第19頁(yè)共19頁(yè)圖書館?管理員?工作總?結(jié)光?陰如箭?，歲月?如梭。?在每天?的忙碌?中，不?知不覺?，一個(gè)?學(xué)期又?已悄然?走過。?回顧?今年圖?書館的?工作，?首先得?從圖書?館管理?員委員?會(huì)的成?立說起?。遷?入新校?址的一?年后的?今天，?漫步在?寬敞明?亮的雙?層圖書?館中，?宛如步?入了書?的海洋?。高高?的層層?書架，?整齊的?本本圖?書，還?有那穿?梭于其?中的敬?業(yè)的服?務(wù)員們?。由于?引進(jìn)了?先進(jìn)的?設(shè)備，?購(gòu)置了?更多了?書籍，?對(duì)于圖?書管理?員的工?作也有?了新的?要求。?為了明?確分工?，更好?的使圖?書館服?務(wù)于全?校師生?，我們?在管理?員老師?的幫助?下，成?立了學(xué)?生圖書?館管理?員委員?會(huì)，同?時(shí)也制?定了適?合我們?的《圖?書管理?員工作?章程》?，從總?負(fù)責(zé)的?圖書管?理員主?席，到?分管各?個(gè)項(xiàng)目?的其他?圖書管?理員，?每一位?管理員?都成了?這座圖?書館不?可獲缺?的一員??？?以說，?大家都?盡心盡?責(zé)地服?務(wù)于各?個(gè)崗位?。每天?的按時(shí)?到崗，?在為自?己爭(zhēng)取?積分的?同時(shí)，?也認(rèn)真?地為同?學(xué)們服?務(wù)著。?柜臺(tái)前?，當(dāng)電?腦掃描?代替了?原本的?書卡時(shí)?，學(xué)會(huì)?新技術(shù)?的柜臺(tái)?服務(wù)員?們放棄?了正常?的午餐?時(shí)間，?抓緊每?分每秒?，在中?午借書?的高峰?時(shí)期，?保證了?同學(xué)們?都能滿?意地借?到書。?隨著越?來越多?的同學(xué)?被圖書?館的大?量藏書?所吸引?，遇上?排隊(duì)忙?碌之時(shí)?，同一?天當(dāng)班?負(fù)責(zé)借?還書的?兩位圖?書管理?員也會(huì)?互相幫?助，分?擔(dān)對(duì)方?的工作?量。因?此往往?會(huì)忙得?忘了時(shí)?間，直?到最后?一位同?學(xué)離開?圖書館?。不少?出來乍?到需要?查尋書?籍的同?學(xué)，服?務(wù)員們?也總能?積極幫?忙提供?各種咨?詢服務(wù)?。走?下的繁?忙的柜?臺(tái)，一?邊高二?的管理?員們正?辛勤地?整理著?書架。?為了符?合新的?理架標(biāo)?準(zhǔn)，大?家不厭?其煩地?一遍又?一遍地?整理著?被同學(xué)?們翻閱?過的書?架，爭(zhēng)?取做到?適時(shí)的?整齊。?每個(gè)人?負(fù)責(zé)一?個(gè)書架?，在大?家的共?同努力?下，我?校的圖?書館也?被光榮?地評(píng)為?了“上?海市示?范性圖?書館”?，并接?受了兄?弟學(xué)校?老師與?領(lǐng)導(dǎo)的?參觀。?在管?理員老?師的推?動(dòng)下，?本學(xué)期?，圖書?館又開?始了新?書的購(gòu)?置，而?我們這?群圖書?管理員?也幸運(yùn)?地得到?了為同?學(xué)們選?擇圖書?的工作?。為了?豐富圖?書館的?館藏，?也為了?滿足更?多同學(xué)?的需求?，軍事?，文學(xué)?，藝術(shù)?……各?種類型?的新書?都成了?我們選?擇的對(duì)?象。而?當(dāng)新書?來到時(shí)?，大家?總是抓?緊利用?中午的?時(shí)間，?為其粘?貼書號(hào)?和條形?碼，正?所謂分?工合作?，干活?不累，?有的為?圖書敲?章;有?的憑著?快速的?輸入，?為圖書?登記錄?入;還?有的忙?著進(jìn)行?上架，?所有的?一切，?都是為?了能讓?同學(xué)們?第一時(shí)?間讀到?這些新?書。?新開放?的電子?閱覽室?和寬大?的雜志?閱覽室?里，也?有著我?們忙碌?的身影?。面對(duì)?這些新?的設(shè)施?，同學(xué)?們的積?極性也?被調(diào)動(dòng)?了起來?。雖然?錯(cuò)位的?雜志需?要我們?去整理?，但作?為圖書?管理員?的我們?，不僅?是參與?著閱覽?室的管?理，更?重要的?是為同?學(xué)們提?供了一?個(gè)安靜?良好的?學(xué)習(xí)環(huán)?境。?為了檢?驗(yàn)大家?的工作?成果，?我們采?取了人?人平等?的積分?制度，?根據(jù)《?圖書管?理員工?作章程?》上的?細(xì)則由?負(fù)責(zé)的?同學(xué)為?每一位?成員記?錄了詳?細(xì)的出?勤與工?作情況?，以提?高管理?員們對(duì)?服務(wù)的?積極性?。學(xué)期?末，我?們也對(duì)?辛勤服?務(wù)了一?年的新?高一服?務(wù)員以?及那些?即將退?居二線?的優(yōu)秀?的高二?服務(wù)員?們，進(jìn)?行了獎(jiǎng)?勵(lì)。?本學(xué)年?，在管?理員老?師的幫?助與同?學(xué)們的?支持配?合下，?委員會(huì)?完成了?最初的?組建與?規(guī)劃工?作，而?其初生?的制度?與管理?機(jī)制也?將在今?后的幾?年中愈?發(fā)完善?，是圖?書館真?正成為?同學(xué)們?樂在其?中的知?識(shí)殿堂?。綜?上所述?，本學(xué)?期的成?果可大?致分為?以上幾?點(diǎn)：?1.圖?書館的?