武漢巴學園蒙氏日常生活教案蒙氏日常教案目錄課時名稱延伸備注第一課時走、坐、立第二課時拿、搬、放第三課時擰毛巾、倒豆子第四課時折布第五課時剪第六課時貼第七課時門的開關第八課時打招呼第九課時應答的方法第十課時感謝和道歉第十一課時遞交物品第十二課時咳嗽、打噴嚏、打哈欠第十三課時傾聽第十四課時卷鋪地毯第十五課時打掃室內(nèi)第十六課時洗布第十七課時餐桌的準備一一用餐的準備第十八課時照顧植物一灑水第十九課時植物栽培一水栽培第二十課時溢出液體的清理第二十一課時擤鼻涕第二十二課時洗手第二十三課時衣飾架一拉鏈，按扣第二十四課時擰瓶蓋第一十五課時開鎖武漢巴學園蒙氏日常生活教案基本的運動第一課時：走、坐、立走年齡：2歲半以上教具：運動鞋（室內(nèi)鞋）課前準備：在室內(nèi)或戶外集合直接目的：學習基本的走路方法。手腳運動的協(xié)調(diào)性。間接目的：獨立心，專注力趣味中心：右腳和左手，左腳和右手交互運動。錯誤訂正：姿勢不佳。步伐混亂不夠穩(wěn)定。操作過程：穿鞋時.伸出右腳，腳跟踩到地板上。.腳尖著地。.以自然的步幅踏出。.姿勢要端正，兩腳交互前進。.速度要緩慢，沉著穩(wěn)定地走。.手和腳作反方向擺動。不穿鞋時.和穿鞋時不同的動作，腳尖先踏到地板上，然后把腳跟放下。.其他與前述相同。延伸：在教室內(nèi)走。在人群中走。拿著東西走。后退走。坐.立年齡：2歲半以上教具：兒童用椅子，桌子環(huán)境準備：小朋友圍成半圓形，坐在地板上。在小朋友都看得到的地方，排好桌椅。直接目的：坐椅子的正確方法，起立的方法，移動調(diào)整。間接目的：獨立心，專注力操作步驟：坐的方法趣味中心：坐端正。武漢巴學園蒙氏日常生活教案錯誤訂正：發(fā)出聲音。衣服鉤到椅子。坐得太淺。姿勢不佳。.椅面向小朋友放著。.老師站在椅子前方稍有距離之處。.身體略前傾，把裙子等可能鉤住的東西用手壓住，輕輕地彎腰坐下。.背挺直，腰部微微貼住椅背坐好。.膝蓋合攏，兩手放在大腿上。起立的方法（從椅子站起）趣味中心：站得平穩(wěn)錯誤訂正：發(fā)出聲音，動作笨拙。1.單手輕壓椅子（把自己撐起來）.保持平衡，輕輕地站起來。.把衣服整理好。坐下的方法（桌子在前面時）趣味中心：從桌子下移出椅子到一定的距離。椅子和身體一起抬高，調(diào)整距離坐下。錯誤訂正：發(fā)出聲音。桌椅之間沒有足夠容納身體的空間。.在小朋友都能清楚看到老師做動作的地方把桌椅排好。.站在椅子后，后兩側握住椅背，將椅子輕輕提起，從桌子下拿出來。.桌、椅間的距離以身體可以進入的空間為宜。.準備站入桌椅之間。.在椅子前面，身體略前傾。.如前述方法坐下。.輕握椅面兩側，身體略抬起，講椅子提起來輕輕向前移。起立的方法（桌子在前面時）趣味中心：從后方輕輕移動椅子。錯誤訂正：站起時發(fā)出聲音。或者拖動椅子發(fā)出雜音，動作不夠利落。.坐著手握椅面的兩側，抬起身體同時提起椅子。.輕輕地將椅子移后放下。.從椅子站起來。.身體微彎，站出來到椅子旁邊。.站在椅子北側，雙手提起椅背，把椅子輕輕放回桌子下。延伸：坐長條椅、凳子。武漢巴學園蒙氏日常生活教案第二課時：拿，搬，放年齡：2歲半以上教具：兒童用椅子、桌子、地毯、水桶（盛水）、盤子（放裝水的茶杯）、水壺（盛水）搬椅子環(huán)境準備：預備兒童用椅子，小朋友圍成半圓形坐下，椅子放在前方讓每個人都能看得清楚。直接目的：能安全的拿起、搬運椅子。運動的方向調(diào)整。間接目的：獨立心，專注力。趣味中心：不發(fā)出聲音。手的位置正確。錯誤訂正：發(fā)出聲音。拿法不正確。碰到人或東西。提示：.一雙手握椅背，另一手握椅面前端中央。.從地板上輕輕提起。.拿著椅子看清楚周圍的人與物，將椅子搬向目的地。.到達目的地之后，輕輕地將椅子的前腳左右分別放下著地，再同時放下后面兩腳。備注：拿著椅子，以小組或團體進行繞室內(nèi)的練習。延伸：可以用凳子、教師用椅子或其他形狀的椅子進行拿及搬運的練習。搬桌子環(huán)境準備：兒童用桌子，或大小、重量適合小朋友搬運的桌子。視桌子大小，讓一個人或兩個人搬運。直接目的：正確的桌子搬運法，運動的調(diào)整。間接目的：協(xié)調(diào)性，專注力，對環(huán)境的考慮趣味中心：手的位置，桌腳的方法。