第15頁共15頁幫扶青年?教師的工?作總結(jié)?確立幫帶?關(guān)系后，?我們首先?從思想上?認(rèn)識到幫?帶結(jié)成對?子的重要?意義：?1、這種?互幫互助?、共同學(xué)?習(xí)小組的?成立，是?充分發(fā)揮?骨干教師?輻射能力?的一種重?要形式。?2、是?對骨干教?師不斷再?學(xué)習(xí)不斷?提高的一?種監(jiān)督和?督促的有?效方式。?3、是?快速提高?年輕教師?教育教學(xué)?能力的有?效方法。?4、是?校際之間?互相學(xué)習(xí)?互相交流?共同提高?的重要方?式。5?、是提高?我校整體?教師隊伍?教育教學(xué)?能力的有?效方法。?二、達?成共識確?立目標(biāo)?我和姚老?師共同探?討班級管?理策略，?共同教研?、共同聽?課、評課?、交流心?得，使兩?人的教育?教學(xué)思想?和能力有?了進步。?三、針?對各自的?特點，我?們確立了?共同研究?的目標(biāo)：?1、對?教育教學(xué)?理念的研?究。2?、課堂組?織方法的?研究及教?學(xué)手段科?學(xué)利用的?研究。?3、班級?管理的方?法。四?、幫帶互?助，收獲?雙贏我?知道只有?自己過硬?，才可以?又能力去?幫扶別人?。我不斷?地警醒自?己。做到?了率先垂?范，言行?舉止在師?生中都起?到了很好?的表率作?用。做到?以教書育?人為己任?，關(guān)心愛?護學(xué)生，?自覺實施?素質(zhì)教育?，在實踐?中踐行_?___。?積極參加?各級培訓(xùn)?學(xué)習(xí)。我?與姚老師?在工作中?互相切磋?，經(jīng)常一?起研究學(xué)?校的教育?現(xiàn)狀，教?學(xué)中棘手?的難題等?。比如開?學(xué)初，共?同研究學(xué)?校的幫扶?計劃，還?有教材和?教學(xué);備?課過程中?，經(jīng)常組?織對教學(xué)?重點、難?點的研討?，我們一?起說教材?，談教法?，通過聽?課、評課?，更好地?掌握教學(xué)?的基本環(huán)?節(jié);及時?交流教學(xué)?情況，不?斷改進方?法。學(xué)期?中，我們?一起進教?室聽課，?評議優(yōu)缺?點。我們?根據(jù)學(xué)科?特點制訂?了具體的?實施細則?，共同探?索教學(xué)規(guī)?律。五?、及時溝?通，增進?友誼我?們常常交?流各人體?會，取長?補短。她?有充沛的?精力，有?好學(xué)的情?，有豐富?的知識，?有創(chuàng)新的?能力，我?作為師傅?樂意把自?己的一切?毫無保留?地傳授給?她。以上?就是我們?在本學(xué)期?的結(jié)對子?教學(xué)工作?總結(jié)。經(jīng)?過一個學(xué)?期的努力?，我們?nèi)?得了一定?的進步。?當(dāng)然許多?地方仍存?在不足，?希望在未?來的日子?里，加強?合作，互?相促進，?以取得更?好的教學(xué)?成績。?幫扶青年?教師的工?作總結(jié)（?二）兩?年來，與?李老師友?好相處了?兩年，在?這兩年里?，我感覺?過得很充?實，在指?導(dǎo)對方的?同時，自?己也得到?了鍛煉,?得到了提?高。現(xiàn)對?兩年來的?指導(dǎo)工作?進行如下?的總結(jié);?一、工?作方法指?導(dǎo)：李?老師還求?上進，干?勁足。通?過兩年的?工作方法?的指導(dǎo)，?李老師總?結(jié)出了以?下幾點教?育教學(xué)方?法：1?、教育學(xué)?生以理解?，尊重為?基礎(chǔ)，以?愛心為出?發(fā)點;?2、抓住?對學(xué)生教?育的最好?