8月4日教綜每日一練[復(fù)制]1.某班老師為提高班級(jí)在學(xué)校里的排名，勸說(shuō)班里學(xué)習(xí)差的學(xué)生放棄考試，這種行為主要侵害學(xué)生的（）。[單選題]*A.健康權(quán)B.名譽(yù)權(quán)C.受教育權(quán)(正確答案)D.隱私權(quán)答案解析：學(xué)生的受教育權(quán)包括受完法定年限教育權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和公正評(píng)價(jià)權(quán)。學(xué)校和教師不能隨意開(kāi)除學(xué)生。題干中勸說(shuō)班里學(xué)習(xí)差的考生放棄考試侵害了學(xué)生的受教育權(quán)。2.對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中制定自我學(xué)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略，一般稱為（）。[單選題]*A.智力技能B.元認(rèn)知策略(正確答案)C.學(xué)習(xí)自覺(jué)性D.自我意識(shí)答案解析：元認(rèn)知就是對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知，具體地說(shuō)，是個(gè)人關(guān)于自己認(rèn)知過(guò)程的知識(shí)和調(diào)節(jié)這些過(guò)程的能力。元認(rèn)知策略包括計(jì)劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。3.在編制課程表時(shí)，應(yīng)當(dāng)如何安排文科和理科、形象性的學(xué)科與抽象性的學(xué)科？（）[單選題]*A.隨機(jī)安排B.分類安排C.集中安排D.交錯(cuò)安排(正確答案)答案解析：編制課程表時(shí)，應(yīng)盡量將文科與理科、形象性的學(xué)科與抽象性的學(xué)科交錯(cuò)安排，避免學(xué)生產(chǎn)生疲勞和厭煩。4.聽(tīng)到有人喊“著火了，快跑”，小明立馬緊張起來(lái)，心跳加速，呼吸急促，這種情緒狀態(tài)是（）。[單選題]*A.應(yīng)激(正確答案)B.心境C.激情D.焦慮答案解析：應(yīng)激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。當(dāng)人們遇到突發(fā)事件或意外發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，為了應(yīng)付瞬息萬(wàn)變的緊急情況，就得果斷地采取決定，迅速地做出反應(yīng)。應(yīng)激正是在這種情境中產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)。5.我國(guó)最早并且也是世界上最早的教育專著是（）。[單選題]*A.《論語(yǔ)》B.《學(xué)記》(正確答案)C.《師說(shuō)》D.《詩(shī)經(jīng)》答案解析：《學(xué)記》不僅是中國(guó)也是世界教育史上最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問(wèn)題的論著。6.兒童在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中對(duì)相似的字不能加以正確區(qū)分的現(xiàn)象屬于（）。[單選題]*A.分化B.泛化(正確答案)C.消退D.遺忘答案解析：對(duì)于相似刺激做出相同的反應(yīng)，屬于刺激的泛化。兒童在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中對(duì)相似的字不能加以正確區(qū)分。屬于泛化。7.“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”是下列哪種情感？（）。[單選題]*A.道德感(正確答案)B.認(rèn)同感C.理智感D.自律感答案解析：道德感是根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)人的思想、意圖和言行時(shí)所產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。它表現(xiàn)在對(duì)待國(guó)家、集體、工作、事業(yè)、學(xué)習(xí)以及人與人之間的關(guān)系等各個(gè)方面，如愛(ài)國(guó)主義情感、國(guó)家主義情感、集體主義情感、責(zé)任感、義務(wù)感、事業(yè)心、榮譽(yù)感、自尊心等。關(guān)心國(guó)家大事體現(xiàn)愛(ài)國(guó)情感，這是一種道德感。8.人們往往容易看到物體的通常用途卻看不到其新用途的現(xiàn)象被稱為（）。[單選題]*A.定勢(shì)B.遷移C.首因效應(yīng)D.功能固著(正確答案)答案解析：人們把某種功能賦予某物體的傾向稱為功能固著。在功能固著的影響下，人們不易擺脫事物用途的固有觀念，從而直接影響問(wèn)題解決的靈活性。9.在（），學(xué)生的倫理道德開(kāi)始形成但又具有兩極分化的特點(diǎn)。[單選題]*A.學(xué)前階段B.小學(xué)階段C.初中階段(正確答案)D.高中階段答案解析：初中生的倫理道德已經(jīng)開(kāi)始形成，但具有兩極分化的特點(diǎn)。高中生的倫理道德的發(fā)展具有成熟性，可以比較自覺(jué)地運(yùn)用一定的道德觀念、原則、信念來(lái)調(diào)節(jié)自己的行為。10.根據(jù)思維過(guò)程所憑借的中介的不同，可以把思維劃分為（）、抽象邏輯思維和具體形象思維。[單選題]*A.聚合思維B.發(fā)散思維C.創(chuàng)造性思維D.直觀動(dòng)作思維(正確答案)答案解析：根據(jù)思維的內(nèi)容憑借物、任務(wù)的性質(zhì)、發(fā)展水平以及解決問(wèn)題的方式，可以將思維分為直觀動(dòng)作思維、具體形象思維和抽象邏輯思維。11.正在開(kāi)會(huì)時(shí)，一位來(lái)訪者突然推門而入，這時(shí)他引起大家的注意是（）。[單選題]*A.不隨意注意(正確答案)B.隨意注意C.有意注意D.