臨澤2019-2020學年上學期11月月考試卷高二語文一、現(xiàn)代文閱讀論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成小題。①中國是詩的國度，詩成為中華民族的驕傲，但這個成就的取得付出了很大的代價。②從文學史上說，西方很早就出現(xiàn)了史詩，而中國卻沒有史詩。既然是詩的國度，為什么沒有史詩呢?是不是缺少史詩的素材呢?不是?！对娊?jīng)》的《大雅》中就有反映周民族歷史的詩歌，《生民》《公劉》《大明》等記載了周民族源起、發(fā)展的重要事件。但它們是祭歌，屬于贊美歌的性質(zhì)，敘事、描寫只是粗陳梗概。如周武王伐殷攻取天下，其中戰(zhàn)爭場面在史詩中正是可以寫得有聲有色的，但在《大明》中只用了短短的十四句就結(jié)束了。這就是說，中國雖有史詩的素材，但它們卻只構(gòu)成了詩歌的背景，真正寫出來的是抒情的贊歌。這表明中國的詩歌從一開始就走上了一條抒情的道路，而不是敘事的道路。③同樣的緣故，中國的戲劇也產(chǎn)生得很晚，西方在古希臘時代就出現(xiàn)了戲劇，而中國直到元代才出現(xiàn)。其實，戲劇的素材很早就有，只是沒有發(fā)展成戲劇，如《楚辭》中的《九歌》是富有神話性的祭神樂歌，《湘君》《湘夫人》就是兩幕歌舞場面，暗含著湘君、湘夫人悲歡離合的一段過程。這兩首詩都用抒情的筆法，成為《九歌》中最富于抒情性的作品。那么，有神話，有故事，有表演，為什么沒有發(fā)展為戲劇呢?歐洲的戲劇就是從酒神節(jié)的贊歌中逐漸發(fā)展成為戲劇的，而《九歌》卻將可以寫成戲劇的素材寫成了抒情的詩章。這同樣是因為中國詩歌一開始就走上了抒情的道路。④就文學史而言，這的確是很大的損失，并且沒有含有神話的悲劇和史詩，古代神話保留下來的自然也就較少。付出了這么大的代價，得到是什么呢?那就是以十五國風為代表的抒情傳統(tǒng)。⑤中囯長篇敘事詩因此也出現(xiàn)得很晚，而且數(shù)量不多。即便有一些敘事詩，篇幅也不算長。西方的敘事詩動輒千行、幾卷，而在中國，《長恨歌》就算是長的了，也不過一百二十行而已。中國真正可算是長篇敘事詩的作品到了明代才有，那就是鼓詞和彈詞。鼓詞大多敘述歷史興亡、戰(zhàn)爭之事，彈詞寫愛情故事的多一些，也有寫歷史故事的，如《二十一史彈詞》。鼓詞、彈詞都采用彈唱的形式?？墒沁@類長篇敘事詩，篇幅越長，故事情節(jié)越多，詩意也就越少，只是具備了詩的形式而已，其實質(zhì)是小說?？梢娭袊墓适露嗍窃谛≌f發(fā)達以后才大量成長起來的。唐人的傳奇幾乎不入戲曲的，這說明小說發(fā)展了敘事的特長，才帶來了豐富的人物故事情節(jié)，于是才有了戲劇和長篇敘事詩。而小說又總是晚出的，中國如此，歐洲也是如此。不同之處在于，西方的詩歌在小說出現(xiàn)之前承擔了一部分敘事的使命，而中國的詩歌一開始就以抒情為中心，等到小說發(fā)達時，抒情詩的傳統(tǒng)早已充分發(fā)展，詩的國度也早已形成。⑥從這里，可以得出怎樣的結(jié)論呢?這就是：中國的詩歌是依靠抒情的特長而存在和發(fā)展的，并不因為缺少敘事詩，詩壇就不繁榮。相反，正因為為走了抒情的道路，中國才成為詩的國度。從文學史來說，付出的代價是無法補償?shù)?，但就詩歌來說，這個路子走對了。(摘編自林庚《漫談中國古典詩歌的藝術(shù)借鑒》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是()A.中國雖然詩歌創(chuàng)作繁榮，然而沒有史詩；西方雖然詩歌成就不高，但史詩出現(xiàn)很早。B.中國沒有史詩，中國戲劇很晚才出現(xiàn)，其原因都是中國的詩歌從一開始就走了一條抒情之路。C.鼓詞和彈詞雖然從形式上看屬于長篇敘事詩，但其故事情節(jié)豐富，了無詩意，其實質(zhì)仍然是小說。D.小說出現(xiàn)之前，西方詩歌有一部分敘事功能，中國詩歌則沒有，這是因為中西方詩歌發(fā)展路徑不同。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是()A.文章以中西方詩歌、戲劇的發(fā)展特點為重點，由點及面，闡述了中西方文學的不同。B.第④段起到承上啟下的作用：“損失”“代價”承接上文，“抒情傳統(tǒng)”則開啟下文。C.文章運用了“總—分—總”的論證思路：笫①段總寫，②③⑤段分寫，⑥段總結(jié)全文。D.文章觀點鮮明，所舉例子如《九歌》《二十一史彈詞》等使文章資料翔實，令人信服。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是()A.從素材來看，周武王伐殷可以寫成浩繁的史詩，但先人們卻寫成了抒情詩，這是由中國詩歌的發(fā)展特點決定的。B.《長恨歌》一百二十行，在中國篇幅算長的，但難以和西方的敘事詩相提并論，因為西方的敘事詩動輒千行、幾卷。C.就文學史而言，中國詩歌雖然在發(fā)展過程中付出了沒有史詩、戲劇出現(xiàn)較晚等代價，但的確取得了輝煌的成就。D.中國詩壇因為中國詩歌走了一條抒情的道路而繁榮，如果能同時走抒情和敘事兩條路，那中國詩壇會更加繁榮?！敬鸢浮?.B2.A3.D【解析】【1題詳解】試題分析：此題考核篩選文中的信息能力，答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題中A項，“西方雖然詩歌成就不高”錯，據(jù)原文推導(dǎo)不出這一信息；C項，“故事情節(jié)豐富，了無詩意”錯，原文是說“篇幅越長，故事情節(jié)越多，詩意也就越少”；D項，“中國詩歌則沒有”錯，中國詩歌只是以抒情為中心，并不是完全沒有敘事。故選B。點睛：這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點的現(xiàn)象、材料運用的準確性進行考核，主要的錯誤類型是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等等?！?題詳解】試題分析：此題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。