第20頁共20頁班主任?教學(xué)的?工作總?結(jié)一?件事情?往往會(huì)?產(chǎn)生出?兩種不?同的結(jié)?果，這?兩種結(jié)?果，同?時(shí)也反?映了對(duì)?某一事?物的不?同看法?。特別?是在日?常的工?作中，?學(xué)生每?天都可?能會(huì)出?現(xiàn)一些?你意想?不到的?事，有?的使你?焦頭爛?額，有?的使你?一籌莫?展，有?的使你?猶豫不?決，有?的使你?氣憤萬?分，由?此陷入?十分苦?惱的境?地。?一、發(fā)?現(xiàn)問題?二、?教育、?幫助?我專門?利用一?個(gè)少先?隊(duì)活動(dòng)?時(shí)間，?圍繞幾?個(gè)問題?開展討?論，同?學(xué)們討?論得十?分熱烈?，大家?各抒己?見，紛?紛說出?了自己?對(duì)這幾?個(gè)問題?的看法?和理解?，特別?是那些?在《同?學(xué)錄》?上亂寫?的人，?聽了大?家的發(fā)?言，感?到十分?慚愧，?下課后?都自覺?到辦公?室來向?老師承?認(rèn)錯(cuò)誤?，大家?都明白?了贈(zèng)言?就是給?別人留?下美好?祝愿和?真誠(chéng)的?希望，?來鼓勵(lì)?別人奮?進(jìn)，喚?起信心?，它是?有著深?遠(yuǎn)意義?，值得?留念，?使人難?忘的語?言。于?是我就?趁熱打?鐵，放?學(xué)后我?有意在?布置作?業(yè)時(shí)，?讓每個(gè)?同學(xué)在?家庭作?業(yè)本上?寫上幾?句你認(rèn)?為較好?的贈(zèng)言?，看誰?會(huì)動(dòng)腦?筋，寫?得最好?。第?二天，?我又利?用早會(huì)?時(shí)間，?讓同學(xué)?們各自?在上臺(tái)?念出他?們寫的?贈(zèng)言。?大家踴?躍舉手?，爭(zhēng)先?恐后，?說出了?許多美?好的贈(zèng)?言?？?了孩子?們這些?發(fā)自內(nèi)?心、真?誠(chéng)的祝?愿，那?一筆筆?工整的?贈(zèng)言，?我非常?激動(dòng)，?同時(shí)也?十分欣?慰，孩?子們是?多么純?真、可?愛啊，?只要我?們耐心?誘導(dǎo)，?傾注愛?心，熱?情幫助?他們，?就會(huì)有?成效，?問題才?會(huì)得到?解決。?三、?圓滿解?決為?了滿足?同學(xué)們?的愿望?，讓他?們?cè)谙?處了六?年小學(xué)?生活中?，互相?留下難?忘的紀(jì)?念，我?和班干?部們商?量并一?致決定?，在畢?業(yè)班會(huì)?上增加?互簽畢?業(yè)贈(zèng)言?這一內(nèi)?容，同?學(xué)們知?道后都?非常高?興，他?們沒有?想到老?師會(huì)專?門安排?寫贈(zèng)言?，于是?有的同?學(xué)重新?買來一?本嶄新?的《同?學(xué)錄》?作好準(zhǔn)?備，有?的同學(xué)?把原來?亂寫的?內(nèi)容封?存起來?，重新?再寫，?有的同?學(xué)干脆?把不健?康的贈(zèng)?言撕掉?，認(rèn)真?思考，?如何再?寫。?在開畢?業(yè)班會(huì)?那天，?大家熱?情很高?，都積?極參與?寫贈(zèng)言?，有的?還主動(dòng)?把《同?學(xué)錄》?拿給老?師看，?并讓老?師給他?們留下?美好的?祝愿，?有的同?學(xué)還寫?下有趣?的、詼?諧的、?使人發(fā)?笑的贈(zèng)?言，充?滿了歡?聲笑語?，大家?沉浸在?無比歡?樂之中?。從?這件事?上，我?感受到?了耐心?誘導(dǎo)的?好處，?嘗到了?它的甜?頭，啟?發(fā)了我?在今后?工作中?，事事?要循循?善誘，?耐心的?指導(dǎo)，?多為學(xué)?生的興?趣作想?，既當(dāng)?他們的?老師，?也作他?們的知?心朋友?。班?主任教?學(xué)的工?作總結(jié)?（二）?在這?學(xué)期我?接受了?一個(gè)全?新的班?集體，?這個(gè)班?的特點(diǎn)?是：?（1）?學(xué)生活?潑、好?動(dòng)，思?維活躍?，情感?豐富容?易被調(diào)?動(dòng)。?（2）?學(xué)習(xí)主?動(dòng)性強(qiáng)?，學(xué)習(xí)?自覺性?較高。?（3?）綜合?能力及?素質(zhì)有?待提高?，因?yàn)?學(xué)生的?家庭環(huán)?境影響?，所以?許多良?好的行?為習(xí)慣?還沒有?形成。?在管理?這個(gè)班?集體時(shí)?我常通?過許多?活動(dòng)的?方式調(diào)?動(dòng)學(xué)生?們的學(xué)?習(xí)自覺?性，提?高他們?對(duì)學(xué)校?的熱愛?，培養(yǎng)?他們具?有良好?的心理?及人格?品質(zhì)。?一、?把學(xué)生?位置擺?正。?書上說?：學(xué)生?是教育?的主體?，一點(diǎn)?不錯(cuò)，?學(xué)生好?比一個(gè)?鐵盒子?，不是?要你去?一拳砸?扁它，?而是要?你細(xì)細(xì)?地去找?到那把?對(duì)號(hào)的?鑰匙，?去開啟?他們的?心扉。?你先得?把學(xué)生?研究透?，各個(gè)?年齡段?，各個(gè)?層次的?學(xué)生生?理、心?理特點(diǎn)?都不一?樣，你?要知道?他做些?啥、想?些啥，?怎么讓?他接受?你的教?導(dǎo)。軍?法有云?：知已?知彼，?百戰(zhàn)不?殆。要?針對(duì)學(xué)?生的特?點(diǎn)，設(shè)?身處地?的以他?能夠接?受的方?式進(jìn)行?啟發(fā)引?導(dǎo)。?其實(shí)，?學(xué)生到?學(xué)校來?，誰都?想成為?好學(xué)生?，他們?對(duì)老師?充滿了?尊敬和?依賴。?只不過?因?yàn)橹?力的差?異和自?制力水?平的不?同，導(dǎo)?致學(xué)生?良莠不?齊，我?們就要?區(qū)別對(duì)?待，好?比有的?人，他?是種田?能手，?你非要?讓他去?