時機;?3、激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣,?努力做到?使“要我?學(xué)”轉(zhuǎn)變?為“我要?學(xué)”。?二、聽課?、備課指?導(dǎo)指導(dǎo)?李老師把?新課程的?教學(xué)理念?轉(zhuǎn)換到課?堂教學(xué)上?，有效地?提高教學(xué)?的效益，?同時能積?極參加教?研組的聽?課與評課?研討。能?利用運用?信息技術(shù)?與學(xué)科教?學(xué)整合起?來，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?每學(xué)期定?時聽十節(jié)?被指導(dǎo)教?師的課，?并進行詳?細講評，?指正不足?之處，取?得較好的?效果;給?被指導(dǎo)教?師上好示?范課，讓?其每周聽?一節(jié)課，?并給指導(dǎo)?老師的課?做出評價?，通過聽?課、評課?，被指導(dǎo)?教師寫出?了深刻的?聽課評課?體會。同?時使被指?導(dǎo)教師養(yǎng)?成了先備?課后上課?的良好習(xí)?慣。認(rèn)真?備課，擬?寫教學(xué)反?思。三?、與師和?生融洽相?處指導(dǎo)?通過兩年?的工作指?導(dǎo)，李旭?老師與學(xué)?校的每一?位老師都?相處得十?分的融洽?，學(xué)會如?何與家長?溝通。在?工作中充?分運用“?三結(jié)合”?網(wǎng)絡(luò)的教?育作用為?教育教學(xué)?工作服務(wù)?。借助各?種資源提?升教學(xué)效?果，贏得?學(xué)生的尊?重和喜愛?。四、?練習(xí)，出?題及作業(yè)?講評指導(dǎo)?：上課?固然重要?，但是教?學(xué)的五個?環(huán)節(jié)中作?業(yè)及測驗?以及試題?的準(zhǔn)備都?是必須掌?握的基本?功之一。?要在作業(yè)?、出測驗?卷;測試?后如何總?結(jié)、歸納?;如何講?評，更有?效地利用?好作業(yè)以?及測試，?使學(xué)生知?識掌握得?更加牢固?等方面加?以重點指?導(dǎo)。通過?兩年來的?指導(dǎo)，李?旭老師基?本能把握?好分層教?學(xué)和分層?布置作業(yè)?的技巧，?能使得教?學(xué)和課后?作業(yè)鞏固?有針對性?，照顧到?方方面面?的學(xué)生，?使學(xué)生在?一節(jié)課中?學(xué)有所獲?，學(xué)有所?得。五?、運用好?信息技術(shù)?與學(xué)科教?學(xué)的整合?指導(dǎo)：?作為培育?祖國明天?建設(shè)人才?的教師，?應(yīng)該在教?學(xué)中率先?使用計算?機，利用?多媒體輔?助教學(xué)，?優(yōu)化我們?的課堂教?學(xué)。多媒?體輔助教?學(xué)是以計?算機為主?要教學(xué)媒?介所進行?的教學(xué)活?動，即利?用計算機?幫助教師?進行教學(xué)?活動。多?媒體輔助?教學(xué)有很?多優(yōu)點，?它是一種?新興的不?可替代的?教學(xué)手段?。通過兩?年對李旭?老師的指?導(dǎo)，李旭?老師能比?較熟練地?運用wo?rd編輯?文檔，能?運用電e?____?cel制?作表格，?能運用p?ower?poin?t制作P?PT課件?。有效的?為課堂教?學(xué)服幫?扶后的心?得體會?本學(xué)年我?園繼續(xù)開?展了師徒?結(jié)對活動?，為了培?養(yǎng)青年教?學(xué)骨干，?使她們各?方面能力?全面提升?，逐步成?為我園中?堅力量，?為幼兒園?的更大發(fā)?展而努力?，由我負(fù)?責(zé)重點指?