題中A項，本文的重點是闡述中國詩歌創(chuàng)作繁榮的原因。故選A?！?題詳解】試題分析：此題考核歸納內(nèi)容要點的能力，側(cè)重根據(jù)文意進行推斷。重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細微差別。題中D項，根據(jù)文意“并不因為缺少敘事詩，詩壇就不繁榮”，可知“走敘事這條路并不能使詩歌創(chuàng)作繁榮”。故選D。實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成各題。材料一：2018年中非合作論壇北京峰會將于9月3日至4日舉行，這是中國今年舉辦的規(guī)模最大、外國領(lǐng)導(dǎo)人出席最多的主場外交活動。接受本報記者采訪的非洲各界人士紛紛表示，他們熱切期待聆聽習近平主席的主旨演講，認為習近平主席的演講將為中非友好團結(jié)合作指明新方向，把中非全面戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系提升至更高水平?？颇α_大學中文系主任塞義德?穆罕默德說，他期待習近平主席的主旨演講提出非中合作新舉措，特別是將“一帶一路”倡議與科摩羅“2030新興國家”戰(zhàn)略對接，助力科摩羅實現(xiàn)自主可持續(xù)發(fā)展，也為非中實現(xiàn)合作共贏提供新動力?？溌V播電視臺記者阿舒·西奧多細數(shù)中國在喀麥隆的民生投資：“中國政府援建的會議大廈，雅溫得多功能體育館，農(nóng)村飲用水井，農(nóng)村太陽能電站……不僅直接改善民生，也將先進的技術(shù)帶到喀麥隆。中國是值得信任的伙伴?！彼J為，習近平主席的主旨演講將開啟非中關(guān)系新征程。（摘編自王云松等《為中非命運共同體建設(shè)注入強勁動力》，《人民日報》2018年9月3日）材料二：2018年中非合作論壇北京峰會已經(jīng)落下帷幕。根據(jù)峰會達成的一系列具有深遠意義和重要影響的成果，下一步，中國將重點從以下幾方面作出不懈努力：第一，繼續(xù)推動共建“一帶一路”，與發(fā)展中國家共享機遇?！耙粠б宦贰睘槠平馊虬l(fā)展難題、實現(xiàn)各國共同發(fā)展開辟了新路徑。這次非洲國家也熱烈響應(yīng)，積極參與，進一步壯大了共建“一帶一路”的力量和聲勢。中國將始終堅持共商共建共享，奉行開放透明包容，倡導(dǎo)綠色環(huán)?？沙掷m(xù)，同發(fā)展中國家不斷加強戰(zhàn)略對接，深挖合作潛力，推動經(jīng)濟融合、發(fā)展聯(lián)動、成果共享，實現(xiàn)更高水平的優(yōu)勢互補和共同發(fā)展。第二，繼續(xù)加強戰(zhàn)略溝通協(xié)作，同發(fā)展中國家共迎挑戰(zhàn)。當今世界面臨百年未遇之大變局，發(fā)展中國家的發(fā)展振興迎來歷史性機遇，同時也面臨時代挑戰(zhàn)。中國將牢記作為最大發(fā)展中國家的特殊責任和重要使命，同發(fā)展中國家密切溝通，加強戰(zhàn)略合作，切實維護好發(fā)展中國家群體的共同利益和集體訴求。第三，繼續(xù)大力推動“兩個構(gòu)建”，與發(fā)展中國家共擔使命。推動構(gòu)建新型國際關(guān)系和人類命運共同體，是著眼人類發(fā)展和世界前途提出的中國方案，受到國際社會特別是發(fā)展中國家的高度評價。（摘編自《攜手打造新時代更加緊密的中非命運共同體》，《光明日報》2018年9月7日）材料三：俄羅斯《星火》周刊網(wǎng)站9月3日發(fā)表題為《非洲的頭號朋友》的文章稱，中國成為非洲國家的主要貿(mào)易伙伴，在中國的投資下，非洲已經(jīng)開放和正在建設(shè)的工業(yè)園達到100個，這個過程不斷加快，其本質(zhì)是與全球統(tǒng)一體系的接軌。文章稱，非洲50多個國家?guī)缀醵加兄袊呐Τ晒?。如今在北京峰會上，人們在廣而告之的發(fā)展計劃中看到了貫穿整個大洲的物流系統(tǒng)。公路不是造福一個國家，而是把許多國家連接起來。同時，正在興起的產(chǎn)業(yè)獲得了線路清晰的物流。值得一提的是，盡管中國一直為非洲提供幫助，但整個系統(tǒng)的利益是共享的，其中也有中方一份。所有人都清楚這個利益，并對其進行討論和修正。結(jié)果，我們看到了一個偉大的奇觀——中國人完成了西方殖民者未能實現(xiàn)的壯舉。對一個普通西方人來說，非洲意味著什么呢?文章認為，是災(zāi)難、疾病、貧窮、落后、政變、部落爭斗和難民。對中國來說，非洲又是什么呢——看看上面就行了。在中國眼中，非洲完全不同，這不是童話，而是現(xiàn)實。（摘編自《參考消息》2018年9月5日）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.塞義德?穆罕默德期待著“一帶一路”倡議能與科摩羅“2030新興國家”戰(zhàn)略對接，進一步譜寫中非合作發(fā)展的新樂章。B.非洲國家全部參與共建“一帶一路”，這是中國同非洲國家不斷加強戰(zhàn)略對接，深挖合作潛力，實現(xiàn)優(yōu)勢互補和共同發(fā)展的結(jié)果。C.中國成為非洲國家的主要貿(mào)易伙伴，在中國的投資下，非洲建設(shè)工業(yè)園的過程不斷加快，體現(xiàn)出與全球統(tǒng)一體系接軌的趨勢。D.貫穿整個非洲的物流系統(tǒng)，不是造福一個國家，而是把許多國家連接起來，為正在興起的產(chǎn)業(yè)提供了線路清晰的物流。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.中國政府在喀麥隆的援建項目，直接改善民生，也帶去先進的技術(shù)，贏得了歡迎，喀麥隆希望同中國展開全方面的合作。B.推動構(gòu)建新型國際關(guān)系和人類命運共同體，是著眼人類發(fā)展和世界前途提出的中國方案，也是中非共同承擔的使命。C.三則材料都體現(xiàn)了共享發(fā)展機遇、共建一帶一路和中非雙贏的思想，這是非洲國家的期待，也是中國一貫的努力方向。D.