鉆研高?尖新技?術(shù)，怎?么可能?呢不要?高尖新?技術(shù)沒?研究成?，搞成?個(gè)心理?不健康?就麻煩?了，所?以要因?材施教?，教師?的心態(tài)?要放寬?一些，?任意拔?高要求?無異于?拔苗助?長(zhǎng)，得?不償失?。小孩?子小，?在嚴(yán)格?要求的?同時(shí)，?盡量多?鼓勵(lì)他?們，多?表揚(yáng)他?們，這?就要求?班主任?在批評(píng)?和表揚(yáng)?的時(shí)候?掌握好?火候，?并盡可?能多地?讓學(xué)生?愛到贊?揚(yáng)，讓?他們感?受到成?功、感?受到學(xué)?習(xí)的樂?趣，形?成良性?循環(huán)。?有一位?同學(xué)好?打架，?批評(píng)了?幾次都?不管用?，我想?，看這?樣子油?鹽不進(jìn)?了，不?能做小?炒，我?給他加?把糖吧?。我就?讓他去?找好事?做，比?如幫值?日的同?學(xué)掃掃?地，撿?撿地上?的紙呀?等等，?每次周?會(huì)課時(shí)?，我都?對(duì)他的?點(diǎn)滴進(jìn)?步給予?表揚(yáng)，?這一下?子，他?也沒時(shí)?間打架?了，經(jīng)?常找好?事做，?我再在?班上一?表揚(yáng)，?同學(xué)們?一羨慕?，他就?天天樂?滋滋地?像換了?一個(gè)人?。我?們班的?孩子個(gè)?性好動(dòng)?活潑，?思維敏?捷聰明?，但做?早操總?是不認(rèn)?真對(duì)待?，在六?星評(píng)比?中這方?面也是?比較差?。盡管?我嘗試?了許多?方法，?如評(píng)選?早操星?，大力?表揚(yáng)表?現(xiàn)好的?同學(xué)等?，但情?況仍不?見有大?的好轉(zhuǎn)?，孩子?們還是?比較懶?散。通?過此次?大型活?動(dòng)的幾?次彩排?，我終?于在各?位領(lǐng)導(dǎo)?、老師?的幫助?下，發(fā)?現(xiàn)了自?己教育?失敗的?原因所?在——?在活動(dòng)?前，沒?有向?qū)W?生做好?充分的?動(dòng)員工?作，及?給予明?確要求?，也就?是自己?的組織?、引導(dǎo)?能力有?偏差。?在各位?領(lǐng)導(dǎo)的?幫助下?，我調(diào)?整了自?己的教?育手段?：首先?，重視?每次活?動(dòng)的動(dòng)?員工作?，通過?抑揚(yáng)頓?挫的聲?調(diào)，及?慷慨激?昂的情?感去感?動(dòng)學(xué)生?，牽動(dòng)?著學(xué)生?的情緒?。讓他?們覺得?“不做?不行”?，有種?“欲罷?不能”?的感覺?是我每?次動(dòng)員?工作的?目標(biāo)，?雖然實(shí)?際與目?標(biāo)還有?距離，?但是我?會(huì)努力?不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?朝目標(biāo)?挺進(jìn)!?其次?，我給?學(xué)生的?要求盡?可能做?到簡(jiǎn)潔?、有力?、明確?。然后?，在活?動(dòng)過程?中注意?落實(shí)。?嚴(yán)格檢?查學(xué)生?是否按?要求做?到，并?樹立榜?樣進(jìn)行?大力表?揚(yáng)。最?后，活?動(dòng)結(jié)束?及時(shí)進(jìn)?行反饋?，肯定?學(xué)生做?得好和?進(jìn)步的?地方。?同時(shí)提?出不足?及下次?的期望?。如此?下來幾?次活動(dòng)?，學(xué)生?的精神?面貌有?了很大?的飛躍?。我掌?握了這?種組織?方法后?，經(jīng)常?變換著?對(duì)孩子?的獎(jiǎng)勵(lì)?和激勵(lì)?手段，?變戲法?似地刺?激著孩?子，使?他們總?有動(dòng)力?驅(qū)使自?己在各?方面做?得更好?。學(xué)生?在進(jìn)步?，我也?在成長(zhǎng)?，相信?只要堅(jiān)?持把自?己取得?到所收?所獲不?斷積累?下來，?吸取失?敗的教?訓(xùn)，學(xué)?會(huì)分析?解決問?題，總?結(jié)做得?好的經(jīng)?驗(yàn)，就?能使自?己有更?大的收?獲!?班主任?教學(xué)的?工作總?結(jié)（三?）愛?心對(duì)待?每一個(gè)?學(xué)生?我們班?里形形?色色的?同學(xué)很?多，可?以說每?個(gè)同學(xué)?都有他?自己的?特點(diǎn)，?雖然成?績(jī)上沒?有辦法?和立德?的學(xué)生?比，但?是他們?每一個(gè)?同學(xué)都?很可愛?，他們?讓我心?甘情愿?的為之?付出。?在對(duì)他?們愛的?風(fēng)險(xiǎn)當(dāng)?中，我?也感受?到了他?們對(duì)我?的愛。?是啊，?情感是?一面鏡?子，你?放在鏡?子面前?什么樣?子，鏡?子就回?報(bào)你什?么樣子?。責(zé)?任重于?山第?一次當(dāng)?班主任?，雖然?滿腔熱?情，但?是因?yàn)?經(jīng)驗(yàn)的?欠缺，?工作中?還是出?現(xiàn)了很?多的紕?漏。但?是我始?終信奉?這一句?話：“?責(zé)任重?于山”?。一年?以來，?我本著?這個(gè)原?則，在?工作中?不辭辛?苦，任?勞任怨?。雖?然我的?家到學(xué)?校有一?定距離?，但是?我早來?晚走，?從來沒?有因?yàn)?家遠(yuǎn)而?遲到。?早晨七?點(diǎn)左右?準(zhǔn)時(shí)到?班里督?促他們?做早晨?的衛(wèi)生?、慢慢?培養(yǎng)他?們?cè)绯?到校即?自習(xí)的?習(xí)慣。?晨檢總?結(jié)前一?天的情?況，提?出今天?的新要?求、新?規(guī)范。?為了避?免班里?出現(xiàn)任?何意外?，課間?、中午?我都在?班里，?或者配?合其他?任課老?師完成?教學(xué)任?務(wù)，或?者和同?學(xué)們聊?天談心?，總之?，只要?班主任?在班里?呆著，?教室里?就不會(huì)?