隨意后注意答案解析：無(wú)意注意也稱不隨意注意，是沒(méi)有預(yù)定目的、無(wú)需意志努力、不由自主地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。無(wú)意注意更多地被認(rèn)為是由外部刺激物引起的一種低級(jí)的注意，是注意的初級(jí)形式。12.言語(yǔ)理解的最高水平是（）。[單選題]*A.詞匯加工B.語(yǔ)音知覺(jué)C.課文理解(正確答案)D.詞匯理解答案解析：言語(yǔ)理解可以分為三級(jí)水平：第一層次是詞匯理解或詞匯識(shí)別，第二層次是句子的理解，第三層次是文本或話語(yǔ)的理解。13.教師要公正平等對(duì)待學(xué)生，其中意味著（）。[單選題]*A.教師對(duì)待學(xué)生要在教學(xué)方法上整齊劃一B.教師對(duì)待學(xué)生要在學(xué)生發(fā)展目標(biāo)上標(biāo)準(zhǔn)一致C.教師對(duì)待學(xué)生要在學(xué)生發(fā)展目標(biāo)上區(qū)別對(duì)待(正確答案)D.教師對(duì)待學(xué)生要在師生關(guān)系上保持距離答案解析：公平公正她對(duì)待學(xué)生就要關(guān)注每一位學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行因材施教。在發(fā)展目標(biāo)上有所區(qū)別對(duì)待。14.（）是師德的核心內(nèi)容。[單選題]*A.熱愛(ài)學(xué)生(正確答案)B.為人師表C.愛(ài)崗敬業(yè)D.依法執(zhí)教答案解析：關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容和靈魂。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。教師必須關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。15.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行（）為主管理的體制。[單選題]*A.省級(jí)人民政府B.地級(jí)市人民政府C.縣級(jí)人民政府(正確答案)D.地方人民政府答案解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第七條規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府為主管理的體制。16.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的教學(xué)輔助人員和其他專業(yè)技術(shù)人員，實(shí)行（）[單選題]*A.教育職員制度B.專業(yè)技術(shù)職員制度C.教育技術(shù)職務(wù)聘任制度D.專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度(正確答案)答案解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第三十五條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的管理人員，實(shí)行教育職員制度。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的教學(xué)輔助人員和其他專業(yè)技術(shù)人員，實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度。17.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，中小學(xué)教師和職業(yè)學(xué)校教師享受（）。[單選題]*A.公務(wù)員同等待遇B.教齡津貼和其他津貼(正確答案)C.職務(wù)津貼和教齡津貼D.職級(jí)津貼和績(jī)效津貼答案解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第二十六條規(guī)定，中小學(xué)教師和職業(yè)學(xué)校教師享受教齡津貼和其他津貼，具體辦法由國(guó)務(wù)院教育行政部門會(huì)同有關(guān)部門制定。18.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)在不影響正常教育教學(xué)活動(dòng)的前提下，應(yīng)當(dāng)積極參加（）。[單選題]*A.當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)公益活動(dòng)(正確答案)B.當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)救助活動(dòng)C.各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D.各種社會(huì)捐助活動(dòng)答案解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第四十九條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)在不影響正常教育教學(xué)活動(dòng)的前提下，應(yīng)當(dāng)積極參加當(dāng)?shù)厣鐣?huì)公益活動(dòng)。19.（）的目的在于把測(cè)驗(yàn)成績(jī)作橫向比較，指出每個(gè)被測(cè)對(duì)象在某一參照群體中的相對(duì)位置的高低。[單選題]*A.標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)B.群體參照測(cè)驗(yàn)C.常模參照測(cè)驗(yàn)(正確答案)D.團(tuán)體參照測(cè)驗(yàn)答案解析：相對(duì)性評(píng)價(jià)又稱為常模參照性評(píng)價(jià)，是運(yùn)用常模參照性測(cè)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行的評(píng)價(jià)。它主要依據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)