學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)定表自我鑒定學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)鑒定表我鑒定篇一

命運(yùn)賦予我們?nèi)祟?lèi)一個(gè)永遠(yuǎn)的使命，就不斷的向自身的極限挑戰(zhàn)。生命當(dāng)中誰(shuí)也不愿堅(jiān)守著一個(gè)板的自我一成不變，相反，而是想方設(shè)法地讓自己一天天進(jìn)步，賦予自我以激情和勇氣。這就是我頂崗實(shí)習(xí)支兩個(gè)月后所得到的心得體會(huì)每天都面臨新的挑戰(zhàn)，天都要從心靈上或行動(dòng)上改變自己、超越自己，去完成擺自己面前的任務(wù)。激情和勇氣由此而迸發(fā)，在自身價(jià)值得展現(xiàn)的同時(shí)，一種成就感和滿(mǎn)足感便油然而生。曾經(jīng)看到過(guò)一篇文章說(shuō)的就是超越心里，所謂超越心理是指開(kāi)發(fā)自身潛能突破自身素質(zhì)的一種執(zhí)著而頑強(qiáng)的進(jìn)取心態(tài)。當(dāng)一個(gè)人自己贊賞和肯定的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生一種價(jià)值認(rèn)同感，而后烈的表現(xiàn)出升華自我的動(dòng)力，這不僅僅是心理潛能的激發(fā)更多的是人性的完善、境界的提高或智慧的凝結(jié)。人可能就是在一次次不斷地超越自己的過(guò)程中攀登到自己人生的頂峰的就像破繭成蝶一樣，一旦突破了限制自身發(fā)展的瓶頸，那勝利就離你不遠(yuǎn)了。現(xiàn)在的頂崗實(shí)習(xí)支教如同一個(gè)破繭的過(guò)程，我們都在被一件件大大小小的情磨練著，我們都在完成各自的每一件任務(wù)之后留下屬于己的精神財(cái)富。就這樣不斷的積累、不斷的探索、不斷的越。我相信在不久的將來(lái)我們一定會(huì)因?yàn)橛闪孔兊姆e累達(dá)質(zhì)變的飛躍的。在我看來(lái)，超越其實(shí)一種挑戰(zhàn)，是一種創(chuàng)造，它相當(dāng)?shù)臅r(shí)候更傾向于人格塑造。白巖松曾經(jīng)說(shuō)過(guò)人格是最高的學(xué)歷，超越自己主要是克服自身的心里惰性，勇敢的面對(duì)擺在自己面前的一切難。當(dāng)我把這種超越帶給自己甚至傳染給學(xué)生的時(shí)候我就成功了。我要告訴我的學(xué)生，越永遠(yuǎn)是屬于強(qiáng)者的游戲，勇敢者的樂(lè)曲，而且是永止境的，如果曾經(jīng)為了超越自我，奮力拼爭(zhēng)，終于登上了功的高峰，卻永遠(yuǎn)又駐足不前了，那么，這山峰豈不就等一座墳?zāi)?學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)鑒定表我鑒定篇二

我是我院藝術(shù)系音樂(lè)專(zhuān)業(yè)20學(xué)生，五臺(tái)縣東雷鄉(xiāng)上莊小學(xué)扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教。得知要實(shí)習(xí)教后，我做好了吃苦的心理準(zhǔn)備，但來(lái)到上莊小學(xué)后，這的貧困落后還是讓我非常震驚。教學(xué)樓是扶貧工程建的，外表整潔，但其余校舍都十分破舊。后面是一排房子，校長(zhǎng)就在一間狹小的房里居住和辦公，學(xué)校沒(méi)有任教學(xué)器材和實(shí)驗(yàn)用具。望著眼前的景象，我有點(diǎn)心冷，想，但村民的好客、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱情以及孩子們的樸讓我忘記了哭泣，反而感覺(jué)心里暖暖的。我代五年級(jí)的語(yǔ)文、然、社會(huì)、體育、美術(shù)和全校的音樂(lè)課，并兼任五年班主任。來(lái)到五年級(jí)教室，僅看到8張破舊的桌凳和名學(xué)生。孩子們衣服臟破，臉和脖子都是黑黑的，但眼睛中閃爍著明亮而渴望的目光，笑容滿(mǎn)面地望著我。3下旬了，這里卻是寒風(fēng)凜冽，不時(shí)地下雪。跑校的孩子每天一進(jìn)校門(mén)鞋和褲角全是雪水。好多學(xué)生穿著農(nóng)家做的單層鞋，濕了沒(méi)有多余的一雙鞋來(lái)?yè)Q。最令我震驚的是三年級(jí)的張泊林一年級(jí)的張澤林兩兄弟，他們是本村人，每天到學(xué)校后褲和鞋都是濕的，褂子是破爛的，有的地方地方根本無(wú)法縫，總穿著一身臟衣服。我以為孩子們小，不懂衛(wèi)生，就讓們換上衣服后拿過(guò)來(lái)我?guī)拖础２戳值拖骂^不吭氣，弟弟說(shuō)讓奶奶洗吧!來(lái)他們的母親已經(jīng)去世三年，父親蒼老不，僅靠薄田維持生計(jì)。奶奶81歲了，卻得為一家?guī)卓谧鲲堃?，操持家?wù)。我做好最壞的打算去了他們家，沒(méi)想到兩子竟連一件完好的換洗衣服都沒(méi)有。