第頁集體備課的活動總結集體備課的活動總結1

集體備課是老師專業(yè)化發(fā)展的重要形式之一，它成為推動課程改革的平臺，成為學校開展校本教研活動的重要載體。

本學期，我校語文科組依據鎮(zhèn)教研組要求，成立集體備課小組，開展集體備課活動。我們六年級組確定活動主題為畢業(yè)班的復習課教學，通過探討，確定以六年級第12冊的閱讀復習《理解含義深刻的句子》教學進行集體備課。我們推選青年老師梁意君為主講老師，大家仔細研討，通過初備、集體溝通、形成教案等環(huán)節(jié)，充分接受各位老師的看法，讓《理解含義深刻的句子》的復習課備課日趨完善，老師在共同備課的過程中得到不同程度的提高，現(xiàn)把這次集體備課的收獲總結如下：

１、集體備課的過程其實就是一個相互溝通，相互影響，相互吸取的過程。在這次集體備課活動中，我們在鉆研教材的基礎上，備課組老師對備課的內容進行集中研討，集思廣益、暢所欲言，各自發(fā)表建議，形成教學設計的總體框架。通過反復溝通、探討使各位老師對教案的教學設計，語言的表達，教學的實施等都有了更深的見解。依據集體研討的結果，由主講老師執(zhí)筆撰寫，進一步加工、整理、完善形成完整操作性強的教案。

２、通過這次的集體備課，發(fā)揮了骨干老師的帶頭作用，促進了青年老師的專業(yè)成長。在集體備課的過程中，讓青年老師做主講，其他老師充分發(fā)表自己的見解，取長補短，使青年老師的教學實力不斷提高。

３、在研討過程中就老師們在閱讀復習課過程中存在的困惑和教學中的熱點難點問題進行專題研討，通過研討解決了老師的很多實際問題。

4、集體備課要求同科組老師人人參加，所以每人都要細心打算。集體探討結束后，參加老師結合本班學情，對集體備課的學案作深化的推敲、斟酌，進行必要的增刪，融入自己有特性特色的問題，張揚個人的教學風格，完成二次

備課，生成自己實施課堂教學的學案。這樣既促使青年老師盡快成熟起來，也促進老老師不斷進取與提高，達到一舉多得的目的。

5、通過集體備課，把各種行之有效的教學手段應用到課堂教學中，使枯燥的復習課變成了活潑好玩的活動課，學生自覺投入到學習活動中去，提高了課堂教學效率。在教學結束后，備課組老師要剛好溝通教學狀況，反饋教學效果，對教學實踐中出現(xiàn)的新問題進行探討，提出改進措施。

6、通過集體備課集本科組老師的集體才智設計了一個比較完善的寫字教案，并應用到實際的課堂教學中，取得了可喜的效果：不但提高學生的寫字愛好和獨立識字的實力，而且培育了學生良好的寫字習慣。

集體備課的活動總結2

昨天，全縣聚賢創(chuàng)優(yōu)集體備課現(xiàn)場會在櫻桃園鎮(zhèn)中心小學實行。我做為五年級數(shù)學教研組的業(yè)務組長感到這次教研會開展的特別勝利。我們組的全體老師表現(xiàn)出了前所未有的激情。那種熱情的研討場面使我感到震驚，我沒有想到我們組的老師會對教案的運用能提出這么多的有針對性的見解，會對信息條中的問題分析的如此透徹。通過本次活動，老師不僅對兩周的教學明確了自己的教學方向，而且還解決了教學中存在的一些疑難問題。

會后我分析總結了一下，之所以集體備課研討會能開的如此勝利，可以用四個字來總結：熟能生巧。

要做到這一點，我認為老師首先要對教材熟識。教研會前，老師必需比照教材先看教案，再針對本班學生學習狀況修改教案。由于每班學生學習狀況不同，所以聚賢創(chuàng)優(yōu)教案并不肯定適用于每一位老師，只有事先對教案進行修改，找到適合自己的教學方法，集體備課研討會上老師才有話說。

另外，老師要對信息條中的問題熟識。教研會前，信息條中的問題不僅要求組長、主備人了解，全部本組老師都要對信息條中的問題了如指掌。只有這樣，集體備課研討會上，老師才能發(fā)表自己的見解，談論自己的教學方法，剖析存在的問題，以求相互取長補短，做到相互提高。

我信任，通過大家的努力，聚賢創(chuàng)優(yōu)集體備課活動肯定能越辦越好。不久的將來，我們老師的教化教學水平肯定能更上一層樓。

集體備課的活動總結3

集體備課是老師合作探討的一種最有效的形式，是發(fā)揮老師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。它可以充分發(fā)揮老師的群體才智，使老師在探討溝通的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。本學期我校接著開展集體備課活動。工作得到了進一步規(guī)范，備課效益大大提高，現(xiàn)對四月份工作進行如下總結：

一、優(yōu)點：

1、完善備課組，發(fā)揮集體優(yōu)勢

為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，取長補短，我們成立了教育處主抓的集體備課組。教育主任跟進參加每周的集體備課。充分發(fā)揮每個老師的特長，形成優(yōu)勢互補，達到共同進步、共同提高的目的。

2、制定安排

開學初制定了具體的安排，各學科備課組確定了每周的主備人，提出了詳細的要求，為集體備課的順當進行供應了堅實的保證。

3、確定任務

在進行集體備課時，我們實行主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言打算。同時預先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分打算。