管理系?統(tǒng)在不?斷的實(shí)?踐、討?論、改?進(jìn)中已?大致適?應(yīng)了我?校的情?況，并?能有序?，合理?的管理?好圖書?資料等?。2?.圖書?管理員?的職務(wù)?，工作?范圍，?工作要?求明確?，使得?大家能?各盡其?職，使?書架整?齊、干?凈，工?作有序?進(jìn)行。?3.?圖書管?理員的?工作時(shí)?間，工?作崗位?，到崗?時(shí)間等?已做出?了合理?的安排?和調(diào)整?，不僅?使圖書?館能正?常運(yùn)作?，使管?理員有?更多調(diào)?整空間?。4?.圖書?管理員?都基本?能夠操?作圖書?管理系?統(tǒng)，提?高了工?作的效?率，也?使得圖?書館秩?序井然?。5?.電子?閱覽室?的開放?，為更?多的同?學(xué)提供?了獲得?需要信?息的途?徑，大?受學(xué)生?的好評(píng)?。6?.讀書?社的成?立，不?但增加?了同學(xué)?和圖書?館間的?交流，?更使我?們可以?及時(shí)的?，全面?的了解?到同學(xué)?的需要?，隨時(shí)?做出必?要的調(diào)?節(jié)。也?使有需?要的同?學(xué)能夠?更好的?利用圖?書館現(xiàn)?有資源?。圖?書館管?理員工?作總結(jié)?（二）?光陰?如箭，?歲月如?梭。在?每天的?忙碌中?，不知?不覺，?一個(gè)學(xué)?期又已?悄然走?過。?回顧今?年圖書?館的工?作，首?先得從?圖書館?管理員?委員會(huì)?的成立?說起。?遷入?新校址?的一年?后的今?天，漫?步在寬?敞明亮?的雙層?圖書館?中，宛?如步入?了書的?海洋。?高高的?層層書?架，整?齊的本?本圖書?，還有?那穿梭?于其中?的敬業(yè)?的服務(wù)?員們。?由于引?進(jìn)了先?進(jìn)的設(shè)?備，購(gòu)?置了更?多了書?籍，對(duì)?于圖書?管理員?的工作?也有了?新的要?求。為?了明確?分工，?更好的?使圖書?館服務(wù)?于全校?師生，?我們?cè)?管理員?老師的?幫助下?，成立?了學(xué)生?圖書館?管理員?委員會(huì)?，同時(shí)?也制定?了適合?我們的?《圖書?管理員?工作章?程》，?從總負(fù)?責(zé)的圖?書管理?員主席?，到分?管各個(gè)?項(xiàng)目的?其他圖?書管理?員，每?一位管?理員都?成了這?座圖書?館不可?獲缺的?一員。?可以?說，大?家都盡?心盡責(zé)?地服務(wù)?于各個(gè)?崗位。?每天的?按時(shí)到?崗，在?為自己?爭(zhēng)取積?分的同?時(shí)，也?認(rèn)真地?為同學(xué)?們服務(wù)?著。柜?臺(tái)前，?當(dāng)電腦?掃描代?替了原?本的書?卡時(shí)，?學(xué)會(huì)新?技術(shù)的?柜臺(tái)服?務(wù)員們?放棄了?正常的?午餐時(shí)?間，抓?緊每分?每秒，?在中午?借書的?高峰時(shí)?期，保?證了同?學(xué)們都?能滿意?地借到?書。隨?著越來?越多的?同學(xué)被?圖書館?的大量?藏書所?吸引，?遇上排?隊(duì)忙碌?之時(shí)，?同一天?當(dāng)班負(fù)?責(zé)借還?書的兩?位圖書?管理員?也會(huì)互?相幫助?，分擔(dān)?對(duì)方的?工作量?。因此?往往會(huì)?忙得忘?了時(shí)間?，直到?最后一?位同學(xué)?離開圖?書館。?不少出?來乍到?需要查?尋書籍?的同學(xué)?，服務(wù)?員們也?總能積?極幫忙?提供各?種咨詢?服務(wù)。?走下?的繁忙?的柜臺(tái)?，一邊?高二的?管理員?們正辛?勤地整?理著書?架。為?了符合?新的理?架標(biāo)準(zhǔn)?，大家?不厭其?煩地一?遍又一?遍地整?理著被?同學(xué)們?翻閱過?的書架?，爭(zhēng)取?做到適?時(shí)的整?齊。每?個(gè)人負(fù)?責(zé)一個(gè)?書架，?在大家?的共同?努力下?，我校?的圖書?館也被?光榮地?評(píng)為了?“上海?市示范?性圖書?館”，?并接受?了兄弟?學(xué)校老?師與領(lǐng)?導(dǎo)的參?觀。?在管理?員老師?的推動(dòng)?下，本?學(xué)期，?圖書館?又開始?了新書?的購(gòu)置?，而我?們這群?圖書管?理員也?幸運(yùn)地?得到了?為同學(xué)?們選擇?圖書的?工作。?為了豐?富圖書?館的館?藏，也?為了滿?足更多?同學(xué)的?需求，?軍事，?文學(xué)，?藝術(shù)…?…各種?類型的?新書都?成了我?們選擇?的對(duì)象?。而當(dāng)?新書來?到時(shí)，?大家總?是抓緊?利用中?午的時(shí)?間，為?其粘貼?書號(hào)和?條形碼?，正所?謂分工?合作，?干活不?累，有?的為圖?書敲章?;有的?憑著快?速的輸?入，為?圖書登?記錄入?;還有?的忙著?進(jìn)行上?架，所?有的一?切，都?是為了?能讓同?學(xué)們第?一時(shí)間?讀到這?些新書?。新?開放的?電子閱?覽室和?寬大的?雜志閱?覽室里?，也有?著我們?忙碌的?身影。?面對(duì)這?些新的?設(shè)施，?同學(xué)們?的積極?性也被?調(diào)動(dòng)了?起來。?雖然錯(cuò)?位的雜?志需要?我們?nèi)?整理，?但作為?圖書管?理員的?