泊林穿了條父親的褲，澤林則是沒(méi)穿外套跟我返校了，出門(mén)時(shí)，奶奶含淚拉著說(shuō)：先(地稱(chēng)老師為先生)，不用您洗，我能行，不能您添罪了?？晌以跞绦谋驹摪捕韧砟甑睦先诉@樣累!望著兄弟冰冷的小手和臉，我把他們抱緊了，好久，好久因我們?cè)谶@個(gè)年齡整天嬉戲，衣食無(wú)憂(yōu)，而他們卻承受著這種辛和貧困。當(dāng)我把這里的情況講給朋友、家人聽(tīng)時(shí)，他們震驚了，想象不到現(xiàn)在竟有沒(méi)換洗衣服的孩子，常年靠玉面、土豆為生的家庭這些事情打動(dòng)了我的一個(gè)朋友他決和妻子一起資助一名貧困生天后，他們來(lái)到學(xué)校給三級(jí)的楊艷琴帶來(lái)了學(xué)習(xí)用品衣服，并給她留下50元費(fèi)，答應(yīng)以后繼續(xù)供給她生活費(fèi)和學(xué)習(xí)費(fèi)用這個(gè)女孩沒(méi)父親，母親打工養(yǎng)活3孩子。那一刻，母親落淚了，嘴不停地對(duì)我朋友說(shuō)：謝謝，謝謝!如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)世界將變成美好的人間課余時(shí)間，常碰到一頭發(fā)蓬亂的小女孩白雪莉。我摸著頭對(duì)她說(shuō)：怎么不理發(fā)?她哭，說(shuō)：媽媽顧不上。后來(lái)才得知，其父親患節(jié)炎，失去了勞動(dòng)能力，巨額醫(yī)藥費(fèi)讓家庭雪上加霜。她有一妹一弟，母親一人操持家務(wù)，還要下地干活。她和我：張老師，我最怕媽媽不讓我上學(xué)，回家看弟弟做家務(wù)我說(shuō)：不會(huì)的然后，我?guī)退砹税l(fā)，她好開(kāi)心，一會(huì)兒跑來(lái)我口袋塞了兩顆糖，并在日記中寫(xiě)著令我感動(dòng)的話(huà)語(yǔ)類(lèi)這種情況的學(xué)生還有好多第一堂音樂(lè)課，我搬自己的電子琴來(lái)到五年級(jí)教室，沒(méi)想到全校的師生全齊了，滿(mǎn)滿(mǎn)一教室，坐得整整齊齊。我有點(diǎn)緊張，當(dāng)他們情的掌聲和專(zhuān)注的目光看著我時(shí)，我順利地完成了來(lái)這兒第一堂音樂(lè)課。之后，幾個(gè)年級(jí)孩子們的日記中全寫(xiě)的是的音樂(lè)老師、我的音樂(lè)課物質(zhì)上的艱辛并沒(méi)有倒我們四個(gè)大學(xué)生，倒是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差讓我們擔(dān)。山里孩子很苦，小學(xué)也是每天不到六點(diǎn)起床除了午休飯自習(xí)和課要延續(xù)到晚上八點(diǎn)半，即使這樣，像東雷鄉(xiāng)莊小學(xué)的農(nóng)村學(xué)校，每年能考上全縣好點(diǎn)初中的人數(shù)幾乎零現(xiàn)是殘酷的，有些同學(xué)因此看不到希望而放棄學(xué)習(xí)到這些我就想哭有種心痛的感覺(jué)!我們和孩子們吃住在塊兒，課余就給他們補(bǔ)補(bǔ)功課。沒(méi)想到孩子們那么懂!一天中午我在備課，一個(gè)學(xué)生給我端來(lái)一杯水放到了桌上，我先是愣了，之后，激動(dòng)地流下了眼淚。那一刻，我感動(dòng)，恨不得把自己所有的知識(shí)全教給學(xué)生最讓我欣慰的是，有孩子學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大提高，更多的孩子對(duì)外面的世有了更深的認(rèn)識(shí)!孩子們?nèi)沼浿卸急磉_(dá)著這樣的意思：我會(huì)盡力去學(xué)習(xí)文化知識(shí)，盡最大努力升到更高的學(xué)校。但論如何，我們都會(huì)做個(gè)好人，做個(gè)有上進(jìn)心的人，要像老你們一樣，去幫助別人，努力改變貧困的生活和命運(yùn)張老，謝謝您!每一天，我們都沉浸這種感動(dòng)當(dāng)中。雖然很累，但得到了很多的回報(bào)。我會(huì)了生火，學(xué)會(huì)了做飯，學(xué)會(huì)了許多在書(shū)本上學(xué)不到的東，這些經(jīng)歷讓我懂得什么是艱辛、感動(dòng)、快樂(lè)、幸福就是份感動(dòng)，讓我在這貧瘠的土地上充實(shí)而又愉快地生活和作，這段實(shí)習(xí)支教生活將會(huì)成為我一生中最豐富最有意的片段!現(xiàn)在，我們四個(gè)人仍這里每天和孩子們共同學(xué)習(xí)、吃飯、游戲，雖然艱苦內(nèi)心卻充實(shí)快樂(lè)，我們無(wú)怨無(wú)悔。在扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教工中，我們自己也受到了很好的教育和鍛煉，而更多的是感!這里四面環(huán)山，清凈安寧，是個(gè)凈化心靈的好地方。再，只要自己心態(tài)平衡，積極工作，就會(huì)過(guò)得很快樂(lè)物質(zhì)是人生的基礎(chǔ)，理想則是人生的靈魂。只有做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，的人生才真正快樂(lè)!體驗(yàn)農(nóng)村生活，體會(huì)樂(lè)心境!愿更的大學(xué)生加入扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教活動(dòng)為我們的教育事業(yè)添磚加瓦!學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)鑒定表我鑒定篇三