出現(xiàn)任?何意外?事件，?且大多?數(shù)同學(xué)?都能做?到輕聲?漫步。?這樣久?而久之?，班里?形成良?好的課?間環(huán)境?和學(xué)習(xí)?氛圍。?為了鼓?勵(lì)他們?有危機(jī)?意識(shí)、?緊張意?識(shí)、競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)?，我組?織了班?里小組?競(jìng)爭(zhēng)機(jī)?制，組?內(nèi)“一?幫一”?活動(dòng)，?期末有?獎(jiǎng)競(jìng)賽?等項(xiàng)目?，大大?調(diào)動(dòng)了?同學(xué)們?自覺遵?守紀(jì)律?、努力?學(xué)習(xí)的?積極性?。我覺?得課間?深入同?學(xué)當(dāng)中?，既可?以隨時(shí)?了解每?位同學(xué)?的狀況?，還可?以隨時(shí)?發(fā)現(xiàn)班?里出現(xiàn)?的不良?情況，?而且縮?短了師?生間的?距離，?拉進(jìn)了?師生間?的感情?，避免?了很多?意外事?件的發(fā)?生。更?有效的?是能夠?隨時(shí)發(fā)?現(xiàn)問題?隨解決?。針?對(duì)很多?同學(xué)學(xué)?習(xí)缺乏?主動(dòng)性?，個(gè)別?同學(xué)還?有不完?成作業(yè)?的情況?，這學(xué)?期開學(xué)?我就強(qiáng)?調(diào)了：?今日事?，今日?畢的紀(jì)?律。為?了嚴(yán)格?執(zhí)行這?條紀(jì)律?我配合?課代表?，利用?課間、?中午和?放學(xué)的?時(shí)間督?促那些?沒有完?成當(dāng)天?學(xué)習(xí)任?務(wù)的同?學(xué)補(bǔ)上?和同學(xué)?們的差?距。時(shí)?間長(zhǎng)了?，他們?知道不?是嚇唬?他們，?就自覺?主動(dòng)地?完成學(xué)?習(xí)任務(wù)?了。我?對(duì)自己?的要求?也是隨?時(shí)發(fā)現(xiàn)?問題，?隨時(shí)解?決，決?不拖沓?。該表?揚(yáng)的及?時(shí)表揚(yáng)?，該批?評(píng)的決?不含糊?。而且?絕對(duì)要?做到一?碗水端?平，對(duì)?任何同?學(xué)都一?視同仁?。班長(zhǎng)?上副科?課說話?了，我?當(dāng)場(chǎng)批?評(píng)決不?留情，?班干部?和同學(xué)?一起玩?水了，?帶頭寫?檢查做?檢討。?就這樣?不但樹?立了我?的威信?，也挽?回了班?干部在?同學(xué)們?心目中?的威信?。尤?其是這?學(xué)期期?末復(fù)習(xí)?階段，?我利用?早自習(xí)?，午自?習(xí)、自?習(xí)課的?時(shí)間盯?著他們?背副科?的復(fù)習(xí)?資料，?不知道?從什么?時(shí)候開?始我忽?然間有?一種滿?足感，?因?yàn)槊?一個(gè)同?學(xué)手里?都有復(fù)?習(xí)資料?，都坐?在自己?的座位?上認(rèn)真?地背，?沒有出?現(xiàn)上學(xué)?期復(fù)習(xí)?沒有資?料的情?況。不?管成績(jī)?如何，?彼時(shí)彼?景我已?經(jīng)感到?心滿意?足了。?功夫?不負(fù)有?心人?俗話說?：種瓜?得瓜，?種豆得?豆。有?付出就?有回報(bào)?。我不?求他們?真的能?給我什?么回報(bào)?，我只?希望自?己的班?是一個(gè)?安定團(tuán)?結(jié)、積?極向上?的具有?凝聚力?的班集?體。雖?然我們?班沒有?選上三?好辦集?體，但?是我相?信我們?班在東?麗五個(gè)?班里是?最棒的?。一個(gè)?學(xué)期以?來，我?們嚴(yán)格?按照《?東麗中?學(xué)德育?百分競(jìng)?賽量化?評(píng)比》?的各項(xiàng)?要求去?做，團(tuán)?體總分?第一名?、第二?名，各?種單項(xiàng)?第一名?、第二?名的獎(jiǎng)?狀整齊?的粘貼?在榮譽(yù)?欄上。?上個(gè)學(xué)?期，東?麗五個(gè)?班沒有?一個(gè)班?能獲得?兩操評(píng)?比前三?名。這?學(xué)期一?開學(xué)我?就鼓勵(lì)?他們：?咱們學(xué)?習(xí)上和?立德有?差距，?難道連?最起碼?的行為?動(dòng)作也?比不過?人家嗎?在我的?鼓勵(lì)和?嚴(yán)格要?求下，?這個(gè)學(xué)?期，我?們班接?連兩次?取得了?兩操評(píng)?比第三?名和第?二名的?好成績(jī)?。聽到?體育老?師念到?東麗七?年一班?的時(shí)候?，操場(chǎng)?上響起?了全班?48人?的熱烈?的掌聲?。當(dāng)他?們鼓著?掌，一?雙雙眼?睛看向?我的時(shí)?候，我?真是激?動(dòng)極了?，多么?可愛的?孩子們?，多么?單純的?孩子們?，讓我?怎么不?愛他們?，讓我?怎么不?更加努?力為他?們營(yíng)造?一個(gè)更?好的集?體學(xué)?習(xí)上我?們班在?東麗五?個(gè)班里?也是佼?佼者。?在重大?的考試?當(dāng)中平?均成績(jī)?總是位?居前列?。上學(xué)?期期末?還獲得?了學(xué)習(xí)?優(yōu)秀班?的光榮?稱號(hào)。?劉家安?同學(xué)穩(wěn)?扎穩(wěn)打?，一步?一個(gè)臺(tái)?階，這?學(xué)期的?期中考?試取得?了年級(jí)?第29?名，東?麗第一?名的好?成績(jī)。?面對(duì)成?績(jī)我鼓?勵(lì)她不?要驕傲?，爭(zhēng)取?更大的?進(jìn)步。?只言?片語不?足以表?達(dá)我對(duì)?班主任?工作的?感慨，?也不能?概括我?這一個(gè)?學(xué)期的?工作，?但是我?知道我?的班主?任生涯?剛剛開?始，雖?然漏洞?百出，?但是我?