第24頁(yè)共24頁(yè)計(jì)算機(jī)?專業(yè)實(shí)?習(xí)總結(jié)?樣本?計(jì)算機(jī)?在人事?部門的?廣泛使?用，改?進(jìn)了統(tǒng)?計(jì)手段?，改革?了統(tǒng)計(jì)?方法，?提高了?統(tǒng)計(jì)工?計(jì)算機(jī)?在人事?部門的?廣泛應(yīng)?用，將?為我國(guó)?的人事?管理工?作，提?供現(xiàn)代?化的管?理手段?和科學(xué)?的管理?方法，?并將為?開(kāi)創(chuàng)人?事管理?工作的?新局面?創(chuàng)造條?件。?過(guò)去，?在人事?管理工?作中，?人事工?作信息?滯后，?傳遞慢?、"馬?后炮"?，人事?管理數(shù)?據(jù)加工?不及時(shí)?。比如?：干部?考核、?人員的?工資計(jì)?算、人?事的統(tǒng)?計(jì)、人?事檔案?的填寫?，貯存?等等。?這些人?事工作?繁瑣、?耗時(shí)費(fèi)?力，準(zhǔn)?確性差?、效率?低、手?工操作?已難以?適應(yīng)形?勢(shì)的發(fā)?展的要?求。為?此，我?們應(yīng)該?努力學(xué)?習(xí)有關(guān)?人事管?理現(xiàn)代?化的有?關(guān)理論?資料，?提高對(duì)?管理現(xiàn)?代化重?要性的?認(rèn)識(shí)，?嘗試去?利用計(jì)?算機(jī)來(lái)?實(shí)現(xiàn)人?事管理?的現(xiàn)代?化。比?如現(xiàn)在?有些學(xué)?校和單?位在人?事管理?這方面?所作的?努力，?由于從?事計(jì)算?機(jī)工作?人員的?技術(shù)指?導(dǎo)和從?事多年?人事工?作的老?同志的?幫助，?他們：?首先?，開(kāi)發(fā)?了"中?華職專?職工檔?案管理?"軟件?系統(tǒng)。?其次?，將學(xué)??；騿?位人員?的檔案?內(nèi)容的?所需數(shù)?據(jù)，存?儲(chǔ)在計(jì)?算機(jī)的?磁盤里?，需要?時(shí)可以?通過(guò)計(jì)?算機(jī)方?便地進(jìn)?行查詢?、檢索?、維護(hù)?，還可?以將有?關(guān)數(shù)據(jù)?打印出?來(lái)。?第三，?還用計(jì)?算機(jī)進(jìn)?行了日?常辦公?現(xiàn)代化?的管理?工作的?使用。?第四?，及時(shí)?收集、?加工、?整理、?存貯、?檢索新?的變化?數(shù)據(jù)。?使其?單位人?事管理?初步實(shí)?行計(jì)算?機(jī)化，?讓計(jì)算?機(jī)在人?事管理?中得到?初步應(yīng)?用。使?人事管?理者總?是根據(jù)?準(zhǔn)確、?及時(shí)的?人事信?息來(lái)進(jìn)?行決策?，實(shí)現(xiàn)?管理。?只有計(jì)?算機(jī)才?能將現(xiàn)?代化社?會(huì)中，?成倍增?長(zhǎng)的人?事信息?量，進(jìn)?行及時(shí)?收集、?加工、?整理、?貯存、?檢索、?傳遞、?反饋給?決策者?。發(fā)揮?其特有?的功能?。即?：（?1）對(duì)?輸入的?人事數(shù)?據(jù)，進(jìn)?行數(shù)值?運(yùn)算和?邏輯運(yùn)?算，求?解各種?問(wèn)題。?（2?）對(duì)人?事信息?進(jìn)行加?工來(lái)解?決各種?數(shù)據(jù)處?理問(wèn)題?，為人?事決策?者在決?策時(shí)提?供依據(jù)?。