4、強化參加

我們備課活動的模式是“個人初備集體備課個人細備形成共案”。個人備課須要個人鉆研，獨立思索。集體備課強調集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的同心同德和協(xié)作精神。集體備課后，個人再對集體備課的內容進行消化、汲取，再補充，并進行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。因此，集體備課不是個人備課的簡潔重復，而是個人備課的再相識，再創(chuàng)建的過程，是個人備課的深化和延長。所以，我校強化老師的主動參加意識，把集體備課變成每個老師的自覺行動，讓每一個老師都能真正參加到這一活動中。

5、共同探討，各抒己見

活動時，首先由主備人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容，并將本課在書中所處地位以及本課的也許內容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深化的探討和分析，導入新課部分選出最新奇、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以協(xié)助。教學重點部分，首先由主備人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必需符合課程標準要求和學生實際狀況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最終，總結出既能闡釋清晰課本觀點，又能使學生簡單接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格根據教學大綱要求，集大家的才智與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法，爭取作到思想性、趣味性、學問性、科學性相統(tǒng)一。當探討完畢后，主備人負責整理和總結，形成集體才智的結晶。經過本次：“高效課堂三步走”活動，老師們嘗到了集體備課的甜頭，極大的提高了我校老師集體備課活動的主動性。

二、存在的問題：

1、由于我校老師都身負繁重的教學任務，工作量大，因此有的學科備課組打算的不充分，顯得有些倉促。

2、有的學科備課組成了主備人一言堂，其他老師或者當聽眾一言不發(fā)，或者是贊嘆不已，沒有達到資源共享的教研效果。

三、改進方法

1．提高相識，促進行為的自覺化。組織老師學習探討集體備課的意義和作用，溝通運用集體備課后的收獲，使老師進一步相識到集體備課應是老師個體思維的碰撞，是老師共同才智的結晶。

2．改革評價制度，激發(fā)老師備課熱忱。

總之，經過這半學期的集體備課，大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的才智和力氣，而且提高了我校整體授課水平，結合“高效課堂”活動，大面積提高了教學。

集體備課的活動總結4

下面總結開展集體備課活動一學期以來的得與失，我感受頗深：

一、工作策略

本學期的教學前我們嚴格的根據學校的要求做了充分的打算，讓八名老師來完成這學期的集體備課工作，每一個老師選擇一個單元的一篇講讀課來備。要求：

1、深化地鉆研教材，恰當?shù)卮_定要求，敏捷地選擇教法，仔細地編寫教案，反復地熟識教案，相識每組教材在全冊教材中的地位，特殊是本組各課之間的聯(lián)系。備出的預案要能在教學中得心應手、見機行事，因勢利導，使全班學生達到教學要求，從而圓滿地完成課本的教學任務。

2、必需做到在上新課之前先集體備課，這樣，才能起到集體備課的作用，才能真正形成了事半功倍的良性循環(huán)。

二、取得的成果

1、備課：由于備課之前的安排做得好，備課任務支配到位，每個老師都主動提前打算自己的備課材料，所以我們都能在上新課之前先集體備好課，拿出最好的預案來供大家參考、運用。真正落實了集體備課的意義而不是走馬觀花。

2、文本預案：教案做到簡練而精當，每個備課老師對每一節(jié)課如何進行組織、引導、和指導細致加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。但沒有寫得過于細致，只要把教學的思路加以設計即可，在課堂上真正給學生自主的機會。讓學生真正感受得到自主發(fā)展空間的寬大，老師隨著學生的“學路”來定“教路”。教學中，老師加強學生學習過程的管理與調控，引導學生沿著正確的學習方向發(fā)展。這樣，學生才“顯得”是學習的真正的主體。

3、議課：俗話說“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。幾個人的才智遠遠高于一個人的聰慧。同組老師在備課之前，先進行集體說課，在議課時每個老師都是暢所欲言，發(fā)揮每個組員的聰慧才智，使大家能剛好的反饋自己在工作中的得失，相互借鑒，從而提高了組內整體水平。在說課中，幾個人對于教材達成共識后，在動手把理解的內容落實到書面上，形成簡潔的提示性的教案。這樣，備課效果勢必會比以前的備課要講究實效的多。文本預案經過大家的探討、修改后變得更加完備，提高可行度。

總之，要想使課上的精彩，必需變更傳統(tǒng)教案的設計理念，對傳統(tǒng)教案來一個洗心革面，變教案為學案，變師案為生案，即教案成為老師如何引導學生學習語文的方案，使教案為學生而備，使教案為學生而服務，使教案去適應學生，變“以教論學”為“以學論教”。

三、存在問題

1、集體備課的記錄本記錄不夠詳細、完備。

2、支配集體備課的時間很倉促，沒有足夠的時間給大家很好地議課。

3、在集體備課、議課之前，每個老師都沒有好好的打腹稿預案，導致議課時沒有拿出最優(yōu)秀的預案來。

四、工作努力方向

學校、學生和老師三者的發(fā)展相互依存，相互提攜，基于本學年工作的開展狀況與效果，對下學年的科組工作，我們還得接著努力：

1、強化老師們集體備課的意識。做到老師人人心中有數(shù)，學習目標更加明確，對教材的把握才更加精確。

2、接著強化教學常規(guī)，把提高課堂教學效果這一目標細化到課堂教學的環(huán)節(jié)之中，減負增效。

3、創(chuàng)建性地深化開展集體備課活動，提高老師們的教科研水平和專業(yè)素養(yǎng)，從而改進教學方法，提高教學效益，進而提高學生的語文實力。

集體備課的活動總結5

這個學期，我們七年級英語的5位備課組成員在學校領導的關切幫助下，在各位組員的齊心努力下，仔細落實了備課組安排，執(zhí)行學校的各項教化教學制度和要求，開展備課組活動。現(xiàn)對本備課組的工作進行總結，以利新學期工作更好開展。

