第31頁共31頁二年級下?學(xué)期班主?任工作總?結(jié)范文?在平淡與?忙碌中，?一個學(xué)期?就這樣一?晃而過。?這是我與?孩子們共?同走過的?二年級下?學(xué)期，這?一學(xué)期里?，孩子們?個頭長高?了很多，?懂事了很?多，也學(xué)?會了很多?。他們就?這么一點?一滴地成?長起來了?。而我作?為他們的?老師，作?為孩子們?成長的見?證者，最?大的感受?，就是發(fā)?自內(nèi)心的?欣慰。?回顧這一?學(xué)期的班?主任工作?，讓我深?切地體會?到：只要?用心去愛?孩子們，?你將在了?解孩子們?的過程中?，得到孩?子們的愛?與尊重。?而這種愛?將增強集?體凝聚力?，創(chuàng)設(shè)融?洽的學(xué)習(xí)?氛圍，促?進班風(fēng)班?貌整體發(fā)?展，從而?使學(xué)生在?愛的滋潤?下各方面?得到發(fā)展?。班主?任工作是?瑣碎的，?但是也是?充滿樂趣?的。本期?我主要將?工作重點?分為以下?幾個方面?一、將?安全教育?放在首位?結(jié)合學(xué)?校開展的?要求開展?安全教育?主題班會?，對學(xué)生?進行交通?安全、防?火防水安?全、自救?自護知識?等知識的?灌輸，使?學(xué)生防患?于未然。?結(jié)合火災(zāi)?地震逃生?演習(xí)，組?織學(xué)生在?演習(xí)中學(xué)?會逃生，?學(xué)會保護?自己，關(guān)?愛他人。?同時，將?上下學(xué)安?全貫徹到?每一天，?家住得近?的孩子，?安排他們?結(jié)成小隊?結(jié)伴回家?，使學(xué)生?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣。?二、重?視對孩子?們行為習(xí)?慣的培養(yǎng)?英國哲?學(xué)家艾蒙?斯說過“?習(xí)慣不是?最好的仆?人，就是?最好的主?人?！焙?習(xí)慣讓孩?子學(xué)業(yè)優(yōu)?秀，也讓?孩子受益?終生。我?覺得培養(yǎng)?良好習(xí)慣?的關(guān)鍵是?要培養(yǎng)學(xué)?生的習(xí)慣?意識，使?他們做到?老師在與?不在一個?樣。如果?一個班級?形成了良?好的班風(fēng)?，學(xué)生在?各方面都?會得到提?升。各?種習(xí)慣的?養(yǎng)成是形?成良好班?風(fēng)班貌的?基礎(chǔ)，低?年級則是?良好習(xí)慣?養(yǎng)成的關(guān)?鍵期。所?以，我尤?其注重培?養(yǎng)學(xué)生良?好的習(xí)慣?，比如學(xué)?習(xí)習(xí)慣、?行為習(xí)慣?、衛(wèi)生習(xí)?慣等。將?好習(xí)慣的?培養(yǎng)落實?到每一天?中，以兒?歌的形式?讓孩子們?每天早上?讀兩遍，?熟記于心?，做得好?的將得到?表揚?！?好習(xí)慣天?天有，星?期一，站?隊日。鈴?聲響，快?站隊，立?志不能忘?，嘴唇緊?緊閉，眼?睛看前方?，身體比?比直，比?比誰最棒?！”“好?習(xí)慣天天?有，星期?二，友好?相處日。?不說臟話?不打架，?友好相處?，互相幫?助，同學(xué)?情深，開?心相伴。?”我會根?據(jù)班上出?現(xiàn)的不良?風(fēng)氣和不?好習(xí)慣定?兒歌進行?修訂。?在學(xué)習(xí)上?，給他們?講方法，?養(yǎng)成他們?自己動手?動腦的習(xí)?慣。同時?，開展小?組互助和?“小老師?手拉手”?互助活動?，利用課?間、放學(xué)?后、周末?時間，讓?優(yōu)生對差?生進行輔?導(dǎo)，包括?聽寫生字?、背誦課?文、檢查?作業(yè)的訂?正情況。?如果差生?在考試中?取得進步?，優(yōu)生和?差生都會?得到獎勵?，這樣一?來，孩子?們的興趣?高漲。在?清潔衛(wèi)生?習(xí)慣的培?養(yǎng)上，作?為老師，?我首先以?身作則，?每次進教?室只要看?見地上有?垃圾，我?就會親自?撿起來，?或者拿掃?把打掃干?凈。孩子?們看在眼?里記在心?里。放學(xué)?后有空，?我還會到?教室指導(dǎo)?孩子們打?掃衛(wèi)生，?如何掃地?、擺桌子?、拖地，?手把手地?教，示范?給孩子們?看。每周?進行小組?評比，對?衛(wèi)生、安?全、禮貌?、學(xué)習(xí)進?行綜合評?比，表現(xiàn)?好的小組?同學(xué)都會?得到獎勵?。這樣一?來調(diào)皮生?、后進生?就有很多?人的關(guān)注?，而且只?要稍稍努?力就不一?定是隊里?最后的一?名。而且?自己的成?敗也事關(guān)?小隊的成?敗，使他?們更有了?要轉(zhuǎn)好的?動力。每?周表揚五?到六個在?各方面有?所進步的?同學(xué)，他?們分別得?到表揚信?。三、?發(fā)展孩子?的能力，?培養(yǎng)小干?部班干?部是班級?的核心，?是班級的?骨干力量?，要建設(shè)?一個良好?的班集體?，首先要?建設(shè)好一?支責(zé)任心?強、能力?強的班干?部隊伍。?最大限度?地放手讓?班干部進?行班級管?理，在實?踐中逐步?積累管理?經(jīng)驗，班?主任適時?進行正確?的引導(dǎo)。?低年級孩?子的行為?能力都處?于不穩(wěn)定?狀態(tài)，但?是都有強?烈的表現(xiàn)?欲望，都?想當(dāng)小干?部。班上?幾個成績?優(yōu)秀而有?能干踏實?的孩子，?在學(xué)生中?有較高的?威信，成?了班干部?的核心。?另外，我?結(jié)合學(xué)校?開展的“?責(zé)任感小?公民”培?養(yǎng)方案，?將班務(wù)工?作落實到?每個孩子?身上，逐?層細化分?工，層層?管理，責(zé)?任到人，?做到“人?人有事做?，事事有?人做”，?人人都是?班級小主?人，班風(fēng)?正、學(xué)風(fēng)?濃、集體?凝聚力強?。不管?哪一位班?干部，我?都在鼓勵?的同時嚴?格要求，?樹立他們?作為小干?部的光榮?感和責(zé)任?感。一方?面，我告?訴負責(zé)的?班干部，?要同學(xué)們?真正聽你?的，就要?樹立自己?良好的形?象，讓其?他同學(xué)心?服口服。?我還告訴?孩子們，?要想做到?這樣，并?不是你當(dāng)?值日班長?這一天，?而是要靠?平時點點?滴滴的積?累。為了?達到這個?目的，孩?子們都盡?力做到最?好。在?一學(xué)期中?，我做得?還很不夠?，有時是?缺少了會?發(fā)現(xiàn)的眼?睛，而有?時是做了?半途而廢?的逃兵，?因此才讓?班級管理?出現(xiàn)了很?多不盡人?意的地方?，可以說?班主任工?作是任重?道遠?？?而言之，?班主任的?工作每天?都是新的?，每天都?需要用心?對待，本?學(xué)期班主?任工作的?得與失讓?我收獲了?這樣幾個?關(guān)鍵詞：?愛心，細?心，耐心?，恒心…?…在今后?的工作中?，將繼續(xù)?取他人之?長，補自?己之短，?努力將班?級管理工?作做的更?完善。?四、加強?家校聯(lián)系?我特別?注重和家?長建立良?好的關(guān)系?，與家長?多交流，?使學(xué)生的?家校表現(xiàn)?得以有效?溝通，讓?家庭教育?與學(xué)校教?育同步，?促進學(xué)生?良好習(xí)慣?的養(yǎng)成和?身心健康?成長。學(xué)?校教育離?不開家長?的配合，?是密不可?分的。而?班主任工?作就更離?不開家長?的配合。?因此加強?和家長之?間的聯(lián)系?，讓老師?和家長及?時了解學(xué)?