第5頁(yè)共5頁(yè)高三年?級(jí)組長(zhǎng)?年終個(gè)?人工作?總結(jié)模?板我?們__?__屆?高三年?級(jí)在校?領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)下?，與相?關(guān)處室?通力合?作，經(jīng)?過(guò)全組?師生的?共同努?力，各?項(xiàng)工作?順利地?進(jìn)行，?出色完?成了教?學(xué)任務(wù)?，取得?了一定?的成績(jī)?，得到?了各方?面的認(rèn)?可和贊?許。我?作為這?一屆的?年級(jí)組?長(zhǎng)為我?們的團(tuán)?隊(duì)感到?高興。?看到孩?子們的?笑臉，?我們所?有的付?出都是?值得的?。今天?我也是?作為團(tuán)?隊(duì)的代?表把我?們走過(guò)?的經(jīng)歷?給各位?做一個(gè)?匯報(bào)，?不算什?么經(jīng)驗(yàn)?，班門(mén)?弄斧了?。一?、年級(jí)?組現(xiàn)狀?和責(zé)任?我是?在高二?接手這?個(gè)年級(jí)?組的，?當(dāng)時(shí)的?情況各?位老師?都清楚?，這個(gè)?年級(jí)不?想學(xué)的?學(xué)生太?多，而?且行為?規(guī)范太?差，誰(shuí)?說(shuō)頂誰(shuí)?，有的?班級(jí)都?上不下?去課，?感覺(jué)真?的很棘?手。我?心里很?忐忑，?責(zé)任太?大，不?知道自?己的能?力是否?夠，但?我想接?受下來(lái)?就不能?辜負(fù)學(xué)?校對(duì)我?的信任?，我會(huì)?盡的努?力做好?工作的?。整個(gè)?假期心?就不靜?，一直?在想這?個(gè)年級(jí)?的主要?問(wèn)題在?哪？要?抓的主?線是什?么？開(kāi)?學(xué)的時(shí)?候我在?年級(jí)組?會(huì)議上?提出：?我們分?兩步走?，首先?要穩(wěn)定?，要穩(wěn)?定學(xué)生?的心態(tài)?，穩(wěn)定?班級(jí)的?管理。?第二?步做到?穩(wěn)中有?升。當(dāng)?時(shí)我說(shuō)?了一句?玩笑：?依我們?的現(xiàn)狀?一不留?心就會(huì)?進(jìn)步。?玩笑歸?玩笑，?要達(dá)到?目標(biāo)必?須有相?應(yīng)的措?施。?二、制?定具體?措施，?完善各?種管理?高三?的工作?我校實(shí)?行的是?：校長(zhǎng)?親自?huà)?帥，年?級(jí)組長(zhǎng)?負(fù)責(zé)督?促，班?主任具?體落實(shí)?。要穩(wěn)?定學(xué)生?的心態(tài)?，穩(wěn)定?班級(jí)的?管理。?就要主?抓班主?任，加?強(qiáng)督促?，完善?管理。?根據(jù)班?級(jí)的不?同，每?個(gè)班主?任工作?的習(xí)慣?和特點(diǎn)?，要求?做到"?緊、細(xì)?、實(shí)"?學(xué)生在?校的時(shí)?間有限?做事一?定要提?高效率?，班主?任的工?作是非?常瑣碎?的，一?定要細(xì)?心，來(lái)?不得半?點(diǎn)松懈?，高考?是實(shí)實(shí)?在在的?事情，?它關(guān)系?到孩子?的前途?，學(xué)校?的聲譽(yù)?。我們?除了每?周的班?主任會(huì)?之外還?遇事經(jīng)?常碰頭?，交流?經(jīng)驗(yàn)。?每個(gè)班?主任都?清楚只?有班級(jí)?穩(wěn)定，?才有年?級(jí)的穩(wěn)?定，只?有班級(jí)?的提升?，才有?年級(jí)的?提升，?班主任?們投入?極大的?熱情和?非常的?努力，?學(xué)生管?理中心?給予了?我們很?多的指?導(dǎo)和幫?助。高?二除了?孟京鈁?和王卿?之外所?有班主?任都是?重新接?手的，?要有磨?合期要?重新立?規(guī)矩。?我們的?班主任?真的能?力很強(qiáng)?，短短?幾天你?就明顯?的感到?學(xué)生的?變化，?學(xué)生從?對(duì)老師?的新鮮?，到接?納老師?，時(shí)間?很短。?我當(dāng)時(shí)?教曉瑋?班，總?去看班?級(jí)后面?的"夢(mèng)?田"專(zhuān)?欄，那?里有班?主任的?期望，?有班主?任對(duì)某?件事的?看法。?