中國看非洲同西方看非洲完全不同，中國一直為非洲提供幫助，這是中國完成西方殖民者未能實現(xiàn)的壯舉的根本原因。6.以上三則材料中，《人民日報》《光明日報》《參考消息》報道的側(cè)重點有什么不同？請結(jié)合材料簡要分析?！敬鸢浮?.B5.A6.材料一，《人民日報》側(cè)重峰會前，非洲各界人士對習近平主席將在峰會發(fā)表的主旨演講熱切期待，希望為中非友好團結(jié)合作指明新方向。材料二，《光明日報》介紹北京峰會取得的豐碩成果，側(cè)重介紹中國將重點從共建“一帶一路”、共迎挑戰(zhàn)、推動“兩個構(gòu)建”三方面作出不懈努力。材料三，比較中國和西方與非洲合作的不同，中國一直為非洲提供幫助，認為中國實現(xiàn)了西方在非做不到的壯舉?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行對比判斷，辨析正誤。本題要求選出“對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項”，B項，“非洲國家全部參與共建一帶一路”表述不夠準確，與原文對照，原文為“這次非洲國家也熱烈響應(yīng)，積極參與，進一步壯大了共建一帶一路的力量和聲勢”，并沒有信息顯示非洲國家全部參與共建一帶一路。故選B?！?題詳解】本題考查對材料有關(guān)內(nèi)容的分析與概括的能力。解答此類題，要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題要求選出“對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”，A項“喀麥隆希望同中國展開全方面的合作”于文無據(jù)，屬于無中生有。依據(jù)原文，喀麥隆廣播電視臺記者阿舒?西奧多細數(shù)中國在喀麥隆的民生投資，他認為，習近平主席的主旨演講將開啟非中關(guān)系新征程。這只是阿舒?西奧多的觀點，“喀麥隆希望同中國展開全方面的合作”于文無據(jù)。故選A?！?題詳解】本題考查學生篩選整合文中信息，歸納內(nèi)容要點能力。答題時根據(jù)題干要求，篩選主要信息，然后對篩選信息按照不同的角度進行整合，本題要求結(jié)合材料簡要分析三則材料中，《人民日報》《光明日報》《參考消息》報道的側(cè)重點有什么不同。其實就是分別概括三則材料主要內(nèi)容。概括材料的主要內(nèi)容，要仔細通讀材料，根據(jù)材料中重要的語句和段落進行概括其內(nèi)容要點。答題時先明白題干重點是“報道的側(cè)重點”，就是要概括出每一則材料的主要信息；第二步，結(jié)合材料簡要分析概括，即找出每一則材料體現(xiàn)報道側(cè)重點。材料一，《人民日報》側(cè)重峰會前相關(guān)情況報道；材料二，《光明日報》主要介紹北京峰會取得的豐碩成果；材料三主要比較了中國和西方與非洲合作的不同。答題時，要結(jié)合具體內(nèi)容進行分析，指出每則材料的所側(cè)重介紹的具體內(nèi)容?！军c睛】信息篩選、概括內(nèi)容要點類題目，是實用類文本閱讀的必考題目，是實用類文本閱讀必考的題目，有局部信息和綜合兩種，局部指答題的區(qū)間集中在文章的某個段落，綜合指答題區(qū)間在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部還是綜合，局部要對對的段落進行劃分，提取關(guān)鍵詞語。綜合注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點注意各段的段首和段尾的句子。答題時注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。杜甫的亭子李新文①不知不覺，我靠近了岳陽樓旁的懷甫亭。②那會兒，夕陽與樹上的楓葉一個顏色，風一吹，“嘩啦啦”落下來，像一種嘆息。一片葉子落在我的肩上，停泊了一會兒，畫出一個弧，掉在地下。那一剎，我疑心這不止是一種生命的墜落，也是季節(jié)的歸屬。但，不管怎樣，都是過程，讓生命處于停泊狀態(tài)的過程。其實，從石級到懷甫亭不過幾十步的路程，但我走得很慢很慢，生怕時間加快腳步的速度，會將十多個世紀濃縮成一瞬。我知道，那掩在樹林中的亭子，也同我一樣在懷念著一個人的名字——杜甫。③長滿苔蘚的石板路緩緩伸向亭子，并在時間里伸向遠古的殘?zhí)?。這條鋪在夕陽里的路正向著北方，是通往古長安的方向。走在路上，分明感覺一千多年前的歲月在向我涌來。秋陽濃重，不知那個形銷骨立的杜工部，是否還站在被秋風卷著茅草亂飛的屋檐下，拄著他的拐杖長長地嘆息？是否還在一葉孤舟里念念不忘他的家國？也許，一路走來，還在一次次吟誦那痛徹肺腑的《三吏》《三別》吧。先生不到50，已長出滿頭白發(fā)。一陣風吹，皺紋散落一地。他從老家出發(fā)，直奔長安，折騰一番后，又從長安走向四川。不久，日子實在熬不下去了，只好又一次作生命的漂泊。于是，出長江，漂向煙波浩淼的洞庭湖。他風一程，雨一程，走在木葉凋零的季節(jié)里，心情一定是沉郁的?？刹辉?，這岳陽樓下的亭子竟成了他靈魂的歸屬。④那年，先生搖著木筏子來到了岳陽碼頭，把舵繩往岸邊的樹上一系，晃著枯葉般的身子向岳陽樓的方向走。那是個秋天的下午，陰云低沉，壓得一湖秋水喘不過氣來，這氣氛，一如他老邁的氣息。好不容易向上走出幾步，一頭白發(fā)被風吹亂，也懶得理會。他憋著一口氣，使出洪荒之力朝頭頂?shù)脑狸枠桥?。然而，這時的岳陽樓黯淡得不見幾絲光彩，尤其遠處的君山、近處的湖水似乎顯得有氣無力，像得了一場大病的人，向他投來無精打采的神色。他太累了。只好，一步一步地朝上爬，費了老大的勁，終于爬上神交已久的樓臺。斜風細雨中，樓閣一言不發(fā)，靜靜地立著，靜默成雨中的一個意象。也許，樓臺在這里等候他不少年了。⑤他放眼一望，凄風苦雨，烏云斜飛，這樣的氣氛，更讓他覺得自個兒像一只風雨里的孤鳥?！鞍彩分畞y”以來，他從長安一路走來，沿途躺著太多的餓殍，那景象，讓人一望傷目。戰(zhàn)爭的慘烈，黎民百姓的苦處以及自身的孤單，一股腦兒在心頭交集，起伏，纏繞，不覺一把老淚脫眶而出。淚水，迷蒙了他的雙眼，也打濕了滿腔的愁緒和那個寂寥的黃昏，連空中的鷗鳥也好像在為他哭泣?！