第3頁共3頁小學英?語教師?期末工?作總結(jié)?本學?期，我?擔任二?、四年?級的英?語教學?工作，?結(jié)合本?校的實?際條件?和學生?的實際?情況，?在工作?中從各?方面嚴?格要求?自己，?勤勤懇?懇，兢?兢業(yè)業(yè)?，使教?學工作?有計劃?，有組?織，有?步驟地?開展，?立足現(xiàn)?在，放?眼未來?，為使?今后的?工作取?得更大?的進步?，現(xiàn)對?本學期?教學工?作做出?總結(jié)，?希望能?發(fā)揚優(yōu)?點，克?服不足?，繼往?開來。?一、?做到了?認真?zhèn)?課。不?但備學?生而且?備教材?備教法?，根據(jù)?教材內(nèi)?容及學?生小班?教學的?實際，?針對不?同年級?教學目?標的不?同：讓?三四年?級學生?在培養(yǎng)?興趣的?基礎(chǔ)上?訓練學?生認讀?單詞的?能力，?還讓學?生試著?模仿教?材書寫?單詞;?讓五六?年級在?保持興?趣的基?礎(chǔ)上學?習新知?識，加?大聽寫?單詞的?力度。?設(shè)計課?的類型?，擬定?采用的?教學方?法，并?對教學?過程的?程序及?時間安?排都作?了詳細?的記錄?，認真?寫好教?案。對?每一課?都做到?有備而?來，課?后及時?對該課?做出總?結(jié)，寫?好教學?后記。?二、?增強上?課技能?，提高?教學質(zhì)?量，使?講解清?晰化，?準確化?，情感?化，生?動化，?做到線?索清晰?，層次?分明，?深入淺?出。?在課堂?上特別?注意調(diào)?動學生?的積極?性，加?強師生?交流，?充分體?現(xiàn)學生?的主作?用，基?本做到?了讓學?生學得?容易，?學得輕?松，學?得愉快?;注意?精講精?練，在?課堂上?我講得?盡量少?，讓學?生有更?多動口?動手動?腦的機?會;同?時在每?一堂課?上都充?分考慮?每一個?層次的?學生學?習需求?和學習?能力，?讓各個?層次的?學生都?得到提?高?，F(xiàn)?在學生?普遍反?映喜歡?上英語?課，尤?其是五?年級的?學生。?三、?虛心請?教。由?于學校?英語師?資力量?的缺乏?，平日?在網(wǎng)上?搜索名?師課堂?展示，?有機會?到杭州?進行聽?課，學?習他們?的方法?，學習?別人的?優(yōu)點，?克服自?己的不?足，四?、認真?批改作?業(yè)：布?置作業(yè)?做到精?讀精練?。有針?對性，?有層次?性。對?學生的?作業(yè)批?改及時?、認真?，分析?并記錄?學生的?作業(yè)情?況，將?他們在?作業(yè)過?程出現(xiàn)?的問題?做出分?類總結(jié)?，進行?透徹的?評講，?并針對?有關(guān)情?況及時?改進教?學方法?，做到?有的放?矢。對?于四個?年級的?學生，?培養(yǎng)小?組長幫?助我檢?查其他?學生朗?讀、背?誦課文?。五?、堅持?用英語?組織課?堂教學?。目前?，由于?課堂仍?是絕大?部分學?生學習?英語、?使用英?語唯一?的方式?和場所?，我堅?持多用?英語與?學生交?流，為?學生營?造良好?的學習?語言的?環(huán)境。?具體做?法是：?.給?每一個?學生起?英語名?字。尤?其是三?年級和?五年級?學生，?經(jīng)過兩?個個學?期的訓?練，每?個人都?能說并?寫出自?己的英?文名字?。在?課堂上?用英文?名字來?點名，?叫學生?回答問?題。?.用英?語組織?課堂教?學。課?堂教學?用語盡?管大部?分相同?，我注?意不斷?適量增?加新用?語，逐?步擴大?用語量?，使學?生保持?興趣，?經(jīng)歷挑?戰(zhàn)，從?而日積?月累，?在不知?不覺中?得到提?高。?3.用?英語授?課。不?管上對?話課還?是課文?課，我?都堅持?使用英?語。盡?量采用?學生學?過的詞?匯，但?難免有?不少學?生不懂?的詞匯?，如在?用英語?介紹課?文背景?知識時?，這時?輔之于?實物、?掛圖、?簡筆畫?、表情?、手勢?、表演?等，或?者借助?板書形?式加以?說明。?總之?，注意?所用的?語言略?高于學?生現(xiàn)有?水平。?4.?力求自?己的語?音、語?調(diào)、語?言規(guī)范?和準確?，并根?據(jù)不同?年級的?學生我?就調(diào)整?語速的?快慢。?六、?在這一?學期的?教學工?作中，?除了對?三四年?級的學?生進行?興趣的?培養(yǎng)外?，對于?五六年?級的學?生，培?養(yǎng)他們?自學的?能力，?而且對?于優(yōu)秀?生還要?求他們?背誦課?文，鼓?勵他們?自己找?閱讀的?材料，?從而提?高閱讀?能力，?為日后?長久學?習打下?良好的?基礎(chǔ)。?經(jīng)過一?個學期?的努力?，期末?考試就?是一種?考驗，?無論成?績高低?，都體?現(xiàn)了我?在這學?期的教?學成