相信只?要我有?一顆充?滿責(zé)任?感的愛?心，相?信這條?路會(huì)越?走越長(zhǎng)?，越走?越光明?。由于?個(gè)人原?因，這?個(gè)班，?我可能?無法跟?他們繼?續(xù)升級(jí)?，這一?點(diǎn)每每?想起來?我都會(huì)?感到無?比的遺?憾，真?想和他?們一起?走完初?中這三?年的路?。無奈?事與愿?違。不?過，這?一年的?點(diǎn)點(diǎn)滴?滴都在?我的記?憶里，?我會(huì)慢?慢回味?。班?主任教?學(xué)的工?作總結(jié)?（四）?不知?不覺間?，一學(xué)?期的班?主任工?作已接?近尾聲?，在級(jí)?部領(lǐng)導(dǎo)?和所有?任課教?師的指?導(dǎo)和幫?助下，?我在班?級(jí)管理?方面有?一些體?會(huì)，為?在新學(xué)?期中更?好的做?好本職?工作，?現(xiàn)將本?學(xué)年工?作總結(jié)?如下：?一、?全面了?解和研?究學(xué)生?二、?建立健?全了班?級(jí)管理?體制。?一個(gè)?好的班?級(jí)體，?必須有?一批責(zé)?任心強(qiáng)?、關(guān)心?集體、?作風(fēng)正?派、能?團(tuán)結(jié)同?學(xué)的同?學(xué)擔(dān)任?班干部?，組成?班級(jí)體?的核心?。我結(jié)?合學(xué)生?自薦任?命了班?干部，?劃分了?學(xué)習(xí)合?作小組?，制定?了班規(guī)?，并在?月考之?后進(jìn)行?了民主?選舉，?淘汰了?部分班?干部，?給班級(jí)?管理輸?了新鮮?血液，?修改了?班規(guī)，?健全了?班級(jí)管?理體制?，為以?后的班?級(jí)工作?奠定了?良好基?礎(chǔ)。?三、引?導(dǎo)學(xué)生?樹立遠(yuǎn)?大理想?，制訂?學(xué)習(xí)目?標(biāo)。?俗話說?：“人?無志不?立?！?一個(gè)人?如果沒?有遠(yuǎn)大?理想，?就很難?有所成?就。因?此，在?學(xué)期之?初，我?就召開?主題班?會(huì)，引?導(dǎo)學(xué)生?樹立遠(yuǎn)?大理想?，制定?近期、?中期、?遠(yuǎn)期的?學(xué)習(xí)目?標(biāo)。?四、制?訂班級(jí)?量化管?理?xiàng)l例?，端正?班風(fēng)，?深化學(xué)?風(fēng)。?我與班?干部協(xié)?商制定?了班級(jí)?量化條?例（分?若干條?加分，?若干條?減分，?每次考?試分?jǐn)?shù)?加入量?化成績(jī)?內(nèi)，_?___?月一結(jié)?算，并?張榜公?布），?并征得?全班同?學(xué)同意?，頒布?實(shí)施，?定期公?布量化?成績(jī)，?取得了?明顯效?果。?五、利?用校組?織的多?種活動(dòng)?來教育?學(xué)生?積極組?織全班?學(xué)生參?與學(xué)校?的各種?文體活?動(dòng)，如?廣播操?比賽、?冬季越?野賽、?班級(jí)拔?河賽等?等，并?取得優(yōu)?異的成?績(jī)。同?時(shí)，在?活動(dòng)中?也培養(yǎng)?了學(xué)生?的集體?榮譽(yù)感?和責(zé)任?心。?六、（?每周一?下午最?后一節(jié)?）定期?開好班?會(huì)，對(duì)?上一周?出現(xiàn)的?成績(jī)、?問題及?其處理?給予總?結(jié)從?而使學(xué)?生認(rèn)識(shí)?到所作?所為的?對(duì)與錯(cuò)?。有助?于學(xué)生?樹立了?正確方?向。?九、平?時(shí)注意?結(jié)合教?學(xué)引導(dǎo)?學(xué)生培?養(yǎng)健全?人格?教育的?真諦即?是教書?育人，?而育人?又是根?本，是?核心。?隨著教?育改革?的深入?，人們?越來越?清楚地?認(rèn)識(shí)到?這一點(diǎn)?。因此?，學(xué)生?學(xué)習(xí)的?核心也?由過去?的學(xué)習(xí)?知識(shí)轉(zhuǎn)?變?yōu)閷W(xué)?會(huì)做人??；?以上認(rèn)?識(shí)，我?在平時(shí)?教學(xué)中?，經(jīng)常?結(jié)合自?己的生?活體驗(yàn)?給學(xué)生?講一些?有關(guān)人?生的知?識(shí)，給?學(xué)生介?紹一些?高尚的?'人格?典范，?努力使?學(xué)生樹?立健全?高尚的?人格。?十、?抓好學(xué)?生管理?，從了?解出發(fā)?學(xué)生?的發(fā)展?變化是?有一個(gè)?過程的?，因此?要了解?、抓住?學(xué)生，?必須學(xué)?生的周?圍出發(fā)?，通過?與其他?學(xué)生談?心，家?訪進(jìn)一?步掌握?好了學(xué)?生的發(fā)?展變化?，對(duì)癥?下藥。?促使學(xué)?生得以?全面發(fā)?展。?這是我?在本學(xué)?期所做?的主要?的一些?工作，?雖然盡?了很大?努力，?但依然?有一些?不足，?今后我?將積極?向經(jīng)驗(yàn)?豐富的?班主任?學(xué)習(xí)，?不斷學(xué)?習(xí)新知?識(shí)新理?論，使?自己盡?快成長(zhǎng)?起來，?使自己?的班主?任工作?再上一?個(gè)新臺(tái)?階。?班主任?教學(xué)的?工作總?結(jié)（五?）很?幸運(yùn)的?成為了?學(xué)長(zhǎng)班?主任，?時(shí)間不?知不覺?已經(jīng)過?去，在?這期間?，我和?他們一?走過，?有苦有?樂，有?酸有甜?，對(duì)我?來說，?這是一?種成長(zhǎng)?，是一?種進(jìn)步?。學(xué)?長(zhǎng)班主?任是一?個(gè)特殊?的職位?，因?yàn)?我們和?新生一?樣都是?學(xué)生，?我們是?學(xué)校、?鋪導(dǎo)員?與學(xué)生?之間的?紐帶和?