沭陽華沖高級中學高二語文導學案馮延巳主備人：李寶濤一、復習檢查背默《菩薩蠻》小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪

審核人：楊光旭懶起畫蛾眉，

弄妝梳洗遲。照花前后鏡，花面交相映。新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣。二、導入新課南唐詞以宮廷為中心，以君臣為主體，以“二主一相”為代表，他們憑借共同的高雅而全面的文化修養(yǎng)和藝術(shù)情趣以及獨特的個性稟賦和情感體驗賦予南唐詞獨特的感傷情調(diào)和開闊的詞境確立了他們結(jié)“花間開啟北宋的承上啟下的詞史地位。三、目標展示1.抓住全詞個性鮮明的感情意境，分析表達技巧。2.體會馮詞的特色和成就。3.理解全詞所傳達的思想感情。四、預習提示1、作者簡介馮延巳(903—960)，一名延嗣，字正中，廣陵今江蘇揚州)人。南唐著名詞人，深得李璟信任，并曾兩度為相。馮延巳的人品，頗受非議，其政治見解和政治才干也確屬平庸但他多才多藝詩能文工書善辯特別是詞的創(chuàng)作最為著名。其詞集名為《陽春錄》，有的題作《陽春集》。馮延巳詞的特點：因循出新。所謂“因循”，是說他的詞繼承花間詞的傳統(tǒng)，創(chuàng)作目的還是“娛賓遣興”，題材內(nèi)容上也沒有超越“花間詞”的相思恨別、男歡女愛、傷春悲秋的范圍。所謂“出新”，是說他的詞在繼承花間詞傳統(tǒng)的基礎上，又有突破和創(chuàng)新。他在表現(xiàn)愛情相思苦悶的同時還滲透著一種時間意識和生命憂患意識詞中時常感嘆人生短暫、生命有限、時光易逝。馮詞寫愁的最大特點，是憂愁的不確定性和朦朧性。1

沭陽華沖高級中學高二語文導學案如寫“閑情”，常常很難確指是什么性質(zhì)的憂愁，是因為什么原因而苦悶。五、解惑新授1、朗讀本詞，把握大意誰道閑情拋擲久，誰說平日閑散久了能拋棄心中那份惆悵？每到春來，惆悵還依舊。等到春來之時，還是一樣的滿腹惆悵。日日花前常病酒，敢辭鏡里朱顏瘦。日復一日的賞花，對花飲酒成病，不敢看鏡里的消瘦朱顏。河畔青蕪堤上柳，為問新愁，何事年年有？河堤上清風扶柳，是為何而添加了新的惆悵，什么事歲歲年年都有？獨立小橋風滿袖，平林新月人歸后。小橋獨立于河上，風灌滿袖，密林里的新月在人回家后升起。2、再讀內(nèi)容，整體賞析誰道閑情拋擲久每到春來惆悵還依舊日日花前常病酒辭鏡里朱顏瘦。河畔青蕪堤上柳為問新愁事年年有？獨立小橋風滿袖平林新月人歸后。（1）找出并理解詞中的核心字眼：“閑情”既可以指愛情的苦悶，也可以指人生的失意、理想的失落。詞人以“閑情”為核心，采用層進手法，寫出了閑愁的連續(xù)性。（2）找出能體現(xiàn)閑愁的連續(xù)性，持久性的詞？“每、還、依舊”寫出了閑愁的長久性，”“日日”強調(diào)了連續(xù)性。3、三讀內(nèi)容，句子賞析（1）“河畔青蕪堤上柳”寫景句的作用?！昂优锨嗍彽躺狭逼咦质浅猩蠁⑾?，意兼比興，使上、下闋的過渡在若斷若續(xù)之間，上半闋所寫的難以拋棄的“閑情”及還依舊的“惆悵”都在這七個字之中得到了具體的呈現(xiàn)萋萋芳草再加上千絲萬縷的柳條惆悵的增長也正如此之紛雜。為下文“為問新愁，何事年年有”正是觸景生情。（2）詞的最后兩句“獨立小橋風滿袖，平林新月人歸后”描繪了怎樣的優(yōu)美意境？孤寂、清冷、落寞的意境這首詞的結(jié)句最為人贊賞，有畫意，又有雕塑造型之美。月上柳梢頭，人歸黃昏2

