二年級(jí)下冊我的家鄉(xiāng)

概要：了一副什么樣的畫面呢？生：............3、走進(jìn)--師：同學(xué)們，你們理解藏族嗎？藏族的人們主要分布在--自治區(qū)，位于我國的西南部，這里有氣勢宏偉的"布達(dá)拉宮";、有世界第一頂峰"珠穆朗瑪";、藍(lán)藍(lán)的天空下遼闊的大草原，有成群的羚羊和牦牛。二、學(xué)唱歌曲?我的家鄉(xiāng)日喀那么?1、聽賞歌曲師：藏族還有一個(gè)最顯著的特點(diǎn)就是能歌善舞，聽，藏族的小朋友要用歌聲來介紹他的家鄉(xiāng)了2、介紹"日喀那么";師：日喀那么是--的第二大城市，藏語意思是"土質(zhì)最好的莊園";。3、讀歌詞師：請(qǐng)大家輕聲的讀一讀歌詞，看看有什么疑問。師："唉嗦唉嗦";這句歌詞沒有特別的含義，它叫"襯詞";。假設(shè)我們把襯詞去掉，你們聽聽有什么感覺？總結(jié)：去掉襯詞啊，就不活潑了，很平淡。所以襯詞雖然與歌曲沒有多大的關(guān)聯(lián)，但是它可以更好的表達(dá)人們內(nèi)心的情感。藏族民歌的特點(diǎn)之一就是大量的使用襯詞。4、復(fù)聽歌曲師：我們一起聽一聽，再體會(huì)一下。聽的時(shí)候，王教師想考考大家，看誰能聽出它的根本節(jié)奏。5、節(jié)奏練習(xí)師：誰聽出它的根本節(jié)奏了？師：你拍的真準(zhǔn)，王教師這里有一個(gè)雙響筒，你能不能用它來敲出這個(gè)節(jié)奏，試一試師：還有誰愿意試試師：真棒，你們帶著大家拍一拍，其他同學(xué)邊讀邊拍手。6、唱譜分別練習(xí)高、低聲部師：大家的節(jié)奏感都非常好，下面請(qǐng)隨

二年級(jí)下冊我的家鄉(xiāng),

教學(xué)目的:

1、能學(xué)會(huì)?我的家鄉(xiāng)日喀那么?的二部合唱，體驗(yàn)歌曲歡快熱烈的情緒，并積極參加各種音樂理論活動(dòng)。

2、能積極參與學(xué)跳藏族踢踏舞的活動(dòng)，并能隨著歌曲的節(jié)奏舞蹈。

3、能初步感受藏族歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)，理解相關(guān)文化，并與同學(xué)進(jìn)展交流。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲?我的家鄉(xiāng)日喀那么?。

教學(xué)難點(diǎn)：

二聲部合唱的學(xué)習(xí)，弦子、踢踏舞步。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件、藏族服飾、電子琴、教學(xué)光盤

教學(xué)過程：

一、走進(jìn)--，理解藏族文化

1、播放歌曲?青藏高原?，教師表演舞蹈。讓學(xué)生欣賞、感受。

2、師：伴隨著李娜這首飽含深情的?青藏高原?，我們仿佛來到了熱情好客、能歌善舞的藏族。聽了這段音樂，同學(xué)們，在你們的腦海里出現(xiàn)了一副什么樣的畫面呢？

生：............

3、走進(jìn)--

師：同學(xué)們，你們理解藏族嗎？藏族的人們主要分布在--自治區(qū)，位于我國的西南部，這里有氣勢宏偉的"布達(dá)拉宮";、有世界第一頂峰"珠穆朗瑪";、藍(lán)藍(lán)的天空下遼闊的大草原，有成群的羚羊和牦牛。

二、學(xué)唱歌曲?我的家鄉(xiāng)日喀那么?

