第《祖國在我心間》教學(xué)設(shè)計《祖國在我心間》教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)內(nèi)容：

新世紀義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊《祖國在我心間》。

教學(xué)目標：

1、在正確讀文的基礎(chǔ)上，自主讀詞識字，并學(xué)習(xí)在書上作簡單的標記，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和探究能力。

2、在學(xué)習(xí)中，閱讀感悟，了解祖國的“遼闊”，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的的熱愛之情。

3、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，敢于發(fā)表獨到見解，拓寬思維空間；初步培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。

教學(xué)準備：

教師準備：地球儀和中國地圖；多媒體課件。

學(xué)生準備：搜集祖國名勝古跡的圖片，寫上說明；家中有地球儀的同學(xué)帶地球儀。

教學(xué)過程：

一、觀察地球儀，說發(fā)現(xiàn)

今天大家都帶來了地球儀，說說看，你們都看到什么？大家的眼睛真尖，第一眼就找到了我們的祖國，看著她，你想說什么？對，她的形狀像一只大公雞。（師在黑板上畫中國地圖。）大家第二眼找到了什么？指給同桌看看，是什么地方？（師隨著學(xué)生說的在地圖上填上北京及紅五星。）你還能能找到什么地方？（根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)在圖上添加地名。如：故鄉(xiāng)“威海”等。）地球儀上能看到我們的威海嗎？老師這張中國地圖上能看到，我把它貼在墻上，下課自己來找。

設(shè)計意圖：[學(xué)生課前已經(jīng)觀察了地球儀，他們的求知欲很強，很多孩子已經(jīng)和家長一起交流過，學(xué)習(xí)過，他們能說出的東西很多，所以，應(yīng)先讓學(xué)生暢所欲言，把他們知道的畫在黑板上，使孩子們帶著自信、愉悅的心情進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。]

二、初讀課文，自主識字

1、3分鐘學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，你對自己提出什么要求？（指名說：學(xué)生可能會說通過多種方法認識生字；正確、流利地讀課文；在書中圈出生字詞等）

2、學(xué)習(xí)生字

（1）課件出示生詞（課文中的詞，不帶拼音）自己試讀。

（2）去掉熟字，讀生字，說一說，怎樣記住這些字。

（3）小組合作，讀字、組詞，說句子。

（4）同桌合作，檢查生字掌握情況，全對的在生字表旁畫上大蘋果。

設(shè)計意圖：[二年級學(xué)生已經(jīng)有很強的識字、讀書能力，識字、讀書速度較快，所以，讀書、識字，不用很長時間。讀書時讓孩子自己提要求，使孩子讀書的興趣更濃，也可以提醒其他同學(xué)怎樣讀書。識字以孩子自主學(xué)習(xí)為主。]

三、讀文感悟

1、再讀課文，這次你對自己提出什么要求？你覺得應(yīng)該怎樣讀？

2、指名交流：“我知道了什么？”“我有什么不懂的問題？”

設(shè)計意圖：[朗讀時學(xué)生提出新的要求，讓學(xué)生感受“書要多讀，每次的感受不同”。交流的問題的空間很大，所有的學(xué)生都可以發(fā)揮。學(xué)生提出的問題中肯定有不理解的詞，教師可以讓別的學(xué)生解釋，趁機把“太平洋、福建、臺灣”等詞寫在地圖上相應(yīng)的位置?！鞍菏淄π?、假若”等詞結(jié)合學(xué)生生活實際解決，可讓學(xué)生做動作、討論解決。]

3、指名讀，其他學(xué)生進行評價。

4、按照大家說的，自己練一練。

5、小組合作，讀課文，評出朗讀小明星。

6、現(xiàn)在，你想對祖國說什么？

四、交流搜集的資料，體會祖國的`遼闊、美麗。

1、出示自己搜集到的有關(guān)資料和圖片，小組內(nèi)交流。

2、每個小組到展臺上展示自己小組搜集的資料，并讀一下說明。（師適當選擇圖片貼在地圖相應(yīng)的位置，如：劉公島圖片貼在威海。）

3、大家看到這么多的圖片，你想說什么？大家知道老師為什么能畫出祖國的地圖嗎？

設(shè)計意圖：[讓學(xué)生交流帶來的圖片，一方面讓學(xué)生感受祖國之美、之遼闊，另一方面讓學(xué)生感受到搜集資料的重要性，從小培養(yǎng)搜集資料的習(xí)慣，還能培養(yǎng)孩子寫話和口語交際的能力。]

五、書寫生字?！蹲鎳谖倚拈g》教學(xué)設(shè)計2

《祖國在我心間》是二年級上冊“祖國”這一單元的一篇主體課文，以漸進的方式向同學(xué)們介紹了在地圖上該怎樣尋找我們的祖國——中國，我們的首都——北京，“我”居住的省——福建以及跟大陸隔海相望的臺灣省。根據(jù)本文的教材背景，我以讓學(xué)生了解“祖國時時在我心間”這一句話的含義為重點展開教學(xué)，并提升到贊美祖國、熱愛祖國這一高度。在這節(jié)課上，我做到了一下幾點：

一、開門見山，明確學(xué)習(xí)重點

上這節(jié)課是早上的第一節(jié)，同學(xué)們充滿活力，眼中充盈著求知欲。進入課堂狀態(tài)后，我從課題入手為同學(xué)們揭示了本課學(xué)習(xí)的重點，是學(xué)生很快吸引到課堂學(xué)習(xí)的目標上來。

二、使用道具，重現(xiàn)課文情景

作者從地球儀上迅速找到了祖國、首都北京、福建臺灣，正是出于對祖國的熱愛，在心中銘記祖國的版圖，才能得出“祖國時時在我心間”這一結(jié)論。地球儀成為本課的一大亮點，學(xué)生對地球儀有著極大的熱情，不僅對世界對祖國有了初步的認識和了解，也隨著文章的學(xué)習(xí)牢記課文內(nèi)容。

三、注重讀的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維，獲得獨特的情感體驗。

我們常說閱讀是一種心智活動，是一種個性化的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)本文時我采取多種方法讓學(xué)生讀課文，感受祖國的富饒、祖國的遼闊以及祖國的心愿，讓學(xué)生從心底為自己身為中國人而驕傲，也讓學(xué)生為祖國的美好未來而發(fā)憤圖強。懂得只要努力，才能為祖國做貢獻，成心愿的美好愿景。低年級年級的教材文字優(yōu)美、富于童趣。這就給朗讀訓(xùn)練提供了一個有利的條件。

路漫漫兮其修遠，在教學(xué)上我還需要不斷摸索，本課仍然存在著許多不足：

一、仍然需要引導(dǎo)學(xué)生進行朗讀方面的評價，鍛煉學(xué)生口頭評語的`表達。

二、本課的識字方法過于單一，不僅是口頭品讀、模仿練寫，還可以用上詞語的含義、聯(lián)系上下文