小欖吉安學(xué)校一年級語文教課設(shè)計執(zhí)教時間：2014年4月30日總第二課時主備人：魏平二次備課教師：譚素云教課第五單元單元第一課時課題18四個太陽教課識記生字、指導(dǎo)寫字、感知課文粗心內(nèi)容1、認(rèn)識“掛、街”等生字，會寫“園、因”教課等生字。目標(biāo)2、能正確、流暢地朗誦課文，領(lǐng)會文章中優(yōu)美的文字，生動風(fēng)趣的語言。教課要點(diǎn)認(rèn)識12個生字，學(xué)會6個生字；教課能正確、流暢地朗誦課文。難點(diǎn)教課多媒體課件準(zhǔn)備教課過程二次備課一、謎語揭題，初讀課文。以猜謎語，談?wù)?、老師給同學(xué)們帶來個謎語，你猜一自己對太陽的猜：“一個球，熱騰騰，落在西，出在東。”見解，這樣直接2、發(fā)問：同學(xué)們，你們喜愛太陽嗎？的手段導(dǎo)入，簡鼓舞學(xué)生談?wù)勛约旱囊娊?。單風(fēng)趣！、引出課文：我們的小作者也有著自己的見解，讓我們一同來看看《四個太陽》。（板書：四個太陽）、初讀課文：請同學(xué)們翻開課文，借助拼音，讀正確生字，碰到難讀的地方能夠多讀幾次。二、再讀課文，學(xué)習(xí)生字、學(xué)習(xí)第一自然段。1）個別學(xué)生讀課文。2）作者畫了一個如何的太陽？生：綠綠的太陽。教師指導(dǎo)讀好“綠綠的太陽”。3）瞧，這太陽“掛在”（教師點(diǎn)讀，并出示生字“掛”），學(xué)生拼讀“掛”。4）太陽照在“高峰、野外、街道”（出示生字“街”，學(xué)生讀），學(xué)習(xí)“街”。師：你聽過這個字嗎？（聯(lián)合生活認(rèn)識生字）5）指導(dǎo)長句子的讀法：“高峰、野外、街道、校園”、學(xué)習(xí)第二自然段。（1）個別學(xué)生讀課文。（2）師：第二個太陽是“金黃的”。學(xué)生讀“金黃的太陽”。秋季是豐產(chǎn)的季節(jié)，果子“熟”（出示生字，學(xué)生拼讀）。（3）指導(dǎo)讀“金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的甜美?！蹦奈恍±蠋熌茏x一讀這句話中的生字寶寶。（出示生字詞：伙伴、嘗嘗、甜）4）多種方法穩(wěn)固生字（伙伴、嘗嘗、甜）：誰認(rèn)識這些生字寶寶？談?wù)勀阍谀睦锫犨^見過。5）齊讀第二自然段：生字放入文中，同學(xué)們還會讀嗎？、學(xué)習(xí)第三自然段。1）師示范讀第三自然段。2）發(fā)問：在冬季，作者希望有一個如何的太陽？（3）出示圖片“陽光”：有了陽光，能夠“暖和小朋友凍僵的手和臉”。（教師點(diǎn)讀）4）出示生字（溫、凍、臉）：誰來讀一讀。、學(xué)習(xí)第四自然段。1）個別學(xué)生讀課文。2）出示生字“該、由于、季”，小老師領(lǐng)讀。5、復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字：出示生字，小組比賽讀，注意讀準(zhǔn)字音。三、多種方式穩(wěn)固生字1、出示詞語，同桌互讀。、開火車讀，全班齊讀。、生字放入課文中，同學(xué)們還認(rèn)識嗎？那么，讓我們一同把課文讀一讀。、達(dá)成課文內(nèi)容填空，穩(wěn)固課文內(nèi)容。四、指導(dǎo)寫字1、小組溝通：生字在田字格里的要點(diǎn)筆劃。、學(xué)生反應(yīng)，老師范寫。、學(xué)生書寫，師個別指導(dǎo)。五、講堂小結(jié)1、小結(jié)學(xué)法。、談?wù)勛髡叩拿篮靡庠?。六、部署作業(yè)1、練寫生字。、正確、流暢地朗誦課文。七、板書設(shè)計18四個太陽園因（花園）（由于）（公園）（原由）臉陽（笑容）（太陽）（臉蛋）（陽光）

