第頁共頁七年級教學方案范文錦集5篇七年級教學方案范文錦集5篇七年級教學方案篇1一、學生根本情況分析：七年級一班共有學生45人，這屆學生英語根底不是很好，學生從小學到初中，是一個極大的轉折點，包括從心理上和身體上的。但本班學生還比擬活潑，比擬愛學習，面對新的學校，新的班級，新的老師，所以對英語學習還是有著濃重的興趣，也帶著希望和夢想，希望這是一個極好的開場。二、本學期教育教學內容及教材分析：新目的(新版)七年級英語(上冊)有3個預備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。本次教材是改版后的第三屆，如今教材知識體系比擬集中，每個單元每節(jié)知識點都安排一定的根底練習，這樣對穩(wěn)固學生知識有著很大的幫助。三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看：(一)語法知識點1.一般疑問句及答復;2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞3.名詞復數的變化;4.方位介詞;5.特殊疑問句的構成、答復和對劃線局部提問6.實義動詞的第三人稱單數及變化;7、名詞所有格;8、一般如今時9、時間表達法。(二)交際用語(略)四、本學期將采用的教育教學方法：英語的教育教學方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用以下方法對他們進展教育教學：1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish);英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合才能，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的才能進展很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進展各種才能的訓練。2、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish);用英語想，也就是用英語考慮。學英語而不用英語考慮，一定學不好。用英語考慮就是在用英語進展表達和理解時，沒有本族語考慮的介入，或者說本族語考慮的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、純熟的境界和標志。3、背誦和多種練習結合實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不一樣條件下的英語教學的普遍有效的方法。4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法;英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，假如對每一項內容都采用同樣的方法來進展教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的老師也不可能教好。因此，針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違犯的。五、本學期進步教育教學質量的方法：1、表達學生的主體地位，發(fā)揮老師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生探究合適自己的學習方法，理解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的才能。2、突出語言的理論性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的才能。3、盡量使用英語，適當使用母語。4、備好學生、課本、課標，確立最正確教案。5、根據教學內容，進展教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深入、透徹。7、擴大學生的課外閱讀量，增強語感，循序漸進，逐漸進步閱讀理解才能。8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目的生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所進步。10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次清楚，講務實效。六、課程安排及教學進度：第一周-第三周：開學初教學準備工作預備篇第四周-第五周：Unit1-Unit2第六周：國慶節(jié)假期第七周：Unit2-Unit3第八周—第九周：Unit3-Unit4第十周：ReviewUnit1-Unit5期中復習階段Mid-examofUnit1-Unit5迎接期中考試第十一周-第十二周：Unit5-Unit6第十三周—第十四周：Unit6-Unit7每十五周—第十六周：Unit7-Unit8第十七周—第十八周Unit9第十八周—第十九周：ReviewUnit4-Unit9復習迎接期末考試七年級教學方案篇2一、學生分析雖然大局部學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，因此造成了根底差，學習習慣不好，兩極分化嚴重等問題。所以，現階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克制困難。二、教材分析本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學生根本能用英語進展簡單的交流。本冊書由兩局部組成，即預備篇〔3個單元〕和正式篇〔12個單元〕。本書除了提供語言材料外，還配有大量插圖。三、教學目的通過努力，力求每一位學生能開口說英語，能用英語進展簡單的會話，使每一位學生都能得到不同程度的進步。四、詳細措施。初一年級是英語學習的根底階段，也是關鍵時期。根底打不好，直接影響學生整個初中階段。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定了以下措施：1、認真鉆研教材，備好上好每一節(jié)課，向45分鐘要質量。2、課堂上多使用英語以及直觀教具，給學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。3、注重發(fā)音教學，加強語音教學的興趣性。語音是語言的根底，學好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達思想，而且對詞匯的學習和記憶力大有幫助。作為初一的英語老師要特別注重發(fā)音的教學，更要重視發(fā)音的正確性，克制學生發(fā)音不準的缺點。4、重視26個字母的正確書寫。在小學已經學了這么長時間的英語，很難糾正他們的書寫。因此，在開學初學字母時，讓學生正確書寫字母，改正錯誤的書寫形式。5、讓每個學生準備兩個筆記本。讓學生每天積累5個單詞，并要求背誦這些單詞。每次的作文都寫在筆記本上，保存三年，讓學生看一下自己的成果。6、重視學困生的培養(yǎng)。多與學困生溝通，關心學困生，幫助他們樹立自信心，利用課余時間進展輔導。7、團結協(xié)作，共同進步。老師之間互相學習，勤學好問，做好初一年級的教學工作。七年級教學方案篇3一、指導思想：堅持“教書育人，為人師表”的教育宗旨，關心每一位學生的開展，愛崗敬業(yè)，以身作那么.使學生理解英語在當今社會的重要性，增強學生世界觀和人生觀，使學生初步形成健全合格的中的學生，做一個對社會有用的人。