課題：

多元文化多魅力科目：

道德與法治

教學(xué)對：

六年級學(xué)生

課時：

2課時提供者

陸芳

單位：

無錫市雪浪中心小學(xué)一、教內(nèi)容分析（

簡要說明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要）本課由三個板塊組成?！案鞑幌嗤纳瞽h(huán)境”板塊，通過看一看、找一找、說一說等系列活，從地球形狀、地球表面海陸分布的狀況、千姿百態(tài)的自然景觀來認(rèn)識我們賴以生存的地球。將生帶入對地球的科學(xué)探索中，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性?！岸嗖实氖澜缥幕卑鍓K通過世界上同風(fēng)格的舞蹈、不同的見面禮儀，讓學(xué)生了解世界各國的不同文化，對本國本民族的文化產(chǎn)生認(rèn)同感自豪感。“尊重文化多樣性”板塊通過兩個案例，使學(xué)生了解不同國家不同文化，要尊重文化的多樣性以包容、開放的態(tài)度對待不同文化，和平相處，共同促進(jìn)世界文化的繁榮。二、教目標(biāo)（

從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預(yù)計要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個整體描述知識與技能：過程與方法：

）了解不同文化的精粹及其差異，確認(rèn)文化多樣性的價值。1、通過收集材料，開展主題活。理解地球的相關(guān)知識，掌握地球表面海陸分布的狀況、千姿百態(tài)的自然景觀，為后面學(xué)習(xí)多元文化打好基礎(chǔ)。2、自學(xué)引導(dǎo)法。課前布置相關(guān)題，讓學(xué)生搜集資料。讓學(xué)生在收集的過程中，了解世界文化的多樣性。情感態(tài)度與價值觀：

1、了解世界文化的差異性，學(xué)尊重差異。2、培養(yǎng)學(xué)生體會文化多元性的特魅力，增強(qiáng)中華文化的自豪感。三、習(xí)者特征分（

說明學(xué)習(xí)者在知識與技能過程與方法情感態(tài)度等三個方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)（學(xué)習(xí)起點，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預(yù)測題目的編制使用等

）經(jīng)過前一課《探訪古代文明》的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了什么是世界文化遺產(chǎn)，為本課的學(xué)習(xí)奠定了礎(chǔ)。如今六年級的學(xué)生思想活潑，有一定的課外知識，他們對文化的多元性有一定的了解。本課主就是談文化的多元性，對此，學(xué)生比較感興趣，通過事例探討、找一找、說一說，讓學(xué)生對多元文化一定的了解。但學(xué)生對尊重文化的差異認(rèn)識還不夠，缺乏一定的經(jīng)驗認(rèn)識，需要通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步加強(qiáng)四、教策略選擇與計（

說明本課題設(shè)計的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動策略）、計基本理念（1培養(yǎng)學(xué)生正確的人地關(guān)系的需要。讓學(xué)生從小樹立正確的人關(guān)系，對地球海陸分布、地形等狀況的認(rèn)識之所以不斷進(jìn)步，歸根結(jié)底是科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生意到科學(xué)技術(shù)在人類社會發(fā)展中的重要性。同時從不同的生活環(huán)境引入到不同的世界文化）解世界化的多樣性和差異性，對世界文化的差異性持尊重和欣賞的態(tài)度。、教學(xué)與活動策略（1通過看一看、找一找、說一說等系列活動，從地球形狀、地球表面海陸分布的狀況千姿百態(tài)的自然景觀來識我們賴以生存的地球?qū)W生帶入對地球的科學(xué)探索中激發(fā)生探究科學(xué)奧秘的積極性。）以小組為單位收集某個國家獨具特色的文化，如不同風(fēng)格的舞蹈不同的見面禮儀、不同的用餐禮儀同的建筑風(fēng)格等資料理后在全班交流使生了解不同國家不同文化，要尊重文化的多樣性，以包容、開放的態(tài)度對待不同文化。1

五、教重點及難點明本課題的重難點）教學(xué)重點：了解世界文化的多樣及差異。教學(xué)難點：善于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他化之美，學(xué)會尊重差異。六教過（一部分是該教學(xué)設(shè)計方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語

）教師活第課一、激趣導(dǎo)入，初識地球。1、出楊利偉的圖片，讓學(xué)生猜猜是誰？

學(xué)生活

設(shè)計意2、出照片（人造衛(wèi)星從宇宙空間拍學(xué)交流課前收集的關(guān)于神州五號飛

激發(fā)興趣，引入世攝到的地球?qū)W生從顏色上來猜測深藍(lán)色的可能是什么？3、出“地球表面陸地海洋比例圖介紹“水球”的由來。二、看看說說，認(rèn)識大洋大洲