兩人走路時桌子的角度。錯誤訂正：發(fā)出聲音。碰到人或東西。兩人手的高度不同。提示：（一個人搬的時候）.將手放在桌沿兩側的中心。.不發(fā)出聲音，拿起桌子。.不可碰到人或東西，將桌子搬到指定的地方。.輕輕地把前方的左右桌腳放下，其次再把靠身體的兩雙腳放下。（兩個人搬時）一人站一邊，兩手握住桌沿，輕輕地抬起。.看清楚周圍情況。依需要橫向移動，或向前向后，一直到達目的地。（此時兩人的手位置要保持水平搬東）.到達目的地準備放下時，一個人先將桌腳一只一只輕輕放下，另一人保持不動。.其次另一人把剩下的桌腳輕輕放下。武漢巴學園蒙氏日常生活教案運工作地毯教具：工作地毯環(huán)境準備：在小朋友容易看到的地方放置卷好的地毯。直接目的：地毯的正確搬法，運動的協(xié)調(diào)性。間接目的：獨立心，專注力，對環(huán)境的考慮。趣味中心：地毯豎直的搬運錯誤訂正：拿地毯時松開，落下，碰到人或東西。提示：.雙手捧住卷起的地毯桶裝上部。.手持地毯，慢慢站起來。.站在原地，再把地毯端正的拿好。.稍微離開身體一點。.以這種方式將地毯搬到地毯架上。.放入地毯架時保持豎直的形狀，不要使地毯散開，輕輕放下。拿盤子環(huán)境準備：適合手拿的盤子，放二三個小碗或杯子直接目的：搬餐具。引導入日常生活中。肌肉運動的調(diào)整。間接目的：獨立心，專注力趣味中心：端盤子時不可傾斜。錯誤訂正：盤子傾斜、容器滑動。杯里的水潑出。提示：.盤子里擺裝茶的茶碗，或盛水的杯子時，放的位置注意不要偏向一邊。.兩手握盤緣，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角彎曲的高度，水平地端著。.維持這個姿勢搬運。.不發(fā)出聲音，在指定的地方以水平地動作輕輕放下。延伸：搬運其他大件的物品。例：箱子、水桶、掃帚等。武漢巴學園蒙氏日常生活教案第三課時：擰毛巾年齡：2歲半以上教具：洗臉盆，水壺，海綿，擦臉的小毛巾（約20*20cm），放毛巾的小籃、圍裙、小抹布（10*10cm），小桌子。環(huán)境準備：.可以用洗手作業(yè)的臺.準備幼兒的圍裙，卷起袖子。直接目的：肌肉運動的調(diào)整、學習擰的方法。間接目的：專注力、獨立心趣味中心：扭轉，讓水流出來錯誤訂正：水滴濺散。毛巾沒有擰干，水還滴答的滴著。提示：.用水壺去裝水。.在洗臉盆里倒入約三分之一滿的水，用海綿拭去水壺口的水滴。.毛巾折成一半浸入水里，到全部含水。.在水中再把毛巾折兩次，注意不要使水濺出。.拿出水面，在較低處用兩手把毛巾擰干。（在毛巾的中心點旁邊，左右兩手向相反方向轉動）.把擰干的毛巾放入裝毛巾的小籃中。.倒掉洗臉盆的水。.用抹布把洗臉盆擦干，臺上的水滴也要擦干。.水壺放入洗臉盆，把東西都放回原位。延伸：擰干海綿、抹布。大一點的東西和朋友合力一起作。備注：用桌子亦可。根據(jù)慣用手，扭轉的方向或握毛巾的手勢會有所不同。倒（移，注）年齡：2歲半以上倒豆子教具：小托盤，兩個大小相同的壺，其中一個裝三分之二左右的黃豆（或其他大粒的東西）。環(huán)境準備：在桌子上工作。引導幼兒從教具架上把托盤和用具搬到桌子中間。裝豆子的容器擺在右邊。教師坐在小朋友右側。直接目的：運動的調(diào)整間接目的：獨立心，專注力趣味中心：聽豆子倒出的聲音，對準容器中心倒豆子。武漢巴學園蒙氏日常生活教案錯誤訂正：豆子灑出來。壺相碰。提示：.握住裝黃豆的小壺把手，輕輕地拿起來，暫時停住不動。.靠近左側的壺，把壺口對著另一壺口的中央，在距離5cm?8cm的上方開始倒豆子。.壺身慢慢傾斜，到能倒下最后一粒。.把空壺放回托盤中，左手拿起裝滿豆子的壺，按前面的方法再倒回空壺中。.或者先將空壺放在桌上，把裝豆子的壺移到托盤右側，放回空壺，與工作前相同。照剛才的步驟重做一遍。.鼓勵孩子試試看。7,豆子掉出外面時，撿起來放回壺里。8.把用具放回原位。延伸：倒米、鳥飼料、色沙。從大的顆粒逐漸到小的顆粒，使傾斜的工作更精確。使用細顆?；蚍蹱罟ぷ鲿r，要預先準備好桌上用的小掃帚和小簸箕。武漢巴學園蒙氏日常生活教案第四課時：折（布的折疊）年齡：3歲教具：30cm見方的布6種，棉或麻的資料，不要太厚或太薄得，素面布，每一塊如下圖用有色的線在折線處縫出一條作記號?？