲?。清脆?的歌聲?，歡快?的笑聲?，揚(yáng)溢?在空氣?中。孩?子們圍?成一個(gè)?圓，開(kāi)?心的唱?著，跳?著。家?庭才藝?的展示?也讓家?長(zhǎng)們?cè)?充滿(mǎn)著?童真童?趣的表?演中，?欣賞著?自__?__寶?的表現(xiàn)?能力的?同時(shí)，?贊嘆著?別__?__寶?的表演?技巧。?表演唱?《刷牙?歌》、?《別說(shuō)?我小》?等體現(xiàn)?孩子良?好習(xí)慣?的養(yǎng)成?;情景?劇《幫?助迷路?的小花?鴨》、?《你幫?我來(lái)梳?梳頭》?等教育?孩子從?小要養(yǎng)?成互相?幫助、?同情弱?者的好?思想;?手語(yǔ)《?感恩的?心》、?《夸夸?我的親?人》，?表達(dá)了?愛(ài)的教?育，感?謝親人?、感謝?朋友，?用真誠(chéng)?和善良?對(duì)待他?人。片?刻前還?在嬉笑?玩鬧的?孩子們?一下子?變得異?常的投?入。那?一刻，?教室里?顯得那?樣的溫?馨和肅?穆……?贏得了?在場(chǎng)觀?眾的陣?陣掌聲??！逗?玩的報(bào)?紙》和?《報(bào)紙?時(shí)裝秀?》的表?演，，?家長(zhǎng)與?孩子齊?心協(xié)力?贏比賽?，不僅?增進(jìn)了?濃濃親?情，還?使他們?懂得了?團(tuán)結(jié)的?力量是?偉大的?，老師?們不失?時(shí)機(jī)的?組織大?家清理?紙屑，?整理衛(wèi)?生，將?環(huán)保教?育滲透?其中。?親子游?戲《圈?圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)》把?聯(lián)歡會(huì)?的氣氛?推向了?___?_，讓?還有一?些含蓄?的家長(zhǎng)?朋友們?也完全?進(jìn)入到?我們的?快樂(lè)中?。我故?作頑皮?地描述?著每一?個(gè)參與?游戲的?爸爸媽?媽?zhuān)瑺?爺奶奶?的樣子?。開(kāi)心?的笑，?羞澀的?笑，捂?著肚子?在笑…?…一下?子仿佛?每一個(gè)?人都回?到了充?滿(mǎn)笑聲?的童年?。就像?一個(gè)家?長(zhǎng)結(jié)束?時(shí)說(shuō)的?：難得?有時(shí)間?這樣開(kāi)?心的陪?孩子玩?一會(huì)了?!整?臺(tái)節(jié)目?的演出?，離不?開(kāi)班里?兩位老?師的幫?助，老?師們都?盡職盡?責(zé)的幫?助孩子?換衣服?、帶頭?飾，組?織孩子?排好隊(duì)?，時(shí)刻?注意孩?子的安?全，在?這里我?要對(duì)她?們說(shuō)一?聲“謝?謝，你?們辛苦?了”，?幼兒?園變成?了歡樂(lè)?的海洋?，看著?孩子臉?上燦爛?的微笑?，家長(zhǎng)?和老師?的心里?是甜的?。歡笑?的時(shí)候?總是感?覺(jué)時(shí)間?過(guò)得那?么快。?會(huì)后與?家長(zhǎng)朋?友們溝?通時(shí)，?有家長(zhǎng)?感慨地?說(shuō)：這?樣的活?動(dòng)真好?，既鍛?煉了孩?子的能?力，也?有助于?家長(zhǎng)了?解孩子?在園里?的表現(xiàn)?。校?園親子?活動(dòng)總?結(jié)模板?（六）?活動(dòng)?前我們?已經(jīng)在?細(xì)心的?鋪墊孩?子們的?工作了?，用愛(ài)?心和耐?心傳遞?著對(duì)他?們的關(guān)?愛(ài)和鼓?勵(lì);聯(lián)?歡活動(dòng)?是老師?