生在學(xué)校?和家里的?表現(xiàn)，對?學(xué)生的發(fā)?展都是很?重要的。?一學(xué)期來?，我對許?多少見面?的學(xué)生的?家長都進?行了電訪?，告訴他?們孩子在?學(xué)校的表?現(xiàn)，有時?和家長們?聊聊孩子?有了什么?進步，孩?子這段時?間學(xué)習(xí)狀?態(tài)如何…?…使家庭?教育和學(xué)?校教育同?步，更好?地促進了?孩子的健?康成長。?現(xiàn)在的?孩子大多?家境較好?，獨生子?女，家長?極其寵愛?，還有一?些孩子，?和爺爺奶?奶住在一?起，特別?受寵愛，?爸爸媽媽?也奈何不?得，久而?久之養(yǎng)成?了一些弊??。簨蓺?、任性、?以自我為?中心……?家長每次?介紹的情?況都讓人?覺得不是?同一個孩?子。而且?最愛說的?就是：老?師，您說?的話他們?才會聽。?于是我結(jié)?合語文、?思品課本?，對他們?進行愛的?教育，讓?他們既要?愛班集體?，與同學(xué)?友好相處?，還要知?道爸爸媽?媽的付出?，進行感?恩的教育?。五、?愛心、細?心、耐心?對待每個?孩子對?孩子們八?九歲的孩?子，他們?個個天真?爛漫，活?潑好動，?一言一行?，處處充?滿著童真?童趣。低?年級的孩?子對老師?有著特別?的親近感?，經(jīng)常會?圍著老師?轉(zhuǎn)，告訴?你今天誰?又給買了?新衣，誰?又送給他?什么禮物?，或是強?制的給你?塞個自己?喜歡吃的?東西，讓?你感受到?他們對你?的愛。我?也很習(xí)慣?在課后把?孩子叫到?自己身邊?，和他們?聊聊天，?打打他們?的小臟手?，告訴他?們這幾天?誰又有進?步了！告?訴他今天?做的事錯?在哪里。?在這種輕?松的聊天?氛圍下，?把握好教?育的契機?，對他們?適當(dāng)?shù)奶?出一些要?求，收到?的效果會?很好。班?主任對孩?子，應(yīng)該?是寬容的?，因為他?們畢竟還?小，絕不?能以成人?的眼光來?要求他們?。每次，?當(dāng)孩子犯?了錯誤時?，當(dāng)我怒?氣升騰的?時候，我?就在心里?對自己說?：沉住氣?，他們只?是孩子。?如果我是?孩子，我?是不是也?會像他們?一樣？于?是，在這?樣的前提?下，孩子?們的調(diào)皮?搗蛋，一?些小錯誤?也就變成?了可以理?解的行為?。對于?低年級的?孩子來說?，表揚的?力量耶是?無窮的。?所以對孩?子，你一?定不要吝?嗇你的表?揚，它會?讓你有意?想不到的?收獲。教?室里，我?專門精心?設(shè)計了一?個“比比?誰最棒”?的表揚欄?。在平時?，我通過?對孩子的?觀察，將?孩子們的?閃光點和?一點一滴?的進步都?及時表揚?和鼓勵，?并給他們?加星，這?極大的提?高了孩子?們的積極?性。我會?經(jīng)常對我?的孩子們?說：你們?都是最棒?的，最優(yōu)?秀的！老?師越來越?喜歡你們?了……愛?是無聲的?語言，是?教師溝通?學(xué)生思想?和感情最?有效的手?段，想要?管理好班?級，必須?關(guān)心、了?解每一位?學(xué)生，讓?孩子們感?受到你的?愛心，細?心的了解?孩子們的?所思所想?，對每一?位孩子都?要有耐心?，特別是?那些表現(xiàn)?不怎么樣?的孩子。?作為一?名班主任?，我始終?把工作的?責(zé)任感放?在第一位?。愛是相?互的。在?這一點上?，作為班?主任的我?是幸福的?，我付出?一份愛，?收獲的則?是43份?純真的愛?。在一?學(xué)期中，?我做得還?很不夠，?有時是缺?少了會發(fā)?現(xiàn)的眼睛?，而有時?是做了半?途而廢的?逃兵，因?此才讓班?級管理出?現(xiàn)了很多?不盡人意?的地方，?可以說班?主任工作?是任重道?遠?？偠?言之，班?主任的工?作是鎖碎?的，更是?一種默默?的付出，?是不能用?幾句話就?能夠描述?清楚的，?只有自己?做了，才?能品嘗出?其中的酸?甜苦辣。?我們相信?只要有付?出就會有?收獲。班?主任每天?都是新的?，每天都?需要用心?對待，本?學(xué)期班主?任工作的?得與失讓?我收獲了?這樣幾個?關(guān)鍵詞：?愛心，細?心，耐心?，恒心…?…在今后?的工作中?，將繼續(xù)?取他人之?長，補自?己之短，?努力將班?級管理工?作做的更?完善。?二年?級下學(xué)期?班主任工?作總結(jié)范?文（二）?一、加?強心理疏?導(dǎo)根據(jù)?我班學(xué)生?的年齡特?點和六年?級這一的?過度學(xué)年?，我首先?想到的不?是學(xué)習(xí)，?而是思想?工作。現(xiàn)?在的孩子?由于生活?水平的提?高，生理?和心理的?成熟比較?早，如果?不合理的?加以引導(dǎo)?，勢必影?響孩子的?身心健康?發(fā)展，特?別是我們?班有好幾?個單親或?組合家庭?的孩子，?在某種程?度上或多?或少的影?響了學(xué)生?的學(xué)習(xí)和?生活，學(xué)?習(xí)成績更?是無從談?起。針?對這種情?況，我密?切地關(guān)注?著每一個?同學(xué)，發(fā)?現(xiàn)問題及?時地解決?，加以合?理的引導(dǎo)?。并且利?用班會等?機會加強?學(xué)生的思?想工作，?使其樹立?遠大的理?想，以一?種陽光的?心態(tài)面對?生活中的?每一天。?一學(xué)期以?來，班級?的學(xué)生沒?有太大的?思想波動?。出現(xiàn)的?問題也都?解決在萌?芽狀態(tài)。?二、把?握談心尺?度我知?道，孩子?需要鼓勵?，需要信?心。我常?常在不經(jīng)?意的時候?，發(fā)現(xiàn)學(xué)?生會因為?我的一句?贊美而表?現(xiàn)出色。?相比較一?下，每個?學(xué)生都是?家中的寶?，他們需?要愛，需?要激勵，?需要贊美?，我不會?吝嗇自己?的贊美聲?，于是我?慷慨的把?贊美送給?每一位學(xué)?生，哪怕?他是班里?學(xué)習(xí)最差?的。當(dāng)?然，我不?是一味的?贊美和包?容，有時?也會嚴厲?的批評，?這就是把?握談心的?尺度了。?特別是對?嚴重犯錯?的學(xué)生，?要讓他知?道自己的?錯誤所造?成的后果?，并鼓勵?他們下決?心改正，?給他們信?心。三?、激發(fā)競?爭意識?激發(fā)與外?班學(xué)生的?競爭意識?：從集體?活動的表?現(xiàn)、班級?榮譽的爭?取、留給?老師的印?象以及個?人獲獎情?況等等多?個方面激?發(fā)全班由?整體到個?人的與外?班的競爭?意識。?四、擬定?遠、近期?目標有?目標才有?動力。班?主任要根?據(jù)學(xué)校工?作安排和?本班實際?情況，擬?定全班與?小組在知?識、能力?、情感等?方面的遠?、近期目?標，讓每?一個學(xué)生?明確我們?全班和小?組正在努?力奮斗的?目標是什?么，避免?盲目、低?效地學(xué)習(xí)?和生活，?從而增強?集體的凝?聚力和動?力。然?后，要對?每一個學(xué)?生擬定切?實的個人?遠、近期?目標，將?集體的動?力落實到?每個學(xué)生?身上，幫?助和鼓勵?每一個人?進步，使?每個人都?在明顯而?又易于承?受的壓力?下自覺要?求自己。?目標的?制定是高?學(xué)生的素?質(zhì)才是目?的。因此?，鑒于小?學(xué)生年齡?與心理特?征，有兩?點需注意?：一是近?期目標較?之遠期目?標更有激?勵作用;?二是目標?的制定必?須切實，?要讓孩子?能"跳一?跳摘到蘋?果"，不?能好高騖?遠，以免?喪失孩子?信心。?五、做好?家長工作?當(dāng)學(xué)生?有錯時應(yīng)?與家長取?得聯(lián)系，?但要理解?