留店寺中心小學(xué)王洪水一、命題思路準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材為依據(jù)，緊扣新課程理念,從概念、計(jì)算、繪圖、應(yīng)用題四個(gè)方面考查了學(xué)生的雙基、思維、問題解決的能力，考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力.考查學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識情況、技能的情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。體現(xiàn)出《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念與思想;試題不偏、不難、不怪,密切關(guān)注學(xué)生生活，靈活性強(qiáng)，用數(shù)學(xué)的興趣和信心，為教師的教學(xué)工作了導(dǎo)向作用。二、考試情況及分析。全班共有47名學(xué)生參加檢測。從卷面看,大致可以分為兩大類,第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、選擇、判斷、口算、列豎式計(jì)算、簡實(shí)踐題.試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致、靈活地來抽測每冊的數(shù)學(xué)知識,打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性,可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光。第一題是填空題.共9小題本題中含小數(shù)的讀寫和比較，單位換算，找規(guī)律填數(shù)等，考查了學(xué)生分析能力和想象能力，有一定的綜合性。第二題是判斷題,共5小題，考察學(xué)生角的認(rèn)識、小數(shù)的理解和應(yīng)用。本題學(xué)生做的一般.第三題選擇題，共5小題。本題是考察學(xué)生角和圖形認(rèn)識。3小題，分為口算、列豎式計(jì)算和簡便計(jì)中多培養(yǎng)、多練習(xí)本類型的題。力，還體現(xiàn)了本次試卷的靈活性.第六大題是連線.本題做得較好.第七題解決問題。本題共6小題.本題能充分聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生握情況。三、對當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的思考與建議1、備課的作用，備好課是上好課的前提.教師群體力量備課，可以彌補(bǔ)教師個(gè)體鉆研教材能力的，分析、和探討教材,把握教材。2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境。動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。3、知識的過程。動(dòng)地感知,使在經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的產(chǎn)生和過程中，獲取知識、能力.才能真正屬于的“活用”知識，舉一反三、靈活應(yīng)用的.4、教師課堂教學(xué)的素質(zhì)。語言藝術(shù)、板書藝術(shù)、練習(xí)設(shè)計(jì)藝術(shù)和調(diào)控的藝術(shù)等等。5、寫好教學(xué)反思。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路.數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對教學(xué)中的得與失自我反思，分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對策,總結(jié)質(zhì)的提高。（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng).的訓(xùn)練是不能解決問題的。教師一要精選、精編靈活多變的性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識地對學(xué)生收集信息、分析問題、解決問題的方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣.如：