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小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思篇一

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的啟蒙階段，對(duì)于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)起著重要的作用，而學(xué)好英語(yǔ)的首要條件就是把握一定數(shù)量的詞匯。詞匯是組成語(yǔ)言的最基本材料，是語(yǔ)言三要素中最重要的。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，詞匯教學(xué)既是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，是英語(yǔ)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。讓學(xué)生把握一定數(shù)量的詞匯，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)之一?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“詞匯教學(xué)不只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的音、形、義，其主要目的是使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中對(duì)所學(xué)的單詞加以運(yùn)用〞。因此，在教學(xué)中，我們英語(yǔ)教師要靈活運(yùn)用多種詞匯教學(xué)手段和教學(xué)方法，提高詞匯的教學(xué)效果。

一、直觀教具教學(xué)法

1、實(shí)物教學(xué)：

在平日的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，恰當(dāng)?shù)倪x用一些教具，譬如：五年級(jí)上冊(cè)Unit3What’syourfavouritefood？第一課時(shí)，學(xué)習(xí)四會(huì)單詞：tomato，tofu，greenbeans，potato，eggplant，cabbage等，我選用了實(shí)物教具法，我自己帶來(lái)一些反季節(jié)蔬菜，讓同學(xué)們從家中也帶來(lái)了常見(jiàn)的蔬菜：茄子，土豆，紅薯，花白，西紅柿，黃瓜等等，課堂中，學(xué)生們一邊學(xué)習(xí)，一邊感知這些蔬菜的形狀、顏色等，談?wù)撟约鹤钕矚g的蔬菜及理由，課堂氣氛十分活躍，效果也十分好。

2、簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)

在教學(xué)中，我十分重視簡(jiǎn)筆畫(huà)的運(yùn)用，它能夠簡(jiǎn)單明白的浮現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，也很受學(xué)生們喜歡。五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6InNaturePark的第一課時(shí)和第四課時(shí)，新授：flower，grass，river，lake，forest，path，bridge，house，road，tree，building，mountain等單詞。在課堂教學(xué)中，我分別畫(huà)了兩幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，很形象地把教學(xué)內(nèi)容浮現(xiàn)在同學(xué)們眼前，同學(xué)們一邊欣賞美麗的風(fēng)景，一邊愉快地學(xué)習(xí)新單詞，輕輕松松完成了教學(xué)內(nèi)容。

此外，我還選用單詞卡片、自制教具、多媒體教學(xué)等多種詞匯教學(xué)手段以及情景教學(xué)、歌曲游戲教學(xué)、肢體語(yǔ)言教學(xué)等多種教學(xué)方法，來(lái)豐富我的課堂教學(xué)。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。

在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)，教師不僅要研究教學(xué)策略，也要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，引發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在教學(xué)詞匯的同時(shí)滲透學(xué)習(xí)和記憶詞匯的方法。

1、重視單詞發(fā)音的歸類例如：在教學(xué)air時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出含有air的單詞，且air發(fā)音一致如：hair，chair，stair等，這樣，不僅能幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)發(fā)音規(guī)律，而且可以重現(xiàn)舊單詞，建立新舊單詞的聯(lián)系，形成單詞網(wǎng)絡(luò)。

2、反義詞的歸類例如：在教學(xué)hot時(shí)，教師可以讓學(xué)生根據(jù)英語(yǔ)解釋notcold，猜測(cè)其意義，此外，教師還可以幫助學(xué)生歸納反義詞。例如：long--short，short—tall，fat-thin，等。

3、同類詞歸類。如：家庭成員(family)有father，mother，brother，sister，grandfather，grandmother，uncle，aunt等。再如：學(xué)習(xí)Unit3What’syourfavouritefood？之后，讓學(xué)生把有關(guān)實(shí)物（水果和蔬菜）的單詞進(jìn)行歸類。

在教學(xué)中，只有根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的規(guī)律，靈活地運(yùn)用多種教學(xué)手段和靈活的教學(xué)方法，才能大幅度地提高小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的效率。