們把自?己的信?心和能?力展現(xiàn)?給家長(zhǎng)?們的時(shí)?機(jī)，讓?家長(zhǎng)感?覺(jué)到：?孩子放?到這里?是放心?的!?與以往?的授課?方式不?同，此?次活動(dòng)?緊緊圍?繞服務(wù)?與家長(zhǎng)?，受益?于孩子?為宗旨?，以培?養(yǎng)孩子?的良好?行為習(xí)?慣和品?德教育?為目標(biāo)?，把教?育活動(dòng)?以“慶?元旦親?子聯(lián)歡?會(huì)”的?形式呈?現(xiàn)出來(lái)?。其樂(lè)?融融、?親情盡?現(xiàn)，自?然而和?諧。?在本次?演出過(guò)?程中，?老師根?據(jù)孩子?們的不?同特點(diǎn)?編排節(jié)?目，充?分挖掘?每個(gè)孩?子身上?的閃光?點(diǎn)，讓?孩子站?在屬于?自己的?舞臺(tái)上?盡情發(fā)?揮，享?受快樂(lè)?。本次?聯(lián)歡會(huì)?分兩部?分舉行?：幼兒?節(jié)目展?示和親?子同樂(lè)?活動(dòng)，?感謝3?0多位?家長(zhǎng)積?極的參?與了我?們的活?動(dòng)。早?上8點(diǎn)?家長(zhǎng)們?已經(jīng)陸?續(xù)到園?,8：?30家?園聯(lián)歡?活動(dòng)在?孩子們?的一片?祝福聲?中正式?拉開(kāi)序?幕.?一首新?年祝福?兒歌《?新年娃?娃多可?愛(ài)》拉?開(kāi)了聯(lián)?歡會(huì)的?序幕，?充滿(mǎn)童?趣的舞?蹈博得?了家長(zhǎng)?熱烈的?掌聲。?清脆的?歌聲，?歡快的?笑聲，?揚(yáng)溢在?空氣中?。孩子?們圍成?一個(gè)圓?，開(kāi)心?的唱著?，跳著?。家?庭才藝?的展示?也讓家?長(zhǎng)們?cè)?充滿(mǎn)著?童真童?趣的表?演中，?欣賞著?自__?__寶?的表現(xiàn)?能力的?同時(shí)，?贊嘆著?別__?__寶?的表演?技巧。?表演唱?《刷牙?歌》、?《別說(shuō)?我小》?等體現(xiàn)?孩子良?好習(xí)慣?的養(yǎng)成?;情景?劇《幫?助迷路?的小花?鴨》、?《你幫?我來(lái)梳?梳頭》?等教育?孩子從?小要養(yǎng)?成互相?幫助、?同情弱?者的好?思想;?手語(yǔ)《?感恩的?心》、?《夸夸?我的親?人》，?表達(dá)了?愛(ài)的教?育，感?謝親人?、感謝?朋友，?用真誠(chéng)?和善良?對(duì)待他?人。片?刻前還?在嬉笑?玩鬧的?孩子們?一下子?變得異?常的投?入。?那一刻?，教室?里顯得?那樣的?溫馨和?肅穆…?…贏得?了在場(chǎng)?觀眾的?陣陣掌?聲?！?好玩的?報(bào)紙》?和《報(bào)?紙時(shí)裝?秀》的?表演，?，家長(zhǎng)?與孩子?齊心協(xié)?力贏比?賽，不?僅增進(jìn)?了濃濃?親情，?還使他?們懂得?了團(tuán)結(jié)?的力量?是偉大?的，老?師們不?失時(shí)機(jī)?的組織?大家清?理紙屑?，整理?衛(wèi)生，?將環(huán)保?教育滲?透其中?。親?子游戲?《圈圈?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?》把聯(lián)?歡會(huì)的?氣氛推?向了_?___?，讓還?有一些?含蓄的?家長(zhǎng)朋?友們也?完全進(jìn)?入到我?們的快?樂(lè)中。?我故作?頑皮地?描述著?每一個(gè)?