煞帕N布，每種各兩三塊的盒子。盒子形狀要比摺起來的布稍大。把布摺好后放入各種盒子里。直接目的：正確的手指功能。秩序感、正確的折法，疊的方法。間接目的：獨立心，專注力，幾何學圖形的認識。中線的折法提示1（①的折法）：.引導小朋友到教具架，讓他看放布的盒子。.小心地從盒子里取出一塊布放左手上，用右手輕壓著，拿到桌子中央。.把布展開，亦即用兩手的手指捏住布的兩角，輕輕地掀開。.左手輕壓著布，用右掌將布撫平。.讓小朋友注意折線的地方。用手指、中指沿著折線由左向右滑過。.用兩手各捏住打開時的來年各個角，提起到折線的地方，再慢慢的對向上端的角。.用左手輕輕按住布邊，以免對好的角移動右手沿著折線壓過去。.暫時把手放開。.左手輕按著摺好的布，右手的二根指頭從左向右把線紋撫平確實壓出折線。.放回原來盒中。趣味中心：沿著折線折疊。角的重和對正。錯誤訂正：折疊不佳，角沒有對正?？梢砸姷娇p線在折痕外。提示II（②的折法）武漢巴學園蒙氏日常生活教案.和提示I的1.、2.相同。.放在桌上時是成四分之一摺好的。.把布打開。用手指捏住布角兩端，讓折痕自然展開。.撫平。.為了引起小朋友對縱橫折線的注意，指導如提示I的5.，在折線上用手指撫過（按橫、縱的順序）。.方法如提示I的6.，把布角對齊的折。.方法如提示I的7.o.把布向左旋轉90度，其次要折的折線與身體呈平行的位置。.和6.、7.同樣，把折線摺好。.和提示I的8.、9.相同。.放回原來的盒子。（放回原來的盒子時要和拿出時同樣的平順整齊，下一個人才容易進行了練習。拇指在上，食指、中指在下捏住布的右下端，翻到左手這邊來。）備注：折疊練習的基本不在布、紙等材料問題，最主要是整齊地摺好。重點就是提示最簡單地折法。這里所介紹的是最普通的方法一一讓步上的縫線在折疊式和自己身體平行，以右手由左向右出力一一來做折疊的練習。另外須注意2.的位置要固定，并且折法要一致。但是通常在折紙就不必考慮到這一點。提示III（③的折法）趣味中心：沿著縫線對折。角要重合隊正。錯誤的訂正：折法不好，角沒有對正，布邊歪斜，布面不平順。.和提示I的1.、2.相同。.放置方法如圖。.以下進行方法都踉提示II的3.以后相同。只是在提示II的9.多增加一條折線而已。.往上摺的形狀，在提示II的折法之后在往上一摺。.恢復2.的形狀。（捏住右端，以左手把它翻過來）。放回原位。延伸：摺平常身上所帶的手帕。摺布、紙巾等。對角線的折法提示IV（④的折法）.和提示I的1.、2.相同。.放置方法（呈三角形放好，折痕在下方）.用左手輕壓左邊，右手捏上面布的上端輕輕拉開。（到一半時左手要放開。）.以下和提示I進行方法相同。備注：摺對角線時注意要摺出三角形的形狀。提示V（⑤的折法）.和提示I的1.、2.相同。.放置方法呈三角形，折痕在右邊。9武漢巴學園蒙氏日常生活教案.打開布。打開布的方法與提示IV相同，右手捏住尖端，讓折痕自然打開。.把折痕的地方撫平。.和上述提示IV同樣的折法，第二摺和提示II的8.一樣。先把布旋轉90度再進行。.再把折線輕輕壓住，撫平折縫線。.折成和拿出時一樣的形狀，放回盒子。提示VI（⑥的折法）直接目的：正確的手指功能。秩序感、正確的折法，疊的方法。間接目的：獨立心，專注力，幾何學圖形的認識。趣味中心：沿折線折疊。布角重合對齊。延伸：摺沒有折線的布。摺餐巾紙。使用色紙（最初用做有記號的紙，再使用沒有記號的）嘗試各種基本的折法，即長方形對折，正方形折成四分之一大，長方形的重復疊，三角形的對折，三角形的四摺等。備注：這是為了讓小朋友容易懂得，所以介紹時在布上面做記號，放的位置也要固定。.和提示I的1.相同。.放置方法呈三角形（三角形底邊在左邊）。.以下和提示V的3.以后相同。.恢復原圖的方法和提示V的方法相同，或是捏住右下端，在左掌上翻轉亦可。.放回原處。10武漢巴學園蒙氏日常生活教案第五課時：剪年齡：2歲半以上教具：剪刀，前端要圓，大小適合小朋友的手。（一）長方形紙（約3cm*15cm）（二）畫有直線、曲線、鋸齒線的長方形紙。（三）畫有復雜幾何圖形的紙（四）畫有曲線、直線、螺旋線的紙環(huán)境準備：給第一次使用剪刀的小朋友用完全沒有畫線的紙。