第第頁(yè)《投石器結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)》說(shuō)課稿

1.教材分析

本課是通用技術(shù)組開(kāi)發(fā)的校本課程內(nèi)容。老師要考慮以投石器結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)制作為重點(diǎn)，來(lái)帶動(dòng)整節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的選擇上既要源于同學(xué)生活，又相對(duì)簡(jiǎn)約，能表達(dá)教學(xué)目標(biāo)要求。在課標(biāo)中提到同學(xué)設(shè)計(jì)制作的關(guān)鍵階段都要安排在課堂內(nèi)進(jìn)行，便于老師掌控、指導(dǎo)和督促。本節(jié)主要是引導(dǎo)同學(xué)將已學(xué)過(guò)的物理知識(shí)、設(shè)計(jì)知識(shí)、方法有機(jī)聯(lián)系，并應(yīng)用到結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，在設(shè)計(jì)分析中表達(dá)出結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性、強(qiáng)度等理論知識(shí)?！锻妒鹘Y(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)》這節(jié)課，一是為了讓同學(xué)能在實(shí)例中更好地理解結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要因素，這也是簡(jiǎn)約結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案構(gòu)思的第一步；二是盡力給同學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思的時(shí)間，并能進(jìn)行構(gòu)思方案的展示、簡(jiǎn)述與答辯。這有利于同學(xué)對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要素的理解。

2.教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合物理學(xué)中的杠桿原理，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)約結(jié)構(gòu)應(yīng)考慮的主要因素，能確定一個(gè)簡(jiǎn)約對(duì)象進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，并繪制圖樣，做出模型和原型。

本課時(shí)在總體目標(biāo)之下，設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo)：

⑴知識(shí)與技能

1、以實(shí)例形式讓同學(xué)自己總結(jié)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要因素。

2、以投石器結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)為項(xiàng)目學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的過(guò)程和方法，并繪制設(shè)計(jì)草圖，培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，分析設(shè)計(jì)對(duì)象簡(jiǎn)約結(jié)構(gòu)并能進(jìn)行簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)的技能。

⑵過(guò)程和方法

1、通過(guò)同學(xué)分組，全體參加設(shè)計(jì)競(jìng)賽，激發(fā)同學(xué)設(shè)計(jì)愛(ài)好競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；

2、通過(guò)同學(xué)親歷創(chuàng)新型、性格化投石器結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的過(guò)程，把握杠桿原理在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，掌控簡(jiǎn)約結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的過(guò)程和基本方法；

3、利用頭腦風(fēng)暴法，即同學(xué)對(duì)分組設(shè)計(jì)構(gòu)思方案的展示闡述與答辯刺激同學(xué)積極思維，激發(fā)創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，加深對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的各要素的理解。

⑶情感性與價(jià)值觀

1、讓同學(xué)體驗(yàn)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

2、激發(fā)同學(xué)勇于創(chuàng)新、敢于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)；

3、培育同學(xué)勤儉節(jié)省、廢物利用的好習(xí)慣。

3.教學(xué)重點(diǎn)：杠桿原理在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用和方法

4.教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)對(duì)象的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)分析

二、說(shuō)教法

1、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)“案例式”、“合作學(xué)習(xí)”等學(xué)習(xí)方法。