一、統(tǒng)一思想相識，探討教材

我們達成以下共識：1、不是純粹地去教這本書，而是用好這本書去教好學生;2、相識語言學習的規(guī)律：大量輸入，少量輸出。3、大膽實踐“三段八環(huán)節(jié)”新課堂教學模式。

二、落實已定安排

開學初我們制定了包括教學活動,課外活動,學生技能活動等多項活動和教學安排。從開學的新課到期末的總復習，我們都制定了具體的安排，各位老師分工明確，各負其職。一學期下來，我們備課組成員間團結、學習與互研，狠抓安排落實工作。

三、備課組的詳細工作

1、集體備課，共同探討教學重點，難點，課時安排，教學目標和任務。

我們備課組嚴格根據學校要求，做好常規(guī)工作和集體備課工作，每次集備都實實在在，有主備人，有詳細內容，盡量開展豐富多彩的教學活動，營造良好的學習氛圍，給優(yōu)等生、進步生供應展示自己的舞臺。共同探討教學重點，難點，課時安排，教學目標和任務。既集合了大家的力氣、才智和閱歷又加強備課組老師的團結，充分體現(xiàn)了合作的團隊精神?？傊w備課不流于形式，更注意內容與實效。

2、固定時間，固定地點。每周一上午其次節(jié)是我們集體備課時間，集體分析探討相關的教學內容，在匯合

大家共同思想才智的基礎上，發(fā)揮群體優(yōu)勢，彌補個體不足。中心發(fā)言人必需說教學重點、難點，、教學流程、教學方法和教學手段。其他的老師賜予補充或提出建設性的建議。

3、集體備課的統(tǒng)一。由于老師之間存在這樣或那樣的差異，因此我們在集體備課時強調四統(tǒng)一：統(tǒng)一進度、

統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教法，只有這樣才能充分發(fā)揮每一位老師的特長，把個人教學中可能出現(xiàn)的不足降低到最小。

4、集體備課的拓展。在集體備課過程中，我們一方面深化仔細探討教材，使每位老師了解教學內容、教學

任務、教學要求，另一方面，仔細分析我校學生實際狀況，確定適合我校學生學習的教法。

5、主動參與聽評課。備課組始終以來都深化課堂，聽評課。在評課過程中提高彼此的教學水平和實力。對

本組老師教學有新意的方面進行確定且推出本組觀摩、探討課，以供大家共同探討探討。

6、備課組強調抓好教學常規(guī)。對學生作業(yè)要求，強調老師們都應給給批語、多激勵學生;加強對學生進行

輔導，對學習有困難的學生，剛好輔導，對其作業(yè)進行面批，應力爭在40分鐘內產生最大效應。

四、教研教改方面

一學期來，備課組主動開展教研教改活動。對“三段八環(huán)節(jié)”的教學模式不斷探究，進行課堂教學改革。本組老師都輪番展示了“三段八環(huán)節(jié)”的探討課。在英語課堂內外落實小組合作學習。我們備課組的老師們主動學習各項課改資料，透徹了解課改信息，爭做課改先鋒并徹底、仔細地貫徹下去。

五、其它方面

1、共同探討制訂月考、期中測試、期末測試的內容和安排。嚴格做好平常測試及質量檢查，努力提高學生的學習成果。考試力求正式，公開、公允，讓學生通過測試發(fā)覺問題，提高自己。

2、搞好英語組特色教學活動，開設英語選修課和卓越學院，極大地提高學生們學習英語的愛好。

3、主動參與學校教研組教研活動及校外教研活動。在完成教學任務的同時，我們備課組成員將仔細學習教學新方法，提高業(yè)務水平。同時加深教學探討，實現(xiàn)課后反思。

4、仔細做好培優(yōu)補差工作。我們培優(yōu)的主要思路是：課堂上拓展學生學問面，加強基礎學問與交際運用實力的訓練;對個別突出的學生進行單獨輔導;注意對優(yōu)生狀況的檢查，剛好發(fā)覺問題，剛好解決問題。多溝通、多激勵、多關切、多輔導。我們補差的基本思路是對書本基礎學問點進行過關;抓住差生的留意力，

留意培育他們的英語學習愛好;努力培育他們的英語學習方法;多溝通、多激勵、多關切、多輔導。

總之，一學期以來，我們組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，我們有決心、有信念也有實力在學校領導一如既往的關懷領導下，在組內老師的無私協(xié)作下，接著加強業(yè)務學習和個人修養(yǎng)，進一步更新教化教學觀念，不斷總結閱歷，改進工作中存在的不足，開拓進取，力爭在下個學期把工作做得更好。

集體備課的活動總結6

在過去的一周我們英語組組織開展了一次集體備課活動。

此次活動有圖主任組織領導，馬迎春和曹穎老師擔當授課任務，其他英語老師主動參加備課，聽課，評課?；顒又形覀冇⒄Z組的全體成員主動參加，各抒己見，相互取長補短。信任大家都和我一樣受益匪淺，學到了一些珍貴的教學閱歷。