拔袈劧赐ニ?，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流?！泵看巫x到這樣的句子，我的心久久不能平靜，似乎隨手一抓，能從文字里抓出一把人世的蒼涼，還有濃得發(fā)黑的哀愁。不言而喻，字里行間有著透骨的寒意和生命的渺茫，滲透著尖厲的生命大痛和錐心刺骨的生命體驗。⑥現(xiàn)在，我面臨的氣氛靜得仿佛將許多事物化為了空無。我?guī)缀跏擒b手躡腳地行進，生怕一不留神攪亂了先生的安靜。這種靜，對一個長年漂泊的人來說，何嘗不是一種靈魂的安頓，就如一艘船在港灣里安然停泊，不再遭受風吹浪打，有一種回家的感覺，靠岸的氣氛。岸，對一個詩人太重要了，是棲息，更是安放。不知怎的，突然覺得這個亭子甚而整個洞庭湖太小了，裝不下他的靈魂。杜甫與李白完全不同，他們的精神視角的走向，一個朝上，一個向下。杜甫的眼睛和詩筆一直向著底層小百姓，在用靈魂與他們對話。⑦亭子里有塊石碑，刻著先生的詩《登岳陽樓》。我想，肯定不少人讀過，但未必讀懂了文字背后的大痛。⑧先生走了，紀念他的亭子還在，并朝著他老家河南鞏縣的方向。年年歲歲，只有風在丈量著兩者之間的距離。（有刪改）7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.文章開頭的一句話，點明引發(fā)作者展開聯(lián)想抒寫情感的對象，總領(lǐng)下文?！翱拷迸c下文作者“走得很慢很慢”相呼應(yīng)，突出作者登臨的喜悅心情。B.“一陣風吹，皺紋散落一地?！边@句話形象地繪了晚年杜甫的蒼老形象，而這蒼老透露出杜甫飽嘗了世間的戰(zhàn)亂之苦、漂泊之苦、思念之苦。C.文章第⑥段中“不知怎的，突然覺得……裝不下他的靈魂”，形象地突顯了杜甫的偉大和所承受的苦痛之重。D.文章描寫懷甫亭及其周圍寂靜的景物，在不斷變換的景物中浮現(xiàn)杜甫的人生歷程，增強了文章的感染力和文化意蘊。8.結(jié)合全文，談?wù)勀銓ξ恼碌冖鄱沃挟嬀€句子的理解。9.作者為什么在題目中將“懷甫亭”稱為“杜甫的亭子”？【答案】7.A8.①作者的思緒在時空上的久遠。②客死他鄉(xiāng)的杜甫一直思念著家鄉(xiāng)、關(guān)心著國家。9.懷甫亭是后人為紀念杜甫而修建的，但在作者看來懷甫亭是杜甫人生的最后一站，是他靈魂的歸屬，是他靈魂的安頓地。文章題日這樣稱謂更能表現(xiàn)出作者對杜甫的敬仰和追念?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題考查對文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答此類題型，需要首先明確題干要求，然后認真閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容來篩選比對，分析鑒賞選出正確答案。本題中A選項“突出作者登臨的喜悅心情?！北硎鲥e誤?？v觀全文，應(yīng)該是懷著一種沉重的心情登臨懷甫亭的。故選A?！?題詳解】試題分析：本題考查學生理解文中重要句子含義的能力。解答此類題目首先到文中找到設(shè)題的句子，然后結(jié)合前后的語境從表層和深層兩個角度分析其含義?？忌梢圆扇￡P(guān)鍵詞分析法、句子之間關(guān)系分析法、語境分析法、句子特色分析法等方法理解句子的含義。本題中劃線句子“長滿苔蘚的石板路緩緩伸向亭子，并在時間里伸向遠古的殘?zhí)?。這條鋪在夕陽里的路正向著北方，是通往古長安的方向。”此句的表層含義應(yīng)該是：①作者的思緒在時空上的久遠。深層含義應(yīng)該是：②客死他鄉(xiāng)的杜甫一直思念著家鄉(xiāng)、關(guān)心著國家?！?題詳解】試題分析：本題考査學生對標題的探究能力。解答此類題目首先要明確題干要求，然后在認真閱讀文本，鎖定答題區(qū)間，概括得出答案。本題中，首先應(yīng)明確“懷甫亭”的意思，然后再分析“杜甫的亭子”包含了什么內(nèi)涵?！皯迅νぁ保皯选币馑际恰皯涯睢?，“甫”是指杜甫，命名為“懷甫亭”說明該亭子是后人為紀念杜甫而建的，表達后人對杜甫的懷念；而“杜甫的亭子”明確了“亭子”和“杜甫”之間的關(guān)聯(lián)，如第三段“可不曾想，這岳陽樓下的亭子竟成了他靈魂的歸屬”，第四段“斜風細雨中，樓閣一言不發(fā)，靜靜地立著，靜默成雨中的一個意象。也許，樓臺在這里等候他不少年了”，第六段“生怕一不留神攪亂了先生的安靜。這種靜，對一個長年漂泊的人來說，何嘗不是一種靈魂的安頓，就如一艘船在港灣里安然停泊，不再遭受風吹浪打，有一種回家的感覺，靠岸的氣氛。岸，對一個詩人太重要了，是棲息，更是安放”，由這些內(nèi)容可知，懷甫亭是杜甫人生的最后一站，是他靈魂的歸屬，是他靈魂的安頓地，作者用“杜甫的亭子”來命名，更好地表現(xiàn)出作者對杜甫的敬仰和追念?？忌Y(jié)合這些內(nèi)容答題即可?！军c睛】本題考查學生理解文中重要句子含義的能力。解答此類題目首先到文中找到設(shè)題的句子，然后結(jié)合前后的語境從表層和深層兩個角度分析其含義?？忌梢圆扇￡P(guān)鍵詞分析法、句子之間關(guān)系分析法、語境分析法、句子特色分析法等方法理解句子的含義。二、古代詩文閱讀文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成問題。陸游字務(wù)觀，越州山陰人。年十二能詩文，蔭補登仕郎。鎖廳薦送第一，秦檜孫塤適居其次，檜怒，至罪主司。明年，試禮部，主司復(fù)置游前列，檜黜之，由是為所嫉。檜死，始赴福州寧德簿，以薦者除敕令所刪定官。時楊存中久掌禁旅，游力陳非便，上嘉其言，遂罷存中。中貴人有市北方珍玩以進者，游奏：“陛下以‘損’名齋，自經(jīng)籍翰墨外，屏而不御。小臣不體圣意，輒私買珍玩，虧損圣德，乞嚴行禁絕?！焙妥h將成，游又以書白二府曰：“江左自吳以來，未有舍建康他都者。駐蹕①臨安出于權(quán)宜，形勢不固，饋餉不便，海道逼近，凜然意外之憂。一和之后，盟誓已立，動有拘礙。今當與之約，建康、臨安皆系駐蹕之地，北使朝聘，或就建康，或就臨安，如此則我得以暇時建都立國，彼不我疑?！