“只〞字入心情意綿綿———?給予樹(shù)?教學(xué)案例與評(píng)析

概要：透過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的“只〞，讀懂它背后的意思。1、讓我擔(dān)憂的是，家里并不寬裕，我只攢了一百美元……？2、只有金吉婭沉默不語(yǔ)。3、透過(guò)口袋，我發(fā)現(xiàn)，他只買了一些棒棒糖——那種五十美分一大把的棒棒糖！4、我的錢就……只夠買這些棒棒糖了。師：說(shuō)說(shuō)你讀了這四句話的發(fā)現(xiàn)。生：我發(fā)現(xiàn)這四句話中都有一個(gè)共同的字“只〞。師：你有一雙慧眼。師：看這四字你的腦海里會(huì)冒出什么問(wèn)題？生：為什么媽媽只攢了一百美元？為什么只有金吉婭沉默不語(yǔ)？為什么她只買了棒棒糖？為什么她的錢只夠買這些棒棒糖？師：是的，同學(xué)們，在學(xué)習(xí)中多問(wèn)個(gè)為什么，這樣才能不斷地進(jìn)步。有了問(wèn)題怎么辦？生：解決問(wèn)題。師：怎么解決?生：認(rèn)真讀書。師：是啊，潛心讀書，才能把書讀懂。片段二物，普通卻不普通生：我讀懂了為什么金吉婭的錢只夠買這些棒棒糖，因?yàn)樗o一個(gè)小女孩買了布娃娃。生：我讀懂了媽媽為什么只攢了100美元，因?yàn)樗募依锊⒉桓辉?。師：是的，她是一位單親媽媽，一個(gè)人拉扯著四個(gè)孩子，平時(shí)的生活就很拮據(jù)，所以他只給每個(gè)孩子攢了20美元。生：我讀懂了金吉婭為什么沉默不語(yǔ)，因?yàn)樗毁I了廉價(jià)的棒棒糖，怕媽媽責(zé)備她，怕媽媽生氣，說(shuō)她不懂事。

1、讓我擔(dān)憂的是，家里并不寬裕，我只攢了一百美元……？

2、只有金吉婭沉默不語(yǔ)。

3、透過(guò)口袋，我發(fā)現(xiàn)，他只買了一些棒棒糖——那種五十美分一大把的棒棒糖！

4、我的錢就……只夠買這些棒棒糖了。

師：說(shuō)說(shuō)你讀了這四句話的發(fā)現(xiàn)。

生：我發(fā)現(xiàn)這四句話中都有一個(gè)共同的字“只〞。

師：你有一雙慧眼。

師：看這四字你的腦海里會(huì)冒出什么問(wèn)題？

生：為什么媽媽只攢了一百美元？為什么只有金吉婭沉默不語(yǔ)？為什么她只買了棒棒糖？為什么她的錢只夠買這些棒棒糖？

師：是的，同學(xué)們，在學(xué)習(xí)中多問(wèn)個(gè)為什么，這樣才能不斷地進(jìn)步。有了問(wèn)題怎么辦？

生：解決問(wèn)題。

師：怎么解決?

生：認(rèn)真讀書。

師：是啊，潛心讀書，才能把書讀懂。

片段二

物，普通卻不普通

生：我讀懂了為什么金吉婭的錢只夠買這些棒棒糖，因?yàn)樗o一個(gè)小女孩買了布娃娃。

生：我讀懂了媽媽為什么只攢了100美元，因?yàn)樗募依锊⒉桓辉！?/p>

師：是的，她是一位單親媽媽，一個(gè)人拉扯著四個(gè)孩子，平時(shí)的生活就很拮據(jù)，所以他只給每個(gè)孩子攢了20美元。

生：我讀懂了金吉婭為什么沉默不語(yǔ)，因?yàn)樗毁I了廉價(jià)的棒棒糖，怕媽媽責(zé)備她，怕媽媽生氣，說(shuō)她不懂事。

生：她為沒(méi)能給兄弟姐妹送出一份像樣的禮物而難過(guò)。

師：帶著這一份難過(guò)與不安的心情讀2、3、4句。

片段三

情，尋常卻不尋常

師：是的，僅僅一個(gè)“只〞字讓我們讀懂了金吉婭的家庭并不富裕，讀懂了金吉婭矛盾的心理。文章不是無(wú)情物?。寢屗徒o孩子的只是這20美元嗎？金吉婭送給兄弟姐妹的只是50美分一大把的棒棒糖嗎？為什么她要用僅有的錢給一個(gè)素不相識(shí)的小女孩買布娃娃呢？

師：你問(wèn)問(wèn)她為什么？

生：金吉婭，你為什么把布娃娃送給一個(gè)陌生的女孩？

生：讀金吉婭說(shuō)的話。

師：金吉婭，你心里在想什么?。?/p>

生：那個(gè)小女孩真可憐，什么也沒(méi)有。

師：這個(gè)小女孩，她可能是……

生：一個(gè)孤兒。

師：沒(méi)有……

生：父母的關(guān)愛(ài)，得不到親人的溫暖……

師：她可能是一位……

生：雙目失明的女孩。

師：看不見(jiàn)……

生：早晨的第一縷陽(yáng)光。

生：看不見(jiàn)春天的花兒開(kāi)放。

生：看不見(jiàn)這個(gè)五彩繽紛的世界。

師：她可能是……

生：一個(gè)聾啞人。

師：她聽(tīng)不到……

師：就是這樣的一個(gè)小女孩，在圣誕節(jié)她只想要她一直盼望的布娃娃。