一、優(yōu)點。

兩位授課老師能夠運用新課標中的教化理念來實施教學，每節(jié)課都體現(xiàn)了如下特征：

1、注意行為學習，老師都設計了game,song,chant活動，將學生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結合，讓學生在輕松愉悅中的習得語言。曹穎老師設計的活動多且過度很自然，學生的常規(guī)養(yǎng)成很好。迎春老師講課節(jié)奏快，學生駕馭很好。

2、兩位老師都設計了chant，因其簡潔生動，韻律美麗，流暢，節(jié)奏感強等特點，深受學生寵愛。他們在chant中學習學問，放松心情。

3、兩位老師都充分發(fā)揮了小組合作學習的優(yōu)勢，取得了較好的成果。

二、存在的問題。

1、語言訓練活動層次不高。

2、交際面有時過窄，很難訓練到全部，許多學生只有聽的份，沒有說的機會。3、任務型教學活動設計質量不是很好。

三、建議。

1、想方設法，想方設法激發(fā)學生的愛好，調動學生學習主動性。

2、在課堂上留意學生的綜合運用語言的實力。

3、要接著學習，不斷充電，提升自身的業(yè)務素養(yǎng)與人文素養(yǎng)。

最終我信任，我們英語組是一個團結，和諧的集體，在今后的工作中要進一步強化自身的教學基本功，增加駕權課堂的實力，為我校的英語教學開創(chuàng)一片嶄新的天地！

集體備課的活動總結7

很榮幸在4月21日我參與了我鎮(zhèn)組織的人教版義務教化課程標準試驗教材培訓，傾聽了各位老師對一年級下冊語文的解讀和介紹。使我們受益匪淺，通過本次培訓學習，經過對教材的疏理，讓我對一年級教材有了更深刻的相識，本冊較為重要的是識字教學，和閱讀。

1、能借助漢語拼音識字

老師要有針對性的進行教學。

《語文課程標準》明確規(guī)定：識字寫字是閱讀和習作的基礎，是1-2年級的教學重點。人教版義務教化課程標準試驗教科書一年級語文試驗教材的識字體現(xiàn)“認寫分開，多認少寫”的原則，全學年要求認950個常用字，會寫其中的350個。日本漢字專家也有探討表明：兒童識字，一年級學生的識字實力最強，以后逐年下降。課堂是學生識字的主渠道，為此，教學中我努力將他們這種“識字實力最強”的優(yōu)勢發(fā)揮到及至，注意激發(fā)學生識字愛好，教給識字方法，拓寬識字途徑，從而提高了識字效率。

激發(fā)愛好，提高識字效率

抓住編排特點，激發(fā)識字愛好。人教版試驗教材一年級下冊在識字課的編排上有著獨具匠心的特點。每單元支配獨立的識字課，并且內容豐富，形式多樣。抓住教材這些特點，用多種方法提高學生識字愛好，就能有效地提高識字效率。

2、閱讀課文

有表達的信念。主動參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

而且對我今后如何解決一些教學上的問題起到了很大的幫助作用，也對人教版版教材有了新的相識、新的理解。通過對全套教材的學問講解我能感受到教材每單元的內在聯(lián)系。知道了每單元的學問串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，每一個學問點都應當抓好連接，才能使學生真正的理解、駕馭所學學問。

也讓我明白作為老師的我，應當多相互聽課，仔細聽取同年段老師的看法，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學閱歷，把閱歷點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在視察、揣測、探究、探討、溝通等過程中，獲得所應駕馭的語文學問，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有特性的過程。

集體備課的活動總結8

集體備課是大面積提高課堂教學效益的必要前提和保證，它可以充分發(fā)揮老師的群體才智，使老師在探討溝通的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。本學年，我校集體備課工作得到了進一步規(guī)范，備課效益大大提高，現(xiàn)將我校的一些做法總結如下：

一、集體備課活動以年級為單位

分管校長和教務處、教研室主動參加，教研主任是活動的組織者，要仔細協(xié)作，全體老師應主動參與。

二、集體備課可實行以下程序進行：

1、個人初備。個人初備時，肯定要仔細學習和探討課程標準、大綱、考綱、教材、教學參考書以及其它相關材料；肯定要突出重點，突破難點，抓住關鍵。同時，老師還要深化了解學生，摸清學情，以便有的放矢地進行教學。要做到摸清學生的學情，既要探討學生的智力因素（比如，學生原有學問基礎、智力水平、實力水同等），又要探討學生的非智力因素（比如，學生的學習愛好、學習看法和學習習慣等）。

2、共同備課。

（1）“四個統(tǒng)一”。“四個統(tǒng)一”即課型統(tǒng)一，教學目標統(tǒng)一，教學重難點統(tǒng)一，課時和進度統(tǒng)一。

（2）中心發(fā)言。集體備課時要確定一個中心發(fā)言人。中心發(fā)言人以說課的方式發(fā)言，可以由老老師或教學水平高的老師擔當，以便做好“傳、幫、帶”工作。同時，也要大膽啟用青年老師擔當中心發(fā)言人，有利于年青老師快速成長。