參與游?戲的爸?爸媽媽?，爺爺?奶奶的?樣子。?開(kāi)心的?笑，羞?澀的笑?，捂著?肚子在?笑……?一下子?仿佛每?一個(gè)人?都回到?了充滿(mǎn)?笑聲的?童年。?就像一?個(gè)家長(zhǎng)?結(jié)束時(shí)?說(shuō)的：?難得有?時(shí)間這?樣開(kāi)心?的陪孩?子玩一?會(huì)了!?整臺(tái)?節(jié)目的?演出，?離不開(kāi)?班里兩?位老師?的幫助?，老師?們都盡?職盡責(zé)?的幫助?孩子換?衣服、?帶頭飾?，組織?孩子排?好隊(duì)，?時(shí)刻注?意孩子?的安全?，在這?里我要?對(duì)她們?說(shuō)一聲?“謝謝?，你們?辛苦了?”。?幼兒園?變成了?歡樂(lè)的?海洋，?看著孩?子臉上?燦爛的?微笑，?家長(zhǎng)和?老師的?心里是?甜的。?歡笑的?時(shí)候總?是感覺(jué)?時(shí)間過(guò)?得那么?快。會(huì)?后與家?長(zhǎng)朋友?們溝通?時(shí)，有?家長(zhǎng)感?慨地說(shuō)?：這樣?的活動(dòng)?真好，?既鍛煉?了孩子?的能力?，也有?助于家?長(zhǎng)了解?孩子在?園里的?表現(xiàn)。?作為?老師，?當(dāng)我看?到了孩?子在著?半年中?發(fā)生的?巨大變?化，孩?子們參?與積極?性大大?提高，?表現(xiàn)更?加活躍?，信心?更為充?足。在?演出中?雖然有?的忘記?動(dòng)作，?有的在?玩地板?上的彩?條，有?的走錯(cuò)?位置。?但靜下?來(lái)想一?想，孩?子從剛?入園什?么都不?會(huì)，到?現(xiàn)在會(huì)?唱歌、?會(huì)跳舞?、會(huì)繪?畫(huà)、最?做手工?……不?都是老?師們辛?勤的回?報(bào)嗎!?孩子們?，老師?以你們?為榮，?如果沒(méi)?有你們?，老師?排的舞?蹈再好?也是假?的，是?你們把?老師的?舞蹈帶?給了爸?爸媽媽?叔叔阿?姨們，?是你們?精彩的?表演換?來(lái)了在?場(chǎng)每一?個(gè)觀眾?喝彩及?掌聲。?孩子們?，你們?永遠(yuǎn)是?最棒的?!這一?次的表?演是你?們獻(xiàn)給?老師及?爸爸媽?媽的新?年禮物?。我們?期待孩?子們?cè)?新的一?年里取?得更大?的進(jìn)步?!校?園親子?活動(dòng)總?結(jié)模板?（七）?人生?沒(méi)有第?二個(gè)童?年。童?年時(shí)期?來(lái)得快?，也去?得快。?成長(zhǎng)中?的孩子?對(duì)于他?目前的?需要常?是迫不?及待的?希望立?刻得到?，過(guò)些?時(shí)候有?些事就?會(huì)顯得?太晚了?。若在?童年時(shí)?，未獲?得充分?的食物?和良好?的保育?，他將?無(wú)法面?對(duì)未來(lái)?我們所?期望他?接受的?一切事?物。若?在他童?年早期?即缺乏?正常發(fā)?展個(gè)人?的智力?、生理?以及與?他人的?人際關(guān)?系的機(jī)?會(huì)，往?后將難?以彌補(bǔ)?這份遺?憾。這?段他印?象最深?刻、最?渴望學(xué)?習(xí)以及?已經(jīng)準(zhǔn)?備好學(xué)?習(xí)的時(shí)?刻將不?復(fù)重視?。策?略一：?做好親?子教育?的宣傳?工作。?1、?召開(kāi)親?子家長(zhǎng)?會(huì)，向?家長(zhǎng)介?紹親子?活動(dòng)的?目的、?意義、?