語文導(dǎo)學(xué)案

（北師大版二年級(jí)上冊(cè)）

二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

學(xué)生基本情況

本學(xué)期共有學(xué)生29名，其中男生12名，女生17名。通過上學(xué)年的教學(xué)發(fā)

現(xiàn)，學(xué)生的字詞掌握較好，但口語表達(dá)能力不是太好。另外，學(xué)生的家庭教育

也亟需加強(qiáng)。

教材分析

本冊(cè)教科書有15個(gè)單元，均包括“識(shí)字”“課文”“語文天地”三個(gè)部分。

“識(shí)字”繼續(xù)堅(jiān)持“多認(rèn)少寫、識(shí)寫分開”的原則，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)450個(gè)

常用字，會(huì)寫248個(gè)字；采用的形式一是安排在課文中識(shí)字；二是專設(shè)識(shí)字課。

三是在語文天地中相機(jī)安排了鞏固拓展識(shí)字的練習(xí)。在教學(xué)中，要把指導(dǎo)學(xué)生

掌握識(shí)字方法、培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識(shí)字的習(xí)慣作為教學(xué)

的重點(diǎn)。

導(dǎo)學(xué)任務(wù)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練，能借助

拼音和字典學(xué)習(xí)生字；區(qū)分本音和變音；熟練掌握大寫字母，會(huì)使用部首查字

法查字典。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)；會(huì)寫248個(gè)字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔；掌

握漢字的基本筆畫；能夠利用已學(xué)過的生字識(shí)記新字；指導(dǎo)學(xué)生分散寫字，掌

握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實(shí)際和課

文理解常用詞語和句子的意思，學(xué)習(xí)積累詞語（在閱讀中積累詞語）。學(xué)習(xí)通過

朗讀體驗(yàn)課文的基本情感（能夠想象課文描寫的情境），自得自悟，背誦指定的

課文。

4、認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能體驗(yàn)并讀出不同的語氣（能讀出陳

述、疑問、感嘆等不同的語氣）。

5、能夠使用普通話進(jìn)行口語交際，語言文明，態(tài)度大方（口齒清楚，聲音

洪亮，態(tài)度大方，有禮貌）。

6、學(xué)習(xí)寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號(hào)。句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)（能

夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠按照

一定的情境或圖意用兒句連貫的話講一件簡單的事情）。

7、積極參加語文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力好合

作能力。

8、寫自己想說的話，自由表達(dá)想象中的事物。

9、培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣，掌握積累的方法，能主動(dòng)自覺地收集信息，從

而豐富語言。拓展知識(shí)。

主要工作

1、主持召開家長會(huì)。結(jié)合科任教師召開家長會(huì)，向?qū)W生家長介紹新教材特

點(diǎn)、教材教學(xué)要求，介紹二年級(jí)學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，征求家長意見，提出家

教建議。

2、識(shí)字、寫字：每天一節(jié)；寫字比賽每月一次。

3、閱讀：每天開展“小小故事會(huì)”活動(dòng)；每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導(dǎo)。

4、寫話：讀寫結(jié)合；注重方法指導(dǎo)，保證至少每兩周一次。

導(dǎo)學(xué)措施

1、緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，利用開學(xué)后一月的時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《小

學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會(huì)

課，抓好學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。

3、采用愉快和情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；實(shí)施反饋教學(xué)及成功教

學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注和推動(dòng)家庭教育，使他們不掉隊(duì)。

4、充分利用校圖書室藏書，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，舉行相關(guān)活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)

字量，提高學(xué)生閱讀能力。

5、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，盡可能讓學(xué)生

多說話，愛說話，提高口語表達(dá)能力。

6、緊扣教材要求，以課堂教學(xué)、看圖說話、講故事等為主要途徑，制定“閱

讀——口語表達(dá)——寫作”計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“口語表達(dá)——寫作”教學(xué)。

二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)進(jìn)度安排表

周次教學(xué)內(nèi)容節(jié)

1秋天到火紅的楓葉語文天地7

2媽媽，不要送傘來小獅子語文天地7

3丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）6

4流動(dòng)的畫祖國在我心中語文天地7

5蘋果落地我的影子語文天地6

6國慶放假

7手捧空花盆的孩子可愛的娃娃語文天地7

8我有一盒彩筆王冕學(xué)畫語文天地7

9復(fù)習(xí)6

10期中質(zhì)量檢測

11書的世界

12比本領(lǐng)天鵝、大蝦和梭魚語文天地6

13丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）6

14上天的螞蟻第三個(gè)小板凳語文天地6

15特殊的考試小馬過河語文天地6

16風(fēng)我是什么語文天地6

17絨毛小熊我們的玩具和游戲語文天地6

18賀年片松鼠日記語文天地6

19復(fù)習(xí)

20期末質(zhì)量檢測總結(jié)

秋天到

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)書寫7個(gè)生字，重點(diǎn)是“收”和“歌”的筆畫；會(huì)認(rèn)9個(gè)字。

2、正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)秋天的美麗。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

讀通詩歌掌握秋天特點(diǎn)。

自主學(xué)習(xí)：

1、觀察你的周圍有什么變化？

2、收集關(guān)于秋天的資料

3、讀課文，從課文中圈出會(huì)認(rèn)的字，勾出需要寫會(huì)的字。

合作探究：

1、四人小組交流生字的預(yù)習(xí)情況。(主要是哪些拼音容易讀錯(cuò)，如：平翹

舌、鼻邊音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易寫錯(cuò)；可以組什么詞；什

么結(jié)構(gòu)；什么偏旁)

2、小組合作學(xué)習(xí)生字。

(1)、說說自己識(shí)記生字的方法。

(2)、多音字：轉(zhuǎn)行

(3)、識(shí)字游戲：從認(rèn)識(shí)的生字中，任意抽出兩個(gè)字，合作連成一句話。

3、再讀課文思考：秋天什么時(shí)候到？哪幾個(gè)月是秋天？

展示交流：

1、小組內(nèi)交流生字學(xué)習(xí)情況，抽學(xué)生教讀、教學(xué)生書空，互相指導(dǎo)。

2、說說秋天的特點(diǎn)。

達(dá)標(biāo)測評(píng)

1.抄寫課文生字。

2.給課文生字組詞。

3.熟讀課文。

拓展延伸

讀一篇寫秋天的文章。

小結(jié)與反思

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，練習(xí)對(duì)對(duì)子。

2、讀通詩歌掌握秋天特點(diǎn)，體會(huì)秋天的美麗。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，練習(xí)對(duì)對(duì)子。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

讀通詩歌掌握秋天特點(diǎn)。

自主學(xué)習(xí)：

1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，秋天給我留下這樣的印象()。

2.練讀課文生字。

3.再把課文讀一遍，在文中感受最深的地方做批注。

合作探究：

1、小組讀課文第一節(jié)

