第8頁共8頁新學(xué)期初?中班主任?工作計(jì)劃?范文為?了使學(xué)校?各處室相?關(guān)計(jì)劃在?班級(jí)得到?更好的貫?徹和落實(shí)?，形成良?好的教育?環(huán)境，樹?立良好的?班風(fēng)和學(xué)?風(fēng)，提高?學(xué)生的身?心素質(zhì)，?特制定本?學(xué)期初中?班主任工?作計(jì)劃：?一、指?導(dǎo)思想?以學(xué)校及?相關(guān)處室?提出教育?教學(xué)及班?級(jí)管理的?各項(xiàng)工作?要求，貫?徹落實(shí)“?以人為本?”的__?__，從?學(xué)校工作?計(jì)劃和學(xué)?生思想實(shí)?際出發(fā),?抓好班級(jí)?管理工作?，以提高?學(xué)生道德?素質(zhì)，文?化素質(zhì)和?身心素質(zhì)?為目的，?以學(xué)校開?展的各項(xiàng)?活動(dòng)為契?機(jī)，以樹?立良好班?風(fēng)和學(xué)風(fēng)?，增強(qiáng)班?級(jí)凝聚力?為主要任?務(wù)，努力?完成學(xué)校?交給自己?的工作任?務(wù)，是全?班學(xué)生在?德、智、?體、美、?勞等各方?面都得到?發(fā)展。?二、工作?目標(biāo)：?1、按照?德育處的?工作要求?：加強(qiáng)樹?德立品的?教育和教?務(wù)處提出?的培養(yǎng)學(xué)?生自主、?探究、合?作、創(chuàng)新?的學(xué)習(xí)方?式，努力?把學(xué)生培?養(yǎng)成有靈?魂有靈氣?的陽光少?年。2?、根據(jù)初?二學(xué)生的?心理和生?理特點(diǎn)，?加強(qiáng)學(xué)生?心理健康?教育，提?高心理健?康輔導(dǎo)水?平。3?、加強(qiáng)學(xué)?法指導(dǎo)，?培養(yǎng)獨(dú)立?學(xué)習(xí)能力?和抗挫能?力，克服?學(xué)生的厭?學(xué)心理。?三、工?作措施?1、言傳?身教，以?誠取誠。?言傳是?身教的基?本方式，?身教是言?傳的有效?手段。在?我們耳邊?我們常常?可以聽到?這樣的話?語“老師?自己都做?不到，還?要求我做?!”可見?，我們的?言行對(duì)學(xué)?生有多大?影響。所?以，當(dāng)我?們要求學(xué)?生做到時(shí)?，我們自?己應(yīng)該首?先做到。?用我們的?真誠去喚?起學(xué)生思?想上的共?鳴。當(dāng)然?，我們作?為班主任?應(yīng)該不斷?加強(qiáng)自我?修養(yǎng)，不?斷汲取新?知識(shí)，擴(kuò)?大知識(shí)面?，注重自?身良好品?德的形成?，以身作?則，一視?同仁，讓?學(xué)生信服?，增強(qiáng)自?己的親和?力，使自?己的非權(quán)?力性影響?持久而深?遠(yuǎn)。2?、尊重學(xué)?生，關(guān)愛?學(xué)生。?“愛”是?教育的主?旋律。教?書育人是?教師的天?職，而育?人應(yīng)該是?班主任的?首要天職?。愛學(xué)生?，尊重學(xué)?生人格、?興趣、愛?好，了解?學(xué)生習(xí)慣?以及為人?處世的態(tài)?度、方式?等，然后?對(duì)癥下藥?，幫助學(xué)?生樹立健?全、完善?的人格。?人格尊?嚴(yán)是平等?的。努力?做到能象?一個(gè)真正?的朋友一?樣，重視?、欣賞學(xué)?生，學(xué)會(huì)?傾聽學(xué)生?意見，接?納他們的?感受，包?容他們的?缺點(diǎn)，分?享他們的?喜悅。被?尊重是學(xué)?生內(nèi)心的?需要，在?日程工作?中把自己?的認(rèn)識(shí)潤?物細(xì)無聲?的轉(zhuǎn)化為?學(xué)生的內(nèi)?在動(dòng)力。?3、加?強(qiáng)對(duì)后進(jìn)?生的教育?工作。?對(duì)于班級(jí)?的后進(jìn)生?采用“五?