2、教學(xué)程序和設(shè)想

首先是播放一段動(dòng)畫視頻，主要內(nèi)容是阿基米德利用投石器擊退羅馬大軍的故事引出課題，然后講解投石器的基本構(gòu)造，簡(jiǎn)約展示投石器的類型，要求同學(xué)開(kāi)始制作兩套投石器設(shè)計(jì)。其次是教學(xué)組織形式上，做好課前預(yù)備，在上課前就分好了小組，布置了任務(wù)，讓小組成員作好分工，并且進(jìn)行構(gòu)思，在本節(jié)課上采納小組合作溝通、組間競(jìng)爭(zhēng)的形式，讓每個(gè)同學(xué)都參加了進(jìn)來(lái)，而且要求同學(xué)帶有筆記本，這樣不至于有的同學(xué)會(huì)偷懶，更能夠讓有的同學(xué)畫圖、有的同學(xué)制作、有的組內(nèi)爭(zhēng)論、有的同學(xué)做筆記，這樣也表達(dá)了小組成員的分工明確，最末在教學(xué)內(nèi)容方面，本節(jié)課要讓同學(xué)掌控兩個(gè)內(nèi)容：物理學(xué)中的杠桿原理和投石器結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)考慮哪些因素兩點(diǎn)，第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)學(xué)過(guò)，但是沒(méi)有通過(guò)實(shí)踐讓同學(xué)更加理解，這節(jié)課我是通過(guò)同學(xué)自己動(dòng)手實(shí)踐來(lái)發(fā)覺(jué)問(wèn)題；第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要因素，通過(guò)同學(xué)在制作兩套方案結(jié)束后，組內(nèi)爭(zhēng)論選擇最正確方案來(lái)給全班的同學(xué)展示，并且講解設(shè)計(jì)的步驟、理念、依據(jù)、方法、優(yōu)缺點(diǎn)等內(nèi)容，說(shuō)出他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中考慮了什么，最末總結(jié)給出答案，并且強(qiáng)調(diào)不同的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、和不同的人在設(shè)計(jì)自己的結(jié)構(gòu)過(guò)程中所考慮的因素各有側(cè)重，并且讓每個(gè)小組選代表上來(lái)從結(jié)構(gòu)美觀、穩(wěn)定性、強(qiáng)度、安全等方面對(duì)小組作品進(jìn)行了自評(píng)，這樣同學(xué)不知不覺(jué)中就會(huì)從歡快的氣氛中把知識(shí)掌控了，而且還熬煉了同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)技能。并且最末通過(guò)具有可比性的精彩作品的觀賞，讓同學(xué)知道自己作品的不足之處，并且適時(shí)的培育同學(xué)勤儉節(jié)省、廢物利用的好習(xí)慣，同學(xué)的分組設(shè)計(jì)與答辯，讓同學(xué)體驗(yàn)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣；激發(fā)同學(xué)勇于創(chuàng)新、敢于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

3、主要幫助教學(xué)手段

〔1〕PPT的演示和板書的提示可以突出同學(xué)應(yīng)掌控的知識(shí)點(diǎn)。

〔2〕展臺(tái)、背投的結(jié)合，可讓同學(xué)真實(shí)看到同學(xué)的設(shè)計(jì)，同學(xué)闡述方便、形象，生動(dòng)地展示出各組的設(shè)計(jì)思想和技能。

三、說(shuō)學(xué)法

學(xué)情分析

高二的同學(xué)已有肯定的生活閱歷，在以前的各學(xué)科當(dāng)中或多或少地接觸到一些通用技術(shù)的'知識(shí)或案例，但一般都是零碎而非系統(tǒng)的，感性而非理性的，而且往往并非從技術(shù)的角度出發(fā)。

同學(xué)學(xué)習(xí)通用技術(shù)是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，不斷拓展技能的過(guò)程，也是富有生氣、充斥探究、生動(dòng)活潑的活動(dòng)過(guò)程。在課堂實(shí)施過(guò)程中，老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)同學(xué)的身心健康規(guī)律和技術(shù)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，指導(dǎo)同學(xué)采用自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)同學(xué)探究技能的提高，積極地情感立場(chǎng)與價(jià)值觀的形成，以及終身學(xué)習(xí)技能的進(jìn)展。

本節(jié)教學(xué)主要使同學(xué)掌控以下幾種學(xué)習(xí)方法：

〔1〕運(yùn)用已知知識(shí)解決詳細(xì)問(wèn)題

從《投石器結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)》這節(jié)課中，理論得以與詳細(xì)設(shè)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合，既強(qiáng)化了知識(shí)，又解決了實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)結(jié)構(gòu)化的設(shè)計(jì)思想亦可應(yīng)用到其它實(shí)踐中去。

〔2〕培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能

通過(guò)設(shè)計(jì)構(gòu)思與答辯，學(xué)會(huì)一個(gè)道理，那就是創(chuàng)新思想來(lái)源于積極的思維技能；要想理論學(xué)的好就需要應(yīng)用于實(shí)踐，提高實(shí)踐技能。

四、課堂總結(jié)

杠桿原理和結(jié)構(gòu)式設(shè)計(jì)

五、教學(xué)反思

本堂課采納案例式教學(xué)，所選案例能吸引同學(xué)留意，援助同學(xué)突破難點(diǎn)，同學(xué)實(shí)踐活動(dòng)難易程度適當(dāng)，能提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。開(kāi)設(shè)通用技術(shù)課程的目的是