探索活動(dòng)成長(zhǎng)的腳印第一頁(yè)，共25頁(yè)。第六單元組合圖形的面積問(wèn)題探究練習(xí)拓展綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)柘城縣樹(shù)人學(xué)校第二頁(yè)，共25頁(yè)。預(yù)習(xí)內(nèi)容1、預(yù)習(xí)教材書第90頁(yè)—91頁(yè)，并想一想怎樣計(jì)算淘氣腳印的面積是多少？2、找一些不規(guī)則的圖形，并估算一下它們的面積。3、有哪些方法可以計(jì)算不規(guī)則圖形的面積。柘城縣樹(shù)人學(xué)校第三頁(yè)，共25頁(yè)。柘城縣樹(shù)人學(xué)校第四頁(yè)，共25頁(yè)。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)柘城縣樹(shù)人學(xué)校第五頁(yè)，共25頁(yè)。獨(dú)立思考兩分鐘再小組討論：1、估算出腳印的面積。2、把你能想到的所有方法都記錄下來(lái)。柘城縣樹(shù)人學(xué)校第六頁(yè)，共25頁(yè)。數(shù)格子的方法大于半格的記1格，不夠半格的記為0,大約面積是14cm2。第七頁(yè)，共25頁(yè)。把不規(guī)則的圖形轉(zhuǎn)換成規(guī)則的圖形把腳印看成梯形,面積大約是:(5+6)X3÷2=16.5(cm2)第八頁(yè)，共25頁(yè)。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)柘城縣樹(shù)人學(xué)校第九頁(yè)，共25頁(yè)。柘城縣樹(shù)人學(xué)校第十頁(yè)，共25頁(yè)。小組活動(dòng)選擇小組中一人的手掌，在附頁(yè)3中圖2的方格紙畫一畫，估計(jì)手掌的面積。柘城縣樹(shù)人學(xué)校第十一頁(yè)，共25頁(yè)。估測(cè)一片樹(shù)葉的面積柘城縣樹(shù)人學(xué)校第十二頁(yè)，共25頁(yè)。選擇樹(shù)葉柘城縣樹(shù)人學(xué)校第十三頁(yè)，共25頁(yè)。柘城縣樹(shù)人學(xué)校第十四頁(yè)，共25頁(yè)。估測(cè)面積柘城縣樹(shù)人學(xué)校第十五頁(yè)，共25頁(yè)。如果一棵樹(shù)有10000片樹(shù)葉,估算這棵樹(shù)所有樹(shù)葉的總面積。柘城縣樹(shù)人學(xué)校第十六頁(yè)，共25頁(yè)。在有陽(yáng)光時(shí)，大約每25m2的樹(shù)葉能在一天里釋放足夠一個(gè)人呼吸所需的氧氣。這棵樹(shù)在有陽(yáng)光時(shí)，一天里釋放的氧氣能滿足多少人呼吸的需要？柘城縣樹(shù)人學(xué)校第十七頁(yè)，共25頁(yè)。將你在這項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中的感受與同學(xué)進(jìn)行交流。第十八頁(yè)，共25頁(yè)。1.估計(jì)下列圖形的面積，與同伴說(shuō)一說(shuō)你是怎么做

的。（每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)表示1cm）柘城縣樹(shù)人學(xué)校第十九頁(yè)，共25頁(yè)。面積約為柘城縣樹(shù)人學(xué)校第二十頁(yè)，共25頁(yè)。面積約為柘城縣樹(shù)人學(xué)校第二十一頁(yè)，共25頁(yè)。面積約為柘城縣樹(shù)人學(xué)校第二十二頁(yè)，共25頁(yè)。柘城縣樹(shù)人學(xué)校第二十三頁(yè)，共25頁(yè)。本課小結(jié)求不規(guī)則圖形面積的方法:1、數(shù)格子的方法。2、把不規(guī)則圖形看