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眾多周知，“讀書破萬卷，下筆如有神!”“行千里路，不如讀萬卷書!”無一不說明白閱讀的重要性。下面是我為大家整理的關(guān)于親子閱讀心得體會(huì)，假如喜愛可以共享給身邊的伴侶喔!

親子閱讀心得體會(huì)【篇1】

從苗苗誕生到現(xiàn)在的三年出頭的時(shí)間里，我們一起讀過了近千本書，可是直到現(xiàn)在，我還在挖空心思地想著如何更好地進(jìn)行親子閱讀，由于在孩子成長的過程中，她的閱讀習(xí)慣和閱讀愛好，發(fā)生過太多變化了。

之所以我會(huì)花特別多的時(shí)間和心力在她的閱讀上，還是由于我想要把這個(gè)世界上跟孩子共享，其中在我看來很重要的一種共享方式就是閱讀，閱讀不用看天氣，不用很大的空間，不用任何幫助，只要有你有我有書就行，而在我們一起讀書的時(shí)間里，我發(fā)覺，這也是孩子在跟我共享她的世界。

一歲前

我們真正開展每天固定時(shí)間的親子閱讀，也許是在8-10個(gè)月，并不會(huì)說話，但是我印象很深的是一歲的時(shí)候，爺爺奶奶來上海給她慶祝生日，她把一本農(nóng)場(chǎng)書封面上的十來種動(dòng)物一一地指給爺爺看，也就是說，小伴侶在閱讀中，還是培育了肯定的認(rèn)知，同時(shí)也建立了最初的閱讀習(xí)慣，培育了閱讀趣味。

閱讀習(xí)慣

我當(dāng)時(shí)給她閱讀，并不是為了培育認(rèn)知，更多地為了培育閱讀習(xí)慣，我們一般在睡前都會(huì)有上床后的閱讀時(shí)間，看二非常鐘左右的書，然后喝奶、關(guān)燈睡覺，這個(gè)習(xí)慣在日后始終連續(xù)了下來，時(shí)間會(huì)漸漸變長。

當(dāng)然在白天的任何一個(gè)時(shí)間，我也會(huì)想著跟她一起看書，給她講一些特別簡(jiǎn)潔的小故事。每一次閱讀，都會(huì)有大量的停留和互動(dòng)，早期的閱讀，不僅僅是敘述，會(huì)有更多地象聲詞的演繹來豐富她對(duì)于書本的畫面感。

閱讀愛好

在一歲以前，我們看的比較多的是立體書、翻翻書、觸摸書，以紙板書為主，那些一歲以前看過的usborne出版社的低幼翻翻書，苗苗始終都很喜愛，到很大了都會(huì)自己拿出來翻著看。

她對(duì)書本的愛好主要集中在顏色、動(dòng)物和一些比較簡(jiǎn)潔的變化上，比較聞名的翻翻書《DearZoo》，每一個(gè)盒子打開能看到一個(gè)動(dòng)物，不知道看了多少遍。

當(dāng)時(shí)的專注力也的確是特別好，能夠盯著一本書認(rèn)真地從頭看究竟，而且能找到許多變化，雖然我們當(dāng)時(shí)看了不少原版卡紙書，但是許多時(shí)候我都是用她習(xí)慣的中文來給她講的，之所以原版書看得多，還是由于我覺得設(shè)計(jì)地更好的關(guān)系。

閱讀建議

小伴侶在小的時(shí)候，擁有的書其實(shí)不需要許多，每一本可以看許多遍，有時(shí)候看一本熟識(shí)書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一本全新的書更有愛好。

孩子從書本中熟悉了顏色、動(dòng)物，而在敘述的時(shí)候，也有大量讓她自己感受的停頓，讓她自己觸摸，自己打開，即使自己撕壞也沒有關(guān)系探究。我有些不太準(zhǔn)確地記得小時(shí)候一天看多久書，但是也不會(huì)太久，基本上都是親子閱讀，但是間或，她也會(huì)自己拿起書本，一個(gè)人悄悄地看，沉醉其中。

一歲到兩歲

一歲到兩歲的那一年，可能是我們讀書總時(shí)間最長的一年。那一年我整理書單，發(fā)覺給她買了四五百本書，而且許多書都看了幾十遍。

閱讀愛好

幾乎每天晚上，除了哄睡，我們大量的親子時(shí)間都是在讀書，這一年也是她學(xué)習(xí)母語進(jìn)步飛速的一年。

最早喜愛的系列有咕嚕汪和鼠小弟，真的是可能每一本都看了三十遍??！我記得她自己講出來的第一個(gè)單字表達(dá)的故事，就是《鼠小弟去海邊》，十四個(gè)月的時(shí)候，她自己翻著圖片講道，兔，圈，海，游！意思就是兔子也帶著游泳圈要去海邊游泳。

