本文格式為Word版，下載可任意編輯——用理解和關愛為孩子撐起一片晴朗的天空撐起晴朗關愛理解

從走上三尺講臺的那一天起，我一向都不斷地暗自問自己一個問題：怎樣才能做一名孩子真正熱愛的老師？怎樣才能讓每個孩子都能有效并且喜悅地學習呢？更加是像我這樣，在孩子面前總是不由自主地表現(xiàn)得那么肅穆，如何才能真正走進孩子的內(nèi)心？這學期，我們班有一個女孩叫張瑜，是她讓我體會到了孩子畢竟熱愛什么樣的老師、教師如何才能為孩子撐起一片晴朗的天空，更讓我意識到了心理健康教導的重要性。

張瑜是個嫻靜、做事對比慢的女孩子，對人有禮貌，更加聽老師的話，和小摯友之間的關系也對比好，老師和同學都很熱愛她。但是膽子卻分外小，上課從來不主動回復問題，更加是受到老師或家長的批評的時候，她的表現(xiàn)讓人出乎意料。那一次讓我印象很深刻，周四的英語晨讀，班上好幾個孩子沒帶英語書，每人要給班級扣一分，當時我很生氣，但是還沒有發(fā)火。過了一會兒，張瑜又舉起手來了，我問她有什么事，她說今天上科學，沒帶科學書。即刻，我的火氣終究爆發(fā)了，我說：“怎么回事，總是忘這忘那的?！痹拕傉f完，她就在座位上哇哇地哭起來了，無論我怎么叫她，她就是趴著不起來，一向到其次節(jié)上數(shù)學課才不哭了，但是我能看得出來她一上午心情都不好。之后，向她二年級的班主任宋老師及她媽媽說了這個處境，才知道原來她的膽子分外小，在幼兒園的時候由于被老師批評都不敢上學了。

了解到張瑜的處境后，我深深意識到自己對她的傷害有多大，因此下定決心去扶助她，爭取走進她的內(nèi)心，與她交流。我是這樣做的：

一、理解她，崇敬她

首先針對我對她的傷害，我向她賠罪了――我的態(tài)度不理應那么不好，目的是讓她與我不要由于那件事產(chǎn)生那么大的隔膜。由于我知道，我們與學生因年齡的差異，生長環(huán)境、思維方式的不同，很輕易產(chǎn)生熟悉上的差異，因此，以后不管遇到什么事情，我總是多站在她的角度看問題，以她的心態(tài)去推理一切，然后有效地將這些感受傳遞給她，使她感受到我對她的理解與崇敬，從而產(chǎn)生了和暖感和得志感。

二、賦予她愛心和關切

我們都知道，沒有愛，就沒有教導。教師的愛，對學生的進展是一種巨大的動力。有了這種愛，師生之間才能建立起感情，才能激起學生對教師的親近感和仰慕心理，從而把這種情感遷移到教師所教授的學識上。因此，每次課間的時候，我總是刻意地和她多說幾句話，問問這問問那，拉拉她的手，讓她感受到我是愛她的、關切她的，并沒有由于那件事而不熱愛她。我想，假設教師缺乏這種愛，對學生冷漠無情，甚至對他們感到厭煩，動不動就嚴加訓斥，學生就會緊閉心靈的大門，勢必造成師生關系慌張，使教導活動受阻甚至中斷，最終導致教導的失敗。

三、樹立信仰，激起動力

今年國慶節(jié)，我們學校的孩子要去少年宮加入建國61周年的文藝表演。由于時間分外短暫，所以老師和孩子都分外慌張，更加是在排練的時候，孩子假設表現(xiàn)不好或者做錯動作的時候，老師可能會對比慌張。張瑜由于連續(xù)做錯好幾次同樣的動作，被少年宮的老師批評了，于是，老師不管怎么叫她，她就是不去排練了。當我得知這個處境的時候，我過去了，低下身子說：“張瑜，怎么啦？”她哭了，此時，從她的眼神當中我知道她心里分外畏縮，于是我撫慰她，讓她理解老師批評她的目的，我說：“你很優(yōu)秀，只不過是老師對你的表現(xiàn)有些消沉，你理應做得比這個好。記住，你永遠是最棒的孩子，老師還會熱愛你的。你看看，我以前也批評你了，現(xiàn)在不是也很熱愛你嗎？”此時，她仿佛理解了我說的話，一下子就跑過去排練了。看到她的表現(xiàn)，我真的很沖動。

從那以后，我察覺，通過我逐漸地去關切她、扶助她，張瑜真的成長了好多，各科老師都反映張瑜比以前敢于面對困難了，上課能舉手發(fā)言且聲音較大。面對張瑜的告成，讓我更加熟悉到理解和關愛的重要性。因此，針