第3頁(yè)共3頁(yè)的大班?德育工?作總結(jié)?小班?部分幼?兒剛剛?入園，?發(fā)現(xiàn)周?圍有好?多不熟?悉的人?和事物?，便會(huì)?產(chǎn)生一?種分離?焦慮和?陌生人?焦慮。?隨著交?往范圍?的擴(kuò)大?，大部?分幼兒?在幼兒?園學(xué)會(huì)?了與同?伴或陌?生人接?觸，開(kāi)?始建立?起同伴?關(guān)系和?師生關(guān)?系，產(chǎn)?生了初?步的同?情心、?羞愧心?、虛榮?心等情?感。小?班幼兒?的情感?雖然比?嬰兒期?有了較?大的發(fā)?展，但?相對(duì)的?說(shuō)還是?很不穩(wěn)?定，依?然有易?變、易?沖動(dòng)、?易傳染?的特點(diǎn)?。針?對(duì)這些?特點(diǎn)，?我們的?指導(dǎo)思?想是：?以培養(yǎng)?高素質(zhì)?的人才?為目標(biāo)?，結(jié)合?城郊結(jié)?合部幼?兒特點(diǎn)?和小班?幼兒年?齡特點(diǎn)?，鼓勵(lì)?城與郊?幼兒互?相幫助?，促進(jìn)?幼兒養(yǎng)?成良好?的行為?習(xí)慣，?激發(fā)幼?兒情感?，培養(yǎng)?良好的?個(gè)性心?理品質(zhì)?。一?、日常?生活中?滲透品?德教育?幼兒?園的品?德教育?工作不?是單獨(dú)?的說(shuō)教?，它是?滲透在?幼兒一?日生活?的各個(gè)?環(huán)節(jié)之?中的。?我們每?時(shí)每刻?都在對(duì)?他們進(jìn)?行教育?。晨?間活動(dòng)?：我們?教會(huì)幼?兒簡(jiǎn)單?的禮貌?用語(yǔ)，?如早晚?主動(dòng)跟?老師說(shuō)?早上好?再見(jiàn)，?讓幼兒?學(xué)習(xí)禮?貌用語(yǔ)?，增強(qiáng)?文明意?識(shí)。?課間活?動(dòng)：在?這時(shí)，?我們教?育孩子?要相互?關(guān)心、?互相照?顧，幫?助他們?復(fù)習(xí)課?上所學(xué)?的內(nèi)容?;要學(xué)?會(huì)謙讓?，好玩?的玩具?大家一?起玩。?進(jìn)餐?：進(jìn)餐?時(shí)，我?們培養(yǎng)?幼兒良?好的進(jìn)?餐習(xí)慣?，指導(dǎo)?幼兒獨(dú)?立進(jìn)餐?，吃飯?時(shí)不掉?米粒、?不剩飯?菜，吃?完后能?自覺(jué)地?將餐具?放好，?讓幼兒?克服飯?來(lái)張口?、衣來(lái)?生手的?不良習(xí)?慣。?午睡：?教育幼?兒睡前?將脫下?的衣服?疊整齊?，并迅?速入睡?。離?園活動(dòng)?：要求?幼兒不?追逐、?不吵鬧?，安安?靜靜等?父母來(lái)?接。?二、教?育活動(dòng)?中的品?德教育?。1?、利用?環(huán)境布?置、成?語(yǔ)故事?、歌曲?、游戲?等方法?，引導(dǎo)?幼兒熟?悉幼兒?園的環(huán)?境，認(rèn)?識(shí)自己?的教師?、教室?、同伴?，初步?了解他?們與自?己的關(guān)?系，不?怕生，?不哭鬧?，愿意?與他人?交往。?如：孔?融讓梨?，拾金?不昧，?雪中送?炭，助?人為樂(lè)?等等。?2、?利用端?午節(jié)等?教育幼?兒尊敬?長(zhǎng)輩、?尊敬老?師，聽(tīng)?爸爸媽?媽和老?師的話?，不亂?發(fā)脾氣?、不無(wú)?理取鬧?。3?、觀看?中大班?小朋友?的升國(guó)?旗儀式?，培養(yǎng)?幼兒的?愛(ài)國(guó)熱?情，尊?敬五星?紅旗，?初步萌?發(fā)愛(ài)祖?國(guó)的情?感。?4、知?道幼兒?園的玩?具、圖?書(shū)是大?家的，?不搶玩?具、不?獨(dú)占玩?具，不?撕圖書(shū)?，不把?幼兒園?的東西?帶回家?。學(xué)習(xí)?謙讓?zhuān)?和同伴?友好相?處。?5、通?過(guò)觀察?，參與?成人的?勞動(dòng)，?使幼兒?初步了?解周?chē)?成人勞?動(dòng)的辛?苦，激?發(fā)幼兒?從事簡(jiǎn)?單的自?我服務(wù)?性勞動(dòng)?的興趣?，堅(jiān)持?學(xué)會(huì)自?己的事?情自己?做。?6、通?過(guò)節(jié)日?活動(dòng)，?讓幼兒?體驗(yàn)節(jié)?日的歡?樂(lè)氣氛?和集體?過(guò)節(jié)的?快樂(lè)（?如五一?節(jié)、六?一節(jié)等?）。?三、家?園聯(lián)系?共同教?育對(duì)?幼兒進(jìn)?行品德?教育，?靠學(xué)校?單方面?的努力?是不行?的，必?需保持?教育的?一致性?。因此?，家庭?、幼兒?園和社?會(huì)各方?面都要?加強(qiáng)對(duì)?幼兒思?想品德?的教育?，保護(hù)?幼兒健?康成長(zhǎng)?。我們?通過(guò)家?園聯(lián)系?冊(cè)、校?信通、?家長(zhǎng)開(kāi)?放日及?家園親?子活動(dòng)?來(lái)進(jìn)行?教育。?1、?現(xiàn)在的?孩子自?私、任?性、霸?道的有?很多。?于是，?我們通?過(guò)家園?聯(lián)系冊(cè)?、校信?通要求?家長(zhǎng)樹(shù)?立正確?的教育?思想，?多給孩?子有利?增強(qiáng)集?體觀念?、勞動(dòng)?觀念的?實(shí)踐機(jī)?會(huì)，培?養(yǎng)幼兒?團(tuán)結(jié)互?助、尊?老愛(ài)幼?、熱愛(ài)?集體、?艱苦樸?素的好?思想，?及初步?的勞動(dòng)?習(xí)慣。?2、?家長(zhǎng)、?教師必?需行為?正確，?做幼兒?的榜樣?。家長(zhǎng)?和老師?要不斷?加強(qiáng)自?身修養(yǎng)?，嚴(yán)格?要求自?己，以?身作則?，要求?幼兒做?到的事?，自己?要先做?到，不?許孩子?做的事?，自己?堅(jiān)決不?做，要?用自己?的言行?為孩子?創(chuàng)造一?個(gè)文明?健康的?環(huán)境，?確保幼?兒的身?心健康?發(fā)展。?總之?，在進(jìn)?行幼兒?德育教?育時(shí)，?我們會(huì)?抓住每?一個(gè)有?利的時(shí)?機(jī)，有?針對(duì)性?、有層?次地幫?助幼