苗苗小伴侶

那段時(shí)間，每天晚上，一本接著一本，要講十來本書，才能安心熄燈睡覺，在這些短短的童真故事的閱讀中，小伴侶的語言力量飛速提高。

到了一歲半以后，她開頭輸出整句，當(dāng)時(shí)最明顯的一個(gè)特點(diǎn)，就是一個(gè)故事要聽到能夠全部記住復(fù)述，才肯放過，我記得有一天讀了一個(gè)相對(duì)字?jǐn)?shù)比較多的故事，小伴侶要求我在字?jǐn)?shù)最多句子最長的那一頁反復(fù)讀了十幾遍，可能覺得自己還是沒記住背不出來，焦急了起來。

當(dāng)時(shí)她喜愛主體人物特別清楚的簡(jiǎn)潔故事，對(duì)自然類和動(dòng)物類情有獨(dú)鐘，另外一點(diǎn)就是對(duì)語言有著極大的敏感度，可能在兩歲前，是我們對(duì)詩歌和散文體的繪本最愛的頂峰，愛重復(fù)愛背誦。

這一年，她的閱讀單本時(shí)間也變得越來越長，對(duì)故事的理解力越來越好，也許在__年的伴讀生活中，我很興奮，自己讀到了那么多優(yōu)秀的兒童繪本，經(jīng)常自己都覺得驚喜和暖和，會(huì)能常有感懷。所以說，哺育子女，也是父母和孩子共同成長的過程。我對(duì)小伴侶的閱讀還是略有執(zhí)念的，從小的時(shí)候我注意她閱讀習(xí)慣的培育、專注力的提高，到現(xiàn)在會(huì)有意識(shí)的培育她復(fù)述的力量、發(fā)覺細(xì)節(jié)的力量。雖然，她長大以后更愛玩，我也情愿陪著她依著她的愛好來享受童年。依舊會(huì)每天引導(dǎo)她坐下來讀一會(huì)書，這是我必做的功課，究竟閱讀能夠帶領(lǐng)我們通向更大的世界。

親子閱讀心得體會(huì)【篇2】

我喜愛讀書，我的女兒也喜愛讀書，可是給孩子選擇什么樣的書才對(duì)孩子的進(jìn)展、身心健康有益，始終是我的困惑?，F(xiàn)代物質(zhì)文明的進(jìn)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子喜愛讀，可我覺著許多書對(duì)孩子的身心進(jìn)展并不太好，甚至是有害的;而對(duì)孩子有教育意義的書，孩子又不喜愛。學(xué)校開展親子共讀活動(dòng)特別有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長閱讀好書的樂觀性。

為了孩子的暑假過得更加充實(shí)，我和孩子共同到書店選書，選書由孩子作主，這極大地調(diào)動(dòng)了孩子的樂觀性，買到孩子喜愛的書，孩子愛不釋手。我與孩子商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有愛好可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我發(fā)覺孩子只是看喧鬧，看里邊的小故事，明顯對(duì)語文學(xué)問力量的培育及教育沒起到多大作用。

于是開頭抽空和孩子一起讀書，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子競(jìng)賽，誰有時(shí)間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過程中，我和孩子相互爭(zhēng)論、溝通，提高了孩子的語言表達(dá)力量。有時(shí)間的時(shí)候，我會(huì)給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的歡樂，然后共同爭(zhēng)論書中的故事、人物、語言，讓孩子養(yǎng)成了讀書，爭(zhēng)論，思索的習(xí)慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記，我和孩子共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注意引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了專心讀書的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時(shí)間堅(jiān)持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也專心多了，這有利于提高孩子的寫作水平。

與孩子一起共讀不僅是共享歡樂，同時(shí)也要共享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫?，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了思維力量。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、思索的習(xí)慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康歡樂地成長。

