本文格式為Word版，下載可任意編輯——論一節(jié)高質(zhì)高效的體育課應(yīng)具備的要素高效體育課應(yīng)具備要素

教師的根本任務(wù)是教書育人。體育教師的根本任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生磨練身體，利用各種教導(dǎo)教學(xué)方法以及教學(xué)資源提高學(xué)生身體素質(zhì)與意志品質(zhì)。隨著新課改的逐步深入，一線的體育教師創(chuàng)造出大量新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，那么應(yīng)用這些模式或者方法來提高課堂效率理應(yīng)遵循什么樣的標(biāo)準(zhǔn)呢？就如何提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效率談一些看法和建議。

體育課教學(xué)質(zhì)量高質(zhì)高效

假設(shè)說一節(jié)高質(zhì)高效的體育課是一棵枝繁葉茂的大樹，那么教學(xué)模式、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容就是大樹的主干，教學(xué)方法那么是這棵大樹的枝葉。有干無枝或者有枝無干都是不成取的，兩者缺一不成。

一、要有目的性

教師頭腦要冷靜，思路明顯，目的明確，這是一節(jié)高質(zhì)高效體育課的前提。

教師在走進課堂之前，就理應(yīng)做好充沛的打定，明確本節(jié)課的內(nèi)容、任務(wù)以及課堂目標(biāo)。授課過程中要頭腦冷靜，恰如其分的把握好課堂節(jié)奏?？梢哉f，教師在課堂上所說的，所作的都要有目的性，都是對提高課堂效率有扶助的。我舉幾個簡樸的例子：

1.授課時學(xué)生的隊形經(jīng)常發(fā)生變化，是為了教師能夠更加直觀地教學(xué)。

2.教學(xué)過程中一些輔佐教學(xué)練習(xí)內(nèi)容,是為了讓學(xué)生更加純熟地掌管技術(shù)動作和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.放松整理階段的動作練習(xí)，是為了緩解學(xué)生身體積累的疲乏，舒緩學(xué)生心情等。

好多教師在授課的過程中會臨時產(chǎn)生大量的想法，片面教師還會把想法付諸實踐，我個人并不否認這種做法。實際上，這種做法在有些時候會得到意想不到的效果，但是在實際操作的時候，我建議各位同仁要慎重，要有打定，要聯(lián)系備課內(nèi)容，要圍繞本節(jié)課的主體，不要不切實際，否那么會起到喧賓奪主的效果，于課堂教學(xué)不利。事實上，有閱歷的老教師在授課的過程中會很好的把握課堂節(jié)奏和方向，他們知道什么時候該說些什么，什么時候該做些什么，能夠讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)最大限度的掌管學(xué)習(xí)內(nèi)容，最大程度的得到身體磨練。可以說，這種把握全局的才能就具有猛烈的目的性，這是具有普遍性的。

二、要有針對性

識別對待，分層次教學(xué)是提高體育教學(xué)效率的關(guān)鍵。

作為教師要對自己的學(xué)生有足夠的了解，只有在深入的了解學(xué)生心理、生理的前提下，我們才能夠做到有條不紊的安置好學(xué)生的學(xué)習(xí)訓(xùn)練工作。那么，具有針對性的教學(xué)會對學(xué)生掌管學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率具有什么樣的扶助呢？

1.能夠扶助教師更加輕易地完成教學(xué)目標(biāo)

教師指定教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)不是盲目的，是參考本班級、本年級、本學(xué)?；蛘弑镜貐^(qū)學(xué)生的身體狀況以及學(xué)習(xí)處境制定的。在制定教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容的時候，教師理應(yīng)充分的考慮到學(xué)生個體的差異性，這種差異性不僅表現(xiàn)在生理方面，性格方面也是存在的。例如：身體素質(zhì)相差較大的兩名學(xué)生，教師在安置活動的時候，是不成能安置他們一致運動負荷的；對自我磨練熟悉不同的學(xué)生，教師也理應(yīng)安置不同的教法來達成一致的目的。教師只有充分的考慮到這種差異，才能夠得心應(yīng)手的駕馭課堂，才能夠有效地完成教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)。

2.能夠快速提高學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的自信仰

學(xué)生身體才能的不同表現(xiàn)是教師舉行分層次教學(xué)的依據(jù)。片面學(xué)生由于身體素質(zhì)較差，運動才能不強，心里不免會產(chǎn)生一些壓力，這是很正常的處境，教師理應(yīng)時刻留神，實時疏導(dǎo)學(xué)生的心理，實時安置適合的內(nèi)容，制止學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。針對學(xué)生身心特點制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練內(nèi)容，扶助學(xué)生快速成長提高，激勵他們積極參與到體育磨練中去。對于他們在素質(zhì)才能方面的點滴進步都實時的賦予積極的評價，這對學(xué)生自信仰的建立至關(guān)重要。

可以說，具有針對性的教學(xué)是有實際意義的，面對不同地區(qū)，不同學(xué)校，不同班級，不同性別，不同性格以及不同才能的學(xué)生，教師只有在因材施教的前提下教學(xué)，才能夠高質(zhì)高效的完成課堂內(nèi)容，才能夠?qū)W(xué)生的成長起到最大的扶助。

三、要有責(zé)任心

教師應(yīng)具備高度的責(zé)任心和神圣的使命感。這是課堂質(zhì)量的重要保障。

教師的責(zé)任心表達在多個方面，我認為教師責(zé)任心的核心是喜歡學(xué)生。蘇霍姆林斯基曾說過：“喜歡學(xué)生是教師必備的道德修養(yǎng)”。作為教師，我們應(yīng)始終本著“教書育人”這一教導(dǎo)理念，始終本著愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度，始終本著喜歡學(xué)生的教學(xué)態(tài)度來舉行教導(dǎo)教學(xué)工作。多年來的教學(xué)工作使我深知，教師在課堂上的一言一行都會對學(xué)生的心理產(chǎn)生影響，對學(xué)生不聞不問的教師決不是合格的教師；不關(guān)切保護學(xué)生，不與學(xué)生舉行深入的交流，更是無法完成一節(jié)高質(zhì)高效的體育課。關(guān)切保護每一名學(xué)生，細心指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)與生活，引導(dǎo)他們獲得最大的進展，這不僅是對學(xué)生負責(zé)任，也是教師自我負責(zé)的一種表達。

教師是為國家培養(yǎng)人才的靈魂工程師，是人類文明進展和延續(xù)的傳遞者，教師是宏偉而高尚的職業(yè)，我們理應(yīng)為自己能夠成為一名教師而感到驕傲，我們理應(yīng)懷著感恩的心投入到工作中去。這是祖國人民、黨和政府賦予我們的神圣使命，任何有違人民教師榮譽形象的行為都是對這一神圣使命的褻瀆。維護好教師形象，為教導(dǎo)事業(yè)付出氣力使我們教師義不容辭的。

綜上所述，一節(jié)高質(zhì)高效的體育課要已明確的目的性為前提，在課堂教學(xué)的過程中遵循針對性教學(xué)