2020年5月語文教課工作計劃一、指導(dǎo)思想跟著高考改革的不停深入，新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學(xué)語文教課和高三語文備考都提出了嶄新的要求。我們應(yīng)當適應(yīng)高考改革趨向，在全面總結(jié)過去成功經(jīng)驗、充分調(diào)研各校高三語文復(fù)習(xí)教課模式的基礎(chǔ)上，針對我校學(xué)生的實質(zhì)狀況，依靠優(yōu)選的優(yōu)異復(fù)習(xí)資料，擬訂合理的復(fù)習(xí)備考計劃，井井有條地推進學(xué)生語文修養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高，力求經(jīng)過師生一年的共同的努力，實現(xiàn)來年高考我校語文學(xué)科上線率和優(yōu)異率都有新的打破，為2020年我校高考再創(chuàng)輝煌作出最大的貢獻。二、教課內(nèi)容1、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教課。2、高中語文讀本第五冊、第六冊有關(guān)內(nèi)容的選講。3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊重點的回首與整理。4、第一輪復(fù)習(xí)：高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、概括。打掃知識結(jié)構(gòu)中理解的阻礙。5、第二輪復(fù)習(xí)：增強訓(xùn)練，查缺補漏。6、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用能力提高：研讀考綱，回歸課本，看糾錯本，重溫部分考點的重要內(nèi)容，準備作文，做真題，調(diào)整狀態(tài)，進入考試時間。三、教課假想這一學(xué)年的教課任務(wù)沉重，我們將針對不一樣的教課內(nèi)容，采用不一樣的教課方法，合理安排教課進度，以期獲取最正確的教課成效：1、高中語文教材第五冊、第六冊的教課，我們將擇取重要的篇目，培育學(xué)生各種文章的閱讀能力，環(huán)繞高考考點要求，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。2、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復(fù)習(xí)中，著重重點的回首與整理，穩(wěn)固已有的感性認識，同時指引學(xué)生試試著進行理性概括，建立自己的知識系統(tǒng)，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅固的基礎(chǔ)。3、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)試技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動向，剖析考試綱領(lǐng)，談?wù)撟罱鼛啄旮呖荚嚲?，展望命題趨向，歸納語文知識的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)試取的適用方法技巧。簡言之，就是專題復(fù)習(xí)，梳理知識，解讀政策，展望命題，指導(dǎo)學(xué)法，指點秘籍，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練，提高能力。四、學(xué)生狀況剖析：剖析我們學(xué)生的實質(zhì)，短處主要表現(xiàn)為：1、沒有建立完好的知識系統(tǒng);2、基礎(chǔ)知識掌握不夠;3、見不多，識不廣，致使鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依靠;4、語文答題的規(guī)范意識短缺;5、學(xué)生廣泛不重視語文學(xué)習(xí)。五、詳細教課舉措：1、聯(lián)合高考，把五六冊的課文區(qū)分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三大塊，將它們的教課目的與高考的對應(yīng)點聯(lián)合起來，分別確立為：現(xiàn)代文(主要包含第五冊的文學(xué)談?wù)摗⑿≌f和第六冊的說明文)-----在穩(wěn)固快速閱讀文章整體上掌握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上，重視提高迅速挑選有效信息和深層次剖析概括文章看法的能力