導(dǎo)”的教?育方式，?即：情感?上開導(dǎo)，?心理上疏?導(dǎo)，思想?上引導(dǎo)，?學(xué)習(xí)上輔?導(dǎo)，行動(dòng)?上督導(dǎo)。?樹立為了?學(xué)生的一?切的責(zé)任?感，把后?進(jìn)生視為?自己的子?女，視為?期待雕鑿?的璞玉，?渴望甘露?的孱弱花?朵，和風(fēng)?細(xì)雨精心?培育，真?心誠意地?關(guān)心愛護(hù)?，以自己?滿腔熱情?在后進(jìn)生?的心靈深?處點(diǎn)燃起?熊熊火焰?，以自己?誨人不倦?的精神，?把他們培?養(yǎng)成為新?世紀(jì)的有?用人才。?4、開?展各項(xiàng)常?規(guī)檢查評(píng)?比活動(dòng)。?繼續(xù)開?展各項(xiàng)常?規(guī)檢查評(píng)?比活動(dòng)，?每天公布?檢查結(jié)果?，班主任?要切實(shí)從?班級(jí)自身?出發(fā),加?強(qiáng)宣傳發(fā)?動(dòng),指導(dǎo)?訓(xùn)練,將?各項(xiàng)常規(guī)?工作抓細(xì)?抓實(shí),力?爭主動(dòng),?科學(xué),民?主管理班?級(jí),切實(shí)?抓好班風(fēng)?班貌建設(shè)?。同時(shí)認(rèn)?真抓好班?會(huì)、團(tuán)會(huì)?等,并經(jīng)?常開展形?式多樣,?生動(dòng)活潑?的活動(dòng),?使班主任?工作的管?理更合理?化,規(guī)范?化,藝術(shù)?化。5?、家校聯(lián)?手，形成?良好的教?育合力。?（1）?結(jié)合每月?考試成績?，開好每?次的家長?會(huì)，針對(duì)?學(xué)生的現(xiàn)?狀，與家?長共同探?討解決問?題的方法?，并對(duì)下?一步工作?做好安排?，盡快形?成家長、?教師、學(xué)?生三位一?體的教育?模式。?（2）平?時(shí)，把學(xué)?生在校的?各方面的?表現(xiàn)反饋?給家長，?及時(shí)與家?長溝通，?使家長對(duì)?孩子在校?情況作到?心中有數(shù)?，請(qǐng)家長?協(xié)助鼓勵(lì)?或幫助學(xué)?生，作好?學(xué)生的思?想工作，?同時(shí)，向?家長了解?學(xué)生在家?的表現(xiàn)，?及時(shí)找到?問題所在?，對(duì)癥下?藥。6?、加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的安?全工作計(jì)?劃與法制?教育工作?計(jì)劃作?為班主任?，我們應(yīng)?該充分利?用“__?__”（?班會(huì)、班?務(wù)會(huì)）陣?地，加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?食品安全?工作計(jì)劃?、交通安?全工作計(jì)?劃、上下?樓梯安全?教育工作?計(jì)劃，加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的防火防?盜意識(shí)教?育，加強(qiáng)?突發(fā)事故?處理方法?的教育和?發(fā)現(xiàn)安全?隱患及時(shí)?報(bào)告的教?育，堅(jiān)決?貫徹執(zhí)行?學(xué)校的安?全首視責(zé)?任制。?同時(shí)，本?人作為班?主任，應(yīng)?該注意不?要體罰、?心罰和變?相體罰學(xué)?生，注意?在言語上?尊重、理?解我們的?學(xué)生，注?意對(duì)教學(xué)?成績的合?情合理合?法化處理?，注意教?育方式的?文明化、?科學(xué)化。?7、班?干部培養(yǎng)?工作計(jì)劃?對(duì)班級(jí)?干部進(jìn)行?大膽的使?用和嚴(yán)格?的管理，?并作學(xué)生?干部的堅(jiān)?強(qiáng)后盾。?在日常工?作中注意?發(fā)揮學(xué)生?