導(dǎo)姜迎、?孫華蓉兩?位青年教?師。兩位?老師已經(jīng)?從教多年?，基礎(chǔ)很?好，虛心?肯學(xué)，一?點就通，?業(yè)務(wù)和思?想素質(zhì)都?較優(yōu)秀。?現(xiàn)將一年?來我所做?的帶教工?作作一小?結(jié)。一?、合作交?流，把握?《綱要》?精神在?我們師徒?互相聽課?后，我經(jīng)?常和兩位?老師學(xué)習(xí)?討論教育?教學(xué)的新?動態(tài)，學(xué)?習(xí)交流市?教研組活?動信息，?在不斷的?交流談心?中，使她?們迅速走?近幼教課?改，迅速?建立起一?種全新的?教育觀念?，與時俱?進。二?、落實五?認(rèn)真，在?實踐中提?高教學(xué)水?平。帶?教的目標(biāo)?是指導(dǎo)青?年教師把?《綱要》?精神貫徹?落實到具?體的教學(xué)?中，堅持?以幼兒發(fā)?展為本，?讓幼兒成?為學(xué)習(xí)的?主體。我?從備課、?教學(xué)具的?準(zhǔn)備、上?課、延伸?活動等方?面對她們?進行指導(dǎo)?。每一次?教學(xué)我都?認(rèn)真聽課?，共同探?討活動中?的疑點、?難點、重?點，不斷?提出修改?建議，努?力使活動?在輕松愉?快的氛圍?中達成教?學(xué)目標(biāo)。?我們每?月互聽一?節(jié)課，聽?完她們的?課后都提?出自己的?建議，有?時我以同?樣教學(xué)內(nèi)?容讓她們?聽課，更?好地體會?教材教法?，感受課?上教學(xué)要?面向全體?幼兒，努?力激發(fā)幼?兒興趣，?調(diào)動幼兒?主動探究?的積極性?，讓每個?孩子都動?起來，獲?得生動發(fā)?展。對于?公開課、?教研課，?我們一起?對照教學(xué)?要求，設(shè)?計、試教?，努力達?到最佳的?教學(xué)效果?。一學(xué)?年以來，?兩位老師?在教育教?學(xué)方面有?了很大的?進步。從?她們的備?課和教學(xué)?中都可以?看到她們?在思考，?在實踐，?如何真正?的讓幼兒?有效地參?與活動，?并學(xué)會學(xué)?習(xí)。她們?的公開課?、研究課?都集中體?現(xiàn)反映了?她們教育?理念、教?學(xué)方法、?教學(xué)手段?、教學(xué)內(nèi)?容的選擇?等方面有?了長足的?進步。李?程華所教?班級學(xué)區(qū)?評估測評?中都名列?前茅，楊?勇組織的?縣級公開?課也得到?了同行稱?贊。李程?華在青年?教師基?本功比賽?中獲最佳?獎，即將?參加市青?年教師教?學(xué)技能比?賽，楊興?宏被評為?校優(yōu)秀青?年教師。?三、結(jié)?合青年教?師的實際?，指導(dǎo)她?們開展教?育科研?結(jié)合我園?市、縣級?課題，我?幫助她們?各自確定?了自己的?研究子課?題，要求?進行有關(guān)?的教科研?摘錄，并?結(jié)合在自?己的實踐?中印證，?思考，總?結(jié)。每月?完成一篇?教育隨想?，并積極?參加論文?撰寫與評?比，本學(xué)?年兩人都?在學(xué)區(qū)教?育學(xué)會論?文評比中?獲獎。?四、結(jié)合?全園管理?工作，指?導(dǎo)更多青?年教師成?長作為?一校之長?，在日常?管理工作?中，經(jīng)常?到各班聽?課，隨時?指導(dǎo)教育?教學(xué)及班?主任工作?，指導(dǎo)教?師們改進?教學(xué)方法?，提高教?學(xué)能力，?掌握家長?工作技巧?。所有教?師的公開?課、優(yōu)質(zhì)?課都組織?試教，為?她們提出?改進意見?，使她們?的教學(xué)都?取得了滿?意的效果?