老師坐在小朋友右側直接目的：剪的能力，肌肉運動的調(diào)整，手眼的協(xié)調(diào)性。間接目的：獨立心，專注力趣味中心：學習用剪刀剪紙。沿著線剪。錯誤訂正：剪刀刀刃的開合動作不靈活，會開合卻不會剪。剪到線以外。延伸：由小朋友自己構想簡單的圖案描繪到紙上自己剪。剪毛線、布、剪厚紙。提示：.用右手拇指和食指、中指握住剪刀。.左手拿紙。.在剪刀一開一合之間，實際示范剪刀的正確使用方法。.讓小朋友剪剪看。（開始時老師拿著紙給小朋友剪）.小朋友已經(jīng)會使用剪刀后，才給他畫裁剪線的紙，照著線剪。（開始時最好剪直線）.放下剪刀，將剪下不用的紙屑收集丟棄。.用具放回原處。11武漢巴學園蒙氏日常生活教案第六課時：貼年齡：2歲半以上用具：漿糊，漿糊刷，盤子，涂漿糊的臺，剪成各種圖形的紙（色紙。繪有前面圖形的臺紙，擦手紙的手巾，衛(wèi)生紙。環(huán)境準備：從用具架上把整組用具搬到桌上。直接目的：學習漿糊的使用和粘貼的方法。手紙的運動調(diào)整。間接目的：獨立心，專注力趣味中心：在紙上涂漿糊。粘貼在同樣圖形上面。錯誤訂正：貼上和臺紙不同的圖形。貼出臺紙的圖形之外。貼到反面。提示：.將臺紙置于桌子中央。.把涂漿糊用的臺（用瓦楞紙，四邊以膠帶貼住）放在右側。.其他東子也準備好放在桌上。.從盒子里取出和太直同圖形的色紙。把圖形翻面放在涂漿糊的臺子上。.打開漿糊罐的蓋子，用漿糊刷沾漿糊，在圖形色紙抹上薄薄的一層。.圖形表面依照臺紙的圖形貼上去。.手紙輕壓抹平皺褶。.沾到手紙的漿糊用手巾擦掉。.其他的圖形也像這樣貼。.貼完后，拿衛(wèi)生紙把沾在圖形周圍的漿糊拭去，合上漿糊蓋。.把用具全部還原。（弄臟的手巾放入洗衣籃里準備清洗）延伸：讓小朋友用自己構想的圖形自由剪貼。備注：用軟管裝的漿糊先擠出一點在旁邊比較方便使用。貼完的作品盡量貼在房間墻上展示。12武漢巴學園蒙氏日常生活教案社交行為第七課時：門的開關年齡：2歲半以上教具：門環(huán)境準備：引導小朋友到門前面直接目的：穩(wěn)重而有氣質的開門、關門間接目的：獨立心，專注力，運動機能的調(diào)整。趣味中心：不發(fā)出聲音錯誤訂正：有噪音，腳碰到門，手指夾到提示：開門.站在不會碰到門的地方。.右手握住門把。.輕輕的旋轉。.把門推開或者拉開。.右手握住外側的門把，拿穩(wěn)門把走出去。關門.握住門把。.手仍然握住，輕輕地往回拉。.合上。延伸：.各種門的開閉……單扇門，雙扇門，落地窗式拉門等等。.抽屜，櫥柜。.窗簾的開合。13武漢巴學園蒙氏日常生活教案第八課時：打招呼年齡：2歲半以上環(huán)境準備：教師和小朋友面相向。小朋友們面相向。直接目的：懂禮節(jié)。養(yǎng)成社會性，并學習和他人交往。自我運動技能的調(diào)整。間接目的：獨立心，專注力。趣味中心：注視對方的臉、表情。錯誤訂正：沒有注視對方的臉。提示：握手.以端正的姿勢（挺胸）站立。.慢慢靠近（握手的對象），伸出右手。.握對方的右手。.看著對方的眼睛，微笑。站著行禮.抬頭挺胸站直，兩手自然下垂。.兩手置于腿側，輕觸大腿，頭慢慢低下行禮。備注：.老師和小朋友的練習。.小朋友之間的練習.小朋友與訪客間的練習。.很多人打招呼的方法。延伸：各國打招呼的方法。早安、午安、晚安、再見、我回來了等等。14武漢巴學園蒙氏日常生活教案第九課時：應答的方法年齡：2歲半以上環(huán)境準備：教師和小朋友相對練習小朋友們相互聯(lián)系在出缺席的點名時給與練習的機會。直接目的：懂禮節(jié)。培養(yǎng)社會性，學習與他人深交。間接目的：獨立心趣味中心：能看到對方的嘴型及面孔。聽到應答的聲音。錯誤訂正：回答時沒有看對方的面孔及表情。提示：.教師一次叫一個小朋友的名字。.被叫到的小朋友，用清晰地聲音回答“有”，讓對方聽見。.以一叫一答的方式有節(jié)奏的進行。.小朋友看著教師的面孔，教師以溫柔的表情看著回答的小朋友。與他人接觸的方法年齡：2歲半起與老師接觸時直接目的：懂禮節(jié)。知道怎樣會麻煩到別人。間接目的：意志力的控制趣味中心：必要時，要小朋友練習和老師應答錯誤訂正：大聲叫喚、吵鬧，或態(tài)度不沉著。提示：.需要老師幫忙，或有問題要請教老師時，不要大聲叫喚。.“請到老師旁邊來?！?