3、修正教案。集體備課時，由中心發(fā)言人說課，老師們共同探討，相互補充，使教案內容更加充溢和完善。

4、聽課評課，跟蹤教案。經過備課組研討過的教案是否可行還有待于在教學實踐中考證。因此，每周的跟蹤聽課是很有必要的，特殊是有閱歷的優(yōu)秀老師的演示課，及年輕老師的展示課，以便剛好總結和不斷改進，并促進青年老師的快速成長。備課組老師聽完課后要進行評課溝通，并對每位老師的教學進行評估，確定其優(yōu)點，指出其不足，促進每位老師教學水平的提高。

5、每次活動形成完整的記錄。

三、集體備課的詳細做法：

為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學課進行更深化的研討，本學年，我們主動組織觀摩課，放樣板指導老師如何進行集體備課；其次組織各年級組織同課異構教學活動，憑借教材，緊扣新的課程標準，細心設計，反復修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩教案，上出了各自的特色，激發(fā)起了學生的愛好。通過實踐，我們有以下幾點相識：

1、在探討教材工作中必需支配老師個體對教材內容進行充分的學習，老師在集體備課前必需知道教材的整體內容包含什么，教材中學問點的分布，本冊教

材內容與前后教材內容的承接關系（即教材內容的編排體系），教材的整體內容及詳細內容的相關特點。

2、在教學工作中常常會遇到難以解決的實際問題，這些問題雖然來自教學工作的不同方面，問題的難易程度也不盡相同，但是，這些問題都是阻礙教學質量全面提高的`主要因素，假如這些問題得不到剛好有效地解決，不但不利于教學質量的提高，而且還會成為老師工作中的困惑，阻礙老師業(yè)務實力的發(fā)展和提高。所以擅長發(fā)覺梳理老師教學工作中所困惑的共性問題和教學中的某些不良教學傾向，把這些問題支配在集體備課中綻開系統(tǒng)的探討、探討和實踐活動，發(fā)揮集體才智的優(yōu)勢，博采眾家之長，就肯定能有效地解除老師們的困惑，消退制約教學質量提高的不良隱患，從而保證教學整體工作始終在良性發(fā)展的軌道上運行。

3、作為一個契機，我們在總結成果的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延長運用于日常教學實踐，并努力處理好以下四個關系多媒體課件與教學內容的關系；文字訓練與課文分析的關系；讀書應有目標，讀前有要求，讀后要落實，老師應交給學生提問的方法；培育創(chuàng)新意識與發(fā)展健康特性的關系。

教學的一次次實踐，使每位老師真正從思想上相識到課堂不是老師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學生進行訓練的場所，而是引導學生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授學問的場所，而且更應當是探究學問的場所；課堂不是老師行為模式化運作的場所，而是老師教化才智充分呈現(xiàn)的場所。備課也好，教案設計也好，其目的都是為了把課上活，上好！

集體備課的活動總結9

我們的集體備課活動，在全體老師近一個月來的打算的和主動參入下，圓滿結束了，達到了預期的目的和效果。這是我們全體老師共同努力的結果，是大家辛勤勞動的成果。通過這次活動，使我們每一個老師在新課程的理念、備課、上課、說評課方面都有不同程度的進步，最大的成果是推出了趙玉秀和牡丹兩個新人，使她們成為我們學校教研的又一批明星。在這里我要感謝我們每一位老師的主動參入和對這次活動的大力支持，特殊要感謝我們每一位備課組長、每一位講課老師、每一位評課中心發(fā)言人。

通過這次活動是我看到了我們老師們教研的主動性和教研的熱忱，同時看到了我們老師的集體主體精神和團結協(xié)作、相互幫助的精神，體現(xiàn)了集體共研，共同進步的目的。在活動中我們每一個備課組的每一個成員都主動主動，不惜為了這次活動獻言獻計，出謀劃策，特殊是我們主講老師和各個備課組長為這次活動花費了大量的人力、物力、甚至財力。例如我們的耿家青老師為了活動自己找紙制作圖片和教具。

總之，我們每一個老師都為這次活動作出巨大努力，做了許多事情。但讓人感動的是我們的老師從我起先支配活動就起先主動打算在一起共同探討教材、設計教學過程、打算教具、試講、研討。特殊是我們每一個備課組長花費了大量的時間。

在教學過程、學生獲得學問的方法得到了轉變，從過去的被動轉變成了學生主動主動的獲得學問，經驗了學問的獲得過程得到真正的學問。教學注意了生活實際，讓學生從生活入手，在生活中學，到生活中用，注意了我們的教學手段的提高和對教學資源的運用。這一切的成果都是我們全體老師共同努力的結果，取決于我們校長的領導，取決于我們每一位老師的辛勤勞動，取決于我們曹戈老師對大家的幫助，是我們大家辛勤勞動的成果。但也有幾個問題值得我們大家在一起探討，值得我們大家在今后的教學中探討。

１、就是課堂教學中如何有效調控學生的問題。我們的課堂教學中究竟是應當放手學生讓他們自主去探究獲得學問，還是我們要講；他們如何探究，我們如何講；我們怎樣講，我們講多少的問題。特殊是應用題的教學中我們應當怎樣訓練學生思維。

２、就是課程整合的問題，我們新課改提出多門學科進行整合，但是怎樣整合呢？這就是一個新的問題。要不要學科特點。３、就是學問結論的問題。我們引導學生自主學習經驗學問的獲得過程，告知他們獲得學問的方法，但最終要不要讓他們知道學問，讓他們得到真正的學問，讓他們得到結論。