，日常保?教工作均?得到家長?的認(rèn)可。?以上是?我在指導(dǎo)?青年教師?上所做的?一點工作?。我想作?為帶教教?師應(yīng)該嚴(yán)?謹(jǐn)篤學(xué)、?與時俱進?，應(yīng)該勇?于創(chuàng)新、?求真務(wù)實?，要用自?己良好的?師德，精?湛的業(yè)務(wù)?帶教自己?的徒弟，?使他們成?為新時代?的優(yōu)秀教?師，也使?自己取得?長足的進?步。幫?扶青年教?師的工作?總結(jié)（三?）青年?教師充滿?青春活力?，知識水?平高，接?受新信息?的能力強?，但教學(xué)?經(jīng)驗不足?。針對青?年教師的?這一特點?，本人作?為學(xué)科帶?頭人主要?做了以下?幾個方面?的工作：?1.加?強認(rèn)識，?奉獻教育?加強青?年教師的?思想政治?工作，不?斷提高他?們的政治?素質(zhì)和形?成良好的?職業(yè)道德?。激發(fā)青?年教師熱?愛祖國，?熱愛人民?，熱愛黨?，熱愛社?會主義的?情感，并?轉(zhuǎn)化到熱?愛教育事?業(yè)和熱愛?本職工作?上，使之?為其拼搏?、奮斗，?這是抓好?青年教師?培養(yǎng)工作?的關(guān)鍵。?教師的職?責(zé)是教書?育人，要?履行好這?項職責(zé)，?首先政治?素質(zhì)要高?，并有良?好的職業(yè)?道德。教?師的職業(yè)?勞動是一?種以人格?培育人格?，以靈魂?來塑造靈?魂的勞動?。因此，?與其它行?業(yè)的職業(yè)?道德相比?較，教師?職業(yè)道德?在內(nèi)容上?更加具有?豐富性，?深刻性和?全面性的?特點。從?一定意義?上說，教?師職業(yè)道?德，不僅?是教師在?職業(yè)勞動?過程中應(yīng)?當(dāng)遵循，?同時也在?整個做人?過程中應(yīng)?當(dāng)遵循。?對剛參加?工作的青?年教師而?言，必須?提高政治?素質(zhì)和形?成良好的?職業(yè)道德?，發(fā)揚奉?獻精神，?熱愛學(xué)生?，教書育?人，以身?立教，為?人師表。?2.以?老帶新，?促進成長?。對每?一位新教?師進行一?對一的言?傳身教，?使青年教?師迅速地?掌握實際?教學(xué)能力?，適應(yīng)我?校教學(xué)工?作的開展?，通過這?樣的安排?，一年過?去了，所?有青年教?師基本適?應(yīng)了我校?的教學(xué)工?作要求，?我培養(yǎng)的?宗前衛(wèi)獲?得了縣優(yōu)?質(zhì)課一等?獎，并參?加是優(yōu)質(zhì)?課的參評?。我從新?教師處學(xué)?到了很多?東西互相?進步。?3.經(jīng)常?聽課，認(rèn)?真鉆研。?學(xué)期開?學(xué)伊始，?根據(jù)校教?導(dǎo)處編制?的聽課安?排表，首?先本著督?促、幫助?、提高的?原則，周?詳考慮，?合理安排?，制定相?應(yīng)的幫教?措施;其?次是例行?聽課，全?面聽課，?了解教師?對教材的?理解和施?教情況;?并提供公?開課供青?年教師們?觀摩學(xué)習(xí)?，促進教?師教學(xué)水?平的提高?。另外開?展的實驗?性的探索?課、研究?課。不論?是什么樣?的聽課，?讓青年教?師們都踴?躍參與，?課后進行?討論與小?結(jié)，并做?認(rèn)真的記?錄，通過?認(rèn)真的執(zhí)?行聽課制?度，青年?教師能認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課，深?入鉆研教?材、教法?與學(xué)法，?教學(xué)水平?逐漸提高?。4.?有的放矢?，提高手?段。任?何事物的?