“如果找不到老師，或者老師再和別的小朋友說話，或是在幫忙其他人工作時，請稍微等一下。和朋友接觸時直接目的：懂禮節(jié)。知道怎樣會麻煩到別人。間接目的：意志、感情的抑制。趣味中心：請求與應答錯誤控制：大聲喊叫延伸：發(fā)展和家族、親人（父母、兄弟、弟妹、祖父母）的相處提示：.需要朋友幫忙，或有事詢問時，不可大聲叫喚。.“東西請借我用一下?！薄罢堖^來一下?！?5武漢巴學園蒙氏日常生活教案第十課時：感謝和道歉年齡：2歲半以上環(huán)境準備：老師和小朋友面相對。小朋友面相對。一組小朋友面相對。道謝的話“請”“謝謝”直接目的：懂禮節(jié)。存感謝的心。知道客氣的應對。間接目的：獨立心趣味中心：注視對方的臉。有節(jié)奏性的對話。錯誤訂正：沒有主語老師、朋友、對方的眼睛及微笑、回答。提示：.需要對方時說“請”，接受別人的好意時說“謝謝”，進行時要一邊看著對方的眼睛，一邊微笑回答。（在發(fā)給小朋友牛奶、餅干時刻趁機做練習）.承受對方的好意幫忙，請教別人之后，記得要說“謝謝”。延伸：在準備進餐，接受牛奶、茶的時候。按順序等候使用教具時。搭乘交通工具的上下之間，及進入座位時。在通道上讓路時。道歉的話“對不起”“抱歉”直接目的：懂禮節(jié)。知道在何時、何地應該說抱歉、對不起。間接目的：獨立心趣味中心：短短的一句話，就能將自己的意思傳達給對方。錯誤訂正：道歉時沒有注視老師、朋友或對方的眼睛。.老師和其他小朋友還在進食，自己想先離座時。.大家正聊得起勁，而像中途退席時。.當別人在談話中，無論如何一定要找其中一人時。.撞到別人時。.想從別人前面通過時。.不小心碰到花瓶，打破玻璃用具等。16武漢巴學園蒙氏日常生活教案第十一課時：遞交物品年齡：2歲半以上教具：剪刀，刀子，鉛筆，圖釘，叉子，針，畫冊，各種紙張，花束，禮品等。環(huán)境準備：前端尖的東西（剪刀、刀子、鉛筆、圖釘?shù)龋┓胖糜诒P中。各種大紙張、畫冊、筆記本、花束、禮品等放在桌上。直接目的：記住尖銳物品的遞交方法。對他人人格的尊敬和信賴。自己的運動調(diào)整。間接目的：獨立心，專注力趣味中心：注視對方的眼、臉。尖銳的方向。紙、畫冊、禮品的方向。錯誤訂正：尖銳部位傷到老師或朋友。物品折斷、破損等。提示：遞交前端尖銳物品的方法.尖的一段朝自己，讓對方拿到后馬上就能夠使用。傳遞物品時，要注視對方的眼睛。.必須和對方保持一定的距離。.右手拿物品，在對方右手的斜前方交給他。.保持笑容。剪刀——握住閉合的刀刃，將剪刀握把遞給對方。刀子—一注意不要讓刀刃傷到對方，將刀柄遞給對方。鉛筆—一拿一半以下的地方，筆尖朝自己，遞給對方。針——拿針的尖銳部分，遞給對方。大張紙、畫冊、筆記本的遞交方法.拿著紙的右下或左下側的角，輕輕地遞給對方。.對方接受時應伸出雙手，從斜前方接受。.不發(fā)出聲音或弄出折紋，很客氣地接受。.用兩個手掌接，以兩個拇指接住紙張?；ㄊ⒍Y品也以同樣方式接受。17武漢巴學園蒙氏日常生活教案第十二課時：咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法年齡：2歲半以上環(huán)境準備：手帕、衛(wèi)生紙。老師和小朋友面對面在小朋友有這種行為時的機會。直接目的：懂禮節(jié)間接目的：自我控制，獨立心趣味中心：可以聽到聲音錯誤訂正：發(fā)出大聲音。讓別人不舒服。提示：.咳嗽、打噴嚏、打哈欠時，不要讓周圍的老師、朋友感到不舒服。.臉稍微轉向旁邊，用手帕掩口。.捂住嘴巴。備注：指導小朋友在咳嗽、打噴嚏、打哈欠時，如果來不及拿出手帕，就用一雙手或兩手捂住嘴巴；手弄臟的話，用手帕、衛(wèi)生紙擦干凈。18武漢巴學園蒙氏日常生活教案第十三課時：聽人說話的方法年齡：3歲開始環(huán)境準備：老師、孩子面相對?；驀蓤A圈直接目的：懂禮節(jié)。知道正確的聽話和說話的方法。間接目的：意志力的抑制，表現(xiàn)能力，互助精神。趣味中心：傾聽別人說話。遵守規(guī)則。錯誤訂正：不能靜下來聽別人講解。和周圍的人說話。團體游戲時沒有遵守規(guī)則進行。提示：.看著說話的人（注意他的眼睛）.安靜地聽對方把話說完。.不了解游戲規(guī)則時舉手發(fā)問。