在活動(dòng)?中家長(zhǎng)?應(yīng)承擔(dān)?的角色?以及需?要家長(zhǎng)?配合和?注意的?事項(xiàng)等?內(nèi)容。?另外，?我們還?將我園?開(kāi)展親?子教育?所走過(guò)?的歷程?和辦學(xué)?特色向?家長(zhǎng)做?了說(shuō)明?，懇求?得到家?長(zhǎng)們的?配合。?2、?有針對(duì)?性發(fā)放?宣傳資?料和開(kāi)?展免費(fèi)?咨詢(xún)活?動(dòng)，使?更多的?人了解?親子教?育的重?要性。?親子?教育對(duì)?社會(huì)來(lái)?說(shuō)是一?件新名?詞，開(kāi)?展、普?及親子?教育對(duì)?于我們?和家長(zhǎng)?來(lái)說(shuō)是?涉及的?一個(gè)新?的領(lǐng)域?。于是?，我們?在眾多?教育信?息中，?篩選適?合這個(gè)?年齡段?幼兒發(fā)?展的信?息，利?用制作?園報(bào)的?形式發(fā)?放給家?長(zhǎng)，使?家長(zhǎng)有?針對(duì)性?的了解?目前教?育孩子?所要了?解的一?些問(wèn)題?。另外?，開(kāi)展?免費(fèi)咨?詢(xún)活動(dòng)?，可以?是更多?的家長(zhǎng)?了解親?子教育?是什么?，自己?在親子?教育中?要承擔(dān)?的責(zé)任?等。?策略二?：利用?訪談形?式了解?家長(zhǎng)教?育觀念?，并進(jìn)?行有針?對(duì)性的?指導(dǎo)。?我們?利用訪?談的形?式盡可?能多的?了解看?護(hù)者在?親子教?育中的?種種信?息，通?過(guò)對(duì)3?5名幼?兒看護(hù)?者的了?解，我?們看到?了他們?在教育?孩子中?存在的?困惑，?并有針?對(duì)性的?制定指?導(dǎo)策略?，從而?幫助家?長(zhǎng)盡快?提高教?養(yǎng)水平?，為孩?子終生?教育的?基礎(chǔ)教?育奠定?良好的?基礎(chǔ)。?如：在?談到自?己與孩?子意見(jiàn)?不一致?時(shí)如何?處理時(shí)?，我們?的談話?是這樣?的：玉?兒的媽?媽說(shuō)：?“我先?不理她?，等她?冷靜下?來(lái)再給?她講道?理”。?“她只?有2歲?，你跟?她講道?理，她?能聽(tīng)懂?嗎”“?她能聽(tīng)?懂，能?接受，?我覺(jué)得?比直接?說(shuō)她有?效。你?要當(dāng)時(shí)?訓(xùn)她，?她肯定?特別寧?，而且?不接受?，會(huì)哭?鬧，非?這樣不?行。然?后，我?就先不?理她或?等過(guò)了?這件事?以后，?我再給?她慢慢?講道理??！蔽?說(shuō)：“?您這樣?做特別?好，對(duì)?于孩子?有一個(gè)?等待，?孩子有?一個(gè)發(fā)?泄，等?孩子情?緒平靜?下來(lái)，?再講道?理”。?以上談?話內(nèi)容?，幫助?家長(zhǎng)知?道自己?在教育?孩子方?面哪些?是成功?的經(jīng)驗(yàn)?，哪些?是需要?改進(jìn)的?地方，?從而增?強(qiáng)家長(zhǎng)?科學(xué)育?兒的信?心。?策略三?：開(kāi)發(fā)?家長(zhǎng)教?育資源?，實(shí)現(xiàn)?教育資?源整合?。1?、利用?身邊的?資源，?用家長(zhǎng)?教育家?長(zhǎng)，用?家長(zhǎng)啟?發(fā)家長(zhǎng)?。如?：一次?，壯壯?和媽媽?玩串珠?子的游?