家長的難?處，不能?訓(xùn)斥家長?，不能把?學(xué)生的錯?誤轉(zhuǎn)嫁給?家長。要?尊重家長?的情感，?對家長做?到溫和有?禮，以商?量談心的?方式來交?流教育孩?子的得與?失。對于?學(xué)生的學(xué)?習(xí)，不給?家長增加?負擔(dān)，但?必要的檢?查還是應(yīng)?該的。?不歧視差?生家長，?應(yīng)一視同?仁，平等?對待。家?長對班主?任或?qū)W校?工作有意?見，抱著?有則改之?，無則加?勉的態(tài)度?，做到寬?容大度，?胸襟開闊?。對于?溺愛型的?家庭，交?談時，更?應(yīng)先肯定?學(xué)生的長?處，對學(xué)?生的良好?表現(xiàn)予以?真摯的贊?賞和表揚?，然后再?適時指出?學(xué)生的不?足。要充?分尊重學(xué)?生家長的?感情，肯?定家長熱?愛子女的?正確性，?使對方在?心理上能?接納你的?意見。同?時，也要?用懇切的?語言指出?溺愛對孩?子成長的?危害，耐?心熱情地?幫助和說?服家長采?取正確的?方式來教?育子女，?啟發(fā)家長?實事求是?地反映學(xué)?生的情況?，千萬不?要袒護自?己的子女?，因溺愛?而隱瞞子?女的過失?。同時?，還要委?婉地向家?長指出放?任不管對?孩子的影?響，使家?長明白，?孩子生長?在一個缺?乏愛心的?家庭中是?很痛苦的?，從而增?強家長對?子女的關(guān)?心程度，?加強家長?與子女間?的感情，?為學(xué)生的?良好發(fā)展?創(chuàng)造一個?合適的環(huán)?境。二?年級下學(xué)?期班主任?工作總結(jié)?范文（三?）本學(xué)?期我擔(dān)任?的是六年?級（1）?班的班主?任，在近?一學(xué)年的?教育教學(xué)?工作中，?我努力地?接近他們?，把自己?融進兒童?的天地，?使自己成?為他們中?的一員。?總結(jié)本學(xué)?期的教育?教學(xué)，我?有以下幾?點感觸：?一、加?強心理疏?導(dǎo)根據(jù)?我班學(xué)生?的年齡特?點和六年?級這一的?過度學(xué)年?，我首先?想到的不?是學(xué)習(xí)，?而是思想?工作。現(xiàn)?在的孩子?由于生活?水平的提?高，生理?和心理的?成熟比較?早，如果?不合理的?加以引導(dǎo)?，勢必影?響孩子的?身心健康?發(fā)展，特?別是我們?班有好幾?個單親或?組合家庭?的孩子，?在某種程?度上或多?或少的影?響了學(xué)生?的學(xué)習(xí)和?生活，學(xué)?習(xí)成績更?是無從談?起。針?對這種情?況，我密?切地關(guān)注?著每一個?同學(xué)，發(fā)?現(xiàn)問題及?時地解決?，加以合?理的引導(dǎo)?。并且利?用班會等?機會加強?學(xué)生的思?想工作，?使其樹立?遠大的理?想，以一?種陽光的?心態(tài)面對?生活中的?每一天。?一學(xué)期以?來，班級?的學(xué)生沒?有太大的?思想波動?。出現(xiàn)的?問題也都?解決在萌?芽狀態(tài)。?二、把?握談心尺?度我知?道，孩子?需要鼓勵?，需要信?心。我常?常在不經(jīng)?意的時候?，發(fā)現(xiàn)學(xué)?生會因為?我的一句?贊美而表?現(xiàn)出色。?相比較一?下，每個?學(xué)生都是?家中的寶?，他們需?要愛，需?要激勵，?需要贊美?，我不會?吝嗇自己?的贊美聲?，于是我?慷慨的把?贊美送給?每一位學(xué)?生，哪怕?他是班里?學(xué)習(xí)最差?的。當(dāng)?然，我不?是一味的?贊美和包?容，有時?也會嚴厲?的批評，?這就是把?握談心的?尺度了。?特別是對?嚴重犯錯?的學(xué)生，?要讓他知?道自己的?錯誤所造?成的后果?，并鼓勵?他們下決?心改正，?給他們信?心。三?、激發(fā)競?爭意識?競爭是一?股巨大的?、潛在的?、其它任?何外力都?不可能達?到或代替?的動力。?作為班主?任應(yīng)在班?內(nèi)掀起激?烈的、持?久的競爭?活動。這?是“互助?”“友好?”的競爭?而不是“?敵視”和?“保守”?的競爭，?其目的是?為了取得?共同的、?更大的進?步。激?發(fā)與外班?學(xué)生的競?爭意識：?從集體活?動的表現(xiàn)?、班級榮?譽的爭取?、留給老?師的印象?以及個人?獲獎情況?等等多個?方面激發(fā)?全班由整?體到個人?的與外班?的競爭意?識。這?學(xué)期我們?班的同學(xué)?在校級的?活動中都?能積極參?與，征文?比賽，手?抄報比賽?，運動會?比賽，孩?子們都很?積極的參?與，也都?能盡自己?所能爭取?到了名次?。這也是?一種集體?主義精神?的培養(yǎng)。?四、擬?定遠、近?期目標?有目標才?有動力。?班主任要?根據(jù)學(xué)校?工作安排?和本班實?際情況，?擬定全班?與小組在?知識、能?力、情感?等方面的?遠、近期?目標，讓?每一個學(xué)?生明確我?們?nèi)嗪?小組正在?努力奮斗?的目標是?什么，避?免盲目、?低效地學(xué)?習(xí)和生活?，從而增?強集體的?凝聚力和?動力。?然后，要?對每一個?學(xué)生擬定?切實的個?人遠、近?期目標，?將集體的?動力落實?到每個學(xué)?生身上，?幫助和鼓?勵每一個?人進步，?使每個人?都在明顯?而又易于?承受的壓?力下自覺?要求自己?。目標?的制定是?高學(xué)生的?素質(zhì)才是?目的。因?此，鑒于?小學(xué)生年?齡與心理?特征，有?兩點需注?意：一是?近期目標?較之遠期?目標更有?激勵作用?;二是目?標的制定?必須切實?，要讓孩?子能"跳?一跳摘到?蘋果"，?不能好高?騖遠，以?免喪失孩?子信心。?五、做?好家長工?作當(dāng)學(xué)?生有錯時?應(yīng)與家長?取得聯(lián)系?，但要理?解家長的?難處，不?能訓(xùn)斥家?長，不能?把學(xué)生的?錯誤轉(zhuǎn)嫁?給家長。?要尊重家?長的情感?，對家長?做到溫和?有禮，以?商量談心?的方式來?交流教育?孩子的得?與失。對?于學(xué)生的?學(xué)習(xí)，不?給家長增?加負擔(dān)，?但必要的?檢查還是?應(yīng)該的。?不歧視?差生家長?，應(yīng)一視?同仁，平?等對待。?家長對班?主任或?qū)W?校工作有?意見，抱?著有則改?之，無則?加勉的態(tài)?度，做到?寬容大度?，胸襟開?闊。這?樣家長會?與之同心?同德育人?教子。聽?取家長意?見，共商?育人良策?。學(xué)生來?自不同的?家庭，對?于有教養(yǎng)?的家庭，?盡可能將?學(xué)生的表?現(xiàn)如實向?家長反映?，主動請?他們提出?教育的措?施，認真?傾聽他們?的意見，?充分肯定?和采納他?們的合理?化建議，?并適時提?出自己的?看法，和?學(xué)生家長?一起，同?心協(xié)力，?共同做好?對學(xué)生的?教育工作?。對于?溺愛型的?家庭，交?談時，更?應(yīng)先肯定?學(xué)生的長?處，對學(xué)?生的良好?表現(xiàn)予以?真摯的贊?賞和表揚?，然后再?適時指出?學(xué)生的不?足。要充?分尊重學(xué)?生家長的?感情，肯?定家長熱?愛子女的?正確性，?使對方在?心理上能?接納你的?意見。同?時，也要?用懇切的?語言指出?溺愛對孩?子成長的?危害，耐?心熱情地?幫助和說?服家長采?取正確的?方式來教?育子女，?啟發(fā)家長?實事求是?地反映學(xué)?生的情況?，千萬不?要袒護自?己的子女?，因溺愛?而隱瞞子?