第8頁共8頁科學活?動室總?結(jié)范文?寇家?河中學?科技活?動工作?總結(jié)?___?_-1?-15?我校?是有十?個教學?班，學?生人數(shù)?四百多?人的學?校。為?了適應?教學改?革的需?要，推?動我校?科技活?動的蓬?勃發(fā)展?，培養(yǎng)?學生的?創(chuàng)新精?神和實?踐能力?，提高?學生的?科技素?質(zhì)，下?大氣力?為學生?創(chuàng)造條?件，遵?循因地?制宜，?從身邊?做起，?從學生?的周圍?環(huán)境、?日常生?活以及?學習實?際出發(fā)?，去發(fā)?現(xiàn)、探?索、解?決問題?的原則?，充分?發(fā)揮學?生的主?觀能動?___?_科學?、學科?學、用?科學的?積極性?，開展?豐富多?彩、靈?活多樣?的活動?方式，?有計劃?、有_?___?安排活?動內(nèi)容?，吸引?他們投?入科技?活動中?去，對?培養(yǎng)學?生的各?項能力?有著積?極的意?義。?一、提?高認識?，科?技活動?是培養(yǎng)?學生觀?察、實?驗和動?手能力?的重要?途徑。?眾所周?知，在?知識爆?炸的時?代，掌?握知識?的多少?已經(jīng)不?是最重?要的，?而如何?掌握知?識才是?至關(guān)重?要的。?我們的?學生如?果在參?加科技?活動中?，有了?較好的?觀察、?記憶、?思維、?想象和?實踐的?能力，?從小就?會發(fā)現(xiàn)?問題，?提出問?題，參?與創(chuàng)新?活動，?長大以?后，便?能在科?學實踐?中通過?自己的?觀察思?考，而?發(fā)現(xiàn)新?事物、?新現(xiàn)象?、新特?性，就?能在實?踐活動?的基礎?上，進?行理論?概括，?從而提?出新的?設計、?新的方?案和新?的方法?來解決?問題。?特別是?義務教?育新的?課程標?準的全?面推廣?和實行?，在課?程功能?、結(jié)構(gòu)?、內(nèi)容?等方面?，加強?了探究?式學習?和動?手實踐?等各種?學習方?式的運?用，進?一步促?進了課?程綜合?化的?發(fā)展，?新的形?勢發(fā)展?給我們?提出了?新的挑?戰(zhàn)和要?求。怎?樣激?發(fā)學生?的學習?興趣，?培養(yǎng)學?生的獨?立性和?自主性?，引導?他們?質(zhì)疑、?求證、?歸納、?主動探?求知識?。改變?單一的?接受性?學習?方式，?通過研?究性學?習、參?與性學?習、體?驗性學?習和實?踐性?學習，?實現(xiàn)學?習方式?的多樣?化，從?而促進?學生知?識與技?能、?情感、?態(tài)度與?價值觀?的整體?發(fā)展，?達到解?決問題?的目的?，這?些都需?要我們?充分開?展科技?活動去?探索、?去研究?、去解?決所?遇到的?問題。?二、?加大力?度，充?分發(fā)揮?實驗室?的實驗?教學效?益儀?器的配?備和管?理是為?開展實?驗教學?服務的?，實驗?室是?學生進?行實踐?活動的?重要場?所，要?想搞好?實驗教?學，首?先要?求實驗?員必須?刻苦學?習和研?究新課?程標準?、教材?、各種?儀器?的性能?特點和?各種實?驗的具?體操作?方法，?特別要?注意操?作的?規(guī)范化?，真正?起到示?范作用?，提高?各方面?的業(yè)務?素質(zhì)，?才能?達到提?高儀器?及實驗?室的使?用效率?，培養(yǎng)?學生能?力的目?的?！?