親子閱讀心得體會(huì)【篇3】

書是甜甜的，愛是濃濃的，每天與女兒一起讀書的時(shí)間總是愉悅而又心滿足足。

每天晚上入睡前，女兒旃如總會(huì)挑好一本自己喜愛的書，指定兩個(gè)故事悄悄地等候媽媽到來，好給她講故事。在橘黃的燈光下，有時(shí)是她依偎著我，有時(shí)是兩人并排坐著像同學(xué)。我聲情并茂地給她講著書中的故事，她每每聽得津津有味，不時(shí)插上幾句，她對(duì)書中的故事大都爛熟于心，每個(gè)故事雖是重復(fù)了好多遍，可她總是百聽不厭。我有時(shí)煩了，就在想：為什么不讓她講給我聽呢?于是我鼓舞她把自己熟識(shí)的故事倒過來講給我聽，我時(shí)不時(shí)賜予表揚(yáng)確定，她就更加來勁了，她會(huì)學(xué)著我的口吻講，有時(shí)會(huì)插進(jìn)許多她自己的想象，到最終變成了看圖說話了，這樣子，她所講的故事更接近她自己的生活，總能營造一種好像是自己經(jīng)受的事情(其實(shí)多是自己的想象)，這真是一種很大的進(jìn)步，我在表揚(yáng)的時(shí)候內(nèi)心也是感到很興奮。這樣的情形至今已堅(jiān)持快兩年了，圖書經(jīng)常更換，故事也常常變換，孩子進(jìn)書店的習(xí)慣漸漸養(yǎng)成了，閱讀的愛好正是在臨睡前的點(diǎn)滴時(shí)間里漸漸養(yǎng)成。

女兒從小愛買書，這可能跟家庭氛圍有關(guān)。家里的藏書不算多，但在孩子的眼里那就是許多許多了，我和孩子的父親由于工作的緣由，有時(shí)會(huì)在閑暇時(shí)溝通一些有關(guān)教書讀書的事情，她在一旁就經(jīng)常覺得奇怪???，總是“參加”進(jìn)來，老問一些為什么。他爸爸每一天都帶回一份報(bào)紙，孩子不識(shí)字，只看圖，她就是連圖也看得情趣盎然。我在家備課寫教案，她也拿一本書湊上來;我批改作業(yè)，她也拿一支紅筆要幫我;有時(shí)拿起我的課本翻看課文插圖，或是找出她熟悉的幾個(gè)簡(jiǎn)潔的漢字念給我聽，她感覺自己很棒，我都適時(shí)地賜予夸贊，她的成就感更是油然而生，對(duì)書籍更有親近感了。

每每周末一到，我常常帶她去逛超市、書店，每次必定帶回一兩本她喜愛的書，回到家后，她總是迫不及待地看上一會(huì)兒書，忘掉了其它一些事情，常常是在玩的時(shí)候偶然間發(fā)覺了她曾經(jīng)讀過的熟識(shí)的故事書，她就會(huì)靜下來看一會(huì)兒，表現(xiàn)出難得的專注。

涓涓細(xì)流匯聚成浩瀚，在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)孩子愛書、看書，父母的言傳身教不行忽視。中國有句古話：“潛移默化，自然似之?！遍喿x也是這樣，做父母的假如喜愛閱讀，孩子也肯定會(huì)喜愛上閱讀。和孩子一起讀書，一起歡樂，其妙無窮。

親子閱讀心得體會(huì)【篇4】

自從學(xué)校開展“親子共讀”活動(dòng)以來，給我們做家長的和孩子搭起了相互溝通的一個(gè)良好的平臺(tái)。

說句實(shí)在話，身為家長，平常總是借著“工作忙”“家務(wù)多”等借口來敷衍孩子，只要求孩子自己好好讀書，并沒有覺得自己應(yīng)當(dāng)起個(gè)模范帶頭作用，自從學(xué)校開展“親子共讀”活動(dòng)以來，我的觀點(diǎn)徹底轉(zhuǎn)變了。俗話說“言傳不如身教”，要讓孩子有良好的閱讀愛好和習(xí)慣，家長就要給孩子樹立良好的榜樣，只要自己一有時(shí)間就讀書、看報(bào)，漸漸地，孩子就在潛移默化中被你感染，自然而然就知道讀書了。

因此，奉勸全部忙于工作的家長們，每天抽出一點(diǎn)時(shí)間，哪怕是十幾分鐘也好，跟孩子們一起讀書，一起爭(zhēng)論，讓孩子融入到一個(gè)喜愛讀書，好讀書的環(huán)境里。不要推辭說沒有時(shí)間，有位偉人曾經(jīng)說過“時(shí)間就像海綿里的水，只要你肯擠，總是會(huì)有的”。假如你嘗試一次和孩子共讀的機(jī)會(huì)，你就會(huì)盼望有其次次、第三次……慢慢地它會(huì)成為家庭的一項(xiàng)重要的不行缺少的集體活動(dòng)，成為一家人良好的讀書習(xí)慣，你會(huì)受益匪淺的。