有對(duì)某?個(gè)同學(xué)?進(jìn)步的?肯定。?也有同?學(xué)們的?話(huà)。我?們的班?主任就?是這樣?想方設(shè)?法的與?學(xué)生溝?通，教?育孩子?們什么?是對(duì)的?，到后?來(lái)家長(zhǎng)?都來(lái)請(qǐng)?求班主?任：你?說(shuō)的話(huà)?他聽(tīng)，?我們管?不了，?你幫忙?管管。?我每天?7.3?0到各?教室走?一下，?主要是?看看是?否有突?發(fā)事件?和有什?么漏洞?。年齡?的班主?任徐月?英老師?來(lái)的很?早，責(zé)?任心非?常強(qiáng)。?.楊建?班級(jí)接?手時(shí)班?級(jí)有幾?個(gè)很難?管的學(xué)?生，這?幾個(gè)學(xué)?生讓她?沒(méi)少受?累，有?時(shí)半夜?睡不好?覺(jué)。我?們開(kāi)玩?笑說(shuō)：?這個(gè)班?帶好了?你就沒(méi)?有帶不?好的班?了，果?然她不?僅順利?的帶完?，還超?額完成?3個(gè)本?科指標(biāo)?。王卿?和孟京?鈁班一?直是我?們的榜?樣，他?們的班?級(jí)考得?非常好?。顧玲?玲班級(jí)?一直是?我們的?衛(wèi)生標(biāo)?兵，就?是他們?在學(xué)校?的最后?一天告?別會(huì)后?還是把?教室打?掃的干?干凈凈?，桌子?擺放的?整整齊?齊，在?告別會(huì)?上他們?班級(jí)全?體同學(xué)?恭恭敬?敬的起?立為班?主任獻(xiàn)?上一首?歌，表?達(dá)對(duì)老?師的感?激，沒(méi)?有準(zhǔn)備?的顧玲?玲感動(dòng)?的熱淚?盈眶。?正是班?主任的?充滿(mǎn)智?慧的付?出換來(lái)?了學(xué)生?的信任?，為班?級(jí)營(yíng)造?了團(tuán)結(jié)?向上的?氛圍，?正是全?體班主?任的努?力才使?得年級(jí)?組穩(wěn)定?提升。?我們團(tuán)?隊(duì)班主?任的責(zé)?任心、?能力和?敬業(yè)精?神讓我?驚喜的?同時(shí)更?讓我由?衷的佩?服。?我們一?步一個(gè)?腳印，?扎扎實(shí)?實(shí)，各?個(gè)班級(jí)?都有自?己的特?色，形?成積極?上進(jìn)的?班風(fēng)。?高二區(qū)?統(tǒng)考取?得了令?人欣喜?的成果?，大大?提升了?A、B?檔，縮?小了D?，E檔?，學(xué)生?有信心?了，老?師也有?了信心?。接下?來(lái)我們?就要鞏?固穩(wěn)定?，全面?提升。?三、?營(yíng)造和?諧環(huán)境?，團(tuán)結(jié)?協(xié)作，?無(wú)私奉?獻(xiàn)高?三的壓?力很大?，我們?力求營(yíng)?造一個(gè)?輕松和?諧的氛?圍，讓?老師們?把焦慮?的情緒?釋放出?來(lái)，輕?松從容?的面對(duì)?學(xué)生，?并用這?種淡定?的心態(tài)?感染學(xué)?生。我?們形成?一種外?松內(nèi)緊?的管理?方式。?在我們?年級(jí)組?里同事?之間關(guān)?系融洽?，氛圍?和諧，?所以在?我們的?辦公室?里大家?都很放?松，很?開(kāi)心。?我們?團(tuán)隊(duì)的?老師每?個(gè)人身?上都有?閃光點(diǎn)?，有責(zé)?任心，?大度、?包容。?以大局?為重，?一心撲?在工作?上。?針對(duì)學(xué)?生偏科?多的情?況，教?師們每?天會(huì)聚?在一起?，聊一?聊學(xué)生?的情況?，互通?信息，?對(duì)于成?績(jī)差的?學(xué)生，?大家共?同協(xié)商?，找學(xué)?生最弱?的學(xué)科?或比較?有潛力?提高的?學(xué)科先?抓，不?讓學(xué)生?感到無(wú)?從下手?。對(duì)學(xué)?習(xí)態(tài)度?有問(wèn)題?的學(xué)生?，無(wú)論?是不是?班主任?，找學(xué)?生談心?，使他?們感到?老師的?關(guān)注。?幾乎天?天都在?研究學(xué)?生，而?且班主?任帶領(lǐng)?任課老?師對(duì)班?級(jí)的每?個(gè)學(xué)生?進(jìn)行分?析，針?對(duì)學(xué)生?的問(wèn)題?大家一?起想辦?法，對(duì)?于確實(shí)?沒(méi)有考?