４、就是課堂教學中對于學生出現(xiàn)的錯誤應當怎么辦的問題，是給他們訂正還是為了愛護孩子自尊心而不管的問題。

５、就是課堂教學中電教手段的應用問題。是不是課堂教學中就肯定要用到電教手段。有的內容不能用怎么辦是不是也要用。這些問題提出來請大家在今后的教學工作中和教研中加以探討，使我們能夠更好更有效的進行我們的教學教研工作。也對大家提幾點要求：

1、就是要求我們的老師要多上網，要能夠運用網絡資源。我們現(xiàn)代的科技的發(fā)展，很多東西已經是非常先進的，我們要知道這些東西，要會用這些資源。

2、就是要求我們每一位講課老師要將你們的教案、反思打印好以及我們評課中心發(fā)言人的評課稿一起作為我們的繼教資料的工作。

集體備課的活動總結10

（一）教材通研活動

教材通研也就是我們所說的全冊備課，每位老師單獨進行全冊備課，往往會出現(xiàn)這樣的問題：學問點把握不夠全面、教學方法不夠恰當、教材編寫意圖圖把握不準等。因此，我們就利用寒、暑假老師集中培訓的時間組織老師進行教材通研活動?；顒忧?，各備課組組長支配備課任務，確定備課主講人，也就是每人都要進行全冊備課，然后在教研室規(guī)定的時間內以備課組為單位進行教材通研活動，通研的內容包括全冊教材分析、全冊教學目標、教學方法的選擇及單元教學學問點等。通過活動，能使年級組內全部老師精確的把握教材的編寫意圖，為以后的教學打好了堅實的基礎。

（二）專題復習研討活動

專題復習研討活動包括兩個方面的內容：期中專題復習研討和期末專題復習研討。這兩個活動的內容大同小異，先由備課組長安排備課任務，也就是對于復習分專題時進行備課，一般狀況下字詞由一個人備、日積月累和句子由一個人備、閱讀由一個人備、習作由一個人備，每人既要備學問點，更重要的是將學問點進行分類并總結教學方法。備完后，將電子稿打印出來，人手一份，進行集體研討。通過這樣的專題復習研討活動，使老師們都能夠有針對性的進行復習，學問點比較全面，能夠有效促進同年級教學質量的均衡發(fā)展。

（三）同上一節(jié)課活動

活動過程：選定課題—集體備課—個人上課—評課—二次集體備課

同上一節(jié)課活動，學校要求每個年級備課組每個學期都要組織一次，活動時間由備課組自行確定，活動時備課組要邀請學科教研員參與活動。選定課題其實就是統(tǒng)一課題，然后組內成員先個人備課，接著進行集體備課，形成統(tǒng)一的集體備課教案。個人上課是指備課組內的老師用集體研討的教案進行上課，也就是不同的老師用同一篇教案進行上課。評課，就是上完課后，組內成員進行相互評課。二次集體備課，是指在評課的基礎上，結合課堂教學實際對第一次集體教案進行必要的調整和修改。通過同上一節(jié)課活動，推動了老師之間的相互學習和溝通，同時，還能發(fā)覺集體備課中存的問題，進行及的整改，為以后的集體備課更具有實效性和可操作性找到了出路。

集體備課的活動總結11

為進一步深化實施新課程，探討集體備課的創(chuàng)新舉措，增加集體備課的效度，提高課堂教學的有效性，促進老師專業(yè)化發(fā)展。20xx年4月10至11日和4月17日至18日，我鎮(zhèn)一至四年級在中心校實行小學數(shù)學集體備課，來自全鎮(zhèn)各所學校的一至四年級小學數(shù)學老師參與了活動。

現(xiàn)將活動狀況匯報如下：

一、細心組織，周密部署

為了增加集體備課實效性，在此活動之前，我鎮(zhèn)在如何進行集體備課會議時強調：

第一、集體備課要深化鉆研教材，集體備課肯定要在每位老師個體自備，在仔細學習鉆研教材的基礎上，由主備老師(中心發(fā)言人)對詳細的課時教材內容進行分析，主備老師要圍繞“四備”綻開分析和說明(即備教材、備內容、備方法、備練習)。

其次、集體備課要做好課例分析，在仔細學習鉆研教材的基礎上，主備老師對備課的內容，圍繞“六說”，綻開分析和說明(說內容、說目標、說重難點、說方法、說練習、說板書)。

第三、集體備課要仔細進行研討，主要研討重難點、教學目標、教學方法、練習設計等。在共同探討，相互啟發(fā)，彼此溝通，集思廣益中，重建教案為一線老師供應高質量的備課服務。

二、主動參加，收獲甚豐

活動先由主備老師對單元的教材進行解讀，再有課時的主備老師進行課時說課，對教材所處地位、教學目標、教學重難點、教學過程等做了具體的說明，并提出相應的對策。再由同年級的老師對主備老師所提出的預案進行補充、質疑，接著參與會議的老師和教研員進行互動，課時主備老師進行教案的修訂，接下來執(zhí)教老師進行展示先行課，然后參加老師進行進一步的研討和溝通，再次對課堂中的問題進行反思和提升。