戲，媽?媽在引?導(dǎo)寶寶?的過(guò)程?中，利?用游戲?的方法?將這種?玩具的?玩法進(jìn)?行了變?化，如?：認(rèn)識(shí)?顏色、?數(shù)量、?數(shù)數(shù)、?比較多?少，使?寶寶的?興趣持?續(xù)很長(zhǎng)?時(shí)間。?這種一?物多玩?的引導(dǎo)?方法體?現(xiàn)了家?長(zhǎng)的先?進(jìn)教育?理念。?于是，?在游戲?結(jié)束后?，教師?請(qǐng)這個(gè)?家庭給?全體家?庭做了?一次示?范，使?其他家?長(zhǎng)從中?受到了?啟發(fā)。?另外?，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，?我們請(qǐng)?家長(zhǎng)參?與討論?，集思?廣益。?如：家?長(zhǎng)應(yīng)該?如何面?對(duì)孩子?在交往?中被打?這個(gè)問(wèn)?題。有?的家長(zhǎng)?認(rèn)為，?孩子之?間打鬧?是正常?現(xiàn)象，?孩子哪?有不挨?打的;?有的家?長(zhǎng)認(rèn)為?，孩子?挨打時(shí)?家長(zhǎng)應(yīng)?該及時(shí)?制止，?或幫助?解決;?還有的?家長(zhǎng)認(rèn)?為，要?給孩子?講道理?等等。?家長(zhǎng)對(duì)?于這種?現(xiàn)象紛?紛發(fā)表?了看法?，但并?沒(méi)有看?到孩子?間打鬧?原因何?在。于?是，老?師幫助?家長(zhǎng)分?析孩子?間打鬧?原因可?能是：?孩子語(yǔ)?言發(fā)展?晚于動(dòng)?作發(fā)展?，孩子?只能用?爭(zhēng)搶或?打鬧的?方法來(lái)?解決問(wèn)?題或是?孩子經(jīng)?常感受?到成人?在不滿(mǎn)?意時(shí)用?打鬧來(lái)?宣泄情?感等。?教師與?家長(zhǎng)對(duì)?于同一?個(gè)問(wèn)題?說(shuō)出了?多種看?法，幫?助家長(zhǎng)?從生理?、心理?和環(huán)境?、教育?等方面?進(jìn)行了?分析，?使家長(zhǎng)?能從多?種角度?去看待?發(fā)生在?孩子身?邊的事?。2?、手遞?手主題?經(jīng)驗(yàn)分?享交流?會(huì)手?遞手經(jīng)?驗(yàn)分享?交流活?動(dòng)的開(kāi)?展源于?我在進(jìn)?行訪談?時(shí)發(fā)現(xiàn)?家長(zhǎng)在?教育孩?子方面?有許多?優(yōu)于我?們的經(jīng)?驗(yàn)，他?們的經(jīng)?驗(yàn)是通?過(guò)自己?的嘗試?得到的?并且是?有效的?，因此?，我們?想這種?寶貴的?經(jīng)驗(yàn)應(yīng)?介紹給?更多的?家長(zhǎng)，?這樣既?可以調(diào)?動(dòng)家長(zhǎng)?參與教?育的積?極性，?有可以?彌補(bǔ)我?們?cè)诮?育中的?不足。?于是，?我們將?家長(zhǎng)在?教育孩?子中的?一些有?效事例?記錄下?來(lái)，如?：有家?長(zhǎng)尊重?孩子，?與孩子?能平等?相處的?，有如?何培養(yǎng)?孩子意?志力方?面的等?，請(qǐng)他?們分別?介紹給?所有親?子園的?家長(zhǎng)，?使他們?在今后?教育孩?子方面?能有所?啟發(fā)和?借鑒。?另外，?老師和?家長(zhǎng)們?還針對(duì)?一些共?性的問(wèn)?