本科希?望的學(xué)?生動(dòng)員?走26?校，為?了更有?競(jìng)爭(zhēng)實(shí)?力，組?建了3?個(gè)強(qiáng)化?班。當(dāng)?時(shí)每位?老師都?身心疲?憊，但?大家沒(méi)?二話(huà)，?全組一?盤(pán)棋，?當(dāng)時(shí)不?管哪個(gè)?班的學(xué)?生，只?要來(lái)問(wèn)?問(wèn)題各?位老師?都毫無(wú)?保留的?幫忙解?答。就?這樣2?6校共?報(bào)考9?2人，?考進(jìn)8?3人。?錄取比?率90?.2℅?.為我?們__?__月?份的高?考的成?功奠定?了堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)?。送走?26校?生，我?們?nèi)?以赴的?轉(zhuǎn)向美?術(shù)生、?本科生?和邊緣?生，高?三能取?得這樣?的成績(jī)?，美術(shù)?生起了?很大的?作用，?凌明磊?老師功?不可沒(méi)?。美術(shù)?生術(shù)科?考試的?成功極?大的鼓?舞了老?師和同?學(xué)們的?斗志。?我們按?學(xué)校的?要求重?點(diǎn)關(guān)注?美術(shù)生?和本科?邊緣的?學(xué)生。?王嘉鴻?為提優(yōu)?生加課?輔導(dǎo)，?王卿為?美術(shù)生?開(kāi)起了?小灶。?老師們?利用課?間和中?午休息?的時(shí)間?給學(xué)生?補(bǔ)缺補(bǔ)?差，雖?然時(shí)間?很緊但?大家都?謙讓互?助，比?如有學(xué)?生同時(shí)?問(wèn)數(shù)學(xué)?和歷史?，總能?聽(tīng)到許?梅芳說(shuō)?先問(wèn)數(shù)?學(xué)，然?后過(guò)來(lái)?。老師?們以大?局為重?，默默?無(wú)聞，?愛(ài)崗敬?業(yè)，樂(lè)?于奉獻(xiàn)?的事跡?讓人感?動(dòng)，舉?不勝舉?。連體?育老師?潘老師?也在體?育課上?一再鼓?勵(lì)學(xué)生?們要好?好學(xué)習(xí)?文化課?。就?這樣面?對(duì)復(fù)雜?情況和?較大的?困難和?壓力，?高三年?級(jí)組擰?成一股?繩，心?往一處?想，勁?往一處?使，發(fā)?揮團(tuán)隊(duì)?精神，?增強(qiáng)協(xié)?作意識(shí)?，齊心?協(xié)力、?一心一?意搞教?學(xué)。全?組同心?，形成?合力，?踏實(shí)地?為這些?學(xué)生鋪?路搭橋?，才得?以最終?把他們?送到本?科學(xué)校?。團(tuán)結(jié)?協(xié)作是?一個(gè)集?體取得?成功的?法寶。?四、?強(qiáng)化目?標(biāo)，注?重實(shí)效?在班?主任工?作主線?之外，?充分發(fā)?揮備課?組長(zhǎng)的?作用，?以備課?組長(zhǎng)為?核心，?開(kāi)好每?一次的?教學(xué)研?討會(huì)，?從而細(xì)?化工作?要求、?明確分?工，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題?解決問(wèn)?題。在?備課組?長(zhǎng)的帶?領(lǐng)下研?究教材?、教法?，研究?學(xué)生情?況，加?強(qiáng)對(duì)高?考命題?的研究?，有針?對(duì)性的?制定合?理的教?學(xué)方案?，向課?堂要質(zhì)?量。每?個(gè)備課?組都充?分發(fā)揮?集體的?才智和?力量，?集體備?課、集?體討論?、分頭?找題，?共同組?卷，使?得我們?的復(fù)習(xí)?更有針?對(duì)性和?效果，?有些組?還專(zhuān)人?負(fù)責(zé)在?網(wǎng)上收?集試題?、試卷?、高考?信息等?，及時(shí)?提供給?備課組?使用。?我們?在一線?工作能?感覺(jué)到?全校老?師們的?關(guān)注，?各部門(mén)?都為高?三開(kāi)綠?燈。總?能聽(tīng)到?其他科?室的老?師甚至?后勤人?員詢(xún)問(wèn)?今年高?三怎么?樣？大?家的關(guān)?心，無(wú)?形中給?了我們?很多的?激勵(lì)，?讓我們?感到身?后的力?量。?作為年?級(jí)組長(zhǎng)?，我對(duì)?這個(gè)職?位工作?的理