(1)、你還知道秋天的天氣有什么特點(diǎn)嗎？還有其他的一些動(dòng)物他們?cè)谇?/p>

天干什么呢？

(2)、你喜歡秋天這樣的天氣嗎？讀出喜愛的感情來。

2、齊讀課文第二節(jié)，討論：

(1)、“秋收”什么意思？農(nóng)民伯伯秋天都收了些什么呢？

(2)、“田野翻金浪”指的是什么？

(3)、農(nóng)民伯伯豐收了，他們心情怎樣？誰來讀出這種心情？

3、自由讀課文第三節(jié)，這一節(jié)為我們描寫了哪些景物？有什么特點(diǎn)？

4、學(xué)習(xí)了課文后，知道了些什么？你喜歡秋天嗎？

展示交流：

1、有感情朗讀地朗讀課文。

2、同桌交流收集的關(guān)于秋天景物的資料，說說為什么喜歡他。

3、說說秋天的美麗。

達(dá)標(biāo)測試

1、有感情地朗讀課文，熟練背誦課文

2、寫一些關(guān)于秋天的句子。

拓展延伸

畫一幅秋天的畫或者抄一段描寫秋天的文章，用來辦教室墻報(bào)。

板書設(shè)計(jì)

秋天到

八月--秋天到（天轉(zhuǎn)涼風(fēng)變爽蟋蟀把歌唱）

九月秋收忙（魚蝦肥瓜果香田野翻金浪）

十月一寒霜降（楓葉紅菊花黃大雁排成行）

火紅的楓葉

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，并能用自己喜歡的方法獨(dú)立識(shí)字。

2、練習(xí)流利有感情的朗讀課文。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，并能用自己喜歡的方法獨(dú)立識(shí)字。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

練習(xí)流利有感情地朗讀課文。

自主學(xué)習(xí)：

1、我用自己喜歡的方法來把課文讀一讀，從課文中圈出會(huì)認(rèn)的字，勾出需

要寫會(huì)的字。

2、我發(fā)現(xiàn)這些字易讀錯(cuò)：（）

3、我發(fā)現(xiàn)這些字容易寫錯(cuò)：（）

4、我能標(biāo)出自然段的序號(hào)。

合作探究：

1、正音。分自然段指名讀，注意聽準(zhǔn)字音。

2、學(xué)生自由書空學(xué)習(xí)生字。

3、“我”為什么要這么認(rèn)真地去找一片楓葉？

4、質(zhì)疑：你有哪些不懂的問題？

5、練習(xí)有感情地朗讀課文。

展示交流：

1、小組內(nèi)交流生字學(xué)習(xí)情況，抽學(xué)生教讀、教學(xué)生書空，互相指導(dǎo)。

2、小組有感情地朗讀課文。

達(dá)標(biāo)測評(píng)：

1.抄寫課文生字。

2.給課文生字組詞。

3.熟讀課文。

拓展延伸

讀一篇寫秋天的文章。

小結(jié)與反思

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)小學(xué)生對(duì)大自然和對(duì)老師的熱愛，激發(fā)學(xué)生們熱愛

大自然，熱愛老師的美好情感。

2、在實(shí)踐中培養(yǎng)能力，

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，體會(huì)小學(xué)生對(duì)大自然和對(duì)老師的熱愛。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文。

自主學(xué)習(xí)：

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，楓葉給我留下這樣的印象（）。

2、練讀課文生字。

3、再把課文讀一遍，在文中感受最深的地方做批注。

4、給老師做賀卡。

合作探究：

1、數(shù)一數(shù)課文有多少個(gè)自然段？

2、齊讀課文第一自然段：這一段為我們講了些什么？

3、讀第二自然段：讀懂了些什么？這段話的意思是什么？

4、用“比……還……，比……還……”說一句話。

5、討論：作者為什么給老師送楓葉而不送其它禮物呢？

展示交流：

1、學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容在全班進(jìn)行交流。教師根據(jù)學(xué)生情況，隨時(shí)進(jìn)行

點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

2、說說楓葉的樣子及顏色。

3、仿寫句子

4、比一比：作者的禮物和你送給老師的禮物，誰的更好？說出理由。

達(dá)標(biāo)測試

1、教師出示生字卡片，隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)確讀字。

2、仿寫比喻句。

紅紅的臉蛋像（）o

彎彎的月牙像（）。

（）像（）o

拓展延伸

1、你知道哪一天是老師的節(jié)日嗎？如果你就是找楓葉的小朋友，在這一天

里，你想跟老師說些什么？

2、做賀卡。我們一、起來做一張賀卡，將你跟老師說的話寫在上面，然后

送給你們的老師吧！

語文天地

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)描紅。

2、學(xué)會(huì)換偏旁給字寶寶變魔術(shù)。

3、練習(xí)說一說自己看到的秋天。

4、學(xué)會(huì)照樣子說句子。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)換偏旁給字寶寶變魔術(shù)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

練習(xí)說一說自己看到的秋天。

學(xué)習(xí)過程：

學(xué)習(xí)互動(dòng)（一）

1、描一描，寫一寫

學(xué)生自由說說記憶“己”“已”的辦法，。

指導(dǎo)學(xué)生描紅，抄寫。

2、組字小魔術(shù)

舉例：娃

學(xué)習(xí)互動(dòng)（二）

詞語訓(xùn)練

瓜果香楓葉紅菊花黃

―香—紅—黃

展示交流

1、抽表現(xiàn)較好的同學(xué)在班內(nèi)說說。

2、指導(dǎo)學(xué)生填寫。

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

―香—紅—黃

―香—紅—黃

小結(jié)與反思

第二課時(shí)

山行

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.讀懂詩句，理解內(nèi)容，想象大自然的美麗景色。

2.體會(huì)詩人熱愛大自然的思想感情。

3.背誦課文，默寫課文。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

在朗讀詩句中進(jìn)入情境，有感情朗讀。

自主學(xué)習(xí)，合作探究

1、自由朗讀，讀到瑯瑯上口為止。

2、請(qǐng)生朗讀，互相評(píng)價(jià)。

3、四人小組合作，利用文中的注釋及詞語手冊(cè)，合作互助，逐字逐句理解

詩文。有不理解的地方做上標(biāo)記或?qū)懴聛怼?/p>

4、理解詩句意思。

5、品味想象，欣賞意境。

展示交流：

誦讀詩句，體驗(yàn)美感。

1、了解了整首詩的意思，你知道詩句表達(dá)了詩人什么樣的思想感情嗎？那

用心讀讀好嗎？

2、風(fēng)景這么美，語句這么美，怎樣才能讀得美呢?讓學(xué)生再來讀讀看，獲

取體驗(yàn)。

（1）帶著贊美與熱愛的感情去讀。

（2）劃分節(jié)奏、讀出節(jié)奏感。

（3）、多種形式，反復(fù)誦讀。

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

背誦古詩《山行》。

第三課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、朗讀訓(xùn)練。

2、觀察后說話、寫話。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

觀察后說話、寫話。

學(xué)習(xí)過程：

學(xué)習(xí)互動(dòng)（一）

朗讀短文《露珠》

1、運(yùn)用課堂學(xué)過的方法朗讀課文，形成朗誦會(huì)的形式

2、師生共同評(píng)議朗讀情況，總結(jié)朗讀技巧。

學(xué)習(xí)互動(dòng)（二）

口語表達(dá)訓(xùn)練

秋天來了，你們最想告訴爸爸媽媽的是什么呢？你會(huì)怎么說呢?