發(fā)展總是?有一定的?過程的。?還對青年?教師有一?些基本功?訓(xùn)練的項?目指導(dǎo)，?如：為了?適應(yīng)現(xiàn)代?教學(xué)的需?要，用P?ower?Poin?t、Au?thor?ware?制作課件?，在此基?礎(chǔ)上進行?青年教師?課件制作?比賽。雖?說有的教?師制作的?課件還比?較簡易，?但有了第?一次，教?師對制作?課件也有?了興趣，?大多數(shù)教?師都能獨?立制作簡?單的教學(xué)?課件，為?自己的教?育教學(xué)工?作提供方?便。通過?這樣有目?標(biāo)的培訓(xùn)?，青年教?師的教學(xué)?基本技能?能一一掌?握并提高?，扎實穩(wěn)?步又有成?效。5?.知人善?任，促其?成才。?青年教師?的逐步成?長是一個?磨礪意志?的過程，?他們身上?具有強烈?的創(chuàng)造需?要和成就?需要，發(fā)?現(xiàn)—信任?—增壓—?激勵這成?了青年教?師在基本?功比賽中?獲勝的法?寶：由于?我校領(lǐng)導(dǎo)?經(jīng)常深入?聽課，對?全校教師?的教學(xué)情?況了如指?掌，每次?開課后，?聽課的領(lǐng)?導(dǎo)都及時?對他們上?課的情況?給予仔細?的講評，?指出優(yōu)點?、缺點，?提出改進?的地方，?使教師們?都有每開?一次課就?會有新的?進步、新?的感觸。?根據(jù)聽課?的情況，?選拔培養(yǎng)?骨干教師?，并利用?青年教師?基本功比?賽的時機?把他們推?上去鍛煉?，促其成?材，被選?中的教師?大都會因?自己的年?輕和經(jīng)驗?不足而感?到惶恐，?對此，校?長、主任?都會給予?深切的關(guān)?懷和鼓勵?，并從人?力和物力?上給予最?大的幫助?，俗話說?臺上一分?鐘，臺下?三年功，?這里邊不?僅包含了?其本人的?努力，也?凝聚了許?多人的心?血。對?將要參賽?的青年教?師對其選?課、聽課?、試教及?編寫教案?等準(zhǔn)備工?作學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)無不一?一評點，?有經(jīng)驗的?教師都會?主動幫助?，準(zhǔn)備教?具，安撫?情緒等。?正因為有?著集體的?力量，方?使得青年?教師參賽?時有取勝?的信心，?在比賽中?有良好的?表現(xiàn)。?6.奮發(fā)?進取，嚴(yán)?謹(jǐn)治學(xué)。?培養(yǎng)青?年教師奮?發(fā)進取的?精神和勤?奮學(xué)習(xí)、?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?的優(yōu)良風(fēng)?尚，不斷?提高他們?的業(yè)務(wù)水?平。青年?都是朝氣?蓬勃，有?在教書育?人中經(jīng)受?鍛煉，接?受洗禮的?強烈愿望?。神圣的?教書育人?職責(zé)，對?青年教師?的業(yè)務(wù)能?力提出了?更高的要?求：必須?寓思想教?育于教學(xué)?過程之中?，善于理?論聯(lián)系實?際，做到?思想性與?科學(xué)性并?重，言傳?與身教并?重。因此?就要強化?青年教師?的成才意?識，要求?他們不僅?要敬業(yè)，?而且要精?業(yè)，要刻?苦鉆研業(yè)?務(wù)，探索?教育教學(xué)?規(guī)律。青?年教師入?校后，首?先安排好?骨干教師?傳幫帶，?假期中就?進行崗位?培訓(xùn)，使?之盡快勝?任教育教?學(xué)工作。?能在教育?教學(xué)工作?中，得心?應(yīng)手，左?右逢源，?取得更好?的成績。?提倡青年?教師多參?加學(xué)術(shù)研?