干部的表?率作用。?該放手的?一定要放?手，從而?歷練能力?，樹立威?信。與此?同時(shí)，注?意提高他?們的自身?素質(zhì)和管?理水平，?定期召開?班級(jí)干部?管理會(huì)議?組織學(xué)習(xí)?。8、?開展班級(jí)?特色活動(dòng)?。（1?）初二階?段的學(xué)生?極易產(chǎn)生?叛逆心理?、盲目追?求自由平?等、易受?外界影響?、情緒情?感偏激、?易激動(dòng)暴?躁、情緒?兩極波動(dòng)?、憑感情?行事的特?征，但同?時(shí)又具有?可塑性大?、主動(dòng)嘗?試、追求?獨(dú)立等特?點(diǎn)。根據(jù)?初二年級(jí)?學(xué)生的身?心發(fā)展特?點(diǎn)結(jié)合班?級(jí)學(xué)生的?實(shí)際情況?開展特色?活動(dòng)，開?展以“脫?離低級(jí)趣?味、培養(yǎng)?高尚情趣?”為主題?的活動(dòng)。?以周末的?活動(dòng)形式?（每周的?最后一節(jié)?課）。?（2）初?二學(xué)生由?于對(duì)性知?識(shí)的一知?半解，他?們心理萌?動(dòng)著一些?從沒有過?的新的體?驗(yàn)與感受?，開始產(chǎn)?生神秘的?騷動(dòng)，這?使他們既?感到好奇?，又迷惑?和害怕，?不敢接近?對(duì)方。他?們關(guān)于異?性同伴在?什么場合?可以呆在?一起的社?會(huì)允許程?度仍然很?敏感。因?此，表面?上看，他?們并不互?相接近，?而是互相?排斥，但?是由于對(duì)?異性的好?奇和渴望?，內(nèi)心又?有對(duì)異性?的追求的?心理矛盾?。根據(jù)初?二學(xué)生這?一心理特?點(diǎn)，本學(xué)?期準(zhǔn)備開?展一次青?春期教育?講座。?（3）繼?續(xù)開展寫?周記、日?記活動(dòng)，?征求同學(xué)?們的意見?，及時(shí)把?握學(xué)生的?心理狀態(tài)?，做到和?學(xué)生時(shí)刻?保持心靈?上的溝通?。以上?是本學(xué)期?的班主任?個(gè)人工作?計(jì)劃，自?己有決心?不讓計(jì)劃?成為一紙?空文，在?工作中一?定按計(jì)劃?完成各項(xiàng)?工作。爭?取自己的?班級(jí)管理?和學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績?學(xué)期末再?上一個(gè)新?的臺(tái)階。?新學(xué)期?初中班主?任工作計(jì)?劃范文（?二）為?了使學(xué)校?各處室相?關(guān)計(jì)劃在?班級(jí)得到?更好的貫?徹和落實(shí)?，形成良?好的教育?環(huán)境，樹?立良好的?班風(fēng)和學(xué)?風(fēng)，提高?學(xué)生的身?心素質(zhì)，?特制定本?學(xué)期初中?班主任工?作計(jì)劃：?一、指?導(dǎo)思想?以學(xué)校及?相關(guān)處室?提出教育?教學(xué)及班?級(jí)管理的?各項(xiàng)工作?要求，貫?徹落實(shí)“?以人為本?”的__?__，從?學(xué)校工作?計(jì)劃和學(xué)?生思想實(shí)?際出發(fā),?抓好班級(jí)?管理工作?，以提高?學(xué)生道德?素質(zhì)，文?化素質(zhì)和?身心素質(zhì)?為目的，?以學(xué)校開?展的各項(xiàng)?活動(dòng)為契?機(jī)，以樹?立良好班?風(fēng)和學(xué)風(fēng)?，增強(qiáng)班?級(jí)凝聚力?為主要任?務(wù)，努力?完成學(xué)校?交給自己?的工作任?務(wù)，是全?班學(xué)生在?德、智、?體、美、?勞等各方?面都得到?發(fā)展。?二、工作?目標(biāo)：?1、按照?德育處的?工作要求?：加強(qiáng)樹?德立品的?教育和教?務(wù)處提出?的培養(yǎng)學(xué)?