展示交流

1＞抽表現(xiàn)較好的同學(xué)在班內(nèi)表演。

2、指導(dǎo)學(xué)生妥貼、流暢、用普通話表達(dá)。

實(shí)踐訓(xùn)練：

布置教室

1、討論：怎樣用這些圖畫布置教室更漂亮?

2、班內(nèi)推選代表布置教室。

小結(jié)與反思

媽媽，不要送傘來

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)書寫5個(gè)生字，重點(diǎn)是“奔”和“著”的筆畫；會(huì)認(rèn)10個(gè)字。

2、正確流利有感情的朗讀課文，體會(huì)媽媽的愛。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文。

自主學(xué)習(xí)：

1、自讀課文，畫出文中不認(rèn)識(shí)的字詞。

(1)、詞語寶寶跳、跳、跳。

慢悠悠頂著裹著奔跑

淋壞街邊勇敢歡快

(2)、再讀課文。文中共有個(gè)自然段。

合作探究：

1、四人小組交流生字的預(yù)習(xí)情況。(主要是哪些拼音容易讀錯(cuò)，如：平翹

舌、鼻邊音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易寫錯(cuò)；可以組什么詞；什

么結(jié)構(gòu)；什么偏旁)

2、學(xué)習(xí)生字，分析字形。(先組內(nèi)討論，星星學(xué)員回答)

(1)、看到這個(gè)拼音你是如何識(shí)記的。

(2)、看到這個(gè)生字你是怎么識(shí)記的。

3、學(xué)生自由書空學(xué)習(xí)生字。

4、再讀課文思考：為什么不要媽媽送傘來？

展示交流：

1、小組內(nèi)交流生字學(xué)習(xí)情況，抽學(xué)生教讀、教學(xué)生書空，互相指導(dǎo)。

2、生字的應(yīng)用。(給自己喜歡的生字寶寶找朋友，并練習(xí)說話)

達(dá)標(biāo)測評(píng)

1、照樣子，寫一寫。

慢悠悠黑懶

紅喜綠

2、看拼音，寫詞語。

yusangengjiabionhuabenpao

()()()()

小結(jié)與反思

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)懂課文內(nèi)容，體會(huì)學(xué)生不愿嬌生慣養(yǎng)，希望自立的愿望。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，練習(xí)仿寫。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

學(xué)懂課文內(nèi)容，體會(huì)學(xué)生不愿嬌生慣養(yǎng)，希望自立的愿望。

自主學(xué)習(xí)：

1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我會(huì)認(rèn)的生字()。

2.練讀課文生字。

3.再把課文讀一遍，在文中感受最深的地方做批注。

合作探究：

1＞讀第一、二小節(jié)。

理解：慢悠悠是什么意思？

理解：五彩的傘群是什么意思？

2、全班有感情地讀一讀，然后請(qǐng)一生上臺(tái)表演頭頂書包在雨中歡快奔跑的

樣子。

3、學(xué)習(xí)第三節(jié)詩，討論：你的愛指的是什么愛？什么是小糖

人？

展示交流：

1、有感情地朗讀課文。

2、在日常生活中怎樣做才是懂的媽媽的愛？

3、說說媽媽對(duì)自己的愛。

達(dá)標(biāo)測試

學(xué)習(xí)了這首小詩，大家也長大了許多，為了證明我們長大了，你們想對(duì)媽

媽，爸爸、老師、同學(xué)說些什么呢？

不要,媽媽，我o

不要,爸爸，我o

不要,，我。

小結(jié)與反思

小獅子

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

明白獅子?jì)寢屨f的話的道理。

自主學(xué)習(xí)：

1、搜集有關(guān)獅子的資料

2、從文中勾畫出二類生字并注上拼音。

3、自讀課文，了解文中的小獅子。

合作探究：

1、誰是森林之王？它為什么能被封為森林之王呢

2、用自己最喜歡的方式學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字。

3、你認(rèn)識(shí)了什么字？你是用什么方法來認(rèn)識(shí)的？

4、學(xué)生認(rèn)讀詞語：

獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、?輩子、

享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、何必、抬起頭

（指名認(rèn)讀-學(xué)生領(lǐng)讀-齊讀）

5、生字游戲

6、熟讀課文

展示交流

1、開火車讀詞語。

2、舉例說說自己識(shí)字的方法。

達(dá)標(biāo)測試

1、認(rèn)讀詞語：

獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、

享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、何必、抬起頭

2、仿寫詞語：

例：懶洋洋

小結(jié)

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)懂課文，了解小獅子的前后不同的表現(xiàn)，明白獅子?jì)寢屨f的話的道理。

2、有感情地朗讀課文

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，懂得父母本事再大，也不能一輩子依賴父母生活，要自己

學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

學(xué)懂課文，了解小獅子的前后不同的表現(xiàn)，明白獅子?jì)寢屨f的話的道理。

學(xué)習(xí)過程

學(xué)習(xí)互動(dòng)（一）

讀課文，初知內(nèi)容

這只小獅子小時(shí)候的表現(xiàn)是怎么樣的呢？接下來我們進(jìn)入小組合作第一個(gè)

環(huán)節(jié)，看看在這個(gè)環(huán)節(jié)里哪個(gè)小組勝出，分?jǐn)?shù)最高。

學(xué)習(xí)互動(dòng)（二）

1、讀課文，思考：

（1）.小組合作用波浪線劃出兩只小獅子小時(shí)候不同表現(xiàn)的句子讀一讀。

（2）.小組討論給這只小獅子取個(gè)名字。

2、自學(xué)檢測

3、陳述：勤獅子每天都在刻苦練習(xí)本領(lǐng)，而懶獅子卻每天只是懶洋洋地哂

太陽，什么也不干，一棵小樹可奇怪了，一天它忍不住問懶獅子，下面請(qǐng)同桌

分角色練讀小樹與懶獅子的對(duì)話，一個(gè)人讀懶獅子的話，一個(gè)人讀小樹的話，

注意每句話后面紅色的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)會(huì)提示你朗讀的語氣。

4、讀了這段對(duì)話，同學(xué)們知道了懶獅子不學(xué)習(xí)本領(lǐng)的原因是什么了嗎？（不

想吃苦頭，要依靠爸爸、媽媽生活)懶獅子這樣做對(duì)不對(duì)呀？(不對(duì))你想對(duì)