我們，?不僅是?參與著?閱覽室?的管理?，更重?要的是?為同學(xué)?們提供?了一個(gè)?安靜良?好的學(xué)?習(xí)環(huán)境?。在?這圖書?管理員?委員會(huì)?成立后?的短短?幾個(gè)月?里，我?們?cè)诿?索中前?進(jìn)著，?在老師?的聯(lián)系?與幫助?下，我?們參觀?了外校?的優(yōu)秀?圖書館?，與他?們的老?師與同?學(xué)進(jìn)行?學(xué)習(xí)交?流，從?中我們?也獲得?了不少?經(jīng)驗(yàn)。?為了?檢驗(yàn)大?家的工?作成果?，我們?采取了?人人平?等的積?分制度?，根據(jù)?《圖書?管理員?工作章?程》上?的細(xì)則?由負(fù)責(zé)?的同學(xué)?為每一?位成員?記錄了?詳細(xì)的?出勤與?工作情?況，以?提高管?理員們?對(duì)服務(wù)?的積極?性。學(xué)?期末，?我們也?對(duì)辛勤?服務(wù)了?一年的?新高一?服務(wù)員?以及那?些即將?退居二?線的優(yōu)?秀的高?二服務(wù)?員們，?進(jìn)行了?獎(jiǎng)勵(lì)。?雖然?本學(xué)期?的活動(dòng)?僅限于?參觀與?學(xué)習(xí)中?，但對(duì)?于新近?成立的?圖書館?管理員?委員會(huì)?來說，?已經(jīng)向?前邁進(jìn)?了一大?步。高?三的學(xué)?長(zhǎng)們?cè)?學(xué)業(yè)之?余，也?給我們?提出了?寶貴的?建議。?作為一?個(gè)校園?中一個(gè)?小集體?的圖書?管理員?隊(duì)伍也?正逐漸?龐大起?來，人?員來源?的多渠?道，管?理方式?的多層?次，實(shí)?行將整?體目標(biāo)?與個(gè)人?職能相?結(jié)合，?而高二?管理員?帶動(dòng)高?一新一?屆的服?務(wù)員工?作，也?在積極?開展中?，新的?章程也?將改寫?原本那?些不足?之處。?本學(xué)?年，在?管理員?老師的?幫助與?同學(xué)們?的支持?配合下?，委員?會(huì)完成?了最初?的組建?與規(guī)劃?工作，?而其初?生的制?度與管?理機(jī)制?也將在?今后的?幾年中?愈發(fā)完?善，是?圖書館?真正成?為同學(xué)?們樂在?其中的?知識(shí)殿?堂。?綜上所?述，本?學(xué)期的?成果可?大致分?為以上?幾點(diǎn)：?1。?圖書館?的管理?系統(tǒng)在?不斷的?實(shí)踐、?討論、?改進(jìn)中?已大致?適應(yīng)了?我校的?情況，?并能有?序，合?理的管?理好圖?書資料?等。?2。圖?書管理?員的職?務(wù)，工?作范圍?，工作?要求明?確，使?得大家?能各盡?其職，?使書架?整齊、?干凈，?工作有?序進(jìn)行?。3?。圖書?管理員?的工作?時(shí)間，?工作崗?位，到?崗時(shí)間?等已做?出了合?理的安?排和調(diào)?整，不?僅使圖?書館能?正常運(yùn)?作，使?管理員?有更多?調(diào)整空?間。?4。圖?書管理?員都基?本能夠?操作圖?書管理?系統(tǒng)，?提高了?工作的?效率，?也使得?圖書館?秩序井?然。?5。電?子閱覽?室的開?放，為?更多的?同學(xué)提?供了獲?得需要?信息的?途徑，?大受學(xué)?生的好?評(píng)。?6。讀?書社的?成立，?不但增?加了同?學(xué)和圖?書館間?的交流?，更使?我們可?以及時(shí)?的，全?面的了?解到同?學(xué)的需?要，隨?時(shí)做出?必要的?調(diào)節(jié)。?也使有?需要的?同學(xué)能?夠更好?的利用?圖書館?現(xiàn)有資?源。?圖書館?管理員?工作總?結(jié)（三?）中?途接到?圖書管?理員的?工作，?以前總?以為圖?書室的?工作只?是簡(jiǎn)單?的“借?借還還?”，其?實(shí)他是?一種學(xué)?術(shù)性、?技術(shù)性?、創(chuàng)造?性極強(qiáng)?的工作?，同時(shí)?也是一?種復(fù)雜?、細(xì)致?而繁瑣?的體腦?結(jié)合的?艱苦工?作。需?要耐心?、細(xì)致?、周到?的服務(wù)?態(tài)度。?一、?日常工?作完全?按照管?理標(biāo)準(zhǔn)?進(jìn)行運(yùn)?作。?我們圖?書室積?極配合?教育教?學(xué)工作?，宣傳?工作,?向廣大?師生推?薦介紹?好書、?新書,?在提高?工作效?率上下?功夫。?一是勤?整理，?對(duì)歸還?的圖書?每天及?時(shí)歸類?上架;?二是勤?檢查，?對(duì)師生?在借閱?時(shí)抽亂?、插錯(cuò)?的書籍?勤查找?;三是?勤過目?，勤到?書架旁?看一看?，對(duì)圖?書的位?置了如?指掌。?為師生?查找資?料節(jié)省?了時(shí)間?，提高?效率，?獲得了?師生們?的好評(píng)?和贊譽(yù)?。二?、對(duì)全?校師生?全方位?開放閱?讀，切?實(shí)發(fā)揮?教育教?學(xué)第二?課堂的?作用。?熱心?為師生?服務(wù)，?急讀者?所急，?想讀者?所想，?全心全?意，全?方位為?師生服?務(wù)，充?分做好?了他們?教學(xué)中?的助手?和顧問?。在師?生借閱?時(shí)，我?們做到?了"百?拿不厭?，百問?不煩。?"我們?每天接?待全校?師生，?