在研討的過程中全體老師的思想得以碰撞，才智得以溝通，探討熱情而精彩;此次備課打算足，有明確目標，備課流程清楚，參加者思維活躍，觀點豐富，所提教學預案貼近實際教學，對策可行性強，有較大的參考價值，課后的溝通和反思使教學設計更具可行性和操作性。我們應以這次集體備課研討活動為契機，依據各學校實際狀況，充分發(fā)揮備課組的集體才智，以“集體備課，探討汲取，資源共享，課后反思”的集體備課思路，創(chuàng)設探討氛圍，形成一種探討的工作習慣，努力提高老師教學水平，促進老師專業(yè)成長，全面提升我鎮(zhèn)老師素養(yǎng)。

收獲的同時，我們還有很多缺憾。在本次活動中，由于閱歷的不足，我們認為還有很多不足主要表現(xiàn)在：

1、因此備課中對教材的處理、教法的運用等方面還存在很多不足;

2、備課中涉及到學法的指導少，對學生的學法還關注不夠;

3、互動溝通時間不夠充分，課堂的預設、生成，教案重建等很多做法還得不到很好的推廣。

4、由于參與集體備課老師涉及的范圍比較分散，假如在課時主備老師說課并進行集體研討后，給執(zhí)教老師修正教案的時間再充些，會更利于先行課的時效性。

總之，本次活動為我鎮(zhèn)小學數(shù)學的集體備課在備課內容、形式及流程等方面都供應了珍貴的閱歷和可借鑒的模式，對我鎮(zhèn)小學數(shù)學集體備課必將起到主動的促進作用。今后我們將仔細總結閱歷，通過不同方式，圍繞課堂教學這一主線，接著組織老師開展集體備課，主動探究集體備課的新思路和新方法，以此打開我鎮(zhèn)小學數(shù)學教學的新局面。

集體備課的活動總結12

我們的集體備課活動，在全體語文老師將近一個學期的打算的和主動參加下，圓滿結束了，達到了預期的目的和效果。這是我們全體語文老師共同努力的結果，是大家辛勤勞動的成果。通過這項活動，我們每一個老師在新課程的理念、備課、上課、說評課方面都有不同程度的進步，最大的成果是推出了周瑜英這個新人，使她成為我們學校教研的又一批明星。在今年的千人教學大比武中取得了優(yōu)異的成果。在這里我要感謝我們每一位老師的主動參入和對這項活動的大力支持，特殊要感謝我們每一位講課老師、每一位評課中心發(fā)言人。

通過這次活動，我看到了我們老師教研的主動性和教研的熱忱，同時看到了我們老師的集體主體精神和團結協(xié)作、相互幫助的精神，體現(xiàn)了集體共研，共同進步的目的。在活動中我們每一個備課組的每一個成員都主動主動，不惜為了這次活動獻言獻計，出謀劃策，特殊是我們主講老師和各個備課組長為這次活動花費了大量的人力、物力、甚至財力。例如我們的周瑜英老師為了活動自己找紙制作圖片和教具，還有鄭建平老師為了講課自己動手制作課件花費了許多時間，桂映輝老師為了活動自己上網查找資料，我們的老老師胡建龍為了上好課，自己復印了很多教學資料…….總之，我們每一個老師都為這次活動作出巨大努力，做了許多事情。但讓人感動的是我們的老師從我起先支配活動就主動打算，在一起共同探討教材、設計教學過程、打算教具、試講、點評、再研討……特殊是我們的備課組長花費了大量的心血作了大量的工作。正是因為我們有這么好的老師，有我們老師們高度的教研熱忱和主動性，才使也使得我們的這次的課堂教學呈現(xiàn)出很多的閃光點。

1、體現(xiàn)新課標的要求，都注意了學問與技能、實力要求以及情感看法和價值觀的培育。在《數(shù)星星的孩子》中，這方面做了很好的體現(xiàn)。

2、教學過程、學生獲得學問的方法得到了轉變，從過去的被動轉變成了學生主動主動的獲得學問，經驗了學問的獲得過程得到真正的學問。

3、同等的師生關系得到了體現(xiàn)。

4、教學注意了生活實際，讓學生從生活入手，在生活中學，到生活中用。

5、注意了我們的教學手段的提高和對教學資源的運用。

這一切的成果都是我們全體語文老師共同努力的結果，取決于我們校長的領導，取決于我們每一位老師的辛勤勞動，是我們大家辛勤勞動的成果。

但也有幾個問題值得我們大家在一起探討，值得我們大家在今后的教學中探討。

１、就是課堂教學中如何有效調控學生的問題。我們的課堂教學中究竟是應當放手學生讓他們自主去探究獲得學問，還是我們要講；他們如何探究，我們如何講；我們怎樣講，我們講多少的問題。特殊是應用題的教學中我們應當怎樣訓練學生思維。

２、就是課程整合的問題，我們新課改提出多門學科進行整合，但是怎樣整合呢？這就是一個新的問題。要不要學科特點。

３、就是學問結論的問題。我們引導學生自主學習經驗學問的獲得過程，告知他們獲得學問的方法，但最終要不要讓他們知道學問，讓他們得到真正的學問，讓他們得到結論。

４、就是課堂教學中對于學生出現(xiàn)的錯誤應當怎么辦的問題，是給他們訂正還是為了愛護孩子自尊心而不管的問題。

５、就是課堂教學中電教手段的應用問題。是不是課堂教學中就肯定要用到電教手段。有的內容不能用怎么辦是不是也要用。

這些問題提出來請大家在今后的教學工作中和教研中加以探討，使我們能夠更好更有效的進行我們的教學教研工作。

也對大家提幾點要求：

1、就是要求我們的老師要多上網，要能夠運用網絡資源。我們現(xiàn)代的科技的發(fā)展，很多東西已經是非常先進的了。我們要知道這些東西，要會用這些資源。

2、就是要求我們的年輕老師要能夠自己動手制作課件，要能夠運用課件上課。開學時我的工作安排中就已經說了我們年輕老師必需要能夠運用課件上課。我在這方面已經開了頭，請大家要加強努力。