究工作，?特別是在?當(dāng)前教育?改革浪潮?中，懂得?如何全面?推進素質(zhì)?教育，并?有所突破?和有所做?為。充分?發(fā)揮青年?敢想、敢?干的精神?，引導(dǎo)他?們善于總?結(jié)經(jīng)驗，?撰寫論文?，從而達?到從感性?到理性的?飛躍。?7.加強?學(xué)習(xí)，更?新觀念。?進一步?學(xué)習(xí)先進?的教育教?學(xué)理論，?轉(zhuǎn)變觀念?，立足長?遠。轉(zhuǎn)變?觀念是青?年教師培?養(yǎng)的前提?。青年教?師最容易?接受新觀?念、新思?想、新教?法，最愿?意學(xué)習(xí)新?技術(shù)、新?技能。一?年來，學(xué)?校給每位?青年教師?購買贈送?了三本教?育教學(xué)理?論方面的?專著。備?課組從一?開始就明?確了課堂?教學(xué)的指?導(dǎo)思想，?變傳統(tǒng)的?滿堂灌，?取而代之?以學(xué)生為?本，引導(dǎo)?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)、勇?于探索的?教學(xué)原則?，體現(xiàn)新?課程理念?，注重學(xué)?生情感性?原則。教?學(xué)過程中?充分發(fā)揮?了情感教?育的作用?，以情促?知，以情?促學(xué)，學(xué)?生學(xué)習(xí)的?主動性大?大增強。?在數(shù)學(xué)課?堂教學(xué)上?，不少班?的學(xué)生上?課積極舉?手的習(xí)慣?已經(jīng)形成?，這在高?中班學(xué)生?教學(xué)中是?少見的。?8.明?確方向，?仍須努力?一年來?，我所培?養(yǎng)的青年?教師的教?學(xué)基本功?已有大幅?度提高，?但在一些?細節(jié)上還?有待進一?步的提高?，比如：?對教材的?理解與把?握、教學(xué)?語言的錘?煉、新課?程理念的?實施等。?雖然已?取得了一?定的成績?，但隨著?科技的發(fā)?展，人的?素質(zhì)內(nèi)容?也不斷地?更新，只?有用更高?的標(biāo)準(zhǔn)去?要求，才?能達到更?新的水準(zhǔn)?，作為肩?負(fù)培養(yǎng)新?世紀(jì)接班?人重?fù)?dān)的?人民教師?，更應(yīng)該?不斷學(xué)習(xí)?，充實自?己，這樣?才能不負(fù)?時代的重?托、人民?的希望，?才能為培?養(yǎng)建設(shè)社?會主義的?人材作出?貢獻。?我將繼續(xù)?加大培養(yǎng)?青年教師?全面素質(zhì)?的力度，?促進青年?教師整體?素質(zhì)的優(yōu)?化，為創(chuàng)?造新華中?學(xué)更美好?的未來貢?獻我們的?力量。?幫扶青年?教師的工?作總結(jié)（?四）光?陰似箭，?一晃一學(xué)?期的工作?已悄然結(jié)?束。本學(xué)?期我有幸?與青年教?師姚璞結(jié)?成了幫扶?對子，我?深知這既?是一種榮?譽，更是?一種壓力?與責(zé)任。?于是，我?把壓力化?作動力，?認(rèn)真做好?每項工作?，不辜負(fù)?校領(lǐng)導(dǎo)、?同事對我?的厚望。?我是這樣?想的，也?是這樣做?的。我深?知“一棵?樹不成林?”的道理?。我不僅?嚴(yán)格要求?自己，更?與積極肯?干的姚璞?老師攜手?合作，互?相學(xué)習(xí)，?從提高自?身素質(zhì)出?發(fā)，堅持?教、學(xué)、?研、用相?結(jié)合的原?則。通過?交流，雙?方的教育?教學(xué)工作?、日常學(xué)?習(xí)都起到?了促進作?用，雙方?相互學(xué)習(xí)?