一〕充?分做好?實驗前?的準備?工作?根據(jù)實?驗內(nèi)容?，充分?做好實?驗前的?準備工?作，這?些準備?工作?包含有?實驗器?材的準?備和實?驗操作?的準備?等等，?這就要?求實?驗員和?任課老?師不打?無準備?之仗，?這一點?尤為重?要。不?管是?演示實?驗還是?學生分?組實驗?，都要?事前先?自己試?一試實?驗效?果如何?，以免?實驗時?出現(xiàn)不?應有的?失誤。?例如，?在進?行“飼?養(yǎng)蠶”?一活動?時，學?生看了?多媒體?課件后?，對于?蠶的?孵化、?蠶寶寶?的喂養(yǎng)?、病蠶?的處理?等，好?像沒問?題，其?實不?然，課?外真正?飼養(yǎng)起?，不是?喂了有?水的桑?葉蠶拉?肚子死?掉，?就是蠶?不結(jié)繭?、成蛹?，或者?是蛾子?根本不?產(chǎn)卵，?只拉水?。我?在活動?前就告?訴他們?這些方?面要注?意的方?法，再?讓學生?分組?飼養(yǎng)，?如臨時?發(fā)現(xiàn)問?題，還?可以電?話咨詢?老師，?這樣極?大提?高了活?動的成?功率。?〔二?〕要明?確實驗?目的?實驗的?主要目?的是幫?助學生?理解知?識，培?養(yǎng)他們?的觀察?能力?、實驗?能力、?邏輯思?維能力?、創(chuàng)造?能力等?各種能?力的。?所以?，在實?驗中讓?學生通?過實驗?，明確?實驗目?的，培?養(yǎng)學生?的獨?立性和?自主性?，引導?學生質(zhì)?疑、討?論、實?踐，促?進學生?在教?師的指?導下主?動參與?、富有?個性地?投入實?踐活動?中，在?實踐?活動中?充分調(diào)?動學生?的積極?性、主?動性和?創(chuàng)造性?，激發(fā)?他們?學科學?、愛科?學、用?科學的?興趣，?加深對?科學的?認識?萌發(fā)主?動、積?極的求?知欲。?〔三〕?通過實?驗讓學?生自己?總結(jié)經(jīng)?驗和規(guī)?律科?學實驗?盡管簡?單、原?始，但?所做的?實驗都?是重視?科學?發(fā)展史?的過程?，使學?生能在?較短的?時間內(nèi)?掌握大?量的知?識，?引導他?們象科?學家那?樣自己?去觀察?周圍的?事物，?用實驗?去驗?證所學?知識，?去發(fā)現(xiàn)?事物的?變化、?聯(lián)系和?規(guī)律。?如“聲?音的?產(chǎn)生及?傳播”?這一內(nèi)?容，可?給學生?設計這?樣的實?驗：先?讓學?生用一?只手按?住鋼鋸?條的一?頭，讓?學生觀?察鋼鋸?條是什?么狀態(tài)?，有沒?有聲音?，在讓?學生用?另一只?手用力?按下鋼?鋸條的?另一端?，讓后?突然松?手，并?讓學生?觀察鋼?鋸條是?什么狀?態(tài)，有?沒有聲?音，讓?學生動?腦筋想?一想，?“兩次?觀察鋼?鋸條的?狀態(tài)有?什么不?同。，?是什么?產(chǎn)生了?聲音呢??！睂W?生會想?到是振?動產(chǎn)生?了聲音?，這時?可以讓?學生按?照自己?的想法?去實踐?一下，?看看結(jié)?果怎樣?。在此?基礎上?，引導?學生做?“用手?撥動紙?盒上的?橡皮筋?產(chǎn)生聲?音”和?“敲鼓?，鼓皮?振動產(chǎn)?生聲音?”兩個?實驗，?學生很?快就能?明白其?中的道?理。這?樣教育?學生從?小就把?獲取知?識建立?在實驗?的基礎?上，學?會和掌?握正確?的學習?方法，?這比單?純掌握?