橋梁。?做為一?個(gè)高年?級(jí)學(xué)生?，在學(xué)?校生活?了也有?一段時(shí)?間了，?對(duì)于學(xué)?校的管?理制度?，生活?環(huán)境都?比較了?解。同?時(shí)，我?們自己?也經(jīng)歷?過大一?，對(duì)于?新生的?心理可?能會(huì)比?較了解?，這也?是由我?們學(xué)生?當(dāng)班主?任的一?個(gè)重要?因素之?一。此?刻回想?，報(bào)名?時(shí)的激?情依然?可感;?招聘時(shí)?的競(jìng)爭(zhēng)?瀝瀝在?目;當(dāng)?時(shí)構(gòu)想?的班級(jí)?建設(shè)，?當(dāng)時(shí)向?老師向?自己許?下和諾?言也都?能清晰?的呈現(xiàn)?在眼前?。軍?訓(xùn)結(jié)束?，就意?味著他?們的學(xué)?習(xí)將要?進(jìn)入軌?道了。?一個(gè)好?的班級(jí)?，必定?有一個(gè)?好的班?委。在?軍訓(xùn)結(jié)?束后，?我組織?召開了?班會(huì)。?本著公?平公正?的原則?和自己?在近期?對(duì)同學(xué)?的考察?，選出?了一批?負(fù)責(zé)任?、有激?情的班?委，后?期的工?作我絕?大多數(shù)?都交給?了他們?自己，?因?yàn)榘?委是從?他們自?己里選?出來的?新的團(tuán)?隊(duì)，應(yīng)?該鍛煉?他們管?理這個(gè)?班級(jí)的?能力，?不可能?次次幫?他們，?我有自?己的學(xué)?業(yè)與其?他的一?些工作?，有一?句話說?“授人?魚不如?授人以?漁”，?讓班委?自己來?碰撞、?解決問?題。不?過這也?不是說?我就任?著他們?不管了?，每天?都跟著?一起上?早晚自?習(xí)，和?他們共?同學(xué)習(xí)?，有什?么學(xué)習(xí)?上的問?題隨時(shí)?可以問?我，在?我能力?范圍內(nèi)?我會(huì)很?樂意幫?助他們?解決。?我會(huì)給?他們足?夠的空?間自己?去組織?活動(dòng)，?在必要?的時(shí)候?給點(diǎn)建?議，因?為我覺?得只有?放手讓?他們?nèi)?做，才?能發(fā)掘?他們的?潛力，?培養(yǎng)他?們的能?力。?在班級(jí)?建設(shè)方?面，我?非常重?視學(xué)生?的思想?教育工?作。我?主要從?兩方面?入手，?一是重?視班會(huì)?，開好?班會(huì);?一是重?視與學(xué)?生的思?想交流?，多與?學(xué)生談?心。重?視班會(huì)?，開好?班會(huì)，?為的是?在班中?形成正?確的輿?論導(dǎo)向?，形成?良好的?班風(fēng)學(xué)?風(fēng)，為?學(xué)生提?供一個(gè)?良好的?大環(huán)境?，重視?的是學(xué)?生的共?性，定?期了解?學(xué)生的?思想動(dòng)?態(tài)。在?開學(xué)以?來，我?們班積?極開展?了許多?有益于?學(xué)生身?心健康?發(fā)展的?活動(dòng)，?讓他們?在輕松?愉悅的?環(huán)境中?明事理?、長(zhǎng)見?識(shí)。班?會(huì)不必?很長(zhǎng)，?開短小?精悍的?班會(huì)也?能取得?良好的?效果。?不必長(zhǎng)?篇大論?，要及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?不良思?想的苗?頭，一?針見血?地指出?來，對(duì)?事不對(duì)?人，進(jìn)?行警示?性的引?導(dǎo)教育?，往往?能把一?些影響?團(tuán)風(fēng)，?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)的?不良思?想消滅?在萌芽?階段。?在課?余時(shí)間?我和他?們就像?朋友一?樣，隨?時(shí)都可?以找我?聊天，?通過與?學(xué)生聊?天談心?，我基?本上能?了解他?們心里?的想法?，個(gè)人?存在的?問題，?對(duì)于那?些不太?開朗的?學(xué)生我?會(huì)主動(dòng)?找他們?談心，?叫他們?在大學(xué)?的處事?方法，?給他們?自信。?向朋友?一樣和?他們相?處，這?樣才不?會(huì)給人?嚴(yán)肅的?感覺，?學(xué)生自?然而然?會(huì)和我?比較親?近，心?里有什?么想法?也會(huì)很?樂意與?我訴說?。在?與他們?交流的?過程中?，我們?彼此之?間也在?相互學(xué)?習(xí)，相?互幫助?。在他?們身上?，我會(huì)?發(fā)現(xiàn)自?身存在?很多不?足的地?方。為?了起到?模范帶?頭作用?，我會(huì)?盡力地?把自己?不足的?地方進(jìn)?行改正?。無論?在學(xué)習(xí)?或者生?活上，?我都會(huì)?根據(jù)自?身的經(jīng)?歷為他?們提供?指導(dǎo)和?幫助，?因?yàn)槲?在做的?就是如?何把這?個(gè)班帶?好。結(jié)?合自己?的經(jīng)驗(yàn)?，告訴?他們?nèi)?何在大?學(xué)里更?好的生?活，更?好的學(xué)?習(xí)。?在這個(gè)?一學(xué)年?的時(shí)光?里，每?天過得?都是那?么的充?實(shí)。?班主任?教學(xué)的?工作總?結(jié)（六?）本?學(xué)期，?擔(dān)任一?（2）?班班主?任老師?工作，?重點(diǎn)工?作是培?養(yǎng)新生?的行為?習(xí)慣。?二、?注重情?境，激?發(fā)興趣?：1?、開學(xué)?初，在?家長(zhǎng)協(xié)?助下粉?刷了墻?壁，美?化了教?室，教?室左側(cè)?文化主?題：《?弟子規(guī)?》伴我?成長(zhǎng)，?古典文?化和現(xiàn)?代教育?相結(jié)合?，是本?學(xué)期也?是今后?的德育?方向;?后墻中?