懶獅子說些什么呢？

5、朗讀感悟獅子?jì)寢屨f的話的道理。

6、小結(jié)。

三、測評(píng)訓(xùn)練

1、我會(huì)給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

獅(shisi)子整(zhengzeng)天練(liannian)習(xí)

應(yīng)(yingyin)該將(jiangjian)來懶(ionnan)洋洋

2、我能說。

懶洋洋地曬太陽懶洋洋地

慢吞吞地說慢吞吞地

興沖沖地走進(jìn)來興沖沖地

3、學(xué)了《小獅子》這篇課文，你想對(duì)他說什么？

小結(jié)與反思

語文天地

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能仿照例子編寫句子。練習(xí)用詞造句，積累反義詞。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)查字典，掌握用部首查字法查字典。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)查字典，掌握用部首查字法查字典培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)識(shí)字的能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

鞏固漢字與拼音

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

結(jié)合課文理解詞語的意思，并能正確運(yùn)用詞語造句。

自主學(xué)習(xí)：

1、練習(xí)寫臥鉤和帶臥鉤的“必”“怎”字。

2、說說“食字旁”的字表示什么意思，跟什么有關(guān)。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察例字，說說題意。

4、回憶以前學(xué)的反義詞，再說出兒對(duì)反義詞。

合作探究

1、小組討論，找出帶有“食字旁”這個(gè)偏旁的生字。

2、學(xué)生自己在書上填寫。

3、指導(dǎo)學(xué)生讀詞語，并說一說詞語的意思。

4、分小組討論，練習(xí)口頭造句。

5、把句子寫在書上。

展示交流

說一說，在家里你做過的家務(wù)活。

達(dá)標(biāo)測試

1、寫出下列字的反義詞。

飽勤快粗

2、照樣子寫一寫。

賴（依賴）師（老師）對(duì)（）

VvI

懶（懶洋洋）（）（）

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)查字典

2、指導(dǎo)學(xué)生按部首給生字歸類，掌握識(shí)字規(guī)律。

3、學(xué)習(xí)查字典，掌握用部首查字法查字典培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)識(shí)字的能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)部首查字法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)查字典-，掌握用部首查字法查字典培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)識(shí)字的能力。

自主學(xué)習(xí)：

1遇到生字用什么辦法認(rèn)識(shí)它？

2、認(rèn)識(shí)字典。

合作探究：

1、師用字典示范查找"爐"字，學(xué)生看。

2、師帶領(lǐng)學(xué)生查"煙"字。

3、學(xué)生總結(jié)查字典的步驟：數(shù)、查、記。

數(shù)部首的筆畫，查部首目錄，記檢字表頁碼。

數(shù)另一部分的筆畫，查檢字表，記正文頁碼。

4、、學(xué)生小組一起查找"遙""瀑"。

展示交流

說說查字典的方法。

數(shù)部首的筆畫，查部首目錄，記檢字表頁碼。

數(shù)另一部分的筆畫，查檢字表，記正文頁碼。

熟悉部首位置

達(dá)標(biāo)測試

試著查一查，抄下拼音。

跤（）粗（）狼（）蕉（）小結(jié)

小結(jié)與反思

第三課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、照例子寫句子。

2、自讀課文《小猴吉吉》，理解短文的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

照例子寫句子；自讀課文《小猴吉吉》，理解短文的內(nèi)容。

自主學(xué)習(xí)：

1、自讀《小猴吉吉》。

2、查字典，學(xué)習(xí)本課的生字。

3、學(xué)習(xí)生字詞。

打鬧玩耍忽然眼冒金星厲害芭蕉重新

合作探究：

1、仿照例句寫句子。

(1)、讀例句

(2)、仿照例句說句子。

(3)、仿照例句寫句子。

(4)、讀句子，評(píng)價(jià)誰的句子造的好，誰最懂得自立。。

2、學(xué)習(xí)課文《小猴吉吉》

(1)、給課文標(biāo)出自然段。

(2)、分段學(xué)習(xí)。

a.學(xué)習(xí)第一自然段。

故事中都有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

b.學(xué)習(xí)2-3自然段。

吉吉出了什么事？它是怎么做的？

c.學(xué)習(xí)第四自然段。

這是有發(fā)生了什么事？

d.學(xué)習(xí)第五自然段

吉吉為什么那么高興？

展示交流

1、你讀懂了課文哪些內(nèi)容，在小組上交流。沒有讀懂的內(nèi)容，也在小組上

討論研究。

7、請(qǐng)學(xué)生將短文內(nèi)容復(fù)述出來，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文的能力。

8、評(píng)議，在班上匯報(bào)交流。

達(dá)標(biāo)測試

試著查一查，抄下拼音。

跤（）粗（）狼（）蕉（）小結(jié)

小結(jié)與反思

丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過看圖識(shí)字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

2、通過看圖認(rèn)識(shí)首都的著名建筑。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生

熱愛祖國的感情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

在看圖的過程中識(shí)字。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

了解漢字構(gòu)字的表意特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

自主學(xué)習(xí)：

1、北京有哪些建筑物？

2、請(qǐng)仔細(xì)觀察書上的圖畫。

3、、學(xué)習(xí)生字

（1）、提出自學(xué)要求。

（2）、從文中勾畫出生字并注上拼音。

合作探究：

1、讀出圖畫下面的詞語。

2、說一說這些建筑有哪些特點(diǎn)？

3、用自己喜歡的方式識(shí)記生字。

4、指導(dǎo)寫字

(1)、請(qǐng)仔細(xì)觀察“英、紀(jì)、念、園”四個(gè)字在田字格中的位置。

(2)、老師在小黑板上范寫生字。

2、學(xué)習(xí)生字，分析字形。(先組內(nèi)討論，星星學(xué)員回答)

(1)、看到這個(gè)拼音你是如何識(shí)記的。

(2)、看到這個(gè)生字你是怎么識(shí)記的。

3、學(xué)生自由書空學(xué)習(xí)生字。

展示交流：

1、檢查生字詞。

(1)、你認(rèn)識(shí)了哪些字？

(2)、你知道了北京有哪些建筑物？

(3)、擴(kuò)詞。

(4)、分析字形。

2、生字的應(yīng)用。(給自己喜歡的生字寶寶找朋友，并練習(xí)說話)

達(dá)標(biāo)測評(píng)