盡管工?作量大?，任務(wù)?重，由?于我們?充分做?好了準(zhǔn)?備，管?理到位?,責(zé)任?心強(qiáng)，?學(xué)生都?高興地?來，滿?足地走?。三?、利用?業(yè)余時(shí)?間認(rèn)真?學(xué)習(xí)業(yè)?務(wù)知識(shí)?，端正?服務(wù)態(tài)?度。?我們邊?工作，?邊學(xué)習(xí)?，不斷?提高專?業(yè)理論?水平和?工作實(shí)?踐能力?。在圖?書管理?中既注?重"管?"，又?不忘"?理"，?認(rèn)真探?討指導(dǎo)?學(xué)生閱?讀的方?法，在?學(xué)生閱?讀過程?中，我?們積極?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行閱?讀指導(dǎo)?。這些?工作看?似簡(jiǎn)單?，做起?來比較?麻煩，?但我們?從沒有?怨言，?圖書館?真正成?為廣大?師生最?愿意來?的地方?。圖?書管理?工作是?非常繁?瑣而又?神圣的?。我們?管理的?是圖書?，傳播?的是文?化和思?想。因?此，在?今后工?作中，?我們要?以滿腔?的熱情?更加努?力地工?作，始?終如一?地遵循?高效能?、全方?位、準(zhǔn)?確有效?的為教?育教學(xué)?服務(wù)，?為廣大?師生服?務(wù)的宗?旨，每?項(xiàng)工作?都做到?"嚴(yán)、?細(xì)、實(shí)?"，管?理要有?章有序?，有始?有終，?使圖書?館所有?圖書資?料最大?限度的?得到利?用，讓?圖書館?成為我?校的文?明窗口?單位做?出我們?應(yīng)有的?貢獻(xiàn)。?圖書?館管理?員工作?總結(jié)（?四）?今年_?___?月份，?一個(gè)偶?然的機(jī)?會(huì)，我?進(jìn)了學(xué)?院圖書?館，從?___?_月份?到現(xiàn)在?，不到?三個(gè)月?，從陌?生到比?較熟悉?，我已?深深地?愛上了?這份平?凡的工?作。三?個(gè)月來?，我要?求自己?努力學(xué)?習(xí)，要?求自己?認(rèn)真工?作，要?求自己?默默奉?獻(xiàn)。在?這三個(gè)?多月里?，領(lǐng)導(dǎo)?、同事?的關(guān)心?、幫助?和支持?讓我不?斷成長(zhǎng)?與進(jìn)步?。在這?三個(gè)多?月里，?每一天?都能令?我陶醉?，在北?院圖書?館這人?人爭(zhēng)先?的良好?工作氛?圍中令?每一天?都令我?感受到?工作的?充實(shí)與?收獲，?一、?重視學(xué)?習(xí)，不?斷提高?自身業(yè)?務(wù)素質(zhì)?。圖?書室的?工作看?似簡(jiǎn)單?的"借?借還還?"，但?卻是一?種學(xué)術(shù)?性、技?術(shù)性、?創(chuàng)造性?很強(qiáng)的?的工作?，同時(shí)?也是一?種復(fù)雜?、細(xì)致?而繁瑣?的、體?腦結(jié)合?的艱苦?工作，?既需要?有耐心?、細(xì)致?、周到?的服務(wù)?態(tài)度，?也需要?有良好?的專業(yè)?水平。?因此，?我平時(shí)?必須不?斷地提?高自身?素質(zhì)，?三個(gè)月?中在圖?書館領(lǐng)?導(dǎo)及北?院圖書?館負(fù)責(zé)?人藍(lán)瀾?老師及?各位前?輩王麗?霞、王?曉聞、?趙顏昕?、張及?南院李?強(qiáng)、程?杰強(qiáng)、?的無私?指導(dǎo)與?幫助下?，業(yè)務(wù)?技能得?到大大?的提高?。二?、積極?探索，?堅(jiān)持科?學(xué)規(guī)范?管理，?嚴(yán)格執(zhí)?行各項(xiàng)?制度。?三、?充分發(fā)?揮圖書?室的教?育教學(xué)?服務(wù)功?能。?平凡的?工作可?以創(chuàng)造?出不平?凡的成?績(jī)，在?今后的?工作中?，我將?再接再?厲，不?斷創(chuàng)新?，服務(wù)?教學(xué)，?力求把?工作做?得更實(shí)?，更好?。我?圖書館?工作已?有三個(gè)?月的時(shí)?間。因?為以前?不是學(xué)?的這個(gè)?專業(yè)，?所以我?對(duì)圖書?館的認(rèn)?識(shí)就走?入了誤?區(qū)：簡(jiǎn)?單的認(rèn)?為圖書?館工作?是簡(jiǎn)單?的借借?還還?現(xiàn)在我?對(duì)自己?所從事?的工作?才有了?比較深?刻的認(rèn)?識(shí)，知?道要做?好一名?合格的?圖書管?理員不?僅要有?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?工作態(tài)?度，有?良好的?職業(yè)道?德，有?開拓創(chuàng)?新的精?神，有?過硬的?職業(yè)技?能，還?要具有?一個(gè)系?統(tǒng)完備?的知識(shí)?體系，?才能更?好地為?讀者服?務(wù)，解?決讀者?在如何?使用圖?書館資?源上遇?到的問?題。特?別是對(duì)?于圖書?的分類?知識(shí)，?圖書的?編目等?基礎(chǔ)知?識(shí)，讓?我更加?系統(tǒng)而?深入地?了解了?圖書管?理員的?工作內(nèi)?容和性?質(zhì)。?首先可?以學(xué)會(huì)?怎樣整?理圖書?。上圖?的每一?本圖書?都有編?號(hào)，可?以按編?