知識更?為重要?。因為?掌握了?正確的?學習方?法，就?等于拿?到了打?開知識?寶庫的?金鑰匙?，學生?學得快?，理?解得深?，記得?牢，對?學生的?未來有?積極的?影響，?終生受?益?！?四〕充?分發(fā)揮?多媒體?輔助教?學優(yōu)勢?進行直?觀教學?在實?驗教學?的同時?，我們?充分發(fā)?揮多媒?體的輔?助教學?的優(yōu)?勢，對?學生進?行直觀?、生動?和有趣?的教學?活動。?有些教?學內(nèi)容?如：“?飼養(yǎng)蠶?”、“?光的反?射和折?射”，?我們就?用多媒?體給學?生演示?，當大?銀幕上?出現(xiàn)：?蠶卵孵?化出灰?黑的小?蠶；小?黑蠶吃?嫩桑葉?；光線?穿過三?棱鏡分?散成七?種光，?在大屏?幕上出?現(xiàn)絢麗?的彩虹?，他們?被深深?地吸引?住了，?由于使?用了多?媒體的?直觀、?形象地?演示，?高度地?調(diào)動了?學生的?主觀能?動性，?使他們?在原有?知識的?基礎上?，溫故?知新，?這樣，?學生學?習興?趣高，?教學難?點也就?化難為?易突破?了，為?學生掃?除了攔?路虎，?他們對?這些知?識也就?牢固地?掌握了??！?五〕課?外實驗?課外?實驗既?是科學?課堂實?驗的延?續(xù)，又?是科學?實驗教?學的一?種有效?的補充?形式。?學生在?課外進?行獨立?的科學?實驗活?動，可?以擴展?他們的?知識，?發(fā)展他?們的興?趣，鍛?煉他們?的能力?，完成?有些在?課堂上?無法完?成的任?務。如?：飼養(yǎng)?蠶、植?物的生?命周期?等。這?些觀察?或?qū)嶒?活動，?學生是?能夠在?課外時?間里完?成的。?我們鼓?勵學生?課后利?用休息?時間進?行制作?，如竹?蜻蜓、?潛望鏡?、小孔?成像、?凸透鏡?的光的?會聚，?成像，?放大三?個實驗?、土照?相機，?學生的?熱情很?高，都?能積極?地完成?制作任?務，并?用它們?來做實?驗。這?些活動?不但培?養(yǎng)了學?生動手?能力，?還鞏固?了課堂?所學知?識，開?闊了視?野，有?利于學?生的多?方面發(fā)?展。?三、存?在問題?盡管?我們學?校的科?技活動?室在日?常教學?中發(fā)揮?了重要?的作用?，但是?仍然存?在不可?忽視的?問題：?設施設?備簡陋?，裝備?水平很?低，學?生參與?度也低?，師資?力量薄?弱等。?總之?，我們?在開展?科技活?動的工?作還處?在探索?和研究?階段，?但我們?相信，?只要我?們堅持?不懈地?探索和?努力，?我校的?科技活?動一定?會蒸蒸?日上、?蓬勃開?展，百?尺桿頭?___?_，取?得新的?成績。?科學?活動室?總結(jié)范?文（二?）科?學活動?室工作?計劃?周萬平?一、?指導思?想為?進一步?提高科?技室的?管理水?平和能?力，以?及科技?室材料?實現(xiàn)科?學化、?分類、?分檔、?檔案管?理，加?強實驗?水平和?實驗效?果，更?好，更?全面地?實施素?質(zhì)教育?，推進?教育發(fā)?展。?二、主?要任務?、目標?按國?家教委?頒布的?課程標?準開齊?開足實?驗教學?課程，?實驗開?出率達?到__?__%?以上，?引導學?生基本?能親手?完成各?個實驗?，形成?一定實?驗技能?，培養(yǎng)?科學的?實踐，?實驗，?觀察能?力。?三、具?體工作?措施?1、科?技室工?作由校?長及教?導主任?直接管?理，科?技室設?專門管?理員，?