《胖乎乎的小手》教課方案一、教課目的：1．知識與技術(shù)：認識“胖”等13個生字，會寫“看”等6個字。．正確、流暢、有感情地朗誦課文，感悟親情。．學(xué)會感恩，懂得以愛回報愛。二、教課流程：第一課時（一）猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、小朋友，跟老師一同拍手說個謎語好嗎？“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，每日干活不說話?！?、板書“小手”。請伸出自己的小手，看看是什么樣的？（白白的，又白又胖的，紅潤潤的，小小的等）再從學(xué)生中找出一雙胖乎乎的小手，老師想把你雙胖乎乎的小手畫下來，能夠嗎？（讓學(xué)生把手摁在黑板上，老師畫手。）、齊讀課題。想知道什么？讓我們來讀讀課文，從課文中去找答案吧?。ǘ┏踝x課文，整體感知1、自由讀文，圈點生字，連詞讀。、識字游戲：摘果子胖乎乎喜愛一張剛才貼畫墻上取代拖鞋幫忙等于變?yōu)槭虑?、課文主要寫了一件什么事？、分段指名讀課文，你希望他們怎么讀？（正確、流暢、有感情）（三）看課件，聽朗誦。（眼看、耳聽、心想）1、你知道了什么，有什么問題要問嗎？2、（出示：全家人都喜愛蘭蘭畫的這張畫。）全家人為何都喜愛蘭蘭畫的這張畫？你能找出這些句子讀一讀嗎？（四）讀中感悟，讀中累積。1、指導(dǎo)朗誦學(xué)生找出的相關(guān)句子：這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！這胖乎乎的小手給我洗過手絹?。∵@胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！這三句話都是人物的語言，后邊都用了相同的標點符號，應(yīng)當用如何的語氣來讀？爸爸、媽媽、姥姥是尊長，平常跟你說話是如何的？（和藹、關(guān)愛、夸耀）、用“由于因此”說一說。如：由于這胖乎乎的小手替爸爸拿過拖鞋，因此爸爸喜愛這張畫。、變個方式，你會嗎？爸爸喜愛蘭蘭的小手，是由于( )。媽媽喜愛蘭蘭的小手，是由于( )。奶奶喜愛蘭蘭的小手，是由于( )。4、此刻，蘭蘭理解了，大家喜愛她的畫，是由于( )（五）自主識字，指導(dǎo)寫字看（手目看）著（羊目著）第二課時（一）復(fù)習檢查1、開小火車讀生字詞。、齊讀生字詞。、為何大家都喜愛蘭蘭這雙胖乎乎的小手？（二）齊讀最后一段。1、你感覺該用什么語氣讀？、蘭蘭長大后，會幫家里人做哪些事情呢？（三）多方式朗誦，鑒賞評析。1、范讀課文。此刻，老師要有感情地朗誦一遍課文，你們要認真聽，一會兒讓你們讀，看誰敢與老師挑戰(zhàn)，老師就獎給他“挑戰(zhàn)老師”分。、指名朗誦，獎分。、小組比賽讀。、分角色表演朗誦。讀蘭蘭的話時，要感覺自己就是蘭蘭，讀爸爸的話時，要感覺自己就是爸爸，讀媽媽的話時，要感覺自己就是媽媽，讀姥姥的話時，要感覺自己就是姥姥。讀得好，老師就獎“進入角色”分。評選“最正確角色獎”（四）拓展延長，升華感情1、蘭蘭家仿佛還少了個人，猜猜看，他是誰？（姥爺）出示：姥爺從外面漫步回來，看見畫，笑瞇瞇地說：“這胖乎乎的小手為我（）！”蘭蘭真是個人見人愛的孩子，知道這此中的神秘嗎？（從小愛勞動，關(guān)懷尊長，孝順老人。）、你能為家里人或他人做些什么呢？出示：我替爸爸（）我給媽媽（）我?guī)屠蠋煟ǎ┪覟榇蠹遥ǎ┪?/p>