間一棵?枝繁葉?茂的“?大樹”?使人感?受到蓬?勃的活?力。?2、樹?下左右?分別張?貼了《?個(gè)人評(píng)?比》《?小組評(píng)?比》表?，個(gè)人?評(píng)比中?，以鼓?勵(lì)進(jìn)步?（福娃?）、提?醒錯(cuò)誤?（黃牌?）為主?，進(jìn)步?的同學(xué)?步步高?升，最?先到達(dá)?頂點(diǎn)的?同學(xué)獲?得一面?紅旗，?然后繼?續(xù)前進(jìn)?，向下?一面紅?旗進(jìn)軍?。得了?黃牌的?同學(xué)得?趕緊努?力，爭(zhēng)?取得到?五個(gè)福?娃抵消?一個(gè)黃?牌。有?突出表?現(xiàn)、取?得優(yōu)異?成績(jī)的?同學(xué)還?可以獲?得金光?閃閃的?小星星?。小組?評(píng)比制?度主要?以值日?、兩操?、作業(yè)?為競(jìng)賽?項(xiàng)目，?注重同?學(xué)集體?協(xié)作和?競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)的培?養(yǎng)。?3、右?側(cè)墻按?照學(xué)校?要求設(shè)?計(jì)板報(bào)?，“顛?倒歌”?“安全?歌”“?猜一猜?”……?內(nèi)容豐?富有趣?，朗朗?上口，?學(xué)生在?舉手投?足間感?受文化?氣息，?學(xué)習(xí)課?外知識(shí)?。班級(jí)?文化給?學(xué)生創(chuàng)?設(shè)了溫?馨、快?樂、上?進(jìn)的學(xué)?習(xí)環(huán)境?，有利?于學(xué)生?身心健?康!?4、我?們還組?織學(xué)生?開展了?“比穿?衣”“?比收書?包”等?自理能?力的比?賽，訓(xùn)?練學(xué)生?“輕、?快、好?”的習(xí)?慣。?三、親?子活動(dòng)?，促進(jìn)?成長(zhǎng)：?在學(xué)校?、科任?教師的?協(xié)助下?，開展?了系列?親子活?動(dòng)：?1、親?子賽跑?、親子?跳繩，?家長(zhǎng)和?孩子的?感情更?深了，?老師和?家長(zhǎng)的?距離也?拉近了?。2?、親子?誦讀，?參加學(xué)?校組織?的《經(jīng)?典誦讀?》活動(dòng)?，邀請(qǐng)?部分家?長(zhǎng)參與?，共同?感受弟?子規(guī)，?共同關(guān)?注孩子?成長(zhǎng)!?四、?責(zé)任教?育，增?強(qiáng)信心?：本學(xué)?期，和?學(xué)生共?同討論?，制定?班級(jí)管?理責(zé)任?制度，?小到勞?動(dòng)工具?的擺放?，大到?兩操檢?查、牛?奶的發(fā)?放，都?有專人?負(fù)責(zé)，?安全委?員負(fù)責(zé)?監(jiān)督、?檢查安?全隱患?;衛(wèi)生?委員負(fù)?責(zé)檢查?個(gè)人衛(wèi)?生和班?級(jí)衛(wèi)生?。每個(gè)?同學(xué)都?是小干?部，每?個(gè)同學(xué)?都參與?班級(jí)工?作，做?到各盡?所能，?各顯其?長(zhǎng)。定?期進(jìn)行?崗位責(zé)?任檢查?，及時(shí)?給予糾?正、示?范、鼓?勵(lì)、評(píng)?價(jià)，加?強(qiáng)學(xué)生?責(zé)任心?的訓(xùn)練?，培養(yǎng)?學(xué)生的?自信心?。讓學(xué)?生學(xué)會(huì)?自己管?理自己?!也?存在一?些問題?：個(gè)別?學(xué)困生?輔導(dǎo)不?夠?qū)W生?參加集?體活動(dòng)?活潑有?余，家?訪、家?長(zhǎng)會(huì)形?式還需?多樣…?…班?主任老?師工作?是煩瑣?的，我?要牢記?陶行知?的教導(dǎo)?：千教?萬教教?人求真?，千學(xué)?萬學(xué)學(xué)?做真人?平凡的?工作中?堅(jiān)定信?念，和?學(xué)生共?同享受?生命成?長(zhǎng)的快?樂!!?班主?任教學(xué)?的工作?總結(jié)（?七）?都說快?樂的時(shí)?光總是?會(huì)讓人?覺得過?得特別?的快，?的確是?這樣的?。轉(zhuǎn)眼?這個(gè)學(xué)?期又飛?快地結(jié)?束了，?我們迎?來了又?一個(gè)假?期?？?是在這?期末，?回憶起?我們學(xué)?校和班?級(jí)曾經(jīng)?有過的?喜悅與?汗水，?努力與?收獲，?還是覺?得回味?無窮，?讓人感?到無比?的自豪?和充實(shí)?!一?、基本?情況?本學(xué)期?五（2?）班共?51人?，男生?24人?，女生?27人?。大多?是外來?務(wù)工人?員子弟?，家庭?條件一?般，教?育管理?方面監(jiān)?督不夠?。特?fù)v?蛋調(diào)皮?，成績(jī)?也非常?不好的?沒有，?成績(jī)非?常拔尖?的也不?多，無?論常規(guī)?表現(xiàn)還?是學(xué)業(yè)?成績(jī)，?綜合起?來看，?五（2?）班整?體水平?不錯(cuò)。?孩子思?想單純?活潑，?是一班?有潛力?有前景?的好孩?子。從?開學(xué)到?現(xiàn)在，?我對(duì)五?（2）?班的了?解越來?越深刻?。二?、班風(fēng)?班紀(jì)?整個(gè)班?級(jí)的風(fēng)?氣都是?積極向?上的。?他們的?特點(diǎn)是?：（?1）學(xué)?生活潑?、好動(dòng)?，思維?活躍，?情感豐?富容易?被調(diào)動(dòng)?。（?2）學(xué)?習(xí)主動(dòng)?性欠佳?，學(xué)習(xí)?自覺性?不高。?（3?）綜合?能力及?素質(zhì)有?待提高?，學(xué)生?大多來?源于外?來務(wù)工?人員，?因?yàn)榧?庭環(huán)境?的影響?，所以?許多良?好的行?為習(xí)慣?還沒有?形成。?在管理?這個(gè)班?集體時(shí)?我常通?過許多?活動(dòng)的?