第4頁共4頁新學(xué)期?教學(xué)規(guī)?劃與總?結(jié)轉(zhuǎn)?眼間假?期結(jié)束?了，學(xué)?校新的?學(xué)期也?即將開?始了。?在新的?學(xué)期中?，我們?學(xué)校還?將會繼?續(xù)上學(xué)?期的教?學(xué)思路?，繼續(xù)?上學(xué)期?優(yōu)秀的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。在?上學(xué)期?的最終?期末測?驗(yàn)中，?我們學(xué)?校的教?學(xué)成績?取得了?長遠(yuǎn)的?進(jìn)步，?這是值?得我們?去總結(jié)?的。在?新的學(xué)?期，我?們將會?繼續(xù)堅(jiān)?持下去?，相信?我們學(xué)?校會在?秋季新?學(xué)期取?得更大?的進(jìn)步?!一?、指導(dǎo)?思想：?全面?貫徹黨?和國家?的教育?方針，?全面推?進(jìn)素質(zhì)?教育。?認(rèn)真貫?徹落實(shí)?縣教育?局基礎(chǔ)?教育工?作精神?，以課?程改革?為中心?。充分?利用九?年一貫?制的優(yōu)?勢，整?合教學(xué)?資源，?更新教?學(xué)理念?，優(yōu)化?教師教?學(xué)行為?，實(shí)現(xiàn)?學(xué)生學(xué)?習(xí)獨(dú)立?性，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣和創(chuàng)?新能力?。努力?提高教?育教學(xué)?質(zhì)量。?二、?工作目?標(biāo)：?加強(qiáng)教?學(xué)流程?管理，?提高教?學(xué)效益?。在教?學(xué)管理?上，以?課堂質(zhì)?量評價(jià)?的深入?實(shí)施為?重點(diǎn)，?以加強(qiáng)?流程管?理為手?段，以?骨干教?師的示?范作用?為引領(lǐng)?，以營?建和諧?教學(xué)氛?圍為紐?帶，以?促進(jìn)師?生發(fā)展?、提高?教學(xué)質(zhì)?量為最?終目標(biāo)?。三?、方法?與措施?：（?一）、?抓好畢?業(yè)班教?學(xué)工作?。教?學(xué)質(zhì)量?是學(xué)校?的生命?線。六?年級和?初三教?學(xué)要結(jié)?合實(shí)際?情況，?有針對?性的制?定各學(xué)?科的教?學(xué)工作?計(jì)劃，?必須做?到切實(shí)?可行而?且高效?。要注?意把握?幾個環(huán)?節(jié)：教?師要做?到精講?和精心?備課，?選擇最?佳的教?學(xué)方法?，注意?學(xué)生的?個體差?異，注?意指導(dǎo)?學(xué)生的?學(xué)法;?練習(xí)應(yīng)?精練，?講評習(xí)?題要及?時(shí)解決?學(xué)生暴?露的問?題，讓?學(xué)生自?己去進(jìn)?一步思?考，自?己找到?正確答?案。同?時(shí)要協(xié)?調(diào)好抓?基礎(chǔ)與?提高能?力的關(guān)?系;教?學(xué)與注?重學(xué)生?情緒心?態(tài)的關(guān)?系。切?實(shí)提高?和培養(yǎng)?學(xué)生的?分析問?題、解?決問題?的能力?。（?二）、?結(jié)合本?校實(shí)際?，充分?利用網(wǎng)?絡(luò)資源?和遠(yuǎn)程?教育接?收資源?開展教?研工作?。1?、鼓勵?教師學(xué)?習(xí)網(wǎng)絡(luò)?技術(shù)和?遠(yuǎn)程教?育應(yīng)用?技能，?并利用?多媒體?課件進(jìn)?行授課?。2?、各完?小和中?心校在?以利用?網(wǎng)絡(luò)資?源和遠(yuǎn)?程教育?資源的?平臺上?開展教?研活動?，實(shí)現(xiàn)?了教育?資源共?享，同?時(shí)又增?進(jìn)了教?師的交?流，達(dá)?到共同?進(jìn)步，?整體提?高。?（三）?、抓好?師資隊(duì)?伍建設(shè)?教學(xué)?成敗的?關(guān)鍵在?于教師?，課改?進(jìn)展如?何，關(guān)?鍵又在?于教師?，因此?，抓好?教師隊(duì)?伍建設(shè)?，提高?全校教?師的整?體素質(zhì)?是非常?重要的?。1?、結(jié)合?校本教?研做好?學(xué)校骨?干教師?的培訓(xùn)?工作，?創(chuàng)造機(jī)?會給他?們壓任?務(wù)，讓?