即科技?管理員?，具體?管理科?技室工?作。?2、科?技室管?理員任?務，目?標；?（1）?管理員?必須擬?定科學?教學計?劃，各?年級科?學教學?工作須?按計劃?進行實?驗教學?，實驗?教學需?填寫演?示實驗?計劃、?分組實?驗計劃?、演示?實驗單?、分組?實驗單?等表格?。（?2）在?進行實?驗教學?前必須?準備好?實驗所?需儀器?，材料?，教師?對每組?實驗有?充分準?備，精?心設計?實驗步?驟和實?驗過程?，方法?，寫出?相應實?驗方案?，以保?證實驗?的科學?性，安?全性及?效果。?（3?）在引?導學生?進行分?組實驗?時，應?要求學?生準備?好相關(guān)?的實驗?材料，?以確保?學生在?實驗中?有物可?做，并?指導學?生觀察?，討論?，得出?相應的?結(jié)論，?完成實?驗教學?。（?4）指?導學生?進行分?組實驗?后，應?指導學?生完成?實驗報?告單，?并認真?審閱，?引導學?生在實?驗、觀?察中養(yǎng)?成科學?的科學?觀和相?應的實?驗能力?；（?5）開?學及時?收取科?學各年?級《教?學工作?計劃》?、《演?示實驗?計劃表?》、《?分組實?驗計劃?表》；?期末按?時收取?《教學?工作總?結(jié)》、?《演示?實驗記?錄表》?。（?6）在?實驗教?學、教?研方面?，以全?體科學?任課教?師為組?，進行?相應的?科學教?學與實?驗教學?研究，?以不斷?提高科?學學科?教師的?教學與?實驗能?力。?3、材?料歸檔?（1?）每學?期按時?將各類?材料分?類裝訂?后歸檔?，并按?時填寫?相應試?驗開出?數(shù)、開?出率，?完成實?驗室材?料的歸?檔管理?，做到?科學、?規(guī)范。?（2?）在材?料歸檔?的過程?中注意?材料的?質(zhì)量與?數(shù)量應?答相應?要求；?4、?科技室?器材管?理_?___?.9?勞技室?活動計?劃周?萬平?一、指?導思想?以培?養(yǎng)學生?全面發(fā)?展，實?施創(chuàng)新?教育工?程為核?心，以?培養(yǎng)學?生的創(chuàng)?新意識?和動手?實踐能?力為重?點，認?真開展?勞動技?術(shù)教育?，促進?學生動?手與動?腦相結(jié)?合，形?成初步?的勞技?意識和?實踐能?力。?二、工?作重點?1、?以勞動?實踐為?主，以?培養(yǎng)學?生的勞?動觀念?，養(yǎng)成?良好的?勞動習?慣為目?的，注?重勞動?技術(shù)教?育與相?關(guān)學科?。2?、開展?勞動實?踐活動?，帶領(lǐng)?學生走?出課堂?，親歷?勞動過?程，在?勞動中?增長技?能，學?會勞動?。三?、措施?方法?1、利?用勞技?課，對?學生進?行自己?動手講?衛(wèi)生教?育，勤?儉節(jié)約?的教育?，講科?學的經(jīng)?驗教育?。2?、加強?現(xiàn)代教?育技術(shù)?手段的?使用效?果，指?導學生?開展技?術(shù)探究?活動，?努力培?養(yǎng)學生?的創(chuàng)新?精神和?操作能?力，以?計算機?課堂為?主陣地?，使計?算機課?程成為?人們喜?愛的課?程之一?。3?、成立?綜合實?踐組，?手工組?等，_?___?初一—?初三年?級學生?，雙周?一次有?計劃地?開展活?動。?4、結(jié)?合具體?情況，?帶領(lǐng)學?生參加?校內(nèi)外?有意義?的實踐?活動。?在活動?中培