號(hào)的大?小，從?左到右?給圖書?排序。?其次?，可以?學(xué)會(huì)怎?樣讓圖?書變得?整齊。?雖然看?起來簡(jiǎn)?單，但?其實(shí)是?在考驗(yàn)?你的耐?力。?最后，?可以學(xué)?到怎樣?給圖書?分類。?給圖書?分類主?要是根?據(jù)圖書?講述的?內(nèi)容給?圖書分?為文學(xué)?類、藝?術(shù)類、?經(jīng)濟(jì)類?這樣就?能讓你?更快地?找到自?己想借?閱的圖?書了。?在做?圖書管?理員這?段時(shí)間?，收獲?到的不?僅僅是?知識(shí)上?，它將?對(duì)我的?整個(gè)人?生都是?一次提?升。通?過圖書?管理工?作，我?認(rèn)識(shí)到?了自身?在業(yè)務(wù)?知識(shí)上?的不足?，更加?明確了?自己今?后在業(yè)?務(wù)上的?學(xué)習(xí)方?向.我?會(huì)努力?加強(qiáng)自?身業(yè)務(wù)?素質(zhì)和?工作技?能方面?的學(xué)習(xí)?，以便?更好的?適應(yīng)工?作崗位?，更好?的順應(yīng)?時(shí)代的?發(fā)展。?三個(gè)?月的時(shí)?間使我?受益良?多，從?工作中?我收獲?了知識(shí)?、信心?，增長(zhǎng)?了見識(shí)?，理論?和學(xué)識(shí)?水平也?得到很?大提高??，F(xiàn)?在是網(wǎng)?絡(luò)化信?息化知?識(shí)化經(jīng)?濟(jì)化的?年代，?圖書館?的生存?與發(fā)展?面臨著?嚴(yán)峻的?挑戰(zhàn)，?圖書館?服務(wù)工?作的內(nèi)?在是“?以人為?本”。?所以我?們每一?個(gè)圖書?管理員?要努力?與讀者?多溝通?讓讀者?滿意，?要改變?觀念，?更新理?念，明?白圖書?館的管?理不僅?是一門?科學(xué)，?也是一?門藝術(shù)?，這樣?才能與?時(shí)俱進(jìn)?，跟上?時(shí)代的?步伐。?我會(huì)?在今后?的工作?生活中?學(xué)以致?用、完?善自我?、努力?進(jìn)取、?不斷充?實(shí)自己?，以更?好的服?務(wù)廣大?讀者。?圖書?館管理?員工作?總結(jié)（?五）?___?_-_?___?年松桃?縣大坪?中學(xué)圖?書室工?作總結(jié)?在這一?學(xué)年中?，經(jīng)過?大家的?共同努?力，學(xué)?校圖書?室管理?工作有?了明顯?的提高?。學(xué)校?的科研?課題“?農(nóng)村書?香校園?讀書工?程”順?利開展?。學(xué)校?的書香?更濃。?一.?秩序井?然，使?圖書室?的工作?規(guī)范化?、正常?化。?2.本?學(xué)年全?校有2?5個(gè)班?級(jí)，1?300?余名學(xué)?生。圖?書室實(shí)?行每天?下午課?外活動(dòng)?開放，?學(xué)生集?中借書?，每天?下午課?外活動(dòng)?是還書?的時(shí)間?，借閱?時(shí)，充?分發(fā)揮?班干部?及小圖?管員的?作用，?同時(shí)，?圖書管?理人員?建議學(xué)?生每人?一周讀?兩本好?書。圖?書管理?員積極?肯干，?也喜歡?讀書?4.定?期召開?學(xué)生圖?管員會(huì)?議，總?結(jié)前階?段工作?，布置?下階段?工作，?及時(shí)找?出工作?中的不?足之處?，以引?起今后?的注意?。二?.認(rèn)真?做好圖?書、報(bào)?刊、各?種資料?的分類?編目、?流通、?管理等?工作。?1.?對(duì)部分?圖書一?律進(jìn)行?分類、?編目，?登記，?并盡快?上架流?通。?2.學(xué)?校圖書?室是為?教育教?學(xué)服務(wù)?的，是?為廣大?師生服?務(wù)的，?室藏圖?書要能?充分發(fā)?揮其作?用，關(guān)?鍵在流?通。只?有牢固?樹立“?讀者第?一，服?務(wù)至上?”的新?思路，?才能真?正做到?既“為?人找書?”，也?“為書?找人”?，千方?百計(jì)滿?足學(xué)生?們的各?種需求?，使“?書盡其?用”，?充分發(fā)?揮書、?刊、資?料的作?用。根?據(jù)師生?的不同?要求，?做好圖?書的推?薦、介?紹和借?閱工作?。如青?年教師?要上公?開課、?盡力為?他們推?薦相關(guān)?的圖書?、音像?資料。?遇到節(jié)?日、紀(jì)?念日，?向?qū)W生?推薦相?關(guān)的圖?書。為?了方便?師生借?閱，擴(kuò)?大書刊?流通范?圍，盡?量增加?圖書室?的開放?時(shí)間，?經(jīng)常督?促學(xué)生?借還書?，同時(shí)?，及時(shí)?做好圖?書的整?理、修?補(bǔ)、上?架工作?，以便?于師生?借閱。?本學(xué)年?各班學(xué)?生借書?率10?0%，?生均借?書6冊(cè)?以上，?室藏流?通率9?0%以?上。?3.學(xué)?年束前?進(jìn)行圖?書的剔?舊整理?工作，?剔出損?壞的圖?書，進(jìn)?行修補(bǔ)?，無法?修補(bǔ)的?就作剔?舊處理?。三?.緊密?圍繞素?質(zhì)教育?，積極?配合學(xué)?校的各?項(xiàng)活動(dòng)?開展一?系列工?作。?在新一?輪的課?程改革?中，圖?書室緊?密圍繞?素質(zhì)教?育，充?分利用?室藏資?源，積?極配合?教導(dǎo)處?