第第頁(yè)《航天飛機(jī)》課后反思

《航天飛機(jī)》課后反思1

這次的學(xué)校人人試教教研活動(dòng)中，我上的是《航天飛機(jī)》，依據(jù)單元的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

第一要求同學(xué)掌控課文所介紹的知識(shí)點(diǎn)；

第二是懂得課文是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言把這科學(xué)知識(shí)介紹清晰的；

第三便是聯(lián)系生活實(shí)際。在這課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了這樣三個(gè)環(huán)節(jié)：

1、同學(xué)們，銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)兩次見面的時(shí)間很短，兩次見面間隔的時(shí)間也很短。這么短的`時(shí)間里，銀色飛機(jī)的心情卻在不斷改變。請(qǐng)大家讀讀第五自然段，找出描寫銀色飛機(jī)心情的詞語(yǔ)?！才d奮、傾慕、擔(dān)憂、惋惜〕為什么銀色飛機(jī)的心情會(huì)不斷地改變？在這個(gè)環(huán)節(jié)里，讓同學(xué)通過(guò)自讀課文，在了解銀色飛機(jī)為何心情不斷改變中，知道了航天飛機(jī)的外在的特點(diǎn)。并設(shè)計(jì)了“銀色飛機(jī)為……而……”的句型說(shuō)話訓(xùn)練。

2、師問(wèn)：銀色飛機(jī)只知道航天飛機(jī)形狀雄壯威猛，速度非常驚人。航天飛機(jī)有什么非常的本事，他知道嗎？〔不知道〕假如你成為中國(guó)航天站的一名宇航員，你能一直自世界各國(guó)的人們介紹我國(guó)新研制的航天飛機(jī)嗎？同學(xué)自讀第六自然段的基礎(chǔ)上。用自己的語(yǔ)言介紹航天飛機(jī)：用上“能……能……還能……”

3、對(duì)于航天飛機(jī)的三大特點(diǎn)，你有疑問(wèn)嗎？這一問(wèn)，激起了同學(xué)思維的浪花，他們就提出了是否真的有“太空醫(yī)院”。這時(shí)，同學(xué)就有提出，世上還沒(méi)有這么先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，有一同學(xué)就說(shuō)：這是一篇科幻文章。同學(xué)的思維一下處于高漲階段，對(duì)太空，對(duì)航空事業(yè)充斥了一種憧憬。于是，我讓同學(xué)暢談一番，15年后，你成了一名航天飛機(jī)的設(shè)計(jì)討論者，你預(yù)備設(shè)計(jì)怎樣的航天飛機(jī)問(wèn)世？同學(xué)愛(ài)好盎然，創(chuàng)新的火花立刻迸發(fā)。都想一吐為快。看到同學(xué)愛(ài)好如此濃烈，我干脆讓同學(xué)動(dòng)筆寫寫自己設(shè)計(jì)的航天飛機(jī)。于是，一架架新型的航天飛機(jī)在同學(xué)的筆下問(wèn)世了……大家都知道，在激奮的精神狀態(tài)下，人的潛能往往會(huì)超常發(fā)揮。同學(xué)在仿照中，走向獨(dú)特,同學(xué)的語(yǔ)言也豐盈了。

《航天飛機(jī)》課后反思2

《航天飛機(jī)》這篇課文是一個(gè)科學(xué)童話，文章從一般飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)，呈現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。在這課教學(xué)中，我讓每個(gè)同學(xué)都走進(jìn)角色中去，做一架一般飛機(jī)，理解全文。

一、突破“得意”

自由朗讀第一自然段，談體會(huì)。

小飛機(jī)抓住“逍遙自在、俯沖、爬升、翻筋斗”來(lái)談自己心中的體會(huì)，從而突破“自以為是，夜郎自大”，為下面“一般飛機(jī)驚異”做好鋪墊。在處理這部分時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小拓展，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在心中的感受。生1：我好厲害，誰(shuí)也沒(méi)有我本事大。生2：看，我飛的多高，還會(huì)翻筋斗呢。說(shuō)著，這個(gè)同學(xué)就比劃起來(lái)。生3：〔握緊拳頭〕我飛得最快，誰(shuí)也比不上我，哈哈！

二、突破“驚異”

自由朗讀第二自然段，動(dòng)手畫出描寫航天飛機(jī)的語(yǔ)句，結(jié)合手勢(shì)理解小飛機(jī)飛行的動(dòng)作。小飛機(jī)都能說(shuō)出，從“碩大無(wú)朋”可看出很大，從“無(wú)影無(wú)蹤”可體會(huì)到快，還有眼前涌現(xiàn)一架什么樣的飛機(jī)。再指導(dǎo)小飛機(jī)結(jié)合剛才的情景，說(shuō)說(shuō)心中的感受，他們都暢所欲言，從而突破“驚異”，自然就讀好“想”后面的兩個(gè)疑問(wèn)句。

三、第三自然段是課文的重點(diǎn)，突破“寫作方法”

在朗讀中發(fā)覺(jué)航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，這時(shí)可指導(dǎo)分析：怎樣更高、更快、本事可大了？讓同學(xué)談這樣寫的好處，我再小結(jié)，順勢(shì)做一個(gè)遷移練習(xí)，小飛機(jī)談心里感受，突破“不自若”。

四、感悟道理

我以聰慧老人的身份進(jìn)行語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育，小飛機(jī)在“不自若”的狀況下，反復(fù)朗讀