睍r龍大淵、曾覿②用事，游為樞臣張燾言：“覿、大淵招權(quán)植黨，熒惑圣聽，公及今不言，異日將不可去?！睜c遽以聞，上詰語所自來，燾以游對。上怒，出通判建康府，尋易隆興府。言者論游交結(jié)臺諫，鼓唱是非，力說張浚用兵，免歸。久之，通判夔州。王炎宣撫川、陜，辟為干辦公事。游為炎陳進取之策，以為經(jīng)略中原必自長安始，取長安必自隴右始。當積粟練兵，有釁則攻，無則守。吳璘子挺代掌兵，頗驕恣，傾財結(jié)士，屢以過誤殺人，炎莫誰何。游請以玠子拱代挺。炎曰：“拱怯而寡謀，遇敵必敗?！庇卧唬骸笆雇τ鰯常脖Ｆ洳粩?。就令有功，愈不可駕馭。”及挺子曦僭叛，游言始驗。范成大帥蜀，游為參議官，以文字交，不拘禮法，人譏其頹放，因自號放翁。后累遷江西常平提舉。江西水災(zāi)。奏：“撥義倉振濟，檄諸郡發(fā)粟以予民?！闭龠€，給事中趙汝愚駁之，遂被貶。起知嚴州，過闕，陛辭，上諭曰：“嚴陵山水勝處，職事之暇，可以賦詠自適?！痹僬偃胍?，上曰：“卿筆力回斡甚善，非他人可及?！背娖魃俦O(jiān)。游才氣超逸，尤長于詩，晚年再出為韓侂胄撰《南園閱古泉記》，見譏清議，朱熹嘗言：“其能太高跡太近恐為有力者所牽挽不得全其晚節(jié)?！鄙w有先見之明焉。嘉定二年卒，年八十五。（節(jié)選自《宋史·陸游傳》，有刪改）[注]①駐蹕（bì）：帝王出行沿途暫住。②覿：dí。10.對下列各加點字的解釋，不正確的一項是（）A.蔭補登仕郎蔭：因祖宗功德B.有市北方珍玩市：買C.時龍大淵、曾覿用事用事：掌權(quán)D.尋易隆興府易：降職11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.其能太高跡/太近/恐為有力者所牽挽/不得全其晚節(jié)B.其能太高跡/太近/恐為有力者所牽挽不/得全其晚節(jié)C.其能太高/跡太近/恐為有力者所牽挽/不得全其晚節(jié)D.其能太高/跡太近/恐為有力者所牽挽不/得全其晚節(jié)12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.陸游，年少時就擅長詩文，后來和秦檜孫子秦塤等人一起參加科舉，陸游被鎖廳推薦為第一名，這遭到了秦檜的嫉妒，秦檜很是憤怒，以至于懲辦了當時的主考官。B.陸游常向皇帝奏疏。楊存中長久掌管戍守京城的軍隊，陸游在疏中力陳其不當；京城中有些達官貴人購買珍寶玉器獻給皇帝，陸游認為這有損圣上之德，請求嚴行禁絕。這些意見都得到了皇上的贊賞。C.陸游在王炎手下做事時，認為要經(jīng)營治理中原必要從長安開始，因此他建議王炎儲備糧草、訓練軍隊，只要有機會就發(fā)起進攻，敵人不來就做好防守工作。D.陸游認為龍大淵、曾覿招攬大權(quán)，集結(jié)私黨，用花言巧語迷惑圣上的聽聞?；噬蠌臉谐紡垹c那里聽到這番話后很生氣，把陸游貶為建康府通判。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）如此則我得以暇時建都立國，彼不我疑。（2）言者論游交結(jié)臺諫，鼓唱是非，力說張浚用兵，免歸?！敬鸢浮?0.D11.C12.B13.（1）這樣我們就可以有機會營建首都，他們也就不會懷疑我們了。（2）進讒言的人指責陸游結(jié)交諫官，帶頭鼓吹挑動（議論朝政）是非，極力勸說張浚發(fā)起軍事行動（抵抗金兵南侵），結(jié)果陸游被免官歸田。【解析】【10題詳解】此題考查文言實詞含義的理解和推斷的能力。文言實詞大多一詞多義，解答時先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。D項，易，調(diào)任、改任。不是免職的意思。故選D項?！?1題詳解】該題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。給文言文斷句時，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動詞，賓語后可以停頓。同時還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復(fù)等修辭。“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞要特別注意。根據(jù)上文的語意，這是朱熹對陸游的評價。根據(jù)句式的一致性：“能太高/跡太近”排除A、B兩項；“不得”的意思是不能夠，與上句構(gòu)成因果關(guān)系，排除D項，故正確答案是C項?！?2題詳解】本考查學生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。能力層級為分析綜合C。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。B項，“都得到了皇上的贊賞”說法不當，后一件事陸游批評達官貴人給皇帝獻玉器之事，皇帝并無表態(tài)。故選B項?！?3題詳解】本題考查學生本題考查學生翻譯文言句子的能力。翻譯要結(jié)合語句所在語境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。該題第一句中，我，指我們；以，可以；暇時，有機會；彼，他們；彼不我疑，賓語前置句。第二句中，鼓唱，鼓吹挑動；用兵，，起兵，發(fā)起軍事行動；免，被罷免；歸，歸田。免歸，被動句。這些詞語都是句中關(guān)鍵詞，要用心翻譯。翻譯時還要注意語言表達是否通順流暢?！军c睛】文言實詞推斷一定要結(jié)合語境理解選項句的含義，將所給的義項代入句子，看是否合乎語境。通?？刹捎靡韵路椒ㄟM行推斷：（１）常識識記法。文言實詞的推斷還要求考生必須掌握必要的古代文化常識，如“乞骸骨”(告老還鄉(xiāng))、“下車”(官員剛到任)、“春秋”(年齡)、“結(jié)發(fā)”(男子成年)等。(2)聯(lián)想遷移。近幾年文言文考查都堅持“課外材料課內(nèi)考”這一原則，即考查的語段和內(nèi)容是學生陌生的，但知識點卻是課內(nèi)的，可從學過的文言篇目或熟知的成語典故中找到相關(guān)依據(jù)。