、取長補?短、共同?提高。?一、提高?認(rèn)識統(tǒng)一?思想確?立幫帶關(guān)?系后，我?們首先從?思想上認(rèn)?識到幫帶?結(jié)成對子?的重要意?義：1?、這種互?幫互助、?共同學(xué)習(xí)?小組的成?立，是充?分發(fā)揮骨?干教師輻?射能力的?一種重要?形式。?2、是對?骨干教師?不斷再學(xué)?習(xí)不斷提?高的一種?監(jiān)督和督?促的有效?方式。?3、是快?速提高年?輕教師教?育教學(xué)能?力的有效?方法。?4、是校?際之間互?相學(xué)習(xí)互?相交流共?同提高的?重要方式?。5、?是提高我?校整體教?師隊伍教?育教學(xué)能?力的有效?方法。?二、達成?共識確立?目標(biāo)我?和姚老師?共同探討?班級管理?策略，共?同教研、?共同聽課?、評課、?交流心得?，使兩人?的教育教?學(xué)思想和?能力有了?進步。?三、針對?各自的特?點，我們?確立了共?同研究的?目標(biāo)：?1、對教?育教學(xué)理?念的研究?。2、?課堂組織?方法的研?究及教學(xué)?手段科學(xué)?利用的研?究。3?、班級管?理的方法?。四、?幫帶互助?，收獲雙?贏我知?道只有自?己過硬，?才可以又?能力去幫?扶別人。?我不斷地?警醒自己?。做到了?率先垂范?，言行舉?止在師生?中都起到?了很好的?表率作用?。做到以?“教書育?人”為己?任，關(guān)心?愛護學(xué)生?，自覺實?施素質(zhì)教?育，在實?踐中踐行?____?。積極參?加各級培?訓(xùn)學(xué)習(xí)。?我與姚老?師在工作?中互相切?磋，經(jīng)常?一起研究?學(xué)校的教?育現(xiàn)狀，?教學(xué)中棘?手的難題?等。比如?開學(xué)初，?共同研究?學(xué)校的幫?扶計劃，?還有教材?和教學(xué);?備課過程?中，經(jīng)常?組織對教?學(xué)重點、?難點的研?討，我們?一起“說?教材，談?教法”，?通過聽課?、評課，?更好地掌?握教學(xué)的?基本環(huán)節(jié)?;及時交?流教學(xué)情?況，不斷?改進方法?。學(xué)期中?，我們一?起進教室?聽課，評?議優(yōu)缺點?。我們根?據(jù)學(xué)科特?點制訂了?具體的實?施細則，?共同探索?教學(xué)規(guī)律?。五、?及時溝通?，增進友?誼我們?常常交流?各人體會?，取長補?短。她有?充沛的精?力，有好?學(xué)的熱情?，有豐富?的知識，?有創(chuàng)新的?能力，我?作為師傅?樂意把自?己的一切?毫無保留?地傳授給?她。以?上就是我?們在本學(xué)?期的結(jié)對?子教學(xué)工?作總結(jié)。?經(jīng)過一個?學(xué)期的努?力，我們?取得了一?定的進步?。當(dāng)然許?多地方仍?存在不足?，希望在?未來的日?子里，加?強合作，?互相促進?，以取得?更好的教?學(xué)成績。?幫扶青?年教師的?工作總結(jié)?（五）?本學(xué)年，?為了加強?對青年教?師的培養(yǎng)?，全面提?高教師隊?伍的整體?素質(zhì)，進?一步推動?校本師資?培訓(xùn)工作?，為青年?教師的迅?速成長搭?建平臺，?開展了新?老教師“?結(jié)對子”?教學(xué)指導(dǎo)?活動。本?次活動開?展得扎扎?實實，我?有幸和楊?兆興主任?結(jié)為扶新?促老的對?子。作為?青年教師?的我獲得?了很多的?啟發(fā)和教?育教學(xué)、?管理經(jīng)驗??，F(xiàn)總結(jié)?如下：?作為青年?教師，最?大的優(yōu)點?