三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了，在這三月的時(shí)間里，我經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。教學(xué)理一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生活充滿(mǎn)未、驚喜、快樂(lè)，當(dāng)然也少不了有挫折和困難。這三個(gè)月的實(shí)習(xí)，令感觸頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是蓮塘二小的四年級(jí)一班一群九十歲的小孩子既活潑可愛(ài)，又調(diào)皮好動(dòng)。記得2月17日我第一次踏進(jìn)教室的那一刻，我感覺(jué)到了他們用熱目光注視著我，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師吳小蕓老師的介紹，他們便以熱情的掌聲以示歡迎，下課后，就有同學(xué)圍過(guò)來(lái)和我聊。這讓我很是受寵若驚。剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的主任務(wù)是聽(tīng)課吳蕓老師講課，再回顧我的任課老師授課方式，我從中吸取了許多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，她通過(guò)講述她身邊的故事例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，雖然沒(méi)有多媒體的幫襯，但堂氣氛依然活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。聽(tīng)了兩周的課后，第三周我正式走上講臺(tái)，開(kāi)始我自己的第一篇處女作蝙蝠和雷達(dá)當(dāng)然，剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了填鴨式教學(xué)講課重點(diǎn)突出講順序不清楚學(xué)生跟不上、講課速度太快、學(xué)生有興趣等等一系列問(wèn)題。以至于我一課時(shí)就講完了兩課時(shí)內(nèi)容。針對(duì)以上出現(xiàn)的這些問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課多上課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。她沒(méi)有絲毫的架子，更多是朋友的親切交談。為了彌補(bǔ)自己的不足我嚴(yán)格按照指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫(xiě)教案，積極向其他老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。隨著時(shí)間的推移，通聽(tīng)課和實(shí)踐，我開(kāi)始有了一些進(jìn)步。這時(shí)指導(dǎo)老師給我多次機(jī)會(huì)，從上課到做練習(xí)冊(cè)再到口語(yǔ)交際，分不同層鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。在上課的過(guò)程中，我到了許多困難：譬如課堂秩序、學(xué)生不配合等。在我課時(shí)，學(xué)生要么就不舉手發(fā)言，要么就是告狀，要么就是小差，還有的上課講話(huà)。學(xué)生的不配合常常令我痛心疾首當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法，如罰站、罰抄寫(xiě)等。誠(chéng)，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作一名教案工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)教學(xué)活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這樣取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課認(rèn)真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。九、十歲的小孩子很動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開(kāi)小差、小動(dòng)作，影響教學(xué)效果。