(3)通假代入法。有時對文言文中某個實詞無法理解時，不妨從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā)，（4）利用字形推。漢字是表意體系的文字，抓住字的形旁推測字義就是一種正確的理解途徑。(5)互文對舉。幾個結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，其相同位置上的詞語往往具有相同、相近或相對、相反的關(guān)系。(6)語法推斷法。用語法分析法分析實詞所處的語法位置，推知它的詞性，進而推知它的意義。參考譯文：陸游字務(wù)觀，越州山陰人。十二歲時便能寫詩作文，以祖上曾有官爵的原因，蔭補為登仕郎。參加進士考試（宋代把現(xiàn)任官或有爵祿者參加進士考試稱為“鎖廳”），被薦舉為第一。秦檜的孫子秦塤恰巧排在陸游的后面，于是秦檜大怒，并治罪了主持進士考試的考官。第二年，進行禮部的考試，主考的官員又是把陸游排在前列，秦檜貶黜了陸游，陸游從此一直遭到秦檜的妒忌。秦檜死后，陸游才到福建寧德任主簿。后來又因推薦擔任了敕令所的刪定官。當時，楊存中長期掌管戍守京城的軍隊，陸游上疏向皇帝竭力陳述這樣做有很多不當?；噬腺澷p陸游的意見，于是罷免了楊存中。朝廷內(nèi)有一些達官貴人爭相購買珍寶玉器獻給皇帝。陸游向皇帝上奏：“陛下以‘損’字作齋名，自經(jīng)典文獻和文房四寶之外，都摒棄而不用。有些小人，不能體察圣上之意，動不動就私買珍寶玉器獻給皇帝，虧損圣上之德，請求嚴令禁絕。”南宋與金國的和議將成之時，陸游又呈文樞密院及中書省，說：“江左自三國時吳國以來，從沒有拋開建康到其他地方建都的?；适椰F(xiàn)在住在臨安只是出于權(quán)宜之計，這里形勢不固，饋餉供應(yīng)不方便，又逼近海道，實在有發(fā)生意外的憂慮。一旦簽訂了和議的協(xié)議，盟誓已立，稍有動作，就會被認為違背協(xié)議?，F(xiàn)在應(yīng)該和金人商定好，建康、臨安兩個地方都是皇室所在之地，金國來的使臣朝拜皇帝，或者到建康，或者到臨安，這樣我們就可以有機會營建首都，他們也就不會懷疑我們了?！碑敃r龍大淵和曾覿二人在朝中執(zhí)掌大權(quán)，陸游對宰輔重臣張燾說：“曾覿、龍大淵招攬大權(quán)，私植黨羽，惑亂皇上的圣德，您在今天不指出，以后將不能除去。”張燾立即報告給皇上，皇上問這話是誰說的，張燾說是陸游說的。皇上大怒，把陸游貶為建康府通判。不久又調(diào)任隆興府。進讒言的人指責陸游結(jié)交諫官，帶頭鼓吹挑動（議論朝政）是非，極力勸說張浚發(fā)起軍事行動（抵抗金兵南侵），結(jié)果陸游被免官歸田。不久，又為夔州通判。王炎任川陜宣撫使時，任用陸游進其幕府為干辦公事。陸游向王炎陳述進取之策，認為經(jīng)營治理中原地區(qū)必以長安為起點，取長安必以隴右為開端。應(yīng)當儲蓄糧食，訓練兵勇，有機會就進攻，沒機會則防守。吳璘的兒子吳挺掌握著兵權(quán)，其為人非常驕恣，用很多的錢交結(jié)士人，多次因過錯而誤殺人，王炎對他無可奈何。陸游請求用吳玠的兒子吳拱代替吳挺。王炎說：“拱膽小而少謀，遇敵必敗?！标懹握f：“假如吳挺遇到敵人，怎么能保證他不失敗。假如他立了功，就更無法駕馭了?！钡胶髞韰峭Φ膬鹤訁顷貪撎优褔?，陸游的話終于應(yīng)驗了。范成大為四川統(tǒng)帥，陸游為參議官，他們以文字結(jié)交，相互之間不拘禮法，有人就譏諷他頹廢放誕，因此陸游就自號“放翁”。后多次遷任江西常平提舉。江西發(fā)生了水災(zāi)，陸游上奏：“應(yīng)該撥出義倉的糧食來賑濟災(zāi)民，通令各郡向災(zāi)民發(fā)放糧食?！闭倩爻?，給事中趙汝愚批駁他的做法，于是被貶。起用讓他做嚴州知州，經(jīng)過宮闕，向皇上辭行，皇上詔諭他說：“嚴陵這地方可是好山好水啊，你在公事之暇，可以賦詩歌詠，自得自適啊?！痹僬偃胍姡噬险f：“你筆下的功夫很是了得，能寫得一手好詩好字，不是他人所能達到的?！比嗡麨檐娖魃俦O(jiān)。陸游才氣很高，不同凡響，尤其善于作詩。晚年再出仕時，為韓侂胄撰寫了《南園閱古泉記》，為清議一流的人們所譏諷。朱熹曾說過：“陸游的才華太高了，但他的行跡又平常，恐怕會被有權(quán)勢的人牽累，不能保全他的晚節(jié)?！敝祆涞脑捒梢哉f是有先見之明的。嘉定二年，陸游去世，享年八十五歲。古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。題梁王舊園①徐鉉②梁王舊館枕潮溝，共引垂藤系小舟。樹倚荒臺風淅淅，草埋欹石雨修修。門前不見鄒枚醉，池上時聞雁鶩愁。節(jié)士逢秋多感激，不須頻向此中游。[注]①梁王：漢代的梁孝王劉武。舊園，即梁園，當時一些名士如鄒陽、枚乘等經(jīng)常到梁園飲酒作賦。②徐鉉是南唐遺臣，隨后主李煜降宋，很受宋太祖趙匡胤賞識，官至散騎常侍。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A.首聯(lián)從交代梁園地理形勢寫到乘舟來游，導(dǎo)入下兩聯(lián)寫景，尾聯(lián)以感慨此行作結(jié)，渾然一體。B.頷聯(lián)選用草樹、荒臺、欹石、風雨等意象，表現(xiàn)舊園荒蕪衰敗、蕭條冷落的景象，意境悲涼。C.頸聯(lián)寫門前與池上之景，由“不見”引出想象之情景，虛實結(jié)合，寫今日之盛非昔日能比。D.結(jié)句與李煜《虞美人》中的“故國不堪回首月明中”都用了托物寄興、以景傳情的手法。15.尾聯(lián)表達了怎樣的思想感情？請簡要概括?！敬鸢浮?4.C15.尾聯(lián)了抒發(fā)了詩人對梁園古今巨變的感慨；表達了詩人的故國之思；表達了詩人對得遇新朝皇帝賞識的榮幸與感戴之情?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考核鑒賞詩歌的語言和表達技巧的能力。C項，“今日之盛非昔日能比”錯，頸聯(lián)，虛實結(jié)合，虛寫昔日眾多名士到梁園飲酒作詩的盛況，實寫今日不時傳來雁鶩哀鳴的梁園的衰敗。故選C。【15題詳解】本題考核分析概括詩歌思想內(nèi)容和作者的情感的能力。