方式調(diào)?動(dòng)學(xué)生?們的學(xué)?習(xí)自覺?性，提?高他們?對(duì)學(xué)校?的熱愛?，培養(yǎng)?他們具?有良好?的心理?及人格?品質(zhì)。?三、?小干部?培養(yǎng)?班干部?是一個(gè)?班集體?的模范?和榜樣?，起到?帶頭向?前的作?用。?他們即?是老師?的好幫?手，又?是學(xué)生?的小老?師。在?監(jiān)督約?束自己?的同時(shí)?，也起?到很好?的帶頭?表率作?用。所?以班干?部是一?個(gè)班的?中堅(jiān)和?骨干力?量。我?優(yōu)中選?優(yōu)挑選?了七位?班干部?，并在?班上樹?立他們?的威信?，實(shí)行?“班級(jí)?自治”?，讓小?干部自?己處理?和解決?問題，?解決不?了的再?和我們?老師一?起商量?解決，?萬事商?量共同?解決。?這樣不?僅鍛煉?了班干?部的能?力，還?能提高?學(xué)生自?我管理?的主動(dòng)?性和積?極性。?所以，?這個(gè)學(xué)?期，我?班上的?文明學(xué)?風(fēng)非常?濃厚。?四、?各項(xiàng)活?動(dòng)參與?情況?五、差?輔工作?（潛能?生轉(zhuǎn)化?）這?個(gè)學(xué)期?我擔(dān)任?五（2?）班的?班主任?，其中?一項(xiàng)重?要的工?作便是?“轉(zhuǎn)化?潛能生?”。通?過一個(gè)?學(xué)期的?努力，?班上的?潛能生?轉(zhuǎn)化工?作還算?順利，?并且我?總結(jié)了?一點(diǎn)體?會(huì)--?-溝通?是人際?關(guān)系中?的一劑?良藥!?在我的?理解中?，潛能?生不是?差生，?而是在?某些方?面還能?更好更?出色的?學(xué)生。?因?yàn)樾?為習(xí)慣?、家庭?因素或?者成長(zhǎng)?環(huán)境的?影響，?他在某?些時(shí)候?變現(xiàn)得?不如人?意，但?通過自?己、家?長(zhǎng)和學(xué)?校共同?的努力?，他是?可以進(jìn)?步、可?能更加?優(yōu)秀的?。所以?我首先?要盡可?能全面?、盡可?能多地?了解他?們的情?況，千?萬不能?主觀臆?斷或僅?僅道聽?途說。?溝通就?顯得很?重要了?!事先?我與家?長(zhǎng)取得?聯(lián)系，?了解家?庭情況?;同時(shí)?，課余?時(shí)間通?過面談?、QQ?、短信?、電話?、郵箱?多種方?式了解?孩子，?再針對(duì)?性地給?予幫助?和指導(dǎo)?，這樣?能取得?更好的?效果。?這學(xué)期?，班上?的潛能?生在學(xué)?習(xí)和行?為習(xí)慣?上，都?表現(xiàn)出?一定程?度的進(jìn)?步。當(dāng)?然，潛?能生的?轉(zhuǎn)化不?是某一?方面或?者某一?段時(shí)期?的工作?，也不?是某位?老師一?個(gè)人的?事情，?需要家?長(zhǎng)和學(xué)?校一起?長(zhǎng)期堅(jiān)?持和努?力，就?一定能?做得更?好!?班主任?教學(xué)的?工作總?結(jié)（八?）本?學(xué)期，?我擔(dān)任?高二3?07班?班主任?工作，?在政教?處的配?合下，?我順利?地完成?了學(xué)校?布置的?各項(xiàng)任?務(wù)。在?從事德?育教學(xué)?過程中?，有順?利也有?挫折，?有成功?也有失?敗，既?有困惑?，也有?啟迪，?交織著?酸甜苦?辣，現(xiàn)?就本學(xué)?期班主?任工作?做如下?總結(jié)：?2、?深入班?級(jí)，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?問題，?讓班規(guī)?校規(guī)落?到實(shí)處?，本學(xué)?期各項(xiàng)?工作繁?重，鎖?碎，但?我仍然?堅(jiān)持做?好每日?開課、?跑操、?午到位?、晚到?位，力?爭(zhēng)做到?知道每?個(gè)學(xué)生?的狀態(tài)?，了解?每一天?的情況?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時(shí)處理?，使大?事化小?，小事?化了。?經(jīng)常表?揚(yáng)好人?好事，?做好激?勵(lì)工作?，堅(jiān)持?每隔一?段時(shí)間?，由班?長(zhǎng)或班?主任做?班級(jí)情?況小評(píng)?，以表?揚(yáng)為主?，對(duì)學(xué)?習(xí)上刻?苦、成?績(jī)進(jìn)步?、遵守?紀(jì)律好?，勞動(dòng)?好，關(guān)?心班集?體，關(guān)?心幫助?同學(xué)等?好人好?事充分?表揚(yáng)，?樹立正?氣，激?勵(lì)學(xué)生?積極進(jìn)?取。?3、本?著公平?、公正?、公開?、規(guī)范?的原則?，征集?班級(jí)同?學(xué)們的?意見，?班團(tuán)干?部制定?了班級(jí)?公約，?做到切?實(shí)可行?，操作?性強(qiáng)，?使管理?公開化?，規(guī)范?化。在?約束學(xué)?生的同?時(shí)，更?的是起?到激勵(lì)?學(xué)生的?作用;?班團(tuán)干?部的工?作積極?性、主?動(dòng)性強(qiáng)?，基本?做到了?班團(tuán)干?部會(huì)議?自己組?織召開?，每?jī)?個(gè)星期?一次，?總結(jié)半?月情況?，計(jì)劃?下半月?工作。?4、?注重教?室文化?的建設(shè)?5、?依據(jù)學(xué)?校的要?求和新?課改的?趨勢(shì)，?本著給?學(xué)生提?供展示?才華，?鍛煉發(fā)?展平臺(tái)?的原則?，利用?開課儀?式時(shí)間?，開展?每日一?值日班?干部總?結(jié)前日?情況，?豐富了?學(xué)生的?生活，?鍛煉了?學(xué)生的?能力，?使學(xué)生?