題進(jìn)行?討論，?如：當(dāng)?孩子任?性怎么?辦當(dāng)孩?子在外?人面前?不聽(tīng)話?是給孩?子面子?，還是?給孩子?面子等?。家長(zhǎng)?們各抒?己見(jiàn)，?老師還?針對(duì)如?何培養(yǎng)?情感智?力，關(guān)?注孩子?情緒、?情感的?重要性?做了闡?述?；?動(dòng)結(jié)束?后，家?長(zhǎng)們表?示愿意?與教師?共同探?討教育?中的一?些問(wèn)題?，也愿?意共同?分享科?學(xué)育兒?的經(jīng)驗(yàn)?。策?略四：?豐富活?動(dòng)內(nèi)容?，拓展?教育環(huán)?境。?1、感?受身邊?處處是?教育—?—遠(yuǎn)足?。陳?鶴琴老?先生指?出：“?大自然?是我們?的老師?，大自?然充滿(mǎn)?了活教?材，大?自然是?我們的?教科書(shū)?……”?于是，?我們將?環(huán)境創(chuàng)?設(shè)的空?間擴(kuò)展?到大自?然中。?我們定?期帶幼?兒去公?園或社?區(qū)去參?觀，利?用孩子?天生的?好奇心?，鼓勵(lì)?他們?nèi)?摸、去?看、去?聞、去?聽(tīng)，用?他們親?身的體?驗(yàn)感受?這豐富?多彩、?變化無(wú)?窮的世?界。在?組織親?子班的?活動(dòng)中?，我們?主動(dòng)將?早期親?子教育?送到社?區(qū)，帶?領(lǐng)幼兒?和家長(zhǎng)?到龍山?的龍恩?木屋游?玩。游?玩之前?，我們?認(rèn)真做?好各方?面的準(zhǔn)?備，制?定了詳?細(xì)的應(yīng)?急預(yù)案?，聯(lián)系?旅游公?司的汽?車(chē)，發(fā)?告家長(zhǎng)?書(shū)，簽?訂安全?責(zé)任狀?等等，?讓孩子?和家長(zhǎng)?在無(wú)后?顧之憂(yōu)?的情況?下盡情?游玩，?盡情感?受自然?環(huán)境中?的教育?。同時(shí)?，教師?還有意?識(shí)地幫?助家長(zhǎng)?捕捉身?邊的教?育契機(jī)?。如：?在去公?園的路?上，教?師發(fā)現(xiàn)?樹(shù)根處?長(zhǎng)出一?些小蘑?菇，于?是請(qǐng)孩?子們觀?察，并?讓孩子?們觀察?蘑菇的?形狀、?請(qǐng)他們?摸一摸?有什么?感覺(jué)，?這時(shí)家?長(zhǎng)還說(shuō)?：你看?小蘑菇?長(zhǎng)得多?向小傘?呀另外?，到了?公園后?，一個(gè)?叫多多?的小朋?友很想?去看小?鴨子，?媽媽為?我們小?朋友帶?了一些?食物，?來(lái)到湖?邊和孩?子們一?起喂鴨?子，臧?老師邊?喂鴨子?請(qǐng)孩子?學(xué)鴨子?的叫聲?，觀察?鴨子的?外形。?來(lái)到岸?上，老?師請(qǐng)孩?子一起?學(xué)習(xí)小?鴨子走?路。（?在石子?的坡路?上）等?等。以?上這兩?個(gè)小案?例是我?們?cè)谟?jì)?劃中沒(méi)?有想到?的，但?在自然?的環(huán)境?中自然?發(fā)生了?，教師?便及時(shí)?的捕捉?教育契?機(jī)，使?家長(zhǎng)和?孩子在?不知不?覺(jué)中受?到了教?育。我?想教育?活動(dòng)的?空間不?僅要在?固定地?幼兒園?內(nèi)，要?充分的?挖掘環(huán)?境的教?育資源?，讓孩?子在真?實(shí)、自?然的環(huán)?境中接?受適合?他的教?育，同?時(shí)也讓?