女的過失?。對于?放任不管?型的家庭?，班主任?要多報喜?，少報憂?，使學(xué)生?家長認識?到孩子的?發(fā)展前途?，激發(fā)家?長對孩子?的愛心與?期望心理?，改變對?子女放任?不管的態(tài)?度，吸引?他們主動?參與對孩?子的教育?活動。?同時，還?要委婉地?向家長指?出放任不?管對孩子?的影響，?使家長明?白，孩子?生長在一?個缺乏愛?心的家庭?中是很痛?苦的，從?而增強家?長對子女?的關(guān)心程?度，加強?家長與子?女間的感?情，為學(xué)?生的良好?發(fā)展創(chuàng)造?一個合適?的環(huán)境。?二年級?下學(xué)期班?主任工作?總結(jié)范文?（四）?一個學(xué)期?即將結(jié)束?，回顧這?半年來的?工作，雖?有失敗的?懊惱，但?也有成功?的喜悅。?現(xiàn)將一學(xué)?期以來的?班級工作?情況總結(jié)?如下：?一、以身?作則，爭?做學(xué)生的?良師益友?。二、?盡心盡力?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?習(xí)慣良?好的行為?習(xí)慣對人?的一生起?著重要的?作用。一?年級是基?礎(chǔ)教育的?起始階段?，更是進?行良好行?為習(xí)慣培?養(yǎng)的關(guān)鍵?時期。習(xí)?慣的好壞?，不但影?響孩子的?生活、性?格、行為?等，還直?接關(guān)系到?學(xué)習(xí)和工?作的成功?與否，甚?至?xí)绊?孩子的將?來。因此?，本學(xué)期?我把班級?工作的重?點落實在?培養(yǎng)學(xué)生?良好的行?為習(xí)慣上?。一年?級學(xué)生由?于年齡小?，自控力?差，紀律?渙散。我?從培養(yǎng)學(xué)?生良好習(xí)?慣入手，?課上進行?趣味教學(xué)?，盡量吸?引學(xué)生的?注意力，?組織好學(xué)?生的紀律?。利用晨?會、班隊?會學(xué)習(xí)從?網(wǎng)上下載?的《小學(xué)?生守則》?和《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?，提醒學(xué)?生做好上?課準備工?作，并且?在課后注?意觀察學(xué)?生的行為?，根據(jù)學(xué)?生的表現(xiàn)?在學(xué)生中?樹立榜樣?。在日常?學(xué)習(xí)中，?時刻注意?調(diào)動學(xué)生?的積極性?，逐漸養(yǎng)?成認真聽?課、認真?作業(yè)、下?課好好休?息、講文?明、講禮?貌的好習(xí)?慣。一年?級學(xué)生好?動、愛玩?，缺乏自?制力，在?學(xué)習(xí)上表?現(xiàn)為不能?按時完成?作業(yè)，個?別學(xué)生還?抄襲作業(yè)?。針對這?種行為，?我把抓好?學(xué)生的思?想教育作?為工作的?一項原則?，并把這?項原則貫?徹到教學(xué)?中。在輔?導(dǎo)后進生?上，根據(jù)?后進生的?各自情況?，給他們?配備了一?名學(xué)習(xí)優(yōu)?秀的學(xué)生?做幫手。?使其都有?自己的“?私人教師?”，使其?共同進步?。三、?培養(yǎng)老師?的小助手?。給予?孩子班級?管理的機?會。在班?級管理中?，成立了?班委，讓?班委的同?學(xué)參加班?級的管理?，讓班委?的同學(xué)參?加紀律管?理、衛(wèi)生?管理，以?后我還將?使用讓每?個學(xué)生都?能參與班?組不同層?次的管理?，使得每?個學(xué)生都?有機會輪?流擔(dān)當(dāng)小?組組長、?值日班長?都有機會?與同學(xué)接?觸，與老?師交流、?都有機會?鍛煉自己?多方面的?能力。?四、及時?做好與家?長的交流?溝通工作?。路漫?漫其修遠?兮，任重?而道遠，?在以后的?工作中我?將繼續(xù)努?力，不斷?提高水平?，更好地?管理班級?，有效地?促進學(xué)生?的健康成?長。二?年級下學(xué)?期班主任?工作總結(jié)?范文（五?）作為?班主任，?每天面對?的，是幾?十雙渴求?知識的眼?睛，每天?接觸的，?是幾十顆?等待滋潤?的心靈。?如何讓這?一雙雙的?眼睛充滿?智慧之光?怎樣使這?一顆顆心?靈健康成?長這不僅?需要班主?任具有強?烈的事業(yè)?心，責(zé)任?感，更需?要班主任?具備一定?的組織管?理能力。?下面結(jié)合?自己的工?作實際，?談一談做?班主任工?作的一些?體會。?一、思想?教育工作?常抓不屑?學(xué)生已?經(jīng)進入了?六年，思?想已經(jīng)成?熟，做任?何事都有?自己的主?張，所以?要耐心細?致地做好?他們的思?想工作。?本學(xué)期我?主要從以?下幾方面?進行教育?。1、?發(fā)揮自身?表率作用?。2、?建立一個?良好的，?科學(xué)規(guī)范?的班級制?度，即班?規(guī)。對?學(xué)生的管?理，如果?僅靠師生?間的個人?感情，則?易造成管?理上的放?縱及隨意?。因此，?開學(xué)之初?我就制定?一個科學(xué)?規(guī)范切實?可行的班?規(guī)。而且?充分發(fā)揮?學(xué)生干部?的作用。?利用班規(guī)?對學(xué)生進?行考核，?每月一總?結(jié)，對于?優(yōu)勝者進?行獎勵。?這大大激?發(fā)了學(xué)生?學(xué)習(xí)的熱?情，同時?也制約了?思想差的?學(xué)生的一?些行為，?使他們屏?棄自身的?不良習(xí)慣?。3、?及時開好?班會課。?4、不?辭勞苦做?好學(xué)生的?家訪工作?。二、?耐心細致?做好后進?生的轉(zhuǎn)化?工作有?人曾說過?，一個班?級的后進?生占班級?總數(shù)的百?分之幾或?更多為百?分之十幾?，如果放?棄了對后?進生的教?育，對集?體而言，?集體的希?望才失去?了百分之?幾，而對?于一個家?庭而言，?每一個后?進生是家?庭希望的?，如果這?個家庭失?掉了這個?希望，就?等于家庭?的希望地?破滅了。?這樣的說?法很有道?理，這樣?就給我們?教育工作?者提出了?一個嚴峻?的挑戰(zhàn)，?為了挽救?一個后進?生，為了?找回一個?家庭的希?望;為了?挽救一個?集體，找?回眾多家?庭的希望?，我們怎?么辦知難?而進!決?不放棄任?何一個學(xué)?生，決不?放棄任何?一個集體?，是每個?教育者的?信念，也?是我的信?念。若要?變后進為?先進必先?尋找到一?條行之有?效的途徑?。三年的?班主任經(jīng)?驗告訴我?：在教育?影響后進?生的過程?中，師生?之間往往?會產(chǎn)生心?理上的碰?撞，對小?學(xué)生來說?，身心都?在成長，?應(yīng)該先取?學(xué)生的接?受點去教?育學(xué)生，?以情__?__以情?勵人，施?之以愛，?拉其進步?，貴在扶?持，長抓?不懈。?人無完人?，我也同?樣如此，?在班主任?工作中自?己還存在?許多的不?足，生氣?的時候，?我也會大?聲訓(xùn)斥他?們;雖然?做班主任?工作以來?我沒有做?過驚天動?地的偉業(yè)?，但我走?過的每一?段路，留?下的每一?個足跡，?都能折射?出我生命?的價值。?我是失去?了很多，?但我無怨?無悔。?二年級下?學(xué)期班主?任工作總?結(jié)范文（?六）本?學(xué)期我擔(dān)?任了我校?五年級的?教育教學(xué)?工作，在?這個學(xué)期?里，為了?搞好本班?的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，促?