船首次載人飛行的有關(guān)報道和資料。

界的海陸分布。1、認(rèn)大洋大洲。出示“世界的海陸在圖上找出七大洲四大洋的位置。分布圖生出七大洲和四大洋。同時認(rèn)識七大洲和四大洋中的

培養(yǎng)學(xué)生對材料收集、整理、分析、最大和最小。、交七大洲名稱的由來。加深對大洲大洋知識的理解。

學(xué)生交流課前收集的七大洲名稱的由來的資料。

歸納的能力。2

三、

探究學(xué)習(xí)解奇的陸地與海洋1、先示一組不同的地形圖片，了解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種。2、分組討論：（）說我所知道的平原原、盆地、山地和丘陵。（）說我所知道的陸地植物交流課前收集的相關(guān)資料。資源。（）說我所知道的有關(guān)形的在教材附錄中找出相應(yīng)的山脈、高原世界之最，如最大的平原，最大的和原。高原大的盆地高山脈等。3、找找。在教材附錄中的《世界地形圖》上找一找：喜馬拉雅山脈、安第斯山脈、阿爾卑斯山脈；青藏高原、巴西高原、東非高原；亞馬孫平原、西西伯利亞平原。

讓學(xué)生掌握不同的地形。培養(yǎng)學(xué)生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。四、了解世界自然景觀1、出書上P51的4幅千姿百態(tài)的自然景觀。、說說。學(xué)生交流游覽過或是了解到的一處世界自然景觀，用自己喜歡的方式介紹，讓大家一起感受這一景觀的奇特之處。五、全課總結(jié)。

學(xué)生交流。可以是直接表述，也可以是課前準(zhǔn)備的圖片加文字等。

了解各不相同的生活環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球、保護(hù)環(huán)境的自覺性。第課3

一、多彩的世界文化1、各相同的舞。（）欣活動園解格蘭凱利舞威草裙舞丁洲探戈恰國云南孔雀舞等。（）交知道世界各地哪些不同風(fēng)格的舞蹈？你最喜歡哪種風(fēng)格的舞蹈？說說它的特點。2、各相同的禮儀。（）禮儀也文化的重要組成部分同的文化就會有不同的禮儀。介活園不的見面禮儀。（）班交流：你還知道哪些見面禮儀呢？3、各相同的建筑。（）學(xué)交流匯報世界各地的不同建筑。（）請合某個地方好的自然環(huán)境和人文特色適當(dāng)?shù)氐慕ㄖ?。（）選衣住行的某個方面和學(xué)一“現(xiàn)世界上不同于我們的文化表現(xiàn)它們與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。4、中文化走向世界。（）學(xué)活動園“國文化走向世界”主題活動中的信息。（）討么中國文化要走向世界？你認(rèn)為外國人會喜歡這些中國文化元素嗎？

交流課前收集的相關(guān)資料。學(xué)生交流其他國家的一些見面禮義。小組活動，交流匯報。4

了解各具特色的自然環(huán)境中，人類創(chuàng)造出的絢麗多姿的文化。拓寬學(xué)生的課外知識面，也使學(xué)生了解，禮儀是約定俗成的，我們用它來表示相互之間的尊重。建筑作為一種文化，適應(yīng)于各地自然環(huán)境的要求，也是不同國家、不同民族、不同生活方式的反映。對本國民族的文化產(chǎn)生認(rèn)同感，并對不同國家的不同文化持尊重和欣賞的態(tài)度。

二、尊重文化多樣性1、解差異尊重差異。（）案分析P56活園的兩個故事。（）學(xué)討論。（）你知道哪些由于文化差異引起的尷尬、矛盾或者沖突？學(xué)生說一說，想一想有什么妙招可以化解？2、同的用禮儀（）了解不同國家的吃面條禮儀。（）議一議知道哪些不同的用餐禮儀？面對不同的用餐禮儀應(yīng)怎么做呢？三、全課總結(jié)。

學(xué)生討論、分析。學(xué)生討論交流。

旨在讓學(xué)生明確，各種文化都是平等的。我們既要認(rèn)同自己的文化，也要包容、尊重不同于我們的文化。使學(xué)生明白，善于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之美，是一種美德，更是一種智慧。七、教學(xué)評價設(shè)計（

創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來