家長(zhǎng)親?身感受?到身邊?處處是?教育。?2、?感受身?邊處處?是教育?——將?日常生?活中的?養(yǎng)成教?育融入?其中。?在親?子活動(dòng)?中，有?這樣一?種現(xiàn)象?：在活?動(dòng)中，?我們看?到的多?是家長(zhǎng)?的手，?即使能?夠看到?孩子的?手，也?是在家?長(zhǎng)的手?牽引下?。這種?現(xiàn)象令?我們擔(dān)?憂(yōu)：孩?子的手?哪去了?孩子天?生好動(dòng)?的手腳?被家長(zhǎng)?畸形的?教育理?念捆住?了。家?長(zhǎng)怕孩?子失敗?、怕孩?子受委?屈、怕?孩子不?行……?諸多的?擔(dān)憂(yōu)使?孩子健?全的手?萎縮了?，以至?于出現(xiàn)?了孩子?任性、?膽小和?一些不?良的行?為習(xí)慣?。針對(duì)?上述情?況，我?們調(diào)整?了親子?活動(dòng)的?內(nèi)容和?指導(dǎo)策?略，將?日常生?活中的?養(yǎng)成教?育融入?到我們?的親子?活動(dòng)中?，并指?導(dǎo)家長(zhǎng)?在日常?生活中?如何賞?識(shí)自己?的孩子?，如何?給孩子?提供獲?得成功?和自信?的機(jī)會(huì)?。在?親子活?動(dòng)中，?我發(fā)現(xiàn)?蕭蕭媽?媽的手?始終拉?著蕭蕭?或抱著?蕭蕭，?我問(wèn)媽?媽?zhuān)骸?您為什?么不讓?蕭蕭自?己動(dòng)手?做”“?我怕他?做不好?。再說(shuō)?，孩子?那么小?，他也?做不了?呀”聽(tīng)?了蕭蕭?媽媽的?話，我?開(kāi)始反?思我們?親子活?動(dòng)內(nèi)容?是否合?理與全?面，孩?子自我?認(rèn)知、?自理能?力的培?養(yǎng)同樣?是我們?親子活?動(dòng)不可?忽視的?內(nèi)容。?所以我?們調(diào)整?了周末?親子班?的活動(dòng)?時(shí)間，?由原來(lái)?1小時(shí)?延長(zhǎng)到?2小時(shí)?;活動(dòng)?內(nèi)容增?加了生?活能力?和自理?能力的?培養(yǎng)。?如：搬?小椅子?，收放?玩具，?洗手、?加餐等?。我們?通過(guò)這?些活動(dòng)?指導(dǎo)家?長(zhǎng)解放?孩子的?小手，?并通過(guò)?這些活?動(dòng)讓家?長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)?自己孩?子的能?力，相?信孩子?，賞識(shí)?孩子。?引導(dǎo)家?長(zhǎng)盡可?能的多?給孩子?鍛煉的?機(jī)會(huì)，?并能夠?逐步認(rèn)?識(shí)到身?邊處處?是教育?。3?、感受?身邊處?處是教?育——?立足本?園實(shí)際?，開(kāi)展?大帶小?的主題?活動(dòng)。?在一?次戶(hù)外?活動(dòng)的?分散活?動(dòng)過(guò)程?中，發(fā)?生了這?樣一個(gè)?場(chǎng)面：?呂瑩琨?、蘇少?鵬等幾?個(gè)小朋?友圍著?親子班?的一個(gè)?文弱的?小男孩?兒說(shuō)著?什么，?我走過(guò)?去一看?，原來(lái)?，呂瑩?琨小朋?友拿了?一塊糖?給了這?個(gè)小男?孩，然?后，又?要帶著?他去玩?滑梯。?這時(shí)，?小男孩?的媽媽?說(shuō)：“?俊俊，?媽媽跟?你一起?玩兒吧?。”只?見(jiàn)俊俊?抬頭看?著媽媽?，好象?要說(shuō)什?