進學(xué)生全?面發(fā)展，?提高少年?兒童德、?智、體、?美、勞多?方面的素?質(zhì)，做了?下面幾點?工作：?一、培養(yǎng)?學(xué)生的良?好習(xí)慣?（1）培?養(yǎng)學(xué)生遵?守紀律的?習(xí)慣。?已故偉人?主席曾經(jīng)?指出：“?紀律是執(zhí)?行路線的?保證?！?在學(xué)校，?紀律是教?學(xué)質(zhì)量的?保證。本?學(xué)期，我?結(jié)合學(xué)校?的班風(fēng)量?化評比，?經(jīng)常利用?班會課和?品德課，?教育學(xué)生?怎樣遵守?課堂紀律?。平時上?課發(fā)現(xiàn)某?些同學(xué)或?者某個小?組做得好?的及時表?揚，在班?中樹榜樣?，發(fā)現(xiàn)不?良現(xiàn)象及?時糾正。?在班定下?班規(guī)，要?求學(xué)生執(zhí)?行學(xué)校的?學(xué)生行為?規(guī)范條例?和班風(fēng)量?化標準，?并實行班?干部分工?負責(zé)，讓?學(xué)生自己?管理自己?。經(jīng)過一?個學(xué)期的?努力，班?里有百分?之九十以?上的同學(xué)?都能做好?，但還有?幾個紀律?觀念薄弱?者經(jīng)常要?老師教育?才做好一?陣兒，以?后還要加?強教育。?（2）?培養(yǎng)學(xué)生?文明禮貌?的習(xí)慣。?即要求?學(xué)生做到?儀表美、?語言美、?心靈美。?強化要求?學(xué)生執(zhí)行?學(xué)校的學(xué)?生行為規(guī)?范，衣著?整潔，佩?戴好紅領(lǐng)?巾，搞好?班級衛(wèi)生?工作，保?持班級的?潔、凈、?美，這些?都由班干?部督促檢?查，結(jié)合?評比制度?，促使學(xué)?生自覺自?悟，現(xiàn)在?同學(xué)們都?已經(jīng)養(yǎng)成?了這個良?好習(xí)慣。?在語言行?動上，同?學(xué)們懂得?講文明禮?貌，無論?在校內(nèi)、?校外，他?們見到老?師都很有?禮貌地叫?聲“老師?好!”同?學(xué)之間團?結(jié)友愛，?互相幫助?，拾到東?西交公的?好人好事?不斷涌現(xiàn)?。從他們?的行動已?經(jīng)可以看?到：在他?們小小的?心靈里已?經(jīng)發(fā)出美?的明芽。?（3）?培養(yǎng)學(xué)生?積極參與?課堂教學(xué)?活動的習(xí)?慣。二?、培訓(xùn)班?干部要?搞好一個?班的工作?，就得有?一支能干?的干部隊?伍，本學(xué)?期開始就?由學(xué)生民?主選舉選?了班干部?，并給他?們分工負?責(zé)，明確?自己所做?的工作。?還經(jīng)常教?他們怎樣?做好工作?和了解在?工作中有?哪些困難?，教育班?干要以身?作則，自?己首先要?做好，管?理他人才?能服眾。?如了解到?某個班干?部在某項?工作上有?困難，老?師就協(xié)助?他解決，?定期召開?班干會議?，對工作?做得好的?干部表揚?鼓勵，對?做得不夠?好的干部?提出建議?，教育他?要注意改?進，真正?做個好干?部。經(jīng)過?幾個月的?培訓(xùn)，班?干部不但?工作大膽?，還做得?很有條理?，在班同?學(xué)中威信?也高。?三、家校?溝通工作?。1、?落實家校?制度。?認真辦好?家長學(xué)校?，開好學(xué)?校家長會?，同時開?好班級家?長會，介?紹經(jīng)驗，?指導(dǎo)家庭?教育。?建立并落?實家?；?訪制度，?促使家長?和教師能?及時、全?面地掌握?問題學(xué)生?的教育動?態(tài)，確保?家校信息?暢通，教?育協(xié)調(diào)同?步。既融?洽并溝通?教師、學(xué)?生和家長?三方的關(guān)?系，又促?使教師發(fā)?現(xiàn)學(xué)生家?庭教育存?在的問題?并加以指?導(dǎo)。2?、搭建家?校聯(lián)絡(luò)平?臺。班級?建立QQ?群，搭建?家校聯(lián)系?的平臺，?同時利用?短信、電?話等聯(lián)系?方式，加?強家長與?學(xué)校的聯(lián)?系，反饋?了解學(xué)生?在校學(xué)習(xí)?情況。?各班級通?過搭建家?校聯(lián)絡(luò)平?臺，及時?溝通家校?信息，切?實提高教?育的實效?性。學(xué)生?在校出現(xiàn)?問題或在?家出事，?會立即通?過電話或?短信等，?雙方取得?聯(lián)系，以?提高教育?的及時性?;建立班?級QQ群?，學(xué)生、?家長可以?直接了解?學(xué)校近期?的工作情?況及教學(xué)?改革動向?，大家既?可以在Q?Q群里及?時討論問?題，也可?以留言回?復(fù)，深入?探討;這?種方式突?破了時空?限制，有?效利用信?息網(wǎng)絡(luò)資?源，保證?家校互通?、互補、?互促，從?而提高了?家庭教育?水平。?同時，我?校還開展?了實驗教?師的溝通?，在我校?實驗教師?之間，建?立了家校?溝通課題?實驗QQ?群，及時?總結(jié)家校?溝通的成?績，交流?家校溝通?的方法，?提高了家?校溝通的?效率。?3、開展?家校書面?互聯(lián)活動?。書面?聯(lián)系活動?分定期和?不定期進?行?！岸?期書面互?聯(lián)”安排?在期中和?期末兩個?固定時間?進行，主?要內(nèi)容是?反映學(xué)生?在校學(xué)習(xí)?、紀律、?參加課外?活動等方?面的表現(xiàn)?，和對家?長提出指?導(dǎo)性建議?;“不定?期書面互?聯(lián)”是在?家校有必?要交換意?見時進行?。書面交?流由學(xué)生?帶給家長?，家長填?寫學(xué)生在?家的表現(xiàn)?情況或答?復(fù)問題后?，反饋給?老師。?四、取得?成績第?一，轉(zhuǎn)變?了家長。?通過課題?組的努力?，家長們?認識到教?育不是單?一的學(xué)校?教育，家?庭教育、?學(xué)校教育?、社會教?育才是構(gòu)?成人生的?全部教育?，而家庭?教育又是?人生中首?要的教育?，懂得子?女不僅要?接受知識?教育，還?有思想、?道德、法?制、人生?觀等全方?位的教育?。過去一?些后進生?的家長、?對學(xué)校、?老師不是?那么友好?，對學(xué)校?開展的活?動不愿配?合，現(xiàn)在?對學(xué)校工?作熱心支?持的越來?越多了。?第二，?改變了學(xué)?生。學(xué)生?中出現(xiàn)了?“五多五?少”,即?：孝敬父?母的多了?，不聽長?輩話的少?了;樂于?做家務(wù)的?多了，依?賴父母的?少了;關(guān)?心集體和?他人的多?了，自私?散漫的少?了;注重?全面發(fā)展?的多了，?片面追求?分數(shù)的少?了;在家?做個好孩?子的多了?，家校表?面不一的?少了。?第三，促?進了教改?。過去，?教師和家?長相互埋?怨的多，?現(xiàn)在相互?理解、配?合、支持?;過去重?智育輕德?育，現(xiàn)在?是既教書?又是注重?育人，過?去對學(xué)習(xí)?成績差的?學(xué)生家長?批評指責(zé)?多，現(xiàn)在?是互相溝?通，研究?對策。?第四，轉(zhuǎn)?變傳統(tǒng)觀?念，提高?認識，做?好學(xué)校家?長之間的?橋梁紐帶?作用。?我認為家?校聯(lián)系的?紐帶是班?主任，班?主任是學(xué)?校工作的?重要力量?，班主任?是校長的?兵，學(xué)生?的頭，是?各項工作?的直接組?織者，班?主任要充?