說話時應注意 .看著聽話的人。.說話內(nèi)容盡量簡單、明白。.仔細觀察聽者的反應。備注：.如果小朋友在等待的時候太過吵鬧，老師可以裝作毫不在乎，讓小朋友自己發(fā)覺氣氛不對。.重要的是老師以自身的吸引力，誘導孩子對參加游戲的喜悅。.若需要使用球、椅子、手帕等用具時，要清楚地說明其用途、意義。.發(fā)生糾紛，有必要協(xié)助的時候，要把握機會進行。延伸：遵守規(guī)則.依照順序輪流玩（猜拳決定）.不可隨便做自己想做的。.輸了不可以生氣。.對方在進行游戲時也要加油。.不破壞朋友間的感情。.大家都很快樂地游戲。19武漢巴學園蒙氏日常生活教案第十四課時：卷鋪地毯教具準備：1、在固定的地點準備好用具。（在地攤架上經(jīng)常大、中、小三種地毯）2、地毯材料的選擇不要太厚也不要太重直接目的：1、運動的調(diào)整，手眼協(xié)調(diào)動作2、訓練手指的動作技巧間接目的：培養(yǎng)幼兒的獨立心。趣味中心：地毯不動，身體移動（前進、后退），地毯的兩端對齊錯誤訂正：兩端不整齊，沒有完全展開。具體操作：（鋪工作毯介紹工作）一、展開的方法：1、兩手捧住地毯上部，慢慢地向上抽出，然后放在地板上。2、坐在卷起的地毯前面，兩手放在地毯左右各三分之一的地方。拇指放在地毯的下側，其他手指握住上面。3、用兩手慢慢地把地毯攤開，身體向后退，到地毯完全展開。二、卷的方法——表面在內(nèi)1、坐在展開的地毯前面。右手拇指伸進地毯下方，4根手指握在上面。左手也相同。然后將地毯稍稍提高彎向內(nèi)側卷曲。卷起后，左右手交替向前壓緊繼續(xù)卷。3、地毯不要往后拖，卷的時候人跟著前進。仔細觀察看兩邊是否卷的很整齊。卷完后，豎起一手握住毯邊與毯身，一手輕拍毯的上方，將其整理整齊?？偨Y：卷鋪工作毯的工作就進行到這里，有哪位小朋友對這項工作感興趣，請到生活區(qū)的工作毯架上去取。第十五課時：打掃室內(nèi)教具準備：掃帚、畚箕、布圍裙、用掃帚在地板上畫個小圈，在幼兒進來前先在地上散放一些垃圾。直接目的：培養(yǎng)幼兒對運動的調(diào)整、清潔感和秩序感。間接目的：培養(yǎng)幼兒的獨立心。趣味中心：把垃圾集中在圓圈里。錯誤訂正：掃過后地上還留有垃圾，灰塵飛揚。具體操作：今天，我給大家?guī)硪豁椨腥さ墓ぷ?，工作的名稱是打掃室內(nèi)，請小朋友和我一起有序進行工作。系上圍裙，到放室內(nèi)掃除用具的地方，告訴幼兒，這是掃帚，這是畚箕，這是刷子。然后把用具拿到有垃圾的地方，右手握住掃柄上三分之一的部位，左手握在右手的下方，把垃圾掃向圓圈的中心，以繞圓圈的方式集向中間。把全部垃圾集中在中心。右手拿畚箕，把垃圾掃到里面，小一點的垃圾用刷子刷進畚箕里，把垃圾倒進垃圾桶。脫下圍裙，把用具放回固定的位置?？偨Y：打掃室內(nèi)的工作就進行到這里，有哪位小朋友對這項工作感興趣，請到生活區(qū)的區(qū)域去取。20武漢巴學園蒙氏日常生活教案第十六課時：洗布教具準備：兒童用圍裙，腕套，洗滌臺，要洗的布，2個勺子，肥皂粉（附勺子），塊狀肥皂，小刷子，海綿，水桶，洗衣板，放清洗后衣服的籃子，放干衣服的籃子，衣夾、曬衣架、毛巾、抹布、塑膠墊、小桌子直接目的：培養(yǎng)幼兒肌肉運動的調(diào)整，清潔感以及一連串活動之間的順序性和洗滌的技能。間接目的：培養(yǎng)幼兒的獨立心和專注力趣味中心：肥皂產(chǎn)生泡沫；布在肥皂水里去掉污垢，變得很干凈；拔掉塞子后，水流進水管的聲音;用力搓揉的感覺。錯誤訂正：水滴到地板上；洗過后仍有污垢具體操作：（把小朋友帶到洗滌臺和放置各種用具的小桌子前，詳細說明各個用具的名稱及用途，也可進行記憶名稱的游戲。先學毛巾的絞法即在左右手分辨毛巾的中心點兩邊，左右手向相反的方向轉動。先取下手表等飾物，穿上圍裙，戴上手套。在小桌子上鋪塑膠墊，把水壺里的溫水慢慢倒進洗滌槽中，把水滴用海綿擦干（確定關上活塞）舀一勺肥皂粉倒入水中（可用容器攪動加速溶解）。把臟的布一塊一塊慢慢放入肥皂泡沫中。搓洗一一將臟的布拿一塊放在洗衣板上，涂上肥皂。左手確保壓著衣服，右手近處向外搓。然后將布翻面，涂肥皂并用相同方法搓洗，再將洗過的布在浸一次肥皂水。將衣物在洗衣板上摺兩次，絞干。