小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)反思篇二

英語(yǔ)教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的空間更加開(kāi)放，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地使用所學(xué)語(yǔ)言，從而使學(xué)生的思維得以激活，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力得以發(fā)展。

上課一開(kāi)始，播放每單元Let’schant歌謠，讓學(xué)生感受歌謠的節(jié)奏和韻律，為新句型的教學(xué)作好鋪墊。

之后，事先將PartBLet’slearn中的詞或詞組和以前學(xué)過(guò)的寫(xiě)在紙條上，然后每小組抽兩名學(xué)生到到黑板前來(lái)，一名學(xué)生抽其中的一張紙條，看紙條后將詞組用動(dòng)作表示出來(lái)，另一名學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)描述此動(dòng)作。

然后，讓學(xué)生再次感受，加強(qiáng)記憶。即全班學(xué)生以搶答的形式，再次穩(wěn)定和加強(qiáng)上節(jié)課的資料。搶答的方法如下：教師將以上的詞組的圖片貼在黑板上，教師報(bào)其中的圖片號(hào)碼，全體學(xué)生搶答。透過(guò)搶答游戲，讓全體學(xué)生動(dòng)起來(lái)，避免了機(jī)械單調(diào)地讀，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生觀測(cè)、記憶和快速反應(yīng)的潛力。

在新課教授部分，實(shí)行了聽(tīng)力先行，感知新語(yǔ)言。這樣一方面有利于拉近師生之間的關(guān)系，另一方面聽(tīng)力練習(xí)能夠用來(lái)幫忙學(xué)生在進(jìn)入Let’stalk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽(tīng)覺(jué)上感知新語(yǔ)言點(diǎn)。

在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)游戲各種游戲活動(dòng)。如:What’smissing?，Matchinggame，guessinggame等。把學(xué)生帶入了真實(shí)生活的情境，為練說(shuō)新句型作好了情感鋪墊。又根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，抓住他們喜歡交友、喜歡喧嚷之情，挖掘?qū)W生的認(rèn)知和情感，自然地引出新句型。

最終，讓學(xué)生結(jié)合本課重點(diǎn)和生活實(shí)際來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)話，能使學(xué)生切實(shí)感到身邊有英語(yǔ)，從而加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新潛力。

英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)提倡“學(xué)中用，用中學(xué)，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用〞。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)和用是一個(gè)整體。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我所設(shè)計(jì)的每一個(gè)教學(xué)游戲活動(dòng)始終將學(xué)生置于一種自主、和諧、簡(jiǎn)單的自然學(xué)習(xí)氣氛中，從而使學(xué)生在不斷地習(xí)得和使用語(yǔ)言中將語(yǔ)言知識(shí)內(nèi)化，為學(xué)生自我求知、自我獲取知識(shí)創(chuàng)造了有利條件，促進(jìn)了學(xué)生思維的活躍和才能的發(fā)揮。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思篇三

本課是廣州市小學(xué)英語(yǔ)第三冊(cè)Unit10LookattheRainbow的第一課時(shí)，學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已學(xué)過(guò)部分顏色方面的單詞和Whatcolorisit?句型。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是通過(guò)倆倆對(duì)話和開(kāi)展游戲等活動(dòng)，激活學(xué)生舊有的知識(shí)，通過(guò)對(duì)喚起對(duì)舊知識(shí)的回憶同時(shí)穩(wěn)定和把握新的單詞和句型，并能夠通過(guò)擴(kuò)展閱讀提高聽(tīng)說(shuō)能力和用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

本節(jié)課在訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)讀單詞和句子方面設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)形式，如在黑板上貼上了顏色卡片，并在卡片上展示單詞，同時(shí)在黑板上板書(shū)單詞，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)拼讀單詞來(lái)認(rèn)住單詞的義形，同時(shí)由全班讀單詞，每組派一位同學(xué)拍打單詞和唱顏色的歌來(lái)穩(wěn)定所學(xué)的單詞。