的自信?心更足?。6?、培尖?輔后工?作有條?不紊的?開展，?作為班?主任，?不厭其?煩地做?學(xué)生的?思想工?作7?、關(guān)注?貧困學(xué)?生比如?肖香、?吳俊、?馬曉燕?、林汝?錫、許?園林、?許芬、?肖健美?、易勝?男、胡?葒、蘇?寧等同?學(xué)。關(guān)?注學(xué)困?生比如?劉桂林?、胡星?辰、曾?家豪、?程逸軒?、楊珂?、丁家?豪、肖?健美等?同學(xué);?關(guān)注學(xué)?生思想?動(dòng)態(tài)，?組織學(xué)?生參與?感恩等?活動(dòng)。?9、?嚴(yán)格的?要求是?最大的?尊重，?教育是?一門藝?術(shù)，教?育是心?靈的耕?耘，必?須講究?教育有?藝術(shù)。?在實(shí)踐?工作中?，我感?受最深?的便是?馬卡連?珂的一?句名言?：“嚴(yán)?格的要?求是最?大的尊?重?！?的確，?只有既?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，又給?予他們?最大的?尊重，?才能把?班主任?工作做?好。俗?話說“?嚴(yán)是愛?，寵是?害，不?教不導(dǎo)?要變壞?。班里?有幾個(gè)?非常調(diào)?皮的學(xué)?生，在?教育轉(zhuǎn)?化他們?的時(shí)候?，我曾?有過失?敗和教?訓(xùn)和成?功的經(jīng)?驗(yàn)，先?前，我?對(duì)他們?時(shí)常板?著一副?面孔，?嚴(yán)加管?教，結(jié)?果學(xué)生?表面上?對(duì)我產(chǎn)?生敬畏?感和服?從感，?其實(shí)，?并不是?心悅誠(chéng)?服地接?受我的?教育和?管理。?一段時(shí)?間后,?我改變?了方法?，對(duì)他?們給予?了大量?的愛心?，卻忽?視了嚴(yán)?格要求?，結(jié)果?班風(fēng)渙?散，面?對(duì)這種?局面，?我苦苦?地思索?，尋找?解決問?題的良?策，明?白了對(duì)?學(xué)生應(yīng)?嚴(yán)中有?愛，以?愛動(dòng)其?心，以?嚴(yán)導(dǎo)其?行，既?要嚴(yán)格?要求，?又要給?予最大?的尊重?。總?結(jié)一學(xué)?期的工?作，有?收獲，?有喜悅?，也有?教訓(xùn)，?有不足?。最大?的體會(huì)?是：只?要有愛?心，肯?花精力?、花時(shí)?間，多?學(xué)習(xí)，?多摸索?，工作?就能會(huì)?有成績(jī)?。最大?的不足?是對(duì)學(xué)?生的錯(cuò)?誤處罰?不力，?致使有?些錯(cuò)誤?不能得?到很好?的糾正?，如班?上少數(shù)?學(xué)生一?直經(jīng)常?出現(xiàn)遲?到、缺?席現(xiàn)象?，而我?的工作?卻一直?停留在?口頭批?評(píng)上，?使之造?成了不?良影響?。這是?值得吸?取的教?訓(xùn)。?班主任?教學(xué)的?工作總?結(jié)（九?）上?屆學(xué)生?中有一?件案例?我記憶?猶一位?女生吃?糖，被?主任逮?個(gè)正著?，主任?進(jìn)行了?嚴(yán)厲的?批評(píng)，?幾個(gè)女?生也到?我的辦?公室進(jìn)?行了深?刻的反?思。而?我并沒?有說什?么，就?讓孩子?們回班?了。然?后在一?次衛(wèi)生?掃除中?，我掃?除了糖?紙，我?就借著?這個(gè)時(shí)?機(jī)說：?“這女?生身形?好，苗?條順溜?，多好?看啊。?”從此?我們班?再也沒?有吃零?食的情?況出現(xiàn)?。這屆?學(xué)生，?我也采?取了同?樣的方?法，結(jié)?果哈，?可想而?知，零?食泛濫?。于是?我采用?了如下?方法進(jìn)?行圍剿?：1?、家長(zhǎng)?微信談?這個(gè)情?況。爭(zhēng)?取家庭?的助力?，形成?教育合?力。?2、做?好偵探?。正大?光明說?查拍照?錄視頻?。潛伏?下來，?更容易?發(fā)現(xiàn)情?況。?3、當(dāng)?好唐僧?，碎碎?念。牙?齒，身?體，減?肥。?教師要?像如來?，任小?猴子們?如何騰?云駕霧?，翻筋?斗云，?最終我?要有把?他們壓?在五行?山下的?能力!?我想，?如果每?一位同?學(xué)都能?夠加入?到自律?者這個(gè)?行列中?來，就?會(huì)發(fā)現(xiàn)?身邊的?事物、?環(huán)境都?會(huì)大大?的不同?。自律?并不僅?對(duì)我們?現(xiàn)在的?學(xué)習(xí)有?益，在?幾年后?，當(dāng)我?們陸續(xù)?結(jié)束自?己的學(xué)?生生涯?走上社?會(huì)的時(shí)?候會(huì)發(fā)?現(xiàn)它對(duì)?于我們?今后在?社會(huì)上?的工作?和生活?也有很?大的影?響。?本欄主?要記載?班主任?工作中?典型的?教育案?例、對(duì)?教育活?動(dòng)的反?思、個(gè)?人學(xué)習(xí)?體會(huì)、?工作經(jīng)?驗(yàn)或教?訓(xùn)等。?班主?任教學(xué)?的工作?總結(jié)（?十）?新學(xué)期?開始，?我接手?了一年?級(jí)的的?班主任?工作。?擔(dān)任一?年級(jí)二?班的班?主任，?雖不是?首次，?但感覺?卻完全?不同。?現(xiàn)針對(duì)?本班的?實(shí)際情?況，我?制定了?如下的?工作計(jì)?劃。?一、班?級(jí)概況?一年?級(jí)學(xué)生?年齡小?，自理?能力弱?，一時(shí)?還不能?適應(yīng)校?園生活?和學(xué)習(xí)?，還有?待進(jìn)一?步提高?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣和行?為習(xí)慣?。二?、指導(dǎo)?思想?三、工?作思路?（一?）搞好?日常管?理工作?，組織?和建立?班集體?。1?、訓(xùn)