在親子共讀時(shí)間里，家長和孩子會(huì)成為伴侶，會(huì)一起感受書中的喜怒哀樂，會(huì)一起爭(zhēng)論書中內(nèi)容。在這一時(shí)間里，孩子會(huì)暢所欲言，他會(huì)談故事的內(nèi)容，會(huì)談讀完這個(gè)故事的感受，會(huì)談自己的想法和觀點(diǎn)……漸漸地他會(huì)談到故事以外的事情，會(huì)談同學(xué)、伴侶……這時(shí)，你在他眼里不再是不行一世的爸爸，也不再是愛嘮嘮叨叨的媽媽，他不會(huì)再掩飾什么，隱蔽什么，他會(huì)毫無顧忌的向你放開心扉，談他全部認(rèn)為該談的事情，興奮地、難過地、傲慢的、懊喪的……在這一時(shí)間里，家長和孩子之間沒有隔閡，可以向伴侶一樣無話不談，家長可以走進(jìn)孩子的心靈，零距離的感受孩子心理和思想的變化。

我認(rèn)為親子共讀活動(dòng)，是維系家長和孩子之間的一條紐帶，能增進(jìn)父母和孩子之間的感情，父母可以在不知不覺中了解孩子的思想變化，能夠準(zhǔn)時(shí)和孩子進(jìn)行溝通。親子共讀活動(dòng)，能讓孩子在書的海洋里自由的飛翔，增長豐富學(xué)問。讓我們?yōu)楹⒆訝I造一個(gè)愛書的環(huán)境，讓他們歡樂讀書，歡樂成長。

親子閱讀心得體會(huì)【篇5】

在幼兒園老師們的大力推動(dòng)下，本學(xué)期以來，小伴侶們開展了形式多樣的閱讀活動(dòng)。不管是在幼兒園里還是回到家中，小伴侶明顯表現(xiàn)出了對(duì)閱讀的深厚愛好，閱讀力量和熟悉力量均有了較大的進(jìn)步。作為家長，也在與小孩一起的閱讀做嬉戲過程中，深化了熟悉，對(duì)閱讀活動(dòng)在小伴侶健康成長過程中的重要性有了更深化的理解：

良好的早期閱讀教育不僅對(duì)于幼兒一生閱讀愛好的養(yǎng)成、閱讀習(xí)慣的獲得和閱讀力量的進(jìn)展起著重要的作用，而且對(duì)幼和的認(rèn)知力量、社會(huì)性及情感的進(jìn)展都有樂觀影響。小伴侶的頭腦中裝滿了各種新穎好玩的事情，可是他們不能有效去消化汲取，在生活中從父母身上學(xué)習(xí)是最直接的，可是這種學(xué)習(xí)也是有欠缺的，父母不行能給孩子學(xué)問與情感的全部，而適當(dāng)?shù)淖x物可以有效補(bǔ)充這些不足。通過讓孩子接觸一些生活讀物以及其它讀本，可以將一些學(xué)問、價(jià)值觀讓孩子潛移墨化地接受，真正起到引導(dǎo)的作用。

在與孩子閱讀時(shí)，選擇合適的讀物與閱讀的方式特別重要。孩子的心靈是純潔的，你給他什么樣的材料，他就會(huì)畫出什么樣的畫作。所以在閱讀中留意合理選定讀物，引導(dǎo)孩子正確閱讀就顯得特別重要了。我們發(fā)覺，昊昊對(duì)自然現(xiàn)象有較大的愛好時(shí)，我們就特地買來了相關(guān)的科普讀本和他一起爭(zhēng)論、做試驗(yàn)。當(dāng)一起看電視時(shí)，也會(huì)結(jié)合所看的圖書和他做“猜猜看”的嬉戲。在閱讀的時(shí)候，我們一般沒有固定的目標(biāo)或要求，依據(jù)孩子的愛好及精力去引導(dǎo)，讓孩子有充分的思維空間。閱讀中讓孩子牽著走，不是我們牽著孩子的思維向預(yù)定的目標(biāo)前進(jìn)了。

閱讀在家庭生活中是常見的活動(dòng)，為了滿意孩子閱讀的需要，我們和孩子一起在