二、學生情況分析：我所教的本屆七年級新生根底很差，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，學生在寫的技能方面根本上沒有得到過訓練，連音標沒講過，甚至有一半的學生26個字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我和學生的不懈努力，他們的根底知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉。局部學生有了主動學習的動力，但是整體的惰性還是很強，我要積極主動的幫助他們重新建立學習興趣。另外，學生在學習策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方。很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不愿和其他學生交流，不能共同完成學習任務；大多數同學不能做好課前預習和課后復習，學習沒有方案性，完全在老師的指揮棒之下學習，沒才能做到總結語言規(guī)律和知識的穩(wěn)固、積累。這些都是我和學生要長期作戰(zhàn)艱辛努力才能解決的問題。我會漸漸給學生們信心去完成這些任務的，急是沒有用的。讓學生們樂于承受我的教學指導，并找到自成體系的方法才是解決問題的關鍵。三、教材分析：本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使七年級學生根本能用英語進展簡單的交流。本冊書由兩局部組成，即預備篇(3個單元)和正式篇(9個單元)。本書除提供語言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。四、教學目的：通過努力，力求每一位學生能開口講英語，能用英語進展簡單的會話。通過努力使大局部學生繼續(xù)保持學英語的興趣。能保持濃重的學習英語興趣和積極主動參與理論，以點帶面，力爭達學校教學質量的要求。五、教學措施和方法措施：1.培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，進步學習的效率；2.發(fā)揮學生主體和老師主導作用：3.用良好的師生關系，協(xié)調課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心；4.引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；5.鼓勵學生自主探究，合用探究，共同進步。6.加強聽力訓練。方法：任務型教學：老師提出指令，學生標準操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。六、教學進度：第一周:StarterUnit1(Goodmorning!)第二周:StarterUnit2(What’sthisinEnglish?)第三周:StarterUnit3(Whatcolorisit?)第四周:Unit1(Myname’sGina.)第五周:國慶節(jié)放假。第六周:Unit2(Thisismysister.)第七周:Unit3(Isthisyourpencil?)第八周:Reviewunit1-3第九周:Unit4(Where’smyschoolbag?)第十周:Unit5(Doyouhavesoccerball?)第十一周:復習前半學期所學內容，舉行期中考試并進展總結分析。第十二周:Unit6(Doyoulikebananas?)第十三周:Unit7(Howmucharethesesocks?)第十四周:ReviewUnit6-Unit7第十五周:Unit8(Whenisyourbirthday?)第十六周:Unit9(Myfavoritesubjectisscience.)第十七周:ReviewUnit8-Unit9第十八-十九周:復習本冊書內容。第二十周:舉行期末考試，進展總結，寫好試卷分析。七年級教學方案篇4一、本學期的指導思想在本學期的英語教學中，堅持以下理念的`應用：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設計目的，表達靈敏開放，目的設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的開展為根底；3、突出學生主體，尊重個體差異；4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學形式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現任務的目的，感受成功；5、注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。二、所教班級學生根本情況分析本屆七年級新生和以往初一學生有著很大的差異，即他們曾在小學學過一，二年英語。但由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面根本上沒有得到過訓練，字母還不能標準的書寫，更別提什么單詞，句子。在讀，說方面，語音也有不少需要糾正的地方，由于各小學授課，英語根底也差參不齊。另外，所教班的學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)現和總結語言規(guī)律，不注意知識的穩(wěn)固和積累；三、奮斗目的鉆研新課標，進步自己的教學程度，真正做到教學相長，努力到達學校規(guī)定的教學指標。四、詳細措施1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。施行：利用“互測及老師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學習氣氛，培養(yǎng)學生安康向上的人格和競爭意識。5、對后進生進展專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。7、施行"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用才能8、在教學中根據目的并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過考慮、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學形式，開發(fā)英語教學資，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，進步教學效果。五、課程安排及教學進度第一周：教讀國際音標，完成小學英語到初中英語的過渡。第二周—第三周:Unit1階段性檢測第四周—第五周：Unit2階段性檢測第六周—第七周Unit3階段性檢測第八周—第九周Unit4階段性檢測第十周ReviewUnit1-Unit4期中考試第十一周—第十二周Unit5階段性檢測每十三周—第十四周Unit6階段性檢測第十五周—第十六周Unit7階段性檢測第十七周—第十八周Unit8階段性檢測第十九周—第二十一周ReviewUnit1-Unit8第二十二周期末考試七年級教學方案篇5一、學情分析七年級共有5個教學班，平行分班，共有200多人。為上好勞動技術課，對學生的根本情況分析如下：〔一〕有利因素七年級學生年齡較小，有較強的好奇心和求知欲。因此，他們的學習積極性較高。此外，隨著學生生活、學習中自理才能的增強，在動手過程中，可能會遇到許多問題，需要有較強的理論知識做指導，因此，學生對于勞動技術課有較高的興趣?！捕巢焕蛩兀撼跻粚W生年齡小，生活經歷及勞動理論缺乏，對于一些勞動理論知識，理解才能不夠。另外，局部同學不重視勞技，從內心放棄勞動技術的學習。二、教材