1、讀一讀下面的建筑名稱。

天安門人民英雄紀(jì)念碑中央電視塔

故宮中華世紀(jì)壇北海公園

2、組詞。

花()城()園()

華()誠()圓()

擴(kuò)展延伸

首都北京有這么多有名的建筑，為北京增添了絢麗的色彩，我們的家鄉(xiāng)也

有許多有名的建筑，你們知道嗎？

小結(jié)與反思

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確朗讀兩首小詩，理解詩意。

2、學(xué)會(huì)認(rèn)讀7個(gè)生字，學(xué)寫3個(gè)生字。

3、了解平房和樓房的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)認(rèn)讀7個(gè)生字，學(xué)寫3個(gè)生字。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

了解平房和樓房的特點(diǎn)。

自主學(xué)習(xí)：

1、簡單介紹自己的家是什么樣子。

2、讀詩歌，認(rèn)識(shí)生字。

我會(huì)讀這些字（）。

想寫這些字（）。

3、自由讀文中的兩首小詩，在文中感受最深的地方做批注。

合作探究：

1、指名讀詩，集體正音。

2、同桌比賽讀，看誰讀得更準(zhǔn)確、更流利。

3、齊讀詩歌。

（1）說說你在第一首詩中讀懂了哪些詩句？

（3）請(qǐng)家住平房的同學(xué)作補(bǔ)充介紹。

4、小組討論：樓房有哪些特點(diǎn)。平房有哪些特點(diǎn)。

展示交流：

1、欣賞各種家的圖片，進(jìn)一步感受家的美好、生活的幸福。

2、交流：對(duì)于本課的生字，在讀音、字形與書寫三個(gè)方面分別要注意些

什么？

3、看圖講述課文內(nèi)容。

達(dá)標(biāo)測試

1、背誦課文《平房和樓房》。

2、說說平房和樓房的不同之處。

小結(jié)與反思

第三課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)認(rèn)讀6個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字

2.學(xué)習(xí)部首穴字頭，理解部首表示的意思。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)認(rèn)讀6個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字，理解詞語的意思。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

理解詞語的意思。

自主學(xué)習(xí)：

1.古時(shí)候人們喜歡模仿實(shí)物來寫字，猜一猜古時(shí)候“安”這個(gè)字怎么寫

的？

2.哪些字帶有寶字蓋呢？

3.我們?nèi)祟惥幼〉牡胤浇凶龇课荩敲磩?dòng)物居住的地方叫什么呢？

合作探究：

1、學(xué)習(xí)詞語，認(rèn)記生字。

2、認(rèn)讀詞語，勾畫出帶有“穴寶蓋”的字，全班交流，為什么帶這樣的偏

旁？

3、出示6個(gè)認(rèn)讀的生字：學(xué)生自主認(rèn)讀，小組交流檢查。

4、出示5個(gè)書寫的生字：

(1)、自主分析字型。

(2)、學(xué)生書寫。

(3)、小組檢查。

展示交流

1、學(xué)生認(rèn)讀詞語。

2、小組交流檢查。

3、反饋?zhàn)中汀?/p>

學(xué)生書寫，小組檢查

達(dá)標(biāo)測試

1、認(rèn)讀的9個(gè)生字。

2、書寫8個(gè)生字。

小結(jié)與反思：

第四課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)寫7歌聲字、會(huì)度8歌聲字。

學(xué)寫“廣字旁”和“廠子旁”，理解兩個(gè)偏偏旁的意思

會(huì)讀認(rèn)17個(gè)詞語，理解意思。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)認(rèn)讀生字，會(huì)寫5個(gè)生字，理解詞語的意思。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

理解詞語的意思。

學(xué)習(xí)過程

1、看課本中的圖，根據(jù)圖意猜字。

2、學(xué)生思考并列舉出帶有“廣字頭”的字。

探究合作

學(xué)生認(rèn)讀詞語，勾畫出帶有“廣字旁”和“廠字旁”的字。

小組交流：為什么這些字帶有“廣字旁”和“廠字旁”的字。

學(xué)生學(xué)習(xí)生字。

學(xué)生自主分析字型。

學(xué)生完成課本上“描一描、寫一寫”的練習(xí)。

展示交流

哪些字有“廣字旁”

哪些字帶有“廠子旁”呢？

3、重點(diǎn)討論“座”字為什么帶有廣字旁？

4、說說門廳、臥室。

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

說一說

村莊商店水庫寺廟

工廠車廂廚房廁所

這些詞語分別是什么地方，組內(nèi)交流檢查。

小結(jié)與反思

第五課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)書寫7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)讀9個(gè)生字。

學(xué)習(xí)“門子框”和“戶字頭”兩個(gè)偏旁，理解兩個(gè)偏旁的意思。

認(rèn)讀13個(gè)詞語，理解意思。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

鞏固漢字與拼音

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

結(jié)合課文理解詞語的意思，并能正確運(yùn)用詞語造句。

自主學(xué)習(xí)：

1、看圖：猜一猜這是什么字？

2、找規(guī)律。觀察課本中帶有“門”和“戶”的生字，仔細(xì)觀察，看一看

每一組中的生字有哪些相同的部分，提煉出“門”和“戶”。

3、說一說都見過哪些門？

合作探究

1、出示本課兩組詞語。

2、學(xué)生認(rèn)讀詞語，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“開啟”的“啟”字為什么帶有“戶字頭二

3、識(shí)記生字。

a、回憶學(xué)法：前兩節(jié)課我們是怎樣學(xué)習(xí)那些帶有共同部首的字的。

b、比較一下這些生字為什么會(huì)帶有這些部首。

c、檢查學(xué)習(xí)情況。

4、指導(dǎo)寫字。

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀察“關(guān)”“閉”“屋”“啟”在田字格中的位置

展示交流

小組交流“閉闖閃鬧”為什么帶這樣的偏旁？

讀詞語。

關(guān)閉闖入閃現(xiàn)熱鬧

房屋住所開啟一扇門

課外延伸

課下查找?guī)в小伴T字框”和“戶字頭”的字。

第六課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)古詩，有感情地朗讀古詩。

2.讀懂古詩的意思，能準(zhǔn)確背誦古詩。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)猜謎語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力和審美能力。

4.學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文，能分角色朗讀。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

讀懂古詩的意思，能準(zhǔn)確背誦古詩。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

讀懂古詩的意思。

自主學(xué)習(xí)：

1、學(xué)生動(dòng)腦筋，猜謎語。

謎面：青色糕，紅色糕，不能吃來不能要。

視頻商店買不到，蓋房建樓少不了。

2、初讀古詩《夜宿山寺》。

合作探究：

學(xué)習(xí)古詩《夜宿山寺》

1、教師范讀古詩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、小組為單位，交流對(duì)詩的理解。