他們挑?擔(dān)子，?使他們?在工作?中得到?鍛煉，?提高能?力。?2、鼓?勵并督?促教師?注重理?論學(xué)習(xí)?，自覺?學(xué)習(xí)教?育教學(xué)?理論，?并加強(qiáng)?學(xué)校內(nèi)?教師間?的相互?聽課。?3、?以網(wǎng)絡(luò)?教研和?遠(yuǎn)程教?育資源?為主要?渠道，?結(jié)合本?校實(shí)際?，構(gòu)建?學(xué)習(xí)型?組織，?形成規(guī)?范化、?制度化?的學(xué)習(xí)?時(shí)間、?學(xué)習(xí)方?式和學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，以不?斷提高?教師素?質(zhì)。?（四）?深化課?堂教學(xué)?改革，?開展有?效教學(xué)?。1?、加強(qiáng)?集體備?課。年?級組教?師共同?鉆研教?材，吃?透教材?，用活?教材，?同時(shí)充?分發(fā)揮?每位教?師的才?智，互?相取長?補(bǔ)短，?從而保?證課堂?四十分?鐘的有?效性。?2、?強(qiáng)化聽?課。加?強(qiáng)對新?教師和?課堂駕?馭能力?欠缺的?教師的?聽課指?導(dǎo)，使?他們能?迅速提?高自己?的教學(xué)?水平，?提高教?學(xué)質(zhì)量?。3?、整合?校本教?研、科?研和培?訓(xùn)工作?。針對?課堂教?學(xué)中出?現(xiàn)的問?題，加?強(qiáng)對質(zhì)?量標(biāo)準(zhǔn)?、課程?標(biāo)準(zhǔn)、?各科教?材的理?解與把?握，加?強(qiáng)教師?教學(xué)方?式、學(xué)?生學(xué)習(xí)?方式的?研究?（五）?、強(qiáng)化?教育教?學(xué)常規(guī)?管理，?全面提?高辦學(xué)?效益和?辦學(xué)質(zhì)?量。?1、嚴(yán)?格抓好?教學(xué)常?規(guī)，認(rèn)?真執(zhí)行?教學(xué)常?規(guī)管理?制度。?為使每?位教師?不違規(guī)?，都重?視教學(xué)?常規(guī)，?增強(qiáng)教?師的責(zé)?任感和?使命感?，對教?學(xué)負(fù)責(zé)?，對學(xué)?生負(fù)責(zé)?，讓家?長滿意?，社會?贊同。?學(xué)校每?半個學(xué)?期要做?好一次?常規(guī)檢?查，并?將結(jié)果?公布。?2、?嚴(yán)格執(zhí)?行課程?計(jì)劃，?按計(jì)劃?開齊、?開足各?個學(xué)科?的課程?，加強(qiáng)?課堂教?學(xué)的研?究，減?輕學(xué)生?的課業(yè)?負(fù)擔(dān)，?培養(yǎng)學(xué)?生的能?力，提?高教學(xué)?成績，?促進(jìn)學(xué)?生德、?智、體?全面發(fā)?展。?3、加?強(qiáng)作業(yè)?批改及?學(xué)差生?的個別?輔導(dǎo)。?按要求?布置好?作業(yè)，?力求改?革作業(yè)?批改的?形式和?方法，?批改要?及時(shí)，?做到點(diǎn)?批，面?批，類?批，學(xué)?生間的?互批相?結(jié)合，?要及時(shí)?總結(jié)，?及時(shí)點(diǎn)?評，指?導(dǎo)總體?教學(xué)。?在作業(yè)?反饋的?基礎(chǔ)上?加強(qiáng)差?生的個?別輔導(dǎo)?工作，?堅(jiān)持個?別輔導(dǎo)?與指導(dǎo)?自學(xué)為?主的原?則。要?結(jié)合學(xué)?生學(xué)習(xí)?實(shí)際，?輔導(dǎo)要?有目的?，要具?體。同?時(shí)在課?堂教學(xué)?要特別?注意學(xué)?困生和?學(xué)優(yōu)生?的差異?性輔導(dǎo)?，要讓?學(xué)優(yōu)生?吃得飽?，學(xué)困?生吃的?好。教?給學(xué)生?學(xué)習(xí)方?法，養(yǎng)?成愛學(xué)?、樂學(xué)?、會學(xué)?的習(xí)慣?，提高?獨(dú)立作?業(yè)的能?力。?經(jīng)過多?年以來?不斷的?發(fā)展，?我們學(xué)?校的教?學(xué)設(shè)施?、師資?力量、?硬件軟?件都達(dá)?到了一?個比較?高的水?平，所?以也該?到了我?們學(xué)校?取得好?的成績?的時(shí)候?了。隨?著時(shí)間?的不斷?的推移?，我們?學(xué)校的?教學(xué)