洗好的布放到籃子里，把手擦干。（其他布用一樣方式進行洗滌）拔掉洗滌槽的活塞，讓污水流下去。水槽里用小刷子沖洗，再套上活塞，將水壺里的溫水倒進水槽里。清洗一一把洗過的布一塊一塊浸入清水中，在水中輕輕搖晃，沖掉肥皂水。將衣物對折兩次，用力絞干，放進籃子里。收拾整理一一拔掉活塞讓水流掉。用抹布擦干后重新套上活塞。倒掉桶里的污水，將洗衣板用抹布擦干。然后將使用過的用具全部用抹布擦一遍。將塑膠墊上的水滴也要擦干。水壺中倒?jié)M溫水及清水，準備下一小朋友做練習。并將濕的的抹布、毛巾換新。曬干一一拿裝完洗后布的籃子和夾子，檢視要涼開衣物的地方（在曬衣臺或者曬衣繩上）。把布一塊一塊掛上，用夾子夾緊。手掌在布上輕輕拍打，撫平上面的細紋。整理盛衣籃和衣夾后除下圍裙和手套，把手擦干?？偨Y：洗布的工作就進行到這里，有哪位小朋友對這項工作感興趣，請到生活區(qū)域去取。21武漢巴學園蒙氏日常生活教案第十七課時：餐桌的準備一一用餐的準備教具準備：桌子、椅子、桌巾、罩衣、茶盤（鋪著紙巾）、盛水瓶、水杯、抹布、餐巾直接目的：引導幼兒養(yǎng)成一定的餐桌禮儀間接目的：培養(yǎng)幼兒獨立自主的能力。趣味中心：輕輕地、慢慢地、優(yōu)雅地愉快進食。錯誤訂正：1、水杯里的水灑到桌上或者地上；2、讓周圍的小朋友感到不舒服。具體操作：（介紹工作）一、準備工作：系上圍裙，洗手進入餐廳二、1、將兩張或三張桌子拼在一起，把椅子挪到后面。然后將抹布浸濕，放在盤子里拿來擦桌子。兩個或三個小朋友合力把桌巾鋪上。然后輕輕搬動椅子（排開一點，不要碰到桌巾）先去水杯筐里拿出水杯，擺在對應位置的右上方。將盛碎屑的渣盤放在桌子中央（里面放少許的水），準備就緒。2、進食一一先取餐具和餐巾，將其放到餐桌上后，取裝有食物的餐盤，兩手端餐盤放在餐桌上后，繼續(xù)取裝有湯的碗，兩手端到餐桌，喝完后再用此碗去取米飯，幼兒需有禮貌地說:“請老師幫我盛湯/飯”，一切準備好后，拿出筷子（筷子尖端向左邊）或者勺子，開始小口地進食。注意：口中有食物時，應將食物先吃完，再小心說話。將食物的殘渣輕放入渣盤里。3、收拾整理一一用餐完畢后，先將餐盤送往執(zhí)行區(qū)域，再送碗。然后使用餐巾將嘴巴和手擦拭干凈后將餐巾折起。接著使用抹布將餐桌上的米粒和殘渣擦到一起，然后再擦進渣盤。兩人或多人一組將桌布摺好，拿到餐具架固定的地方。若是地板弄臟了，用掃帚清掃，整理環(huán)境?？偨Y：餐桌的準備工作就進行到這里，小朋友可以在生活中的用餐環(huán)節(jié)進行嘗試和工作。第十八課時：照顧植物一一灑水教具準備：兒童用的灑水壺、尼龍圍裙、水桶、勺、抹布、海綿直接目的：培養(yǎng)幼兒對大肌肉的運動調(diào)整，以及了解花草樹木對水的需要。間接目的：培養(yǎng)幼兒的獨立心、專注力以及觀察力。趣味中心：觀察水滴流出來的狀態(tài)。錯誤訂正：睡覺到花壇外的地方，以及水濺出來。具體操作：（介紹工作）1、系好圍裙后帶小朋友到庭院2、用水桶提水，然后拿灑水壺的柄，用勺子舀水。3、將勺子對準灑水壺的入水口，慢慢地倒水進去。4、如果水滴到灑水壺的外面就用海綿吸干。5、把灑水壺拿到花壇旁邊，在花的根部附近，把水從灑水壺中灑出。5、看泥土的顏色，觀察水分夠不夠。若泥土的顏色變成了深褐色，則水分充足。若深淺不一則還需要繼續(xù)。6、等水壺用完后，把里外用海綿擦干，放回原位。水桶和勺子也一樣擦干?？偨Y：灑水的工作就進行到這里，有哪位小朋友對這項工作感興趣，請到生活區(qū)域去取。22武漢巴學園蒙氏日常生活教案第十九課時：植物栽培一一水栽培教具準備：種植用的玻璃容器、水壺、塑膠墊、圍裙、抹布、適合水里栽培的植物（球根植物一一風信子、番紅花）、名片牌、黑紙、透明膠帶、海綿。直接目的：知道用水栽培的方法以及適合水栽培的植物名稱。間接目的：培養(yǎng)幼兒的獨立心、觀察力以及專注力。趣味中心：將球根浸到水里，將植物置于暗處。錯誤訂正：將球根應該泡在水里的部分弄錯、玻璃容器置于暗處。具體操作：（介紹工作）1、把放在盤子里的球根植物端來，把水壺里的水注滿玻璃容器。2、拿出一個球根仔細觀察有無灰塵、蛀蟲或腐敗的現(xiàn)象，再將根的底部朝下放進玻璃容器中。