沭陽華沖高級中學高二語文導學案后，可抒情主人公仍獨立小橋，一任晚風吹拂，似在翹首等待，又仿佛在俯首沉思，韻味無窮。此兩句情景交融,抒情主人公孤寂憂傷的形象分外動人。正因為他心中長久縈繞著那拋擲不掉“閑愁,所以一經(jīng)春色觸發(fā)便會生出這似舊實新的惆悵之情。（3）分析“獨立小橋風滿袖，平林新月人歸后”所用層深之法?！蔼毩ⅰ倍?，寂寞已是不言而知，再加上“風滿袖”字寫出風寒襲人，更是凄涼可知。又用“小橋”二字，則其立身之地的孤零至無所蔭蔽如在目前。此境之中寂寞孤零凄寒侵擾心情之凄苦已是不堪忍受再加“平林新月人歸后”，“平林新月”，則樹梢月上，夜色漸起，又說“人歸后”，是寂寞人定之后了，孤立的時間之長就可想見。用此景作結(jié)，將上文“閑情”之苦之深之久之難以排遣，寫得層層深入。六、達標檢測1、既然“年年有”，為什么還要說是“新愁”怎樣理解？明確：前面說閑情拋擲久，經(jīng)過拋擲，重新復蘇起來的愁，所以新。此愁雖舊，但令人惆悵，感受深切，所以象新的。2、這首詞表達了什么樣的感情？詞的首句對表達這種情感有什么作用？此詞描寫閑情難以排遣的苦悶起句為反問強調(diào)苦悶之深之久同時有籠罩全篇之效，開端發(fā)問之后，句句都是對起句的呼應與發(fā)展。七、學習總結(jié)一是空間境界比較闊大常以大境寫柔情闊大無限的空間境界表現(xiàn)出愁思的深重。二是善于用層層遞進的抒情手法把幽深的情感表現(xiàn)得一層深似一層這就是古人所說的“層深”之法。三是在情景的配置上，善于用逆向配置法（以樂景襯哀情），常常喜歡用明媚燦爛的春景來寫悲哀的情緒。八、作業(yè)鞏固1、詞人是如何來寫這種閑情是難以拋擲的呢？明確：七個字組成的一句話，卻是千回百轉(zhuǎn)。第一層，我不愿意有這樣的閑愁，所以掙扎把這閑情拋擲了第二層我不但拋擲了而且努力了很久拋擲久。第三層“誰道”是誰說我真的就拋擲了，反問語氣強化情感。最后發(fā)現(xiàn)沒有做到。2、“河畔青蕪堤上柳”同“新愁”有什么關(guān)系？“獨立小橋風滿袖”表現(xiàn)了怎3

沭陽華沖高級中學高二語文導學案樣的情景？請簡要分析。關(guān)系是：“河畔青蕪堤上柳”是引起了“新愁”，“新愁”亦如萋萋芳草、條條柳絲般每年生發(fā)、綿延纖長。景象是：表現(xiàn)了詞人獨自立于小橋風露之中的景象，暗示出詞人孤獨、寒冷、寂寞之情的終難擺脫。3、知識拓展鵲踏枝馮延巳梅落繁枝千萬片，猶自多情，學雪隨風轉(zhuǎn)。昨夜笙歌容易散，酒醒添得愁無限。樓上春山寒四面，過盡征鴻，暮景煙深淺。一晌憑欄人不見，鮫綃掩淚思量遍（1）“一晌”一詞使用巧妙，請你說一說妙處何在。（2）請對“梅落繁枝千萬片，猶自多情，學雪隨風轉(zhuǎn)”這幾句做簡要賞析。明確（）首先，寫出時間跨度之長。從今朝的酒醒到傍晚的暮煙，從白天到日暮看出時間之久其次寫出詞人佇立樓上的凝望之情“梅落繁枝千萬片”寫起，到“樓上春山寒四面”的凝望，一直到“過盡征鴻”，詩人的感情始終專注于對遠方入的思念再次一晌“人不見形成對比主人公憑欄遠眺，不見歸人，突出了主人公的失落之感。（2）梅花已經(jīng)凋謝而不甘心零落，在零落飛