3、簡單了解古詩的意思。

理解詞語

1.教師指導(dǎo)學(xué)生圈出古詩中的生字。

2.指導(dǎo)學(xué)生查字典

3、看圖：對(duì)照?qǐng)D片讀古詩，加深對(duì)詩句的理解。

4、學(xué)生用自己喜歡的方法認(rèn)讀詞語。

展示交流

小組交流識(shí)字的方法。

達(dá)標(biāo)測試

1、試著查一查，抄下拼音。

京（）百（）能（）力（）

背誦古詩《夜宿山寺》。

小結(jié)與反思

流動(dòng)的畫

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2.認(rèn)識(shí)18個(gè)生字。

3、初步體會(huì)祖國的山河美，并懂得用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)它。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

了解課文內(nèi)容，知道“流動(dòng)的畫”指的是祖國的景色美麗如畫。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

理解“祖國的畫中還有個(gè)懂事的娃娃”這句話的意思。

自主學(xué)習(xí)：

1.自讀課文對(duì)照生字表運(yùn)用圈畫的方法讀課文00

2.認(rèn)字比賽。

3.自己正確流利地讀課文。

合作探究：

按照探究任務(wù)，對(duì)學(xué)要求，開展學(xué)習(xí)探究活動(dòng)。

1、為什么說這幅畫是流動(dòng)的？

2、“流動(dòng)的畫”里都有些什么內(nèi)容？還可能有什么內(nèi)容？

3、思考：“當(dāng)我正要把橘皮扔出窗外時(shí)一，我忽然看見……”，想象作者看見

了什么？

4、你喜歡文中的這個(gè)男孩？為什么媽媽說他是個(gè)懂事的娃娃？

5、我們應(yīng)該用什么樣的實(shí)際行動(dòng)，來愛護(hù)祖國這幅美麗的圖畫。

反饋交流

我愿意把我的探究展示交流，在展示時(shí)，我會(huì)把內(nèi)容說清楚；別的同學(xué)展

示時(shí)，我會(huì)認(rèn)真傾聽，并能補(bǔ)充和質(zhì)疑。

小河山腰

汽車鮮花）美麗如畫

水庫人家」

達(dá)標(biāo)測評(píng)

讀課文，想一想，寫一寫：

我正要把橘皮扔出窗外，

忽然看見---

小結(jié)與反思

流動(dòng)的畫

小河山腰

汽車鮮花1美麗如畫

水庫人家」

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)寫“流、動(dòng)、啦、哪、啊、扔、弄、臟"8個(gè)生字

2、正確理解課文內(nèi)容，回答課后問題。

3、進(jìn)一步體會(huì)祖國的山河美，培養(yǎng)愛國之情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

正確書寫生字

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

感知漢字的演變規(guī)律，激發(fā)識(shí)字興趣。

自主學(xué)習(xí)：

1、學(xué)習(xí)續(xù)寫：在第一段中，課文給我們6種景物，描繪了美麗的畫中景,

那畫中還可以有哪些景物呢？仿照書中的句子，試寫。

2、再把課文讀一遍，在文中感受最深的地方做批注。

合作探究：

1、認(rèn)讀生字，并說說你怎么記住這些生字的。

2、學(xué)生積極地參與到游戲當(dāng)中，識(shí)記生字，交流記字的方法。

3、擴(kuò)詞練習(xí)

學(xué)生充分說。

流：流行交流流動(dòng)流芳百世水土流失

往：來往交往向往往事往返

然：然后突然然而忽然不以為然顯然

道：道路道理道德人行道志同道合

4、學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，分析怎樣把字寫漂亮，然后學(xué)生觀看

教師的示范。

展示交流：

說說“流動(dòng)的畫”。

達(dá)標(biāo)測試

1、我會(huì)組詞：

流（）動(dòng)（）那（）扔（）莊（）

梳（）運(yùn)（）哪（）仍（）臟（）

2、用下面的詞語造句：

看見------------------

知道------------------

小結(jié)與反思

祖國在我心間

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)18個(gè)生字。

2.能正確流利朗讀這首詩歌。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

結(jié)合課文理解“祖國在我心中”的含義。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

在地球儀上找到中國和北京以及自己的家鄉(xiāng)。

自主學(xué)習(xí)：

1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，對(duì)照后面的認(rèn)字表和生字表，把表里的字畫出來,

然后自己想辦法解決。

2、認(rèn)字比賽：（出示生字卡片）

4、小組輪讀課文，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

合作探究：

1、學(xué)生以小組為單位活動(dòng)，在地球儀上分別找到中國和北京。

2、找到自己的家鄉(xiāng)所在的省份。

3、質(zhì)疑:讀文你有哪些不懂的問題？

4、練習(xí)有感情地朗讀課文。

展示交流：

1、出示自己搜集到的有關(guān)資料和圖片，小組內(nèi)交流。

2、每個(gè)小組到展臺(tái)上展示自己小組搜集的資料，并讀一下說明。

3、大家看到這么多的圖片，你想說什么？大家知道老師為什么能畫出祖國

的地圖嗎？

達(dá)標(biāo)測評(píng)：

教師在一張中國地圖形狀的白紙上粘貼上寫有生字的各種水果圖片，組織

學(xué)生采摘，你是怎么記住這個(gè)生字的？

小結(jié)與反思

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)寫9個(gè)字。認(rèn)識(shí)六個(gè)偏旁。

2、認(rèn)識(shí)“示字旁"，掌握生字筆順。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)“示字旁"，掌握生字筆順。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

區(qū)別“示字旁”和“衣字旁”

自主學(xué)習(xí)：

1、自己試讀生字。

2、小組合作，讀字、組詞，說句子。

3、同桌合作，檢查生字掌握情況，全對(duì)的在生字表旁畫上大蘋果。

合作探究：

一、細(xì)讀課文讀中感悟

1、自由讀詩歌，看一看你能讀懂什么？你有什么不懂得地方？

2、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容

（1）媽媽為什么夸“我”的眼睛尖？“我”的眼睛為什么這么尖？

（2）“我”找到的三個(gè)地方在地球儀上各是什么樣子的？

3、指導(dǎo)有感情朗讀

二、指導(dǎo)書寫

1、指導(dǎo)書寫生字。

2、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)讀難寫的字。

展示交流：

學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容在全班進(jìn)行交流。教師根據(jù)學(xué)生情況，隨時(shí)進(jìn)行點(diǎn)

撥、指導(dǎo)。

達(dá)標(biāo)測試

1、教師出示生字卡片，隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)確讀字。

2、讀一讀，抄寫下來。（每詞兩遍）

祖國第一

北京因?yàn)樘窖?/p>

小結(jié)與反思

語文天地

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確書寫“啊、啦”，并能寫出“耳朵旁”“示字旁”的字。

2、能正確區(qū)別形近字，并會(huì)用形近字填空。

3、能根據(jù)課文想象說話。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

了解部首表意的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生利用已知的部首憑借字義區(qū)分字形。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