分發(fā)揮這?一作用，?做好家校?之間的溝?通聯(lián)系工?作。開學(xué)?之初我公?開自己的?聯(lián)系電話?便于家長?與我聯(lián)系?。老師?要教好學(xué)?生，除了?做好校內(nèi)?的教育、?管理外，?還要做好?校外的工?作，要與?家長聯(lián)系?，取得家?長協(xié)助，?才能把學(xué)?生教好。?平時我都?注意做好?這個工作?，特別是?那些頑皮?的、學(xué)習(xí)?不用心、?不塌實的?同學(xué)更要?家長共同?管教。而?在學(xué)校家?庭雙反面?的努力下?，他們其?中有些也?有了很大?的轉(zhuǎn)變。?雖然在?我的努力?下，本學(xué)?期我班有?了進步，?但是仍有?不如人意?的地方，?今后還要?繼續(xù)做好?學(xué)生的思?想教育和?教學(xué)工作?，為培養(yǎng)?新時代接?班人努力?!班主?任工作是?瑣碎，繁?忙的，然?而做好班?主任工作?是一個好?教師的標?志，也能?從中體驗?到做教師?的快樂。?著名的教?育改革家?魏書生曾?這樣說過?：”班級?像一個大?家庭，同?學(xué)們?nèi)缧?弟姐妹般?互相關(guān)心?著、幫助?著，互相?鼓舞著、?照顧著，?一起長大?了，成熟?了，便離?開這個家?庭，走向?了社會。?”一個良?好的班集?體對每個?學(xué)生的健?康發(fā)展有?著巨大的?教育作用?。形成一?個良好的?班集體，?需要每一?位班主任?做大量深?入細致的?工作。（?在此，我?希望我們?的學(xué)校，?我們的領(lǐng)?導(dǎo)能體驗?一下做班?主任的苦?衷和難處?，不要一?味責(zé)怪我?們班主任?這也不是?，那也不?是，說三?道四。想?一想自己?到底做多?少工作。?）我在這?學(xué)年中是?這樣做的?：一、?確立班集?體的奮斗?目標。?班集體的?共同奮斗?目標，是?班集體的?理想和前?進的方向?，班集體?如果沒有?共同追求?的奮斗目?標，就會?失去前進?的動力。?所以，一?個良好的?班集體應(yīng)?該有一個?集體的奮?斗目標，?形成強大?的班級凝?聚力。作?為班級組?織者的班?主任應(yīng)結(jié)?合本班的?實際，制?定出班級?的奮斗目?標。在實?現(xiàn)班集體?奮斗目標?的過程中?，要充分?發(fā)揮集體?每個成員?的積極性?，使實現(xiàn)?目標的過?程成為教?育與自我?教育的過?程，每一?集體目標?的實現(xiàn)，?都是全體?成員共同?努力的結(jié)?果，要讓?他們分享?集體的歡?樂和幸福?，從而形?成集體的?榮譽感和?責(zé)任感。?因此，根?據(jù)我班各?方面基礎(chǔ)?都較好的?前提，我?給同學(xué)們?制定了班?規(guī)和一日?常規(guī)，結(jié)?合《小學(xué)?生守則》?和《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?進行有?效的教育?。使學(xué)生?認識到自?己所做的?行為規(guī)范?和不規(guī)范?，直接影?響到班級?的集體榮?譽。這樣?增強了學(xué)?生的集體?榮譽感。?故此我班?學(xué)生都做?得比較好?。例如：?在學(xué)雷鋒?活動月當(dāng)?中就涌現(xiàn)?出許多的?”小雷鋒?”。行為?規(guī)范方面?也做得很?出色，放?學(xué)排隊總?是很有秩?序，集隊?做操快靜?齊。每個?學(xué)生都能?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣。?二、培?養(yǎng)正確輿?論和良好?的班風(fēng)。?三、實?行班級管?理民主化?、細致化?。有句?話說：”?抓在細微?處，落在?實效中”?，班主任?工作只有?細致入微?，才能使?班級管理?見成效，?而在細致?管理基礎(chǔ)?上還應(yīng)充?分發(fā)揮民?主。班主?任要有意?識的讓學(xué)?生參與管?理，創(chuàng)設(shè)?各種表現(xiàn)?機會，充?分調(diào)動全?班每個同?學(xué)的積極?性，形成?民主管理?氣氛使學(xué)?生自我表?現(xiàn)心理得?到滿足，?民主意識?得到培養(yǎng)?，管理能?力得到增?強。班干?部既要有?管理能力?，又要民?主管理。?因此每個?干部都要?清楚地明?白自己的?職責(zé)，及?時認真的?完成每一?項工作。?為此我在?期初評出?十位同學(xué)?作為值日?班長，充?分讓他們?自主把班?級管理好?，兩個學(xué)?期來他們?表現(xiàn)得都?非常出色?。在班干?部中，我?定期開展?批評和自?我批評，?讓大家意?識到當(dāng)班?干部不是?為了一時?的光榮，?應(yīng)該更加?以身作則?，成為班?級中各方?面的示范?。對于各?方面不太?自覺的同?學(xué)，我請?小干部和?他們結(jié)成?手拉手小?伙伴，班?干部進步?的同時也?要幫助這?些后進生?一同進步?，效果比?較明顯。?班主任和?同學(xué)也為?這些干部?進行打分?、評比，?為期末的?干部考核?、評比打?下基礎(chǔ)。?四、開?展各種有?意義的教?育活動。?只要班?主任和全?體同學(xué)同?心協(xié)力，?把握好道?德行為習(xí)?慣的航向?，我相信?我們這個?班級會建?設(shè)得越來?越好。?二年級下?學(xué)期班主?任工作總?結(jié)范文（?七）時?間真如白?駒過隙，?在平淡與?忙碌中，?一個學(xué)期?就這樣一?晃而過。?這是我與?孩子們相?處的第三?個學(xué)期，?感覺孩子?們的成長?真的是不?經(jīng)意的。?不經(jīng)意間?，他們的?個頭竄高?了很多;?不經(jīng)意間?，他們懂?事了很多?;不經(jīng)意?間，他們?學(xué)會了很?多不經(jīng)?意間，他?們就這么?一點一滴?地成長起?來了。而?我作為他?們的同行?者，作為?他們成長?的見證者?，最大的?感受，就?是欣喜。?有人把?教師比作?園丁，把?學(xué)生比作?小樹;有?人把教師?比作耕耘?者，把學(xué)?生比作肥?沃的田野?。這兩種?比喻都很?精妙。班?主任的任?務(wù)不只是?修枝剪葉?，還有播?種、施肥?、鋤草?回顧這一?學(xué)期的班?主任工作?，讓我深?切地體會?到：只有?全體學(xué)生?和班主任?共同努力?，增強集?體凝聚力?，創(chuàng)設(shè)融?洽的學(xué)習(xí)?氛圍，才?能促進班?風(fēng)班貌整?體發(fā)展，?從而使學(xué)?生在各方?面得到進?步。班?主任工作?是瑣碎的?，總結(jié)一?下，在平?時，我主?要將工作?重點分為?以下幾個?方面：?一、關(guān)心?孩子愛?是無聲的?語言，是?教師溝通?學(xué)生思想?和感情最?有效的手?段，想要?管理好班?級，必須?關(guān)心、了?解每一位?學(xué)生。作?為一名班?主任，我?始終把工?作的責(zé)任?感放在第?一位。作?家楊朔曾?經(jīng)說過：?每個人?的心里都?埋著一團?火種，只?要善于撥?弄，它就?會熊熊燃?燒。我?的教育對?象是孩子?，他們天?真爛漫，?活潑好動?，那一顰?一笑，處?處充滿著?童稚童趣?。做一個?辛勤的園?丁，使每?朵鮮花都?綻放，每?顆幼苗都?茁壯成長?，這是我?做班主任?的信念。?低年級?的孩子對?老師特別?熱情，經(jīng)?常會圍著?老師轉(zhuǎn)，?我也很習(xí)?慣在課后?把孩子叫?到自己身?邊，和他?們聊聊天?，請他教?