3、就是要求我們每一位講課老師要將你們的教案、說課稿打印好以及我們評課中心發(fā)言人的評課稿一起作為我們的繼教資料上交或者做好相應的工作

集體備課的活動總結13

本學期即將結束，音樂備課組的全體老師根據開學初定下的教研組工作安排，仔細的做好每一項常規(guī)工作，仔細地備課、上課，常常進行集體備課，相互聽課、評課、努力提高自身理論水平，撰寫教化教學論文，教學反思等。在這一學期中，藝術教研組工作緊緊圍繞校領導提出的新要求和新課程標準動身，以激發(fā)學生的藝術愛好，提高學生的審美情趣來開展。

音樂備課組全體老師，緊緊圍繞學校中心工作，圍繞體衛(wèi)藝組制定的教化教學目標、安排，仔細開展各項教化教學活動，同時，將提高課堂教學質量落實到實處，將培育學生健康的心理、及人格的形成放在首位。教學中，依據各年級學生的不同年齡特點及認知狀況，開展了高、中、低段的學科活動。如低段：節(jié)奏創(chuàng)作、歌詞接龍；中段：24小節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)作、歌詞創(chuàng)編；高段：節(jié)拍變換、為歌曲編配節(jié)奏等。詣在通過各種音樂活動培育學生的創(chuàng)新意識，增加感官實力，提高學生的審美情趣。本期，在教學活動中，我組老師努力探究新的教學思路，嘗試新的教改方法，以科研促教學，以實踐求真知，促進學生綜合實力的提高和發(fā)展，在實踐中不斷探究新的教化教學規(guī)律和模式。注意“以人為本”的現(xiàn)代教學理念，以新課程標準為指導思想，以培育學生終生學習為教學目標，在各自的教學中勇于探究、不斷創(chuàng)新，力求上出自己的教學特色。

1、本學期本組老師堅持定期進行集體備課，重點加強對“音樂新課程標準”的學習和理解，增加課改相識，提高課改理念。我組

老師依據學校的要求，制定藝術教研安排，并依據安排實施活動。還組織老師再次學習新課程標準，通過感受提煉運用到自己的課堂之中。通過形式多樣的活動，讓老師的課堂有所提升。

2、為加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們教研組在每周一次的教研活動時間組織老師進行教學理論學習。為了改革課堂結構和教學方法，提高老師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。每一位老師都特別珍惜外出學習和培訓的機會，仔細的做好記錄。

3、仔細設計每堂課的教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法進行教學。

4、仔細進行了藝術節(jié)參賽節(jié)目的排練與輔導。

5、做好音樂輔導生的輔導工作，包括樂理，視唱，聽音，聲樂的教學，以及后期的復習。

6、本組老師均在本期教授教學內容時，嘗試運用多媒體、電子琴等現(xiàn)代教學手段，增加了教與學的效果，提高了學生對音樂學科內容的愛好。

7、通過本組成員的共同努力以及學校的重視與支持、同事們的幫助，音樂備課組在這一學期中取得了一些成果

音樂備課組是一支年輕而又有活力的團隊，在今后的教學中，藝術教研組每一位老師將團結努力，以飽滿的精神，開拓進取，不斷改進教學方法，豐富課外活動的形式和內容。在有效地完成教學任務的同時，提高學生的各項素養(yǎng)，也使我校的藝術教學工作上一新臺階。

xx年元月21日

集體備課的活動總結14

本著務實的作風，公允、公正，與人為善的處事原則，我和初一英語組老師和諧相處，親密協(xié)作，仔細對待工作，兢兢業(yè)業(yè)，取得了一些成果，真正做到了心安理得!現(xiàn)簡潔介紹一下。

一.安排詳實,落實到位

開學初我們制定了包括教學活動,課外活動,學生技能活動等多項活動和教學安排.從開學的新課到期末的總復習，我們都制定了具體的安排，各位老師分工明確，各負其職。

二.分工合作,形成合力

眾人拾柴火焰高.每一項安排的制定和活動的籌備及開展幾乎都是備課組老師集體商討并集體實施的結果.不搞一言堂,不搞小動作,教學一盤棋,大家齊參加,榮譽人人有份,責任共同擔當.大家分工合作,既責任到人,又不會散漫無序，所以各項活動的安排制定和實施都很順當,效果也特別顯著.

特殊是本學期學校給各班配備了多媒體，并且要貫徹洋思教學方法，無形加重了老師的備課量，我們就把每個單元安排給每個老師，要搜集與本單元有關的資料，便利其他老師做課件。并且依據sec-tiona,sectionb,selfcheck分別打算一套精選的課堂練習題。

期末復習階段，我們各位老師仍實行明確分工，各個老師負責每個單元的出題，至少打算一套精煉試題。學問點，考點，重點和難點都涵蓋上;題量不肯定要太多，但要精。大家仔細對待，各負其職，取得明顯效果。

三.加強集體備課,激勵個人特色

每周四下午第八,九是我們集體備課時間。開學時就把每個單元分