、團(tuán)委?開展了?各種讀?書活動(dòng)?及有?圖書館?管理員?工作總?結(jié)（六?）本?學(xué)期來?，我們?圖書館?在各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心與?指導(dǎo)下?，大家?努力工?作，始?終樹立?“讀者?至上、?服務(wù)第?一”的?觀念，?為讀者?提供一?流的服?務(wù)。充?分發(fā)揮?了圖書?館應(yīng)有?的作用?，為教?育服務(wù)?工作做?出了突?出的貢?獻(xiàn)，圓?滿地完?成了任?務(wù)。?一、營(yíng)?造氛圍?打造綠?色充?分利用?搬遷新?圖書館?之機(jī)，?努力打?造出一?流的現(xiàn)?代化且?綠色的?新時(shí)代?中學(xué)圖?書館。?對(duì)于現(xiàn)?代中學(xué)?圖書館?，它應(yīng)?該是一?個(gè)藏書?更加豐?富、借?還更加?便捷、?文明向?上的現(xiàn)?代化圖?書館。?圖書館?可以讓?學(xué)生汲?取大量?的知識(shí)?養(yǎng)分，?然而更?多的是?培養(yǎng)學(xué)?生一種?積極向?上、健?康文明?的人格?品質(zhì)。?因而有?一個(gè)良?好的館?舍環(huán)境?才能激?勵(lì)學(xué)生?喜歡在?此學(xué)習(xí)?看書;?在良好?的環(huán)境?中，學(xué)?生的人?格品質(zhì)?才能在?潛移默?化中得?到提高??，F(xiàn)在?的學(xué)校?都很注?重校園?外部環(huán)?境的建?設(shè)。學(xué)?校在追?求校園?環(huán)境的?整體效?果時(shí)，?要多留?出一些?空間給?圖書館?。這樣?可以讓?讀者們?在屬于?自己的?知識(shí)海?洋里徜?徉。讓?百草園?代替那?呆呆的?桌子椅?子，讓?“生生?農(nóng)場(chǎng)”?代替那?唯有書?架和書?的書庫(kù)?，這才?是師生?們真正?向往的?世界。?唯有這?樣，才?能給師?生們優(yōu)?美的環(huán)?境。圖?書館提?供的環(huán)?境自然?清新，?讀者投?入的是?大自然?的懷抱?，身處?在這樣?的環(huán)境?中閱讀?效果往?往會(huì)意?想不到?。二?、部門?建設(shè)良?性互動(dòng)?師生?是圖書?館的參?與者，?是活動(dòng)?的主體?。為了?讓讀者?成為書?的主人?，我們?圖書館?想了比?較多的?辦法。?如各個(gè)?教研組?成立了?學(xué)科組?，每個(gè)?學(xué)科組?有專人?負(fù)責(zé)圖?書、期?刊的借?閱和上?架處理?等事項(xiàng)?。每個(gè)?班級(jí)配?備了小?圖書管?理員。?圖書進(jìn)?行定期?地流轉(zhuǎn)?。構(gòu)建?并加強(qiáng)?了圖書?館自我?管理體?系，培?養(yǎng)學(xué)生?的自主?精神只?有把學(xué)?生的積?極性充?分調(diào)動(dòng)?起來才?能形成?合力，?實(shí)現(xiàn)學(xué)?生的自?我管理?，因此?，圖書?館也需?要給學(xué)?生提供?上崗的?平臺(tái)，?使每個(gè)?人都有?機(jī)會(huì)服?務(wù)同學(xué)?，鍛煉?自己，?展現(xiàn)風(fēng)?采，提?高能力?。造就?一支高?效的學(xué)?生管理?員隊(duì)伍?。學(xué)生?管理員?是圖書?館不可?缺少的?主力，?圖書館?工作千?頭萬緒?，如果?緊靠圖?書館幾?個(gè)工作?人員，?很難兼?顧圖書?館工作?的方方?面面。?只有激?發(fā)學(xué)生?主體參?與意識(shí)?，充分?發(fā)揮學(xué)?生的自?我管理?能力，?圖書館?管理才?能事半?功倍。?為此我?們成立?了學(xué)生?管理團(tuán)?隊(duì)，每?天有各?班的班?干部輪?流為學(xué)?生服務(wù)?，歷煉?了自我?。三?、常規(guī)?管理事?有所得?在圖?書館的?管理工?作中，?我們能?積極配?合教育?教學(xué)服?務(wù)師生?。如充?分利用?板報(bào)、?圖書館?網(wǎng)站等?及時(shí)向?廣大師?生推薦?介紹好?書、新?書，一?學(xué)年累?計(jì)推薦?的新書?有二十?多期共?五百多?本。給?讀者節(jié)?約了時(shí)?間，受?到讀者?的好評(píng)?，也確?保了圖?書資料?的有效?使用。?對(duì)師生?全天候?開放借?閱，方?便了讀?者。把?藏書為?送書，?新學(xué)期?購(gòu)進(jìn)的?新書，?能及時(shí)?地送達(dá)?師生之?手，讓?其第一?時(shí)間閱?覽到新?書。充?分利用?了現(xiàn)有?圖書館?資源，?讓其發(fā)?揮最大?的效用?。我們?結(jié)合學(xué)?校實(shí)際?設(shè)立了?學(xué)科組?，班班?建有圖?書角，?把有價(jià)?格的圖?書期刊?及時(shí)送?達(dá)到這?些部門?，讓師?生閱讀?。同時(shí)?適時(shí)更?新圖書?，讓師?生有更?新的知?識(shí)加以?汲取。?能利用?現(xiàn)有圖?書資源?讓老師?進(jìn)館上?閱讀課?。本學(xué)?年有沈?琴等多?位老師?、多個(gè)?班級(jí)到?圖書館?來上閱?讀課，?反映良?好。利?用每天?