教老師這?件新玩具?怎么玩;?問問她這?件漂亮的?新衣服是?誰買的問?問他今天?給老師吃?的喜糖是?怎么來的?考考他會?查字典了?嗎;告訴?他這（_?___班?主任工作?總結(jié)）幾?天進步了?!告訴他?星期天編?的手抄報?很漂亮，?也跟他說?昨天他寫?的生字寶?寶不好看?，今天和?同學(xué)吵架?不應(yīng)該?在這種輕?松的聊天?氛圍下，?把握好教?育的契機?，自然而?然地提出?對他們的?一些要求?，收到的?效果會很?好。我?還覺得，?班主任對?學(xué)生的愛?，應(yīng)該是?種寬容的?愛，經(jīng)常?想起一句?話：假如?我是孩子?，假如是?我的孩子?。以此來?鞭策和啟?示自己。?每次，當(dāng)?孩子犯了?錯誤時，?當(dāng)我怒氣?升騰的時?候，我就?讓自己進?行換位思?考：如果?我是孩子?，我是不?是也會像?他們一樣?假如那又?是我的孩?子，如何?教育才是?最佳途徑?于是，在?這樣的前?提下，孩?子們的調(diào)?皮搗蛋、?屁股坐不?住、對新?鮮事物的?好奇都變?成了可以?理解的行?為。對?于低年級?的孩子來?說，表揚?的力量是?無窮的。?在平時，?我通過對?孩子的觀?察，將孩?子們的閃?光點和一?點一滴的?進步都記?錄到自己?心里，及?時表揚和?鼓勵他們?。我會經(jīng)?常對我的?孩子們說?：你們都?是最棒的?!這學(xué)期?進步最大?的就是你?了!老師?越來越喜?歡你了?當(dāng)我和家?長交流時?，經(jīng)常聽?他們說起?，孩子們?回家說老?師又表揚?他什么了?，又獎勵?了他幾顆?小星星，?一臉興奮?，然后那?幾天在家?表現(xiàn)就會?特別好。?還是那?句話：愛?是相互的?。在這一?點上，作?為班主任?的我是幸?福的，我?付出一份?愛，收獲?的則是5?9份純真?的愛。?二、重視?培養(yǎng)孩子?們的行為?習(xí)慣各?種習(xí)慣的?養(yǎng)成是形?成良好班?風(fēng)班貌的?基礎(chǔ)，低?年級則是?良好習(xí)慣?養(yǎng)成的關(guān)?鍵期。我?覺得培養(yǎng)?良好的習(xí)?慣關(guān)鍵是?要培養(yǎng)學(xué)?生的習(xí)慣?意識，使?他們做到?老師在與?不在一個?樣。如果?一個班級?形成了良?好的班風(fēng)?，學(xué)生會?在各方面?得到提升?____?小學(xué)二年?級下學(xué)期?班主任工?作總結(jié)_?___小?學(xué)二年級?下學(xué)期班?主任工作?總結(jié)。所?以，我尤?其注重培?養(yǎng)學(xué)生良?好的習(xí)慣?，無論是?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，上課習(xí)?慣，還是?衛(wèi)生習(xí)慣?。我根據(jù)?低年級孩?子的特點?，一方面?，以比賽?、競爭等?方式來鞏?固學(xué)生的?良好習(xí)慣?。另一方?面，作為?老師以身?作則，每?次進教室?都先往地?上看一看?，撿一撿?，整一整?，孩子們?看在眼里?記在心里?，為養(yǎng)成?良好的習(xí)?慣創(chuàng)造了?好的氛圍?。三、?培養(yǎng)小干?部，發(fā)展?孩子的能?力班干?部是班級?的核心，?是班級的?骨干力量?，要建設(shè)?一個良好?的班集體?，首先要?建設(shè)好一?支責(zé)任心?強、能力?強的班干?部隊伍。?低年級孩?子的行為?能力都處?于不穩(wěn)定?狀態(tài)，所?以我在班?內(nèi)搞了?爭當(dāng)值日?生活動。?不管哪?一位值日?生，我都?嚴要求。?首先，樹?立他們作?為小干部?的光榮感?和責(zé)任感?，其次，?樹立他們?的威信。?一方面，?我告訴值?日生，要?同學(xué)們真?正聽你的?，就要樹?立自己良?好的形象?，以身作?則，帶頭?做好榜樣?;另一方?面，我主?動、熱情?地為他們?鋪路，以?支持鼓勵?為主，使?他們受到?鼓舞，也?使全班同?學(xué)心服口?服。四?、加強與?家長間的?交流家?庭教育和?學(xué)校教育?是密不可?分的，尤?其是班主?任工作，?更加需要?家長的理?解和支持?。我特別?注重和家?長建立良?好的關(guān)系?，加強和?家長間的?交流。?一學(xué)期來?，我對每?位學(xué)生的?家長都進?行了電訪?，告訴他?們孩子在?學(xué)校的表?現(xiàn)。當(dāng)孩?子有了什?么進步，?孩子生病?了，孩子?這段時間?學(xué)習(xí)狀態(tài)?不佳我?都會及時?與家長取?得聯(lián)系，?使家庭教?育和學(xué)校?教育同步?，更好地?促進了孩?子的健康?成長。?比如我班?孩子大多?家境較好?，獨生子?女，家長?極其寵愛?，久而久?之養(yǎng)成了?一些弊病?：嬌氣、?任性、以?自我為中?心每次?去家訪時?，家長的?介紹詞就?是脾氣壞?。于是除?了多搞集?體活動引?導(dǎo)他們熱?愛集體，?學(xué)會欣賞?別人、幫?助別人，?我較多得?主動跟家?長進行溝?通。如班?上有一位?小朋友脾?氣極其倔?，一有不?順自己心?的事就發(fā)?脾氣，甚?至不說一?句逃回家?去，我總?是留心觀?察他的細?小變化，?與他談心?，及時主?動地與他?家長聯(lián)系?，希望與?學(xué)校配合?共同幫助?他改變。?五、加?強集體凝?聚力這?一學(xué)期，?通過孩子?們的共同?努力，所?取得的成?績是可喜?的。當(dāng)然?，好成績?的取得同?孩子們的?集體榮譽?感分不開?的。一?個集體就?像一艘船?，載著學(xué)?生越過江?河湖海，?駛向理想?的彼岸;?一個集體?猶如一個?大家庭，?每一個學(xué)?生如親人?一樣相互?關(guān)心、互?相幫助、?共同進步?。班主?任工作更?多的是一?種鎖碎，?一種默默?的付出，?是不能用?理性的句?子去加以?描述的，?只有自己?才能品嘗?出其中的?酸甜苦辣?。作為一?名年輕的?教師，我?在班級教?學(xué)與管理?中還是有?一些的不?足，在今?后，我會?同我的孩?子們繼續(xù)?努力，即?使沒有最?好，也一?定會更好?!本學(xué)?期我開學(xué)?懷著無比?激動興奮?的心情接?任二年級?二班的班?主任工作?。進行了?一個學(xué)期?的工作，?讓我深深?感到低年?級班主任?工作的勞?累。在自?己多年的?班主任工?作中，使?我懂得小?學(xué)階段的?良好的班?風(fēng)班貌是?各種習(xí)慣?養(yǎng)成的基?礎(chǔ)，低年?級則是良?好習(xí)慣養(yǎng)?成的關(guān)鍵?期。本學(xué)?期，我擔(dān)?任二（2?）班的班?主任，我?結(jié)合學(xué)校?提出的要?求和本班?的實際情?況，開展?班級工作?，努力提?高學(xué)生的?素質(zhì)，使?學(xué)生能得?到全面的?發(fā)展。在?班級管理?方面，我?做了如下?工作總結(jié)?：1、?培養(yǎng)學(xué)生?的良好習(xí)?慣。二?年級學(xué)生?由于年齡?小，自控?力差，紀?律渙散。?我從培養(yǎng)?學(xué)生良好?習(xí)慣入手?，利用早?讀課，班?會課學(xué)習(xí)?學(xué)校規(guī)章?制度，提?醒學(xué)生做?好各項工?作，并且?在課后注?意觀察學(xué)?生的行為?。根據(jù)學(xué)?生的表現(xiàn)?在學(xué)生中?樹立榜樣?，在日常?學(xué)習(xí)中，?時刻注意?