生自主、?探究、合?作、創(chuàng)新?的學(xué)習(xí)方?式，努力?把學(xué)生培?養(yǎng)成有靈?魂有靈氣?的陽光少?年。2?、根據(jù)初?二學(xué)生的?心理和生?理特點(diǎn)，?加強(qiáng)學(xué)生?心理健康?教育，提?高心理健?康輔導(dǎo)水?平。3?、加強(qiáng)學(xué)?法指導(dǎo)，?培養(yǎng)獨(dú)立?學(xué)習(xí)能力?和抗挫能?力，克服?學(xué)生的厭?學(xué)心理。?三、工?作措施?1、言傳?身教，以?誠取誠。?言傳是?身教的基?本方式，?身教是言?傳的有效?手段。在?我們耳邊?我們常常?可以聽到?這樣的話?語“老師?自己都做?不到，還?要求我做?!”可見?，我們的?言行對(duì)學(xué)?生有多大?影響。所?以，當(dāng)我?們要求學(xué)?生做到時(shí)?，我們自?己應(yīng)該首?先做到。?用我們的?真誠去喚?起學(xué)生思?想上的共?鳴。當(dāng)然?，我們作?為班主任?應(yīng)該不斷?加強(qiáng)自我?修養(yǎng)，不?斷汲取新?知識(shí)，擴(kuò)?大知識(shí)面?，注重自?身良好品?德的形成?，以身作?則，一視?同仁，讓?學(xué)生信服?，增強(qiáng)自?己的親和?力，使自?己的非權(quán)?力性影響?持久而深?遠(yuǎn)。2?、尊重學(xué)?生，關(guān)愛?學(xué)生。?“愛”是?教育的主?旋律。教?書育人是?教師的天?職，而育?人應(yīng)該是?班主任的?首要天職?。愛學(xué)生?，尊重學(xué)?生人格、?興趣、愛?好，了解?學(xué)生習(xí)慣?以及為人?處世的態(tài)?度、方式?等，然后?對(duì)癥下藥?，幫助學(xué)?生樹立健?全、完善?的人格。?人格尊?嚴(yán)是平等?的。努力?做到能象?一個(gè)真正?的朋友一?樣，重視?、欣賞學(xué)?生，學(xué)會(huì)?傾聽學(xué)生?意見，接?納他們的?感受，包?容他們的?缺點(diǎn)，分?享他們的?喜悅。被?尊重是學(xué)?生內(nèi)心的?需要，在?日程工作?中把自己?的認(rèn)識(shí)潤?物細(xì)無聲?的轉(zhuǎn)化為?學(xué)生的內(nèi)?在動(dòng)力。?3、加?強(qiáng)對(duì)后進(jìn)?生的教育?工作。?對(duì)于班級(jí)?的后進(jìn)生?采用“五?導(dǎo)”的教?育方式，?即：情感?上開導(dǎo)，?心理上疏?導(dǎo)，思想?上引導(dǎo)，?學(xué)習(xí)上輔?導(dǎo)，行動(dòng)?上督導(dǎo)。?樹立為了?學(xué)生的一?切的責(zé)任?感，把后?進(jìn)生視為?自己的子?女，視為?期待雕鑿?的璞玉，?渴望甘露?的孱弱花?朵，和風(fēng)?細(xì)雨精心?培育，真?心誠意地?關(guān)心愛護(hù)?，以自己?滿腔熱情?在后進(jìn)生?的心靈深?處點(diǎn)燃起?熊熊火焰?，以自己?誨人不倦?的精神，?把他們培?養(yǎng)成為新?世紀(jì)的有?用人才。?4、開?展各項(xiàng)常?規(guī)檢查評(píng)?比活動(dòng)。?繼續(xù)開?展各項(xiàng)常?規(guī)檢查評(píng)?比活動(dòng)，?每天公布?檢查結(jié)果?，班主任?要切實(shí)從?班級(jí)自身?出發(fā),加?強(qiáng)宣傳發(fā)?動(dòng),指導(dǎo)?訓(xùn)練,將?各項(xiàng)常規(guī)?工作抓細(xì)?抓實(shí),力?爭主動(dòng),?科學(xué),民?主管理班?級(jí),切實(shí)?抓好班風(fēng)?班貌建設(shè)?。同時(shí)認(rèn)?真抓好班?會(huì)、團(tuán)會(huì)?等,并經(jīng)?常開展形?式多樣,?生動(dòng)活潑?