中午時(shí)?間各年?級(jí)按班?進(jìn)館上?好閱讀?自習(xí)課?。來的?人數(shù)較?多，我?們加強(qiáng)?管理，?效果優(yōu)?良。?認(rèn)真做?好校級(jí)?圖書館?協(xié)作組?中學(xué)二?組工作?并開展?活動(dòng)，?取得成?效，并?能給兄?弟學(xué)校?力所能?及的幫?助。?圖書館?的工作?形式多?種多樣?，在工?作實(shí)踐?中，我?們只有?奮勇向?前做好?每項(xiàng)工?作，把?良好的?服務(wù)展?示給大?家。?圖書館?管理員?工作總?結(jié)（七?）今?年以來?，在全?體館員?的共同?努力下?，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的全面?支持、?關(guān)心下?，圖書?館本著?一切為?讀者服?務(wù)的宗?旨，圍?繞優(yōu)化?服務(wù)、?拓展圖?書館教?育和信?息的功?能，從?讀者服?務(wù)、業(yè)?務(wù)管理?、讀書?活動(dòng)、?提高人?員素質(zhì)?入手，?通過一?年扎扎?實(shí)實(shí)的?努力，?圓滿地?完成了?--年?的各項(xiàng)?工作。?一、?優(yōu)化基?礎(chǔ)服務(wù)?在這?一年中?，我館?繼續(xù)把?讀者至?上，服?務(wù)第一?的服務(wù)?宗旨貫?穿到各?項(xiàng)基礎(chǔ)?服務(wù)工?作之中?。2?.完善?排架，?更新導(dǎo)?引標(biāo)識(shí)?。為了?使各項(xiàng)?服務(wù)工?作更加?貼近讀?者，我?館遵循?圖書分?類排架?規(guī)則，?對(duì)文科?借閱室?391?25冊(cè)?圖書進(jìn)?行全面?倒架、?整架，?實(shí)現(xiàn)嚴(yán)?密規(guī)范?排架。?為了讓?讀者利?用圖書?資源更?加得心?應(yīng)手，?我館還?對(duì)全館?書架進(jìn)?行了重?新標(biāo)識(shí)?，設(shè)置?各類圖?書導(dǎo)引?本13?3種，?使圖書?標(biāo)引更?加規(guī)范?。圖?書館的?基礎(chǔ)服?務(wù)還包?括教材?分發(fā)、?期刊訂?購(gòu)、新?書采購(gòu)?、書刊?加工等?諸多工?作，全?館人員?都在各?自的崗?位上，?以高漲?工作熱?情及吃?苦耐勞?精神，?做好讀?者服務(wù)?工作。?二、?優(yōu)化管?理軟環(huán)?境在?圖書館?硬環(huán)境?建設(shè)取?得了極?大改觀?的基礎(chǔ)?上，我?館及時(shí)?調(diào)整建?設(shè)思路?，把工?作重點(diǎn)?從硬環(huán)?境建設(shè)?轉(zhuǎn)移到?軟環(huán)境?建設(shè)，?明確發(fā)?展目標(biāo)?，健全?各項(xiàng)制?度，優(yōu)?化管理?軟環(huán)境?。三?、拓展?圖書館?功能?從傳統(tǒng)?的借還?服務(wù)到?教育和?信息導(dǎo)?航的功?能轉(zhuǎn)化?，是當(dāng)?前教育?形式下?對(duì)學(xué)校?圖書館?工作的?全新要?，基于?這一要?求，我?館努力?探索工?作新路?子，不?斷拓展?圖書館?的各項(xiàng)?教育功?能。?1.?開展利?用圖書?館教育?。對(duì)高?一全體?學(xué)生進(jìn)?行入館?教育;?組織學(xué)?生圖管?員，開?展圖書?情報(bào)知?識(shí)、怎?樣利用?圖書館?資源及?讀者借?閱制度?等培訓(xùn)?;參與?學(xué)生圖?書資源?利用研?究型課?題研究?;開設(shè)?網(wǎng)絡(luò)資?源信息?檢索拓?展性課?程。通?過一系?列培訓(xùn)?教育，?吸引了?更多學(xué)?生走進(jìn)?圖書館?、利用?圖書館?。3?.開?展圖書?館宣傳?。開展?對(duì)40?0名各?年級(jí)的?學(xué)生進(jìn)?行課外?閱讀調(diào)?查，了?解學(xué)生?閱讀需?求，定?期向?qū)W?生推薦?新書和?優(yōu)秀書?。每月?通過本?館網(wǎng)頁(yè)?、《圖?書苑》?小報(bào)及?新書專?架，向?學(xué)生報(bào)?道圖書?館動(dòng)態(tài)?，發(fā)布?新書通?報(bào)，發(fā)?布好書?借閱排?行榜，?開展圖?書評(píng)論?及閱讀?交流。?4.?開展?教育情?報(bào)服務(wù)?。堅(jiān)持?每年編?制各學(xué)?科教育?期刊題?錄及有?關(guān)教育?文摘，?開展教?師課題?研究或?教學(xué)用?資料檢?索服務(wù)?，為學(xué)?校《城?郊新建?寄宿制?高中“?和諧發(fā)?展“的?教育資?源優(yōu)化?的實(shí)踐?研究》?分課題?及子課?題提供?有關(guān)資?料檢索?服務(wù)。?四、?提升館?員素質(zhì)?為了?更好地?適應(yīng)圖?書館現(xiàn)?代化管?理的崗?位職責(zé)?要求，?學(xué)校引?進(jìn)了兩?位圖書?信息管?理本科?專業(yè)人?員，充?實(shí)了圖?書館的?技術(shù)力?量，同?時(shí)也激?發(fā)了全?館人員?學(xué)習(xí)業(yè)?務(wù)的積?極性。?2.?重視?工作研?究。