能根據(jù)課文內(nèi)容想象說話。

學(xué)習(xí)過程：

學(xué)習(xí)互動(dòng)（一）

在田字格中描寫生字“啦、啊”

說說他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

學(xué)習(xí)互動(dòng)（二）

出示部首“耳朵旁”“示字旁”，認(rèn)識(shí)并強(qiáng)調(diào)書寫。

寫出帶有以上兩個(gè)部首的生字。

學(xué)習(xí)互動(dòng)（三）

1、出示題目。

2、審題，理解題意。

3、選字口頭組詞。

4、教師總結(jié)，根據(jù)部首來辨析漢字的意思。

學(xué)習(xí)互動(dòng)（四）

1、審題，弄清題意。

2、讀題目中出示的半個(gè)句子，展開想象，練習(xí)說話。

3、指名發(fā)言，集體評(píng)議誰說得合理、有創(chuàng)意。

4、動(dòng)筆選擇一個(gè)最喜歡的說法，把句子補(bǔ)補(bǔ)充完整。

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

樣（）洋（）

祖（）組（）

紗（）沙（）

福（）幅（）

小結(jié)與反思

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)欣賞故事和兒童詩，能熟讀背誦古詩。

3、圖文結(jié)合，展開想象，感受詞語描寫的情景。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

背誦古詩，理解詩意。

學(xué)習(xí)過程：

學(xué)習(xí)互動(dòng)（一）

學(xué)習(xí)古詩：

1、聽古詩朗讀，學(xué)生自由跟讀。

2、初讀古詩，熟悉詩歌內(nèi)容。

3、回憶古詩的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：字、詞、句、篇。

4、以學(xué)習(xí)小組為單位，利用各種方法（聯(lián)系上下文、查閱工具書、與已經(jīng)

學(xué)過的古詩對(duì)照等方法）自學(xué)古詩。

5、小組匯報(bào)，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。利用多媒體課件突破理解難點(diǎn)：生，彌

漫；川，河流；三千尺，指瀑布很長；疑，懷疑；落九天，從天的最高處瀉落。

（匯報(bào)中要給每一個(gè)學(xué)習(xí)小組發(fā)言、補(bǔ)充的機(jī)會(huì)）

6、朗讀練習(xí)：要求有感情地朗讀，讀出瀑布的氣勢(shì)雄偉。可采用學(xué)生自由

練讀，指名讀后評(píng)議的方法。

7、了解詩人：

（1）、學(xué)生自由發(fā)言，教師及時(shí)肯定知識(shí)豐富的同學(xué)。

(2)、通過課件展示李白生平，了解李白詩作的特點(diǎn)：奇特的想象，比喻；

出神入化的夸張。

8、鞏固詩歌的學(xué)習(xí)：

(1)、回到《望廬山瀑布》一詩中體會(huì)李白詩作特點(diǎn)的表現(xiàn)，點(diǎn)到為止即

可。

(2)、體會(huì)詩歌的意境，開展朗讀競賽，

(3)、背誦積累古詩。教師點(diǎn)撥：讀背無定法，只要能表現(xiàn)文章內(nèi)容，表

現(xiàn)作者思想感情就是最好的。

9、課外積累展示：學(xué)生自由誦讀自己所知道的課外的李白的古詩。(力爭

每一位同學(xué)都能參與。)

學(xué)習(xí)互動(dòng)(二)

1、讀《我們的祖國真大》。

2、講解詩歌內(nèi)容。

3、詩的內(nèi)容圖。

4、帶著對(duì)祖國的熱愛之情朗讀詩歌。

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

背誦古詩《望廬山瀑布》。

第三課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)查字典。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

簡單教學(xué)難檢字查字法。

學(xué)習(xí)過程：

學(xué)習(xí)互動(dòng)

學(xué)習(xí)查字典。

一、練習(xí)部首查字法

1、出示“泳”，教給查字典的方法。

2、按以下的方法查字典。

①找出部首三點(diǎn)水。

②數(shù)部首筆畫“3”。

③記住檢字表的頁碼。

①找出另一部分。

②再查5畫。

③記住字的正文頁碼。

二、簡單教學(xué)難檢字查字法

1、講解告訴查字方法。

2、在難檢字表中查“用”字。

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

1、部首查字法：

浩（）爐（）

2、難檢字查字法：用（）

小結(jié)與反思

蘋果落地

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字，積累詞語。

2、整體感知課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容。

3、正確流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)生字20個(gè)。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

通過朗讀，理解課文內(nèi)容。

自主學(xué)習(xí)：

一、我會(huì)讀課文

1.慢慢讀第一遍：圈出生字，把課后生字的音挪到課文中，讀準(zhǔn)每個(gè)字，爭

取做到不多字，不少字，不錯(cuò)字；

2.想辦法認(rèn)識(shí)生字新詞練讀生字，做到熟讀每一個(gè)生字。

二、我需要注意。

1、這些字我覺得容易讀錯(cuò)（）。

2、齊讀課題，說說你看到蘋果落地有什么想法？

合作探究：

一、指名分段讀課文，并正音。

二、檢查認(rèn)字情況。

三、學(xué)習(xí)第2—4自然段：

1、牛頓看到蘋果落地，他是怎么想的呢？課文中是哪兒節(jié)？找出來讀一讀,

木目--?木目

/d、o

2、交流學(xué)習(xí)：

1）師敘述：一天傍晚，牛頓坐在一棵蘋果樹下，忽然發(fā)現(xiàn)…

2）出示句式說話：一天傍晚，牛頓坐在一棵蘋果樹下休息，忽然發(fā)現(xiàn)

3）、再讀課文，思考：牛頓看見蘋果落地，他開始怎么想，后來，他又是

怎么想的？劃出牛頓心里想的句子。

牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果落地的秘密是什么？

原來，這是因?yàn)開_________________________________

反饋交流

按要求說話：（他想：他又想：）

指導(dǎo)朗讀這兩節(jié)。

自由讀，指名讀，齊讀。

達(dá)標(biāo)測評(píng)

1、給下面字加拼音。

科常熟題觀察研究秘密吸引

2、課文共有一個(gè)自然段，講了的故事，他是。

3、聽讀詞語標(biāo)序號(hào)。

（）科學(xué)（）問題（）觀察（）研究

（）秘密（）吸引

反思與小結(jié)

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，會(huì)照樣子用“為什么”提問題。

2、學(xué)會(huì)寫本課8個(gè)生字。

3、學(xué)習(xí)課文第六自然段，感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問題，初步培