的活動(dòng),?使班主任?工作的管?理更合理?化,規(guī)范?化,藝術(shù)?化。5?、家校聯(lián)?手，形成?良好的教?育合力。?（1）?結(jié)合每月?考試成績?，開好每?次的家長?會(huì)，針對(duì)?學(xué)生的現(xiàn)?狀，與家?長共同探?討解決問?題的方法?，并對(duì)下?一步工作?做好安排?，盡快形?成家長、?教師、學(xué)?生三位一?體的教育?模式。?（2）平?時(shí)，把學(xué)?生在校的?各方面的?表現(xiàn)反饋?給家長，?及時(shí)與家?長溝通，?使家長對(duì)?孩子在校?情況作到?心中有數(shù)?，請(qǐng)家長?協(xié)助鼓勵(lì)?或幫助學(xué)?生，作好?學(xué)生的思?想工作，?同時(shí)，向?家長了解?學(xué)生在家?的表現(xiàn)，?及時(shí)找到?問題所在?，對(duì)癥下?藥。6?、加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的安?全工作計(jì)?劃與法制?教育工作?計(jì)劃作?為班主任?，我們應(yīng)?該充分利?用“__?__”（?班會(huì)、班?務(wù)會(huì)）陣?地，加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?食品安全?工作計(jì)劃?、交通安?全工作計(jì)?劃、上下?樓梯安全?教育工作?計(jì)劃，加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的防火防?盜意識(shí)教?育，加強(qiáng)?突發(fā)事故?處理方法?的教育和?發(fā)現(xiàn)安全?隱患及時(shí)?報(bào)告的教?育，堅(jiān)決?貫徹執(zhí)行?學(xué)校的安?全首視責(zé)?任制。?同時(shí)，本?人作為班?主任，應(yīng)?該注意不?要體罰、?心罰和變?相體罰學(xué)?生，注意?在言語上?尊重、理?解我們的?學(xué)生，注?意對(duì)教學(xué)?成績的合?情合理合?法化處理?，注意教?育方式的?文明化、?科學(xué)化。?7、班?干部培養(yǎng)?工作計(jì)劃?對(duì)班級(jí)?干部進(jìn)行?大膽的使?用和嚴(yán)格?的管理，?并作學(xué)生?干部的堅(jiān)?強(qiáng)后盾。?在日常工?作中注意?發(fā)揮學(xué)生?干部的表?率作用。?該放手的?一定要放?手，從而?歷練能力?，樹立威?信。與此?同時(shí)，注?意提高他?們的自身?素質(zhì)和管?理水平，?定期召開?班級(jí)干部?管理會(huì)議?組織學(xué)習(xí)?。8、?開展班級(jí)?特色活動(dòng)?。（1?）初二階?段的學(xué)生?極易產(chǎn)生?叛逆心理?、盲目追?求自由平?等、易受?外界影響?、情緒情?感偏激、?易激動(dòng)暴?躁、情緒?兩極波動(dòng)?、憑感情?行事的特?征，但同?時(shí)又具有?可塑性大?、主動(dòng)嘗?試、追求?獨(dú)立等特?點(diǎn)。根據(jù)?初二年級(jí)?學(xué)生的身?心發(fā)展特?點(diǎn)結(jié)合班?級(jí)學(xué)生的?實(shí)際情況?開展特色?活動(dòng)，開?展以“脫?離低級(jí)趣?味、培養(yǎng)?高尚情趣?”為主題?的活動(dòng)。?以周末的?活動(dòng)形式?（每周的?最后一節(jié)?課）。?（2）初?二學(xué)生由?于對(duì)性知?識(shí)的一知?半解，他?們心理萌?動(dòng)著一些?從沒有過?的新的體?驗(yàn)與感受?，開始產(chǎn)?生神秘的?騷動(dòng)，這?使他們既?感到好奇?，又迷惑?和害怕，?不敢接近?對(duì)方。他?們關(guān)于異?性同伴在?什么場合?可以呆在?一起的社?會(huì)允