為（由于）光（光明）（月光）四個太陽》是一篇極富少兒情味的課文。課文分4教個自然段，作者畫了四個不同顏色的太陽，表達(dá)了四個美好的夢想，相同也讓讀者們感覺到了作者豐富的學(xué)想象和和藹的心靈。我在講堂上尊敬每位學(xué)生的發(fā)展反潛能，給學(xué)生充分的時間和空間，讓他們?nèi)プx、去想、思去說，讓學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中，獨(dú)立思慮，互相合作，激發(fā)潛能，以達(dá)到共同發(fā)展。小欖吉安學(xué)校一年級語文教課設(shè)計執(zhí)教時間：2014年4月30日總第三課時主備人：魏平二次備課教師：譚素云教課第五單元單元第二課時課題18四個太陽教課學(xué)習(xí)課文內(nèi)容教課1、理解要點(diǎn)詞語“多彩”的意思，感覺春季的漂亮。目標(biāo)2、能正確、流暢、有感情地朗誦課文。3、感悟作者希望世界美好、人類幸福的夢想。教課要點(diǎn)能正確、流暢、有感情地朗誦課文；教課感悟作者希望世界美好、人類幸福的夢想。難點(diǎn)教課多媒體課件準(zhǔn)備教課過程一、復(fù)習(xí)詞語，感知課文1、復(fù)習(xí)詞組：綠綠的夏季清冷的夏天金黃的秋季甜美的秋季紅紅的冬季暖和的冬季彩色的春季多彩的春季、出示課文插圖。、請大家用自己喜愛的方式讀一讀課文，而后猜一猜這四幅圖分別畫的是哪一個季節(jié)？、報告溝通。、小畫家畫的四時真美呀！能不可以從課文中分別找一個詞來夸夸這是如何的春季、夏季、秋季、冬季？每個季節(jié)的太陽各是什么樣的？二、細(xì)讀課文，感覺夢想。1、這四個不同顏色的太陽帶來了四個漂亮的季節(jié)，你最喜愛哪個太陽呢？先別急著告訴老師，請大家再把課文連起來讀一讀，把它讀正確，讀通暢，而后再把你最喜愛的這一小節(jié)讀給四人小組里的小朋友聽，讓他們聽聽你有沒有把喜愛之情讀出來，好嗎？（自由讀－四人小組報告朗誦并評論）、品讀課文▲第一小節(jié)1）指名讀第一小節(jié)。2）這綠綠的太陽給我們帶來了什么？3）是啊，夏季，太陽像一個大火球，把大地都烤熱了（出示“夏季”的圖片，讓學(xué)生談?wù)勻滉柈?dāng)空時的感覺和夢想）假

二次備課每個季節(jié)的太陽顏色不相同，應(yīng)當(dāng)先讓學(xué)生找出他們的顏色。若有一個綠綠的太陽那該多好?。∧敲创蟮貙⑹且黄謇?，多舒暢啊！小朋友，你們感覺舒暢嗎？愿不肯意經(jīng)過朗誦把這舒暢的感覺讀出來？（自由讀－指名讀）▲第二小節(jié)1）誰喜愛這個金黃的太陽？喜愛的同學(xué)站起來讀一讀第二小節(jié)。2）到了秋季，小畫家為何把太陽畫成了金黃色？（課件出示秋季的圖片，感覺金黃的秋季）3）讀句子：誰來讀一讀，金黃的落葉在忙著干什么呢？5）齊讀課文：帶著水果的甜美，我們一同來讀一讀這一段話。▲第三小節(jié)1）指名讀：這紅紅的太陽，誰喜愛呀？2）課件出示圖片，幫助學(xué)生感覺冬天。3）發(fā)問：在嚴(yán)寒的冬季，你最想干什么？那么，我們的小畫家，你最想畫一個什么顏色的太陽？（生自由回答，感覺作者的夢想）▲第四小節(jié)1）自由讀：春季來了，誰喜愛這一自然段的，讓我們一同站起來讀一讀。這個彩色的太陽，誰來讀？（指名讀）2）發(fā)問：春季為何是個多彩的季節(jié)？（自由暢聊）3）小結(jié)：是的，春季，太陽就是彩色的，她照在了草地上，小草怎么了？①出示：春季，太陽是彩色的。她照到草地上，小草。（指名談?wù)劊谒€會照到哪里？出示：春季，太陽是彩色的，它照到。4）課件出示圖片：這彩色的太陽給春季帶來了花團(tuán)錦簇，你們看（出示一組圖片），想想，你能夠用哪些詞來贊嘆她？（指名報告，隨機(jī)出示詞組，復(fù)習(xí)）5）概括復(fù)習(xí)描述春季的詞語：把學(xué)生說到的一組描繪春季的詞組都出示（預(yù)設(shè)以下）7）齊讀第四節(jié)：春季真美啊!讓我們一同伴著音樂讀一讀這一小節(jié)吧！三、小結(jié)，感悟作者的美好意愿。1、小畫家畫了四個顏色特別嬌艷的太陽，分別送給四個不同的季節(jié)，表達(dá)了他自己什么夢想呢？、我們大家心中都有一個美好的夢想，希望同學(xué)們能經(jīng)過自己的努力早日實(shí)現(xiàn)自己的理想