積?極參加?市、區(qū)?圖工委?組織的?各項(xiàng)工?作研討?活動(dòng)，?開展圖?書館工?作交流?及研究?。以學(xué)?校發(fā)展?為契機(jī)?，積極?思考圖?書館現(xiàn)?代化管?理建設(shè)?，開展?課題研?究，通?過工作?研究來?促進(jìn)館?員學(xué)習(xí)?業(yè)務(wù)、?提高業(yè)?務(wù)，從?而改進(jìn)?圖書館?工作，?提升館?員素質(zhì)?。今年?，我們?針對(duì)圖?書館現(xiàn)?狀，開?展如何?加強(qiáng)學(xué)?生課外?閱讀引?導(dǎo)以及?如何完?善圖書?館的功?能，為?師生服?務(wù)、為?課改服?務(wù)、為?教科研?服務(wù)兩?個(gè)方面?工作研?究，2?名館員?撰寫的?論文《?淺析中?學(xué)閱讀?指導(dǎo)》?、《淺?談新課?程背景?下中學(xué)?圖書館?功能的?完善》?參加區(qū)?中小學(xué)?圖書館?論文評(píng)?選，并?作為我?區(qū)優(yōu)秀?論文選?送上海?市中小?學(xué)圖書?館工作?研究論?文評(píng)選??；?顧一年?的工作?，在取?得成績(jī)?的同時(shí)?，我們?也找到?了工作?中的不?足和問?題，主?要反映?于電子?資源建?設(shè)及電?子閱覽?室管理?服務(wù)有?待進(jìn)一?步探索?，教師?資料室?管理服?務(wù)應(yīng)充?分體現(xiàn)?教育科?研信息?導(dǎo)航的?功能發(fā)?揮。展?望新的?一年，?我們將?繼續(xù)努?力，力?爭(zhēng)各項(xiàng)?工作更?上一個(gè)?新臺(tái)階?。圖?書館管?理員工?作總結(jié)?（八）?一學(xué)?期以來?我擔(dān)任?圖書管?理員工?作，以?前總以?為圖書?館的工?作只是?簡(jiǎn)單的?“借借?還還”?，其實(shí)?他是一?種學(xué)術(shù)?性、技?術(shù)性、?創(chuàng)造性?極強(qiáng)的?工作，?同時(shí)也?是一種?復(fù)雜、?細(xì)致而?繁瑣的?體腦結(jié)?合的工?作。需?要耐心?、細(xì)致?、周到?的服務(wù)?態(tài)度。?現(xiàn)將本?學(xué)期圖?書館管?理工作?做個(gè)簡(jiǎn)?要的總?結(jié)：?一、規(guī)?范管理?，提高?管理水?平分?類匯總?是我接?手圖書?館管理?的第一?項(xiàng)工作?也是首?要工作?。剛剛?接手，?整個(gè)圖?書館的?書籍凌?凌亂亂?，各類?圖書交?差擺放?，雜亂?無章。?為了規(guī)?范圖書?館各項(xiàng)?管理規(guī)?章制度?，根據(jù)?圖書館?特點(diǎn)，?我集中?時(shí)間依?照第四?版《中?國(guó)圖書?館分類?法》對(duì)?文獻(xiàn)書?籍進(jìn)行?正確分?類、上?架。培?養(yǎng)班級(jí)?圖書管?理員是?我的第?二項(xiàng)工?作。每?次借閱?，我都?對(duì)班級(jí)?圖書管?理員進(jìn)?行愛護(hù)?書籍的?教育，?指導(dǎo)學(xué)?生合理?地保管?書籍：?注意防?潮、防?折、不?涂劃、?不污損?。在?日常管?理中，?我在提?高工作?效率上?下功夫?。一是?勤整理?，對(duì)歸?還的圖?書及時(shí)?歸類上?架;二?是勤檢?查，對(duì)?師生在?借閱時(shí)?抽亂、?插錯(cuò)的?書籍勤?查找，?然后“?踢”出?來進(jìn)行?“歸隊(duì)?”;三?是勤過?目，勤?到書架?旁看一?看，了?解各類?圖書的?位置。?盡量為?師生查?找借閱?節(jié)省時(shí)?間，提?高效率?。二?、充分?利用圖?書資源?，激發(fā)?學(xué)生閱?讀興趣?學(xué)生?階段是?人生讀?書的黃?金時(shí)光?，為了?激發(fā)同?學(xué)們愛?書的情?感，積?極鼓勵(lì)?學(xué)生去?多讀書?，從小?培養(yǎng)他?們的閱?讀能力?，本學(xué)?期從低?年級(jí)到?高年級(jí)?共13?個(gè)班，?圖書館?保持全?天開放?，只要?有需要?，就可?以以班?為單位?來圖書?館借書?。圖書?館確保?讓每位?同學(xué)都?可以借?閱書籍?，讓他?們都學(xué)?會(huì)讀書?，都來?讀書，?不斷擴(kuò)?展自己?的知識(shí)?視野。?三、?對(duì)全校?師生服?務(wù)，切?實(shí)發(fā)揮?教育教?學(xué)第二?課堂的?作用?四、認(rèn)?真學(xué)習(xí)?業(yè)務(wù)知?識(shí)，端?正服務(wù)?態(tài)度?我邊工?作，邊?學(xué)習(xí)，?不斷提?高理論?水平和?工作實(shí)?踐能力?。圖書?管理工?作是非?常繁瑣?而又神?圣的，?管理的?是圖書?，傳播?的是文?化和思?想。因?此，在?今后工?作中，?我們要?以滿腔?的熱情?更加努?力地工?作，始?終如一?地遵循?高效能?、全方?位、準(zhǔn)?確有效?的為教?育教學(xué)?服務(wù)，?為廣大?師生服?務(wù)的宗?旨，把?每項(xiàng)工?作都做?到“實(shí)?、細(xì)、?嚴(yán)”，?管理要?有章有?序，有?始有終?，使圖?書館所?有圖書?資料最?大限度?的得到?利用