答題時需注意結(jié)合詩句內(nèi)容以及典故分析作者的情感。答題時“感激”一詞體現(xiàn)了詩人對得遇新朝皇帝賞識的榮幸與感戴之情。同時整首詩抒發(fā)了詩人對梁園昔盛今衰的感慨以及對故國的思念。名篇名句默寫16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《登岳陽樓》中描寫洞庭湖壯闊氣象，與“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”表現(xiàn)的意境相媲美的詩句是：“_____________，_____________?！保?）《閣夜》中描寫軍中樂聲和三峽夜景，營造出悲壯雄渾意境的句子是：“_________，_________?！保?）《李憑箜篌引》中寫李憑的箜篌聲傳到月宮，讓吳剛和玉兔回味良久的句子是：“_____________，_____________?！薄敬鸢浮?1).吳楚東南坼(2).乾坤日夜浮(3).五更鼓角聲悲壯(4).三峽星河影動搖(5).吳質(zhì)不眠倚桂樹(6).露腳斜飛濕寒兔【解析】【詳解】本題考查學生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫?？忌鷳?yīng)先分析語境，然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。默寫的時候要注意如下詞語：“坼”“乾”“鼓”“搖”“質(zhì)”“露”?！军c睛】此題考查學生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)。三、語言文字運用閱讀下面的文字，完成各題。睿智豁達的蘇軾認為，賈誼“志大而量小，才有余而識不足”，不懂（），不能自用其才。而歷經(jīng)宦海沉浮的王安石比蘇軾更為（），在《賈生》詩中他提出了自用其才的標準。他寫道：“一時謀議略施行，誰道君王薄賈生？爵位自高言盡廢，古來何啻萬公卿！”意在表明，君王待臣厚薄，臣子是否自用其才，評價的標準不在于官爵高低，。這是很有見地的經(jīng)驗之談，顯然，政治家們要比詩人們眼光更為深篤，值得后人深思和借鑒。透視賈誼的人生際遇和蘇軾、王安石等人的詩作情懷，我們可從中受到啟迪，那就是要學會自用其才，方能成才。劉禹錫在《學阮公體》詩中曾言“昔賢多使氣，憂國不謀身”，可謂一語道破了古代有才華的讀書人和知識分子，即賈誼們的痼疾。他們往往多愁善感，情緒多變。遇有順境，就激情滿懷，意氣風發(fā)，“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”；（）遇到逆境，就心懷憤懣，且自感懷才不遇，“大道如青天，我獨不得出”。有的甚至義氣用事，（），于事無補，于己有害。17.依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當?shù)囊豁検茿.閉門造車洞明只要自暴自棄B.韜光養(yǎng)晦清楚只要妄自菲薄C.韜光養(yǎng)晦洞明而自暴自棄D.閉門造車清楚而妄自菲薄18.下列在文中橫線處補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検茿.而在于臣子的謀議得到采納和施行B.關(guān)鍵要看臣子的謀議是否得到采納和施行C.關(guān)鍵要看臣子的謀議是否得到施行和采納D.關(guān)鍵就在于臣了的謀議不能得到采納和施行19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿.可謂一語道破了古代有才華的讀書人或知識分子，即賈誼們的痼疾。B.可謂一語打破了賈誼們這種古代有才華的讀書人和知識分子的痼疾。C.可謂一語道破了古代有才華的賈誼們、讀書人和知識分子的痼疾。D.可謂一語道破了古代有才華的讀書人或知識分子，以及賈誼們的痼疾?！敬鸢浮?7.C18.B19.A【解析】【17題詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。成語運用常見錯誤類型有望文生義、用錯對象、褒貶誤用、語意重復(fù)、自相矛盾、謙敬錯位、不合邏輯。正確辨析成語，要在識記的基礎(chǔ)上理解透徹成語的含義，仔細分辨它們的細微差別。第一空，閉門造車：關(guān)起門來造車子。比喻不管客觀實際，只憑主觀辦事。韜光養(yǎng)晦指隱藏才能，不使外露。根據(jù)語境，這里強調(diào)“不懂”隱藏才能，應(yīng)選“韜光養(yǎng)晦”。第二空，洞明：透徹地了解，比“清楚”程度更深，更貼合“歷經(jīng)宦海沉浮的王安石”的語境。第三空，“遇到順境”和“遇到逆境”情形構(gòu)成并列關(guān)系，用“而”關(guān)聯(lián)更妥帖。“只要”表假設(shè)，“遇到順境”和“遇到逆境”的情形都是假設(shè)的情況。既然上一句論及“遇到順境”的情形省略了“只要”這一關(guān)聯(lián)詞，那么“遇到逆境”時也沒必要添加。第四空，自暴自棄：自己甘心落后，不求上進。妄自菲薄：過分看不起自己。形容自卑心理，自輕自賤。根據(jù)語境“有的甚至義氣用事”“于事無補，于己有害”可知，這里強調(diào)甘心落后，不求上進，“自暴自奔”更符合語境。故選C?！?8題詳解】本題考查語言表達連貫的能力。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題中，A、D兩項與前文“評價的標準不在于官爵高低”銜接時，均存在兩面對一面的錯誤。C項“施行和采納”語序不當，應(yīng)該是先采納后施行。故選B?！?9題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。文中畫橫線的句子“讀書人和知識分子”并列不當，可以把“和”改成“或”，可以排除B和C項；D項“讀書人或知識分子，以及賈誼們的痼疾”，并列不當。另外B項“打破……痼疾”也搭配不當。故選A。20.請根據(jù)上下文，在材料的空格處補寫恰當?shù)膬?nèi)容。要求：語音連貫，表達簡明，每處不超過12個字。