養(yǎng)敢于提問的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)寫本課8個(gè)生字

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

初步培養(yǎng)學(xué)生敢于提問的習(xí)慣。

自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生認(rèn)讀生字。

蘋落件習(xí)奇言反復(fù)

2、牛頓從小遇事總要問個(gè)為什么，我們也來學(xué)習(xí)用“為什么“提問。

3、出示練習(xí)題：蘋果掉下來。蘋果不向天上飛。

4、誰能說一句話，讓其他同學(xué)照樣子用“為什么“提問呢？

合作探究：

一、學(xué)習(xí)生字

1、誰愿意給大家說一說你是怎么認(rèn)字的？

2、出示單個(gè)字。

分組研究字形、字義及記字方法。

指出每個(gè)字的部首，明顯的部首先說，課件判斷。課件中“左、右、專、反”

閃爍、配音，“我們部首不明顯，也要找出來，小朋友，想想辦法?！?/p>

3、擴(kuò)詞練習(xí)

學(xué)生充分說。

4、學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，分析怎樣把字寫漂亮，然后學(xué)生觀看

教師的示范。

二、學(xué)習(xí)第六自然段：

1、齊讀最后一句，誰能給“牛頓成了世界著名的科學(xué)家“一句提問？

4、誰能根據(jù)課文內(nèi)容回答這個(gè)問題？

牛頓，所以后來成了世界著名的科學(xué)家。

展示交流：

讀一讀課文，說說你有什么體會(huì)或想法。

達(dá)標(biāo)測試

1、給下面的字加部首組成新字，再組詞。

平()洛()牛()

2、選詞填空。

觀察研究秘密

為了弄明白這個(gè)問題，他又反復(fù)地()，專心地()終于發(fā)

現(xiàn)了蘋果落地的()□

3、背誦課文最后一自然段。

小結(jié)與反思

我的影子

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，學(xué)寫8個(gè)生字，培養(yǎng)識(shí)字能力。

2、能正確流利地朗讀課文感受影子的有趣，激發(fā)好奇心。

3、培養(yǎng)好奇心，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、認(rèn)字8個(gè)，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、能正確流利地朗讀課文。。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

能正確流利地朗讀課文。

自主學(xué)習(xí)：

1、猜謎語：人人有個(gè)好朋友，烏黑身體烏黑頭。燈前月下伴你走，卻是啞

巴不開口。

2、你能用一筆畫出你的影子嗎？

3、你能用“影子”說一句話嗎？

4、先在生字表里自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，再小聲地讀一讀課文，在不認(rèn)識(shí)的

字下面打上點(diǎn)。

合作探究：

一、隨文識(shí)字。

1、小組教讀（把你不認(rèn)識(shí)的字在四人小組里提出來，請(qǐng)其他小朋友幫助你

學(xué)會(huì)，如果有全組都不認(rèn)識(shí)的字，就請(qǐng)字典老師來幫。）

2、自由練讀。

3、同桌輪讀。

4、推薦小老師讀。

5、自主選讀。

二、整體感悟，交流感受。

和影子朋友一起玩，開心嗎？是呀，小作者在路燈下和影子朋友玩得可真

開心！他發(fā)現(xiàn)了些什么？還向影子朋友提了個(gè)什么問題？

三、游戲鏈接，鞏固識(shí)字。

1、自主識(shí)字（玩舉字卡游戲）

2、猜字游戲

四、指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)能力。

1、識(shí)記字形

2、指導(dǎo)書寫

展示交流：

1、用一筆畫出自己的影子。

2、用“影子”說一句話。

達(dá)標(biāo)測評(píng)：

1、看拼音寫詞語。

yingziwanshangludengzhurengenzhe

)()()()()

2、聽讀詞語標(biāo)序號(hào)。

（）散步（）揮手）高矮（）有趣（）蹦跳

3、給下面的字加部首組成新字，再組詞。

景（）免（）

米（）T（）

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容感受影子的變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意

去探索。

3、熟讀課文，學(xué)習(xí)豐富的句式。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

熟讀課文，學(xué)習(xí)豐富的句式。

自主學(xué)習(xí)：

聯(lián)系詞句，鞏固生字。

1、識(shí)字游戲。

2、組內(nèi)檢測。

3、字詞句連讀。

合作探究：

細(xì)讀課文，樂趣無窮。

這篇課文主要講了“我”在路燈下發(fā)現(xiàn)了自己的影子，和影子朋友一起玩,

“我”發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象。

1、第一自然段

抽讀第一自然段，學(xué)生評(píng)價(jià)。

2、第二自然段

教師指導(dǎo)朗讀時(shí)一，注意問句和感嘆句的語氣，讀出影子的神秘、有趣。學(xué)

生齊讀。

師提問：“我”發(fā)現(xiàn)了什么？你知道這是為什么嗎？

3、第三自然段

抽讀第三自然段。（讀出影子的調(diào)皮、可愛）

教師提問：“我”發(fā)現(xiàn)了什么？你知道這是為什么嗎？

4、第四自然段

抽讀第四自然段。（讀出對(duì)影子的好奇探索）

展示交流:

1、同桌合作：用“前.、后、左、右”創(chuàng)編拍手兒歌。

2、學(xué)生交流最喜歡的句子，根據(jù)學(xué)生讀到的句子，相機(jī)做句式練習(xí)。

“一會(huì)兒...一會(huì)兒....一會(huì)兒....”

“……，……也……”

達(dá)標(biāo)測試

1、按課文內(nèi)容填空。

影子一會(huì)兒跑在（），一會(huì)兒（）在（），一會(huì)兒跑在我的（）

邊，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)到（）邊去了。

2、寫出下面詞語的反義詞。

前一（）左一（）白一（）早一（）矮一（）

慢―（）開一一（）減—（）A--（）甜一（）

板書設(shè)計(jì)：

我的影子

特點(diǎn)：（跟我做）（變長短）（跑四處）--------變來變?nèi)?/p>

語文天地

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握“有、右、左、在”的書寫要領(lǐng)，能正確書寫。

2、正確規(guī)范地抄寫音節(jié)。

3、根據(jù)偏旁寫漢字。

4、理解近義詞。

5、照樣子，說寫句子

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、在四線格中正確抄寫音節(jié)。

2、、學(xué)習(xí)使用幾組近義詞。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

1、、照樣子，說寫句子。

2、理解近義詞。

學(xué)習(xí)過程：

學(xué)習(xí)互動(dòng)（一）

描一描，寫一寫

1、教師出示“左、右、有、在”這幾個(gè)字，指名讀一讀，并說一說這兒

個(gè)字的筆畫順序。

2、用字進(jìn)行組詞練習(xí)。

3、學(xué)生描一描，寫一寫，教師巡視輔導(dǎo)。