;文言文

------

以第五、六冊的課文為綱，概括、整理

1-4

冊的文言文的常有實詞

(古今異義，一詞多義

)、常有虛詞、特別句式等，重申以新帶舊，用舊知識解決新問題;詩歌------依據(jù)第五、六冊詩歌的體裁、題材特色，掌握此中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系，鼓舞學(xué)生概括整理讀懂一首詩歌的基本方法。2、梳理單元知識，成立知識系統(tǒng)，講課與測評聯(lián)合，按期進行單元測試，知識點復(fù)習(xí)，邊練邊測。3、文言文的閱讀，主假如實詞的累積，虛詞、詞類活用、古今異義、句式增強訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵。4、現(xiàn)代文采納精讀文章、分點設(shè)題、操練評點、概括提高的訓(xùn)練，有層次的提高學(xué)生能力。5、增強語文累積充分利用早自習(xí)，敦促學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ)，提高語文能力。6、增強作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性考慮學(xué)生作文實質(zhì)及最近幾年來高考作文命題趨向和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采納順序漸進、逐點落實的思路。大概上，單周為作文指導(dǎo)，訓(xùn)練題(即小作文)由各語文老師自定;雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)一致。作文訓(xùn)練暫分點以下：高考作文全程訓(xùn)練a、基礎(chǔ)等級寫作訓(xùn)練(一)寫作技巧訓(xùn)練1、審題2、立意3、選材4、構(gòu)想5、行文6、擬題7、改正(二)文體寫作訓(xùn)練1、記述性文章寫作2、談?wù)撔晕恼聦懽鱞、發(fā)展等級寫作訓(xùn)練(一)慣例性發(fā)展寫作訓(xùn)練1、擅長剖析(訓(xùn)練目標：深刻)透過現(xiàn)象深入實質(zhì)(2)揭露問題產(chǎn)生的原由看法擁有啟迪生用2、擅長敘寫(訓(xùn)練目標：豐富)資料豐富(2)擅長描繪(3)形象豐滿(4)境界深遠3、擅長表達(訓(xùn)練目標：有文采)詞語生動，句式靈巧(2)擅長運用修辭手法(3)詞句存心蘊進行排比句、轉(zhuǎn)折句、比喻句、對偶句、是字句、因果句等文采訓(xùn)練。(二)創(chuàng)建性發(fā)展寫作訓(xùn)練1、擅長打破(訓(xùn)練目標：有創(chuàng)新)構(gòu)想精良(2)推理獨到(3)想象獨到(4)有個性特色2、擅長出新(訓(xùn)練目標：有創(chuàng)新)看法新奇(2)資料新鮮六、教課進度表第一階段：教材疏理：(9。3--9。24)內(nèi)容周數(shù)課時日期五、六冊教材179.3--9。10一、二冊教材179.11--9。17三、四冊教材179.18--9。24第二階段：第一輪復(fù)習(xí)(9。25--3。7)內(nèi)容周數(shù)課時日期古詩鑒賞2.5179.25--10。14文言文閱讀3.52510.13--11。12現(xiàn)代文閱讀64211.13--12。27語言知識和語言表達74912.28--3。8文學(xué)知識和名句默寫173.9--3。16第三階段：第二輪復(fù)習(xí)：明確重、難點，掌握內(nèi)部聯(lián)系(3。17--5。。第三輪復(fù)習(xí)：回歸課本，查缺補漏(5。16--5。31)。七、教師詳細要求：1、備課堅持每周一次的集體備課，發(fā)揮資源優(yōu)勢，防止內(nèi)耗，力求高質(zhì)高效依據(jù)學(xué)情推行有效教法，不停探究講堂教課的藝術(shù)性和高效性，保證講課質(zhì)量。仔細設(shè)計語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生短處突出增強習(xí)題。2、講課原則：落實基礎(chǔ)，著重能力，增強語文意識，發(fā)掘語文心智，培育學(xué)生學(xué)用語文的優(yōu)異習(xí)慣。面向全體學(xué)生，推行分層發(fā)問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。充分利用早自習(xí)，抓緊抓好古詩文背誦和默寫。聯(lián)合不一樣階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。增強閱讀指導(dǎo)，上好每兩周的寫作課，要修業(yè)生做好摘抄和念書筆錄。狠抓知識點落實，印發(fā)教案、專題練習(xí)，利用勤學(xué)新手中的復(fù)習(xí)資料，著重課后教課信息的反應(yīng)和答復(fù)。嚴肅講堂紀律，優(yōu)化講堂教學(xué)次序。3、聽課。同組教師之間相互聽課，每人每學(xué)期起碼上一節(jié)公然課，老教師先上。全力創(chuàng)建濃重的教研氣氛。4、指導(dǎo)鼓舞學(xué)生懷疑問難。專題指導(dǎo)講究梯度和系列性。分層培優(yōu)補困，定人準時間定地址定內(nèi)容。對藝術(shù)體育類學(xué)生增強文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。對于培優(yōu)補困。鼓舞語文"跛腳生"和"希望生"建立學(xué)好語文的信心，關(guān)注他們的進步，合時適合進行指導(dǎo)。詳細方法是：一抓二提示三檢查。抓聽課狀態(tài);提示改良不良行為，提示做好筆錄;檢查落實復(fù)習(xí)成效，進行爬黑板、聽寫訓(xùn)練，檢查知識點。5、作業(yè)與考試果斷貫徹學(xué)校正高三"有作業(yè)就有批閱"的要求，對學(xué)生作文必定做到精批細改，并盡可能地對學(xué)生進行面批。做好考試的命