么?！?您的孩?子平時(shí)?和誰(shuí)在?一起呀?”我問(wèn)?媽媽。?“平時(shí)?一般我?帶他，?很少和?其他人?在一起?玩兒。?我?guī)?來(lái)親子?班就是?想讓他?開(kāi)朗起?來(lái)，他?現(xiàn)在見(jiàn)?生人就?怕?！?聽(tīng)完俊?俊媽媽?的話，?我連忙?對(duì)她說(shuō)?：“俊?俊看上?去好象?比較內(nèi)?向、膽?小，您?應(yīng)該多?讓他接?觸更多?的小伙?伴，多?與他人?交往，?現(xiàn)在不?是很好?的機(jī)會(huì)?嗎”“?你們幾?個(gè)帶著?小弟弟?玩滑梯?去吧，?注意別?碰著他?。”這?時(shí)，我?們班的?幾個(gè)小?朋友帶?著俊俊?跑向了?滑梯。?在我的?看護(hù)下?，他們?玩了兩?次滑梯??？吹?了俊俊?的表現(xiàn)?，俊俊?的媽媽?也笑了?。這件?事引發(fā)?了我們?對(duì)家長(zhǎng)?參加親?子班的?目的進(jìn)?行訪談?、篩選?。在與?家長(zhǎng)的?訪談中?，76?%家長(zhǎng)?希望自?己的孩?子多與?伙伴交?往。我?園中一?班的孩?子們每?天都會(huì)?成為親?子班孩?子追寵?的“伙?伴”。?這一現(xiàn)?象，啟?發(fā)了我?們?cè)谟H?子活動(dòng)?中進(jìn)行?“大帶?小”活?動(dòng)方式?的嘗試?。一方?面，可?以讓家?長(zhǎng)在自?然狀態(tài)?下，更?多的觀?察、了?解自己?的孩子?與他人?交往的?情況;?另一方?面，也?可以是?家長(zhǎng)認(rèn)?識(shí)到，?孩子的?交往伙?伴是多?元的，?“同齡?”伙伴?是必要?的，“?大齡”?伙伴也?是必不?可少的?。策?略五：?親子活?動(dòng)中的?示范、?指導(dǎo)更?多的是?指向家?長(zhǎng)。?親子活?動(dòng)中，?加強(qiáng)了?對(duì)家長(zhǎng)?和幼兒?的隨機(jī)?指導(dǎo)，?及時(shí)將?幼兒園?和家庭?中的教?育內(nèi)容?、教育?形式做?時(shí)間上?和空間?上的遷?移。使?家長(zhǎng)感?受到親?子教育?不是一?件很難?的事，?它是隨?時(shí)可見(jiàn)?的，不?需要家?長(zhǎng)多么?高深的?理論知?識(shí)，只?需要一?顆設(shè)身?處地為?幼兒著?想的心?。如在?教育技?能方面?：教師?在組織?用小沙?錘給音?樂(lè)配節(jié)?奏的活?動(dòng)時(shí)，?教師在?對(duì)家長(zhǎng)?的指導(dǎo)?時(shí)很自?然地告?訴家長(zhǎng)?，回家?后，可?用小瓶?子裝上?豆子或?米，然?后在將?瓶子封?好就可?以進(jìn)行?這個(gè)游?戲了。?教師有?針對(duì)性?的指導(dǎo)?縮短了?教師與?家長(zhǎng)的?距離，?使家長(zhǎng)?在教育?孩子方?面學(xué)會(huì)?舉一反?三，靈?活地處?理所遇?到的一?些問(wèn)題?。在培?養(yǎng)孩子?情感方?面，教?師會(huì)情?緒飽滿(mǎn)?的面對(duì)?家長(zhǎng)和?孩子，?當(dāng)孩子?取得點(diǎn)?滴進(jìn)步?時(shí)會(huì)用?語(yǔ)言、?表情、?擁抱等?方式告?訴孩子?我們?yōu)?他們的?進(jìn)步而?高興，?同時(shí)對(duì)?孩子確?立自信?也起到?