文學形象如同繪畫形象，一樣是心中的形象，一樣全憑虛構(gòu)，一樣先要用心來看。寫人、寫物、寫環(huán)境，必須看得逼真，直至看到細節(jié)，方能落筆。①____________，繪畫是片斷靜止的文學。文學用文字作畫，所有的文字都是色彩；②____________，所有的線條色彩都是語言。畫非畫，文非文，畫亦文，文亦畫。我畫，不過再現(xiàn)一句詩，一闋詞，一段散文而已；站在畫面上的千姿百態(tài)的樹，全是感動過我的不同境遇中的人物，或者全是我自己；淌過紙表的流水，不論舒緩、激蕩，還是迷茫虛渺，更是我一時真切的情緒，③____________？【答案】(1).文學是延綿不斷的畫卷(2).繪畫用線條色彩寫作(3).這與寫作時的心又有何異【解析】【詳解】本題考查既考查句子的連貫性，又考查學生對文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。這段文字的中心話題是“文學形象”。第一處，前面將“文學形象”與“繪畫形象”進行比較，后面依然將二者進行比較，故可以借助比較的對象來寫，如本處后面說“繪畫是片斷靜止的文學”，那么前面應(yīng)該是說“文學是……的繪畫或者畫卷”，中間的特點應(yīng)與后面“片斷靜止”相對；第二處，前面說“文字用文字作畫，所有的文字都是色彩”，后面應(yīng)是說“繪畫”，句式應(yīng)為“繪畫用……寫作”，結(jié)合“繪畫”的特點可知，應(yīng)是“用線條色彩寫作”；第三處，這是一處問句，前面說“畫非畫，文非文，畫亦文，文亦畫。我畫，不過再現(xiàn)一句詩，一闋詞，一段散文而已；站在畫面上的千姿百態(tài)的樹，全是感動過我的不同境遇中的人物，或者全是我自己；淌過紙表的流水，不論舒緩、激蕩，還是迷茫虛渺，更是我一時真切的情緒”，由此可知“畫”何“作”之間是存在關(guān)聯(lián)的，且前面說“更是我一時真切的情緒”，后面應(yīng)該是說“心情”，應(yīng)是說“與寫作時有何不同”。21.下圖為淘寶賣家發(fā)貨流程圖，請把此圖轉(zhuǎn)換為一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過100字?！敬鸢浮刻詫氋u家發(fā)貨遵循以下流程：買家拍下商品并付款之后，淘寶客服根據(jù)買家要求打印快遞單和發(fā)貨單，交給揀貨配貨，然后由打包員驗貨，若驗貨有誤則提醒揀貨員重新配貨，若驗貨無誤則打包貨物并交給快遞員發(fā)貨。【解析】【詳解】本題考查學生的圖文轉(zhuǎn)換能力。解答本題，需認真閱讀題干，然后觀察流程圖，明確流程圖的流程，買家拍下商品付款——客服打印快遞單和發(fā)貨單———揀貨員配貨——打包員驗貨合格打包，驗貨不合格讓揀貨員重新配貨——驗貨無誤后交給快遞員發(fā)貨?？忌鶕?jù)流程中的程序結(jié)合流程圖中的箭頭指向進行介紹，最后盡量用準確的語言表述出來，要注意內(nèi)容得當，語言連貫，不超過字數(shù)限制?！军c睛】流程圖做題方法：看清楚題目要求，明確陳述對象是什么；把握概念間的關(guān)系，方框里的詞語屬于關(guān)鍵概念，是流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，(不能遺漏)，帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢或動作行為的走向，橫線上的詞語，屬于概念間(環(huán)節(jié)間)發(fā)生關(guān)系的方式，起過渡和連貫作用；分析幾個概念在整個事件或行為過程中的地位及作用，分析其間的關(guān)系，看是否屬于因果、條件、遞進、并列、轉(zhuǎn)折、承接等，根據(jù)此來選定過渡詞語或關(guān)聯(lián)詞語實施連綴。四、寫作22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。兩塊相鄰的鋪路石，談起各自做鋪路石的感受?！鞍?，我們被別人踩在腳下，一生默默無聞，真沒意思。”一塊鋪路石感嘆道?！盀閯e人鋪平道路，這是我們的職責?！绷硪粔K鋪路石回答說?！翱晌覀?yōu)閯e人承受了那么多，付出了那么多。誰又能記得我們呢？”“為別人做了點什么，就一定要別人記住嗎？”“不讓別人記住，我們所做的一切又有什么意義呢？”那塊一心想讓別人記住自己的鋪路石，故意翹起了一端?？墒?，它那翹起的一端，經(jīng)常絆倒人，人們把它視為可惡的絆腳石。終于有一天，一個被它絆倒的人把它挖了出來，扔到了一邊。它成了一塊荒廢的石頭。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮糠段氖纠浩椒苍杏齻ゴ缶G葉，毫不艷麗，可是沒有它的襯托，花兒還能如此嫵媚嗎？飛鳥，卑微渺小，可是沒有它振翅飛翔，遼闊無邊的天空還會如此多彩嗎？大地，沉默不語，可是沒有它的哺育，蒼茫的草原森林還會如此蔥郁嗎？自然如此，人類社會也是如此!正是平凡孕育著偉大！有的人身軀是渺小的，形象卻是高大的；有的人地位是卑微的，思想?yún)s是高尚的；有的人工作是平凡的，貢獻卻是非凡的……你聽，唰——唰——唰——人們還在沉睡的早晨，是他們第一個迎來朝陽，揮動掃把清掃垃圾。車站、小區(qū)、街道……哪里臟，哪里就有他們的身影；哪里亂，哪里就有他們的身影。他們像空氣一樣彌漫在我們的周圍，不引人注目。但他們又如空氣一樣在我們的生活中擔任著不可或缺的角色。一身污漬，滿臉灰塵，他們的存在看似毫無價值，但他們的貢獻很大，大到每一個城市每一天都離不開他們！你看，在旭日升起的地方，夕陽落下的地方；你看，在北國，在南疆；你看，在烈日下，在風雨中……共和國的戰(zhàn)士守衛(wèi)祖國時挺拔的身姿！他們是如此平凡，人們或許不知道他們的名字，不知道他們來自哪里，因為這一切都被他們的平凡和普通淹沒了。但我們懂得他們的堅守，因為有了他們，我們的國家才有了完整的領(lǐng)土和安寧祥和！每一滴水都是重要的，因為汪洋大海是由無數(shù)滴水匯成的；每一個細胞都是重要的,因為生物是由無數(shù)個細胞構(gòu)成的；每一個平凡的人都是重要的，社會正因為有了一個個平凡的人，才變得完整和諧。教師也是一個