為了讓球根部分能浸到水里，再倒少許水進去。3、用海綿擦拭容器周圍，包上黑紙后用透明膠帶固定。4、將名片牌寫上球根的名稱、日期。貼在容器上。5、把玻璃容器搬到通風良好及陰暗的地方。6、將塑膠墊、水壺擦干整理好放回原處。總結：水栽培的工作就進行到這里，讓我們耐心等待植物的變化吧。第二十課時：溢出液體的清理教具準備：裝水的小器皿1個（差不多像小臉盆一般的大小）、另外一個小容器、海綿、抹布（擦桌子及擦地板的）直接目的：培養(yǎng)幼兒對肌肉運動的調(diào)整并將其導入日常生活中。間接目的：培養(yǎng)幼兒的獨立心及專注力。趣味中心：把液體用海綿吸上來，再把液體擠出。錯誤訂正：擦拭后桌上仍舊帶有黏性、水沒有完全擦干具體操作：（介紹工作）1、準備用具放在溢出液體的旁邊2、如果實在桌上溢出，右手拿桌上的海綿，吸取溢出的液汁。然后將吸了液汁的海綿拿到空的容器上方用力捏，再繼續(xù)用海綿吸液汁，捏壓液汁，知道把桌上的液汁全部洗完為止。3、將海綿放進裝水的容器中洗凈，然后拿到沾液汁的地方來回擦拭，反復幾次，知道已經(jīng)感覺不出有果汁的痕跡為止。4、在使用海綿時，注意不要讓海綿上留太多水分。容器中的水要是臟了就立刻更換。5、等桌上殘留的液汁黏性擦掉后，再用抹布擦拭。6、把這些容器、抹布、海綿洗干凈后整理好?？偨Y：溢出液體清理的工作就進行到這里，有哪位小朋友對這項工作感興趣，若需要工具，請到生活區(qū)的教具架上去取。23武漢巴學園蒙氏日常生活教案第二十一課時：擤鼻涕教具準備：手帕、衛(wèi)生紙或手絹直接目的：把鼻涕擦干凈并養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣以及對自身的觀察間接目的：培養(yǎng)幼兒的獨立心和專注力趣味中心：一邊一次地揖鼻涕錯誤訂正：發(fā)出很大聲音、鼻水還留在臉上具體操作：（介紹工作）1、拿出衛(wèi)生紙2、將衛(wèi)生紙展開或對折3、雙手拿著兩端，掩住鼻子。用手指（食指、中指）壓住一邊鼻孔，從另一邊鼻孔以呼氣的方式揖鼻涕。4、接著做另一邊5、兩手手指捏合，將衛(wèi)生紙向前拉出，折疊。6、再對折后把鼻水擦拭干凈。7、再折小一點丟到紙簍里?？偨Y：揖鼻涕的工作就進行到這里，小朋友可在生活中進行反復的練習。第二十二課時：洗手教具準備：臉盆、水壺、肥皂、肥皂盒、指甲刷、護手膏、海綿、放置這些用具的臺、小桌子、擦手巾、水桶、抹布（擦桌子、器皿各一條）直接目的：引導幼兒學習對儀容儀表的整理，清潔感以及一連串動作的順序；培養(yǎng)幼兒對肌肉運動的調(diào)整。間接目的：培養(yǎng)幼兒的獨立心和專注力。趣味中心：一根一根地清洗手指、指甲刷的使用方法、感受肥皂的香氣和觸感，涂護手霜、一根一根地擦手指頭。錯誤訂正：水濺到桌子上或者地板上、在擦手時弄臟毛巾、手上肥皂未洗凈滑滑膩膩的。具體操作：（介紹工作）一、準備工作：1、把小朋友帶到作業(yè)場所旁邊2、卷起袖子，除下飾物3、在水壺里裝上溫水，放在小桌上4、臉盆以外的其他用具按序排在小桌子上二、工作步驟：1、講水壺中的溫水倒一半進臉盆中，將兩手浸濕。2、輕輕把手上的水甩掉，兩手抹肥皂后把肥皂放回原位，然后兩手互相搓洗，再將手指一根一根仔細搓揉一遍。3、在水里把兩手的肥皂泡沖掉，把指甲刷沾濕，沾一點肥皂，刷涂指甲上的污垢。4、沖掉指甲刷上的泡沫，甩干后放回原位。兩手再伸進水里洗掉指甲上的肥皂。5、甩掉手上的水滴，污水倒進水桶中。臉盆里倒入少量的水，把使用過的東西洗干凈。再將水換掉，臉盆也要沖干凈。24武漢巴學園蒙氏日常生活教案6、從水壺中再到出半盆溫水，再把兩手伸進水里搓洗。手指張開、朝下、慢慢伸出水面，輕輕甩掉手上的水分，再用毛巾將手指一根一根地擦干。最后沾少許護手膏兩手互相搓揉。三、收拾工作一一1、將臉盆內(nèi)的污水倒進水桶，再用海綿擦拭干盆內(nèi)水滴。2、濺到桌上的水漬用小抹布擦干用具使用完畢后全部歸還原位3、倒掉水桶的污水，地板上的水漬用地板抹布擦拭。4、沾濕的擦手毛巾、抹布等放到待洗的衣物籃中。準備好新的用具如毛巾等，好讓下一位小朋友進行練習?？偨Y：洗手的工作就進行到這里，小朋友可在日常生活洗手的過程中多加練習。第二十三課時：衣飾架一一按扣