而且有一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題就是，指老師在后面聽(tīng)課的時(shí)候，班上就很安靜有同學(xué)敢說(shuō)話(huà)開(kāi)差但是一旦指導(dǎo)老師不在的話(huà)，班上就鬧哄哄的。為改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加正字，哪個(gè)小組真聽(tīng)課，就給哪個(gè)小組加一個(gè)正字，然后下課的時(shí)候統(tǒng)計(jì)個(gè)小組的正字是最多的，讓他們比賽，看看是哪個(gè)小組的正字最多。這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)樯谙旅骈_(kāi)小差、做小動(dòng)作，我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制，在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生喜炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問(wèn)題，我都用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)們說(shuō)：表?yè)P(yáng)某某同學(xué)、真棒、還不錯(cuò)等等。他們得到老師贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問(wèn)題很好的，我就叫全班同豎起大拇指或者是鼓掌等動(dòng)作來(lái)鼓勵(lì)他們，這樣，充分躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿(mǎn)，起到了很好的教學(xué)效果。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)其中的不足，是非常重的。尤其是對(duì)于作文的批改，更是認(rèn)真嚴(yán)格。在批改之后我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并且評(píng)語(yǔ)中調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開(kāi)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作上寫(xiě)明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教案工作者，就是有足夠的耐心和毅力去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。在實(shí)習(xí)的這三個(gè)月里我與學(xué)生們建立起了良好的關(guān)系。在學(xué)生面前，我是他們的實(shí)習(xí)老師，又是他們的知心朋友，由于我年紀(jì)和們差距不大，他們有什么疑問(wèn)都會(huì)來(lái)問(wèn)我，把我當(dāng)做他們大姐姐。下課時(shí)也會(huì)和我談心。有空余時(shí)間我就和學(xué)生們起玩，和他們打成一片，這樣就加強(qiáng)了我與學(xué)生們之間的情。而在上課時(shí)，我對(duì)他們提出了很高的要求，又要有一的嚴(yán)肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。我的指導(dǎo)老師吳小蕓一位很優(yōu)秀、很有責(zé)任心的老師。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間吳小蕓老師給了我許多指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在她的幫助之下，我漸成長(zhǎng)、蛻變，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也豐富了。從她那里我學(xué)到了很在學(xué)校學(xué)不到的東西。例如：她對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)的度、對(duì)學(xué)生的愛(ài)，以及生活中的善解人意等等。她讓我知做一名老師要有責(zé)任心，要心里永遠(yuǎn)裝著那一群可愛(ài)活潑小精靈。并且讓我深刻體會(huì)到做一名老師容易做一名老師很難學(xué)工作是復(fù)雜而又繁瑣。你不僅要管理好整個(gè)集體，還要提高整體教學(xué)水平。而且還要顧及班里的每一學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流予學(xué)生幫助做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)使我受頗多，也對(duì)自己做了一場(chǎng)絕好的檢驗(yàn)作為一名語(yǔ)文師基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)知識(shí)面要寬廣，平時(shí)要做有心人，多細(xì)