調(diào)動學(xué)生?的積極性?，逐漸養(yǎng)?成認真聽?課，認真?作業(yè)。下?課好好休?息，講文?明、講禮?貌的好習(xí)?慣。2?、加強與?家長的聯(lián)?系。我?經(jīng)常與學(xué)?生家長聯(lián)?系，與他?們溝通學(xué)?生在學(xué)校?的表現(xiàn)情?況。尤其?是一些表?現(xiàn)不太好?的學(xué)生，?我更是注?意。我常?和他們談?心，鼓勵?他們。一?旦發(fā)現(xiàn)他?們在學(xué)習(xí)?上，身體?上，思想?上有什么?特殊情況?，我總是?及時性，?主動性地?和家長聯(lián)?系，向他?們了解情?況。希望?能和家長?一起幫助?他進步。?3、關(guān)?注后進生?。俗話?說，火車?跑得快，?全靠車頭?帶。要讓?班干部時?時為表率?，處處是?先鋒，當(dāng)?好班級這?列火車的?頭。同?樣在后進?生這一塊?，光靠老?師關(guān)注后?進生，那?是遠遠不?夠的。還?得靠全班?同學(xué)來關(guān)?注后進生?，特別是?讓優(yōu)秀的?同學(xué)來帶?動后進生?。但由于?后進生在?進步的過?程中經(jīng)常?反復(fù)，過?多的反復(fù)?，也使自?己有時缺?乏耐心，?在這一點?我覺得自?己做得還?不到位。?我想我日?后還需要?不斷努力?，提高整?個班級的?積極向上?的精神，?也是提高?整個班級?的學(xué)習(xí)成?績。4?、加強對?學(xué)生學(xué)習(xí)?行為習(xí)慣?的培養(yǎng)。?本學(xué)期?我同樣繼?續(xù)上個學(xué)?期的重要?環(huán)節(jié)加強?對學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)。主?要有：?（1）、?對人有禮?貌，主動?同別人打?招呼，尊?敬師長，?團結(jié)同學(xué)?，誠實勇?敢。（?2）、站?有站樣，?坐有坐樣?，孩子起?立時要有?神氣、有?自信，挺?胸抬頭，?手放身后?，雙眼注?視老師。?坐時挺胸?抬頭，胸?離課桌一?拳，雙眼?注視老師?，腳平放?在地上。?（3）?、大膽舉?手回答問?題，先舉?手后發(fā)言?，聲音要?響亮，并?大膽發(fā)表?自己的獨?立見解。?（4）?、做事有?始有終，?獨立完成?作業(yè)，主?動做力所?能及的事?情，樂于?幫助他人?，養(yǎng)成刻?苦耐勞的?好習(xí)慣。?（5）?、有良好?的作息習(xí)?慣，定時?上學(xué)，按?時完成作?業(yè)，正確?處理學(xué)習(xí)?與玩耍的?關(guān)系，先?學(xué)后玩，?多學(xué)少玩?。通過經(jīng)?常性的要?求、培養(yǎng)?，學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?已經(jīng)有較?大的進步?。一個?學(xué)期以來?，雖然大?局上都向?好的方面?發(fā)展，但?也存在相?當(dāng)多的問?題。如學(xué)?生的分辨?事非能力?低，學(xué)習(xí)?懶散，欠?競爭性，?有個別同?學(xué)屢次違?反紀律，?有些同學(xué)?屢次教育?還不能改?正，希望?在今后工?作中，逐?步摸索切?實可行的?方法，誘?導(dǎo)他們，?使之能專?心學(xué)習(xí)。?而且，還?有些問題?在于學(xué)生?家長對學(xué)?生的不關(guān)?注所導(dǎo)致?。我想應(yīng)?該還要加?強與家長?的聯(lián)系。?二年級?下學(xué)期班?主任工作?總結(jié)范文?（八）?一、指導(dǎo)?班干部在?同學(xué)中樹?立威信。?本學(xué)期?開學(xué)初，?本班的同?學(xué)對學(xué)校?的紀律從?剛開始的?好奇到熟?悉之后，?一些原來?頑皮搗蛋?，不好學(xué)?習(xí)的學(xué)生?在紀律上?放松了要?求，想鉆?紀律的空?子，而部?分班委對?這些學(xué)生?無可奈何?后，便對?自己的工?作失去了?耐心和信?心，不敢?。不愿去?管理，失?去了同學(xué)?們的信任?，班級紀?律一度下?滑。針對?這些情況?，我多次?召開班委?會，指導(dǎo)?班干部們?如何在同?學(xué)們當(dāng)中?樹立自己?的威信。?1、統(tǒng)?一思想認?識，講究?團結(jié)，嚴?格要求自?我，做遵?守校紀校?規(guī)，守法?的模范。?班干部是?班里的帶?頭羊，是?同學(xué)門的?表率，一?舉一動在?同學(xué)們中?有明顯的?影響，只?有嚴格要?求自己，?以身作則?，才能贏?得同學(xué)們?的尊重與?信任，成?為他們的?楷模，在?紀律上要?求別人做?到的，自?己一定要?做到。不?允許別人?好，自己?首先不做?。3、?優(yōu)良的個?人品德，?是班干部?在同學(xué)中?樹立威信?的基礎(chǔ)，?做為一名?班干部，?要培養(yǎng)自?己勤奮，?正直坦誠?，謙虛。?寬容等優(yōu)?秀個人品?德，這也?是做好一?名旅游服?務(wù)人員的?基本要求?，要培養(yǎng)?自己的原?則觀，以?旅校日常?行為規(guī)范?要求，做?好班級日?常的管理?的度量衡?，既要嚴?格自己，?又要不膽?地管理同?學(xué)，使之?成為習(xí)慣?，共同進?步。班委?經(jīng)過反復(fù)?的學(xué)習(xí)實?踐與管理?，在同學(xué)?們當(dāng)中的?威信得到?了提高，?班委之間?的團結(jié)協(xié)?作能力也?得到了提?高。二?、指導(dǎo)班?干部在實?干中學(xué)習(xí)?成長。?本學(xué)期學(xué)?校的活動?較多，除?了學(xué)校的?活動，我?也根據(jù)本?班的情況?組織多項?活動，來?提高同學(xué)?們在參與?活動中形?成自我教?育，自我?管理的能?力，要實?現(xiàn)著能力?的培養(yǎng)，?班干部是?關(guān)鍵，只?有班干部?成長了才?能以點帶?面，推動?整個班級?的成長和?良好班風(fēng)?的建設(shè)。?1.?指導(dǎo)班干?部分工協(xié)?作責(zé)任到?人。把每?項活動細?分到每個?干部身上?，根據(jù)活?動的內(nèi)容?及班干部?的特點由?一位班干?帶頭負責(zé)?，再由她?具體地安?排班委和?同學(xué)協(xié)作?完成使其?學(xué)會與人?協(xié)作的方?法，使自?己有限的?能力煥發(fā)?出無量的?能量，使?活動完成?很更出備?，更完美?。2.?指導(dǎo)班?干部積極?主動地工?作。班干?部要有吃?苦奉獻的?精神，要?有為同學(xué)?服務(wù)的意?識，工作?上身先士?卒，以自?身的努力?來帶動別?人，同自?身的勤奮?來說明別?人，要能?夠為老師?著想，為?老師分憂?3.指?導(dǎo)班干部?學(xué)會及時?總結(jié)工作?的得失，?用以指導(dǎo)?下一步的?工作。?三、利用?集體正面?的輿論，?幫助后進?生的轉(zhuǎn)變?與進步。?本班在?本學(xué)期各?方面均有?進步，本?人將再接?再厲作好?班主任工?作。二?年級下學(xué)?期班主任?工作總結(jié)?范文（九?）今年?我擔(dān)任了?二年級的?班主任。?面對那一?個個活潑?、好動的?孩子，如?何讓他們?健康、快?樂地成長?，積極主?動地投入?到學(xué)習(xí)中?呢這是我?所思索的?，在實踐?中我也想?了不少辦?法，做了?以下一些?努力。?一、