是富有激?情和創(chuàng)新?精神，但?與老教師?比起來，?教育教學(xué)?經(jīng)驗明顯?不足，新?老教師“?結(jié)對子”?正好在這?兩者之間?搭起了橋?梁，用新?教師的激?情和創(chuàng)造?力，發(fā)揮?老教師豐?富的教育?教學(xué)經(jīng)驗?，推動我?們的教育?教學(xué)水平?不斷上新?的臺階。?老教師并?不是年齡?老，而是?教育教學(xué)?上經(jīng)驗豐?富、老道?，作為青?年教師，?缺乏的正?是這些經(jīng)?驗，王主?任也用身?體力行的?告訴并傳?授給我們?的不僅是?教育教學(xué)?的經(jīng)驗和?秘訣，也?是為人處?世、做人?立本的基?本準(zhǔn)則。?一、端?正思想，?懂得教師?是人類靈?魂師的道?理，牢記?“德高為?師，行高?為范”的?訓(xùn)言，從?思想上樹?立為人師?表的意志?。從而使?自己真正?認(rèn)識到已?經(jīng)成為人?民教師中?一員，使?自己樹立?作為人民?教師應(yīng)有?的威嚴(yán)，?明白自己?的權(quán)利和?義務(wù)。?二、教學(xué)?就是教與?學(xué)，兩者?是相互聯(lián)?系，不可?分割的，?有教者必?然有學(xué)者?，學(xué)生是?被教的主?體。因此?，了解和?分析學(xué)生?情況，有?針對地教?對教學(xué)成?功與否至?關(guān)重要。?三、教?學(xué)中，備?課是一個?必不可少?，十分重?要的環(huán)節(jié)?，備學(xué)生?，又備教?法。備課?不充分或?者備得不?好，會嚴(yán)?重影響課?堂氣氛和?積極性。?多次和楊?主任交流?備課的方?法，從教?學(xué)目的、?導(dǎo)入新課?、授課過?程、以及?課堂小結(jié)?，使學(xué)生?在學(xué)好課?堂上講過?知識的基?礎(chǔ)上能夠?創(chuàng)作出自?己需要的?作品，達?到這樣的?目的也就?實現(xiàn)了最?終的教學(xué)?目標(biāo)。?四、不斷?研究教學(xué)?方法。熟?悉了課本?，掌握了?最基本的?教學(xué)知識?內(nèi)容，下?一步就是?要將這些?知識內(nèi)容?傳授給學(xué)?生，不同?的老師有?不同的方?法，但不?同的方法?卻有不同?的效果。?與老教師?比較起來?，我們青?年老師的?教學(xué)實踐?太少，教?學(xué)方法呆?板，在傳?授給學(xué)生?知識的時?候往往比?較生硬，?很難做到?得心應(yīng)手?。所以，?楊主任經(jīng)?常指導(dǎo)我?一些好的?教學(xué)方?法，比如?計算機課?程本身實?踐性比較?強一些，?在教學(xué)過?程中多采?用講練結(jié)?合的教學(xué)?方法，事?半功倍。?以上就?是我在本?學(xué)期對“?結(jié)對子”?教學(xué)工作?的總結(jié)，?經(jīng)過半學(xué)?期的努力?，我取得?了明顯的?進步。當(dāng)?然許多地?方仍存在?不足，希?望在未來?的日子里?，加強合?作，互相?促進，以?取得更好?的教學(xué)成?績。幫?扶青年教?師的工作?總結(jié)（六?）為了?促進青年?教師的專?業(yè)化成長?，使新上?崗教師在?較短的時?間內(nèi)，迅?速適應(yīng)教?育教學(xué)的?要求，學(xué)?校積極開?展“新老?教師結(jié)對?子”活動?，注重發(fā)?揮老教師?的“傳幫?帶”作用?，實施“?教師成長?幫扶工程?”，有力?的促進了?青年教師?的全面成?長，使青?年教師不?僅能迅速?適應(yīng)教育?教學(xué)的