1、聽賞歌曲

師：藏族還有一個(gè)最顯著的特點(diǎn)就是能歌善舞，聽，藏族的小朋友要用歌聲來介紹他的家鄉(xiāng)了

2、介紹"日喀那么";

師：日喀那么是--的第二大城市，藏語意思是"土質(zhì)最好的莊園";。

3、讀歌詞

師：請(qǐng)大家輕聲的讀一讀歌詞，看看有什么疑問。

師："唉嗦唉嗦";這句歌詞沒有特別的含義，它叫"襯詞";。假設(shè)我們把襯詞去掉，你們聽聽有什么感覺？

總結(jié)：去掉襯詞啊，就不活潑了，很平淡。所以襯詞雖然與歌曲沒有多大的關(guān)聯(lián)，但是它可以更好的表達(dá)人們內(nèi)心的情感。藏族民歌的特點(diǎn)之一就是大量的使用襯詞。

4、復(fù)聽歌曲

師：我們一起聽一聽，再體會(huì)一下。聽的時(shí)候，王教師想考考大家，看誰能聽出它的根本節(jié)奏。

5、節(jié)奏練習(xí)

師：誰聽出它的根本節(jié)奏了？

師：你拍的真準(zhǔn)，王教師這里有一個(gè)雙響筒，你能不能用它來敲出這個(gè)節(jié)奏，試一試

師：還有誰愿意試試

師：真棒，你們帶著大家拍一拍，其他同學(xué)邊讀邊拍手。

6、唱譜

分別練習(xí)高、低聲部

師：大家的節(jié)奏感都非常好，下面請(qǐng)隨著教師的琴聲一起唱一唱歌譜。

第一遍：隨琴在心里唱。

第二遍：隨琴輕聲唱。

第三遍：隨琴放聲唱。

練習(xí)

132|1||

656|3||

師：大家唱的真好，仿佛站在山峰上向著天空歌唱，有一種想要呼喊的感覺，我想請(qǐng)大家來做我的回聲好不好，比方

a、分別練習(xí)上下聲部

b、教師唱高聲部，學(xué)生唱低聲部

c、學(xué)生唱高聲部，教師唱低聲部

d、女生高聲部，男生低聲部

二部合唱：

a、聽第一遍：要求聽兩個(gè)聲部的整體效果。

師：唱的真棒，仔細(xì)聽教師的伴奏，我把兩個(gè)聲部合起來了。b、聽第二遍：要求聽自己的聲部，并在心里跟唱。

C、輕聲唱各自聲部。

練習(xí)

33216165|353211‖

11216165|321611‖

師：大家的音準(zhǔn)真好，敢跟我接唱嗎？就是我唱一句，你接下一句。比方

分別練習(xí)上下聲部

二部合唱：

a、聽第一遍：要求聽兩個(gè)聲部的整體效果。

師：唱的真棒，仔細(xì)聽教師的伴奏，我把兩個(gè)聲部合起來了。b、聽第二遍：要求聽自己的聲部，并在心里跟唱。

C、輕聲唱各自聲部。

完好唱譜

7、聽音樂裝歌詞

師：輕聲的跟著教師的琴聲把歌詞唱出來。

8、歌曲處理

師：誰能告訴我這首歌表現(xiàn)的是一種什么情緒？我這里有兩種答案，你看哪個(gè)適宜。歡快活潑？優(yōu)美抒情？

生：

師：讓我們用最快樂的心情，最美的歌聲一起為日美麗的日喀那么歌唱吧！

完好原速唱

師：你們學(xué)的真快，有的同學(xué)不僅唱的好，表情也很生動(dòng)，真是在盡情的歌唱。

三、歌舞結(jié)合

1、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作

師：有誰會(huì)跳藏族舞嗎？上臺(tái)來跳一跳。我們一起學(xué)學(xué)好嗎？

弦子

教師示范，學(xué)生模擬。

講解動(dòng)作要領(lǐng)：膝蓋屈伸，身體起伏，手腳同向。

踢踏

教師示范，學(xué)生模擬。

講解動(dòng)作要領(lǐng)：退踏步是在兩拍內(nèi)完成的。第一拍的前半拍右腳向后踏一步，重心在左腳，第二拍右腳向后踏一步。這樣連續(xù)進(jìn)展

2、歌舞結(jié)合

師：剛剛我們學(xué)習(xí)了藏族舞蹈的根本動(dòng)作，如今我們隨著音樂自己來編一段舞蹈好嗎？

分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

交流展示

師：剛剛教師都看了，每一組都編的非常好，有沒有哪一組愿意把你們編的跳給大家看看?。?/p>

四、拓展

1、欣賞〈家鄉(xiāng)〉

師：今天大家的表現(xiàn)棒極了，接下來我們休息一下，欣賞一首歌曲，邊聽邊考慮：它與我