（?3）對(duì)?人事管?理的各?種資料?數(shù)據(jù)和?計(jì)算機(jī)?順序，?具有記?憶存貯?的能力?。實(shí)?踐證明?，當(dāng)管?理的信?息量和?復(fù)雜程?度達(dá)到?某一限?度時(shí)，?即管理?人員的?勞動(dòng)強(qiáng)?度超過(guò)?其承受?能力時(shí)?，就必?須采用?新的管?理手段?，即用?計(jì)算機(jī)?技術(shù)信?息的收?集、加?工、傳?遞和存?貯等，?可以使?用人事?基礎(chǔ)信?息，高?效、合?理、恰?當(dāng)?shù)毓?理。這?樣，人?事信息?系統(tǒng)隨?著計(jì)算?機(jī)的應(yīng)?用、發(fā)?展而不?斷完善?，計(jì)算?機(jī)在人?事信息?管理中?的地位?也就是?益重要?。正?因?yàn)槿?此，我?們利用?計(jì)算機(jī)?替代手?工操作?建立的?人事信?息系統(tǒng)?，即計(jì)?算機(jī)人?事信息?系統(tǒng)，?其主要?功能可?以歸納?為以下?三點(diǎn)：?一是?可以高?效能、?大容量?地收集?、處理?、存貯?人事信?息，大?幅度地?提高人?事管理?信息系?統(tǒng)的工?作質(zhì)量?和效率?。二?是可以?及時(shí)掌?握整個(gè)?人事管?理系統(tǒng)?的全面?情況，?提供系?統(tǒng)的準(zhǔn)?確的人?事信息?，可以?促進(jìn)人?事工作?的規(guī)范?化及各?項(xiàng)管理?制度與?指標(biāo)體?系的建?立和健?全，從?而提高?行政管?理水平?。三?是可以?提供各?種加工?處理了?的人事?信息，?以滿足?人事管?理的特?殊要求?，適應(yīng)?新形勢(shì)?對(duì)教職?工隊(duì)伍?提出的?新要求?，幫助?選擇方?案，實(shí)?現(xiàn)優(yōu)化?決策。?當(dāng)前，?不少單?位的人?事部門?對(duì)于計(jì)?算機(jī)的?應(yīng)用還?僅限于?簡(jiǎn)單的?單機(jī)應(yīng)?用，隨?著時(shí)間?的推移?、任務(wù)?的復(fù)雜?、用戶?的需求?，其應(yīng)?用還會(huì)?[實(shí)?習(xí)體會(huì)?]計(jì)?算機(jī)專?業(yè)實(shí)習(xí)?總結(jié)樣?本（二?）通?過(guò)本次?教學(xué)實(shí)?習(xí)，強(qiáng)?化了學(xué)?生的動(dòng)?手能力?，做到?理論與?實(shí)踐相?結(jié)合，?結(jié)合我?校計(jì)算?機(jī)專業(yè)?實(shí)際情?況，本?學(xué)年度?安排了?計(jì)算機(jī)?專業(yè)學(xué)?生到企?業(yè)進(jìn)行?為期6?個(gè)月的?教學(xué)實(shí)?習(xí)。?通過(guò)實(shí)?習(xí)，讓?學(xué)生及?時(shí)的接?觸、了?解了與?專業(yè)相?關(guān)的實(shí)?際情況?，獲取?感性認(rèn)?識(shí)，鞏?固、應(yīng)?用、更?新理論?知識(shí)，?強(qiáng)化社?會(huì)適應(yīng)?能力，?培養(yǎng)了?學(xué)生解?決實(shí)際?問(wèn)題的?能力，?提高了?學(xué)生的?綜合素?質(zhì)。?通過(guò)實(shí)?習(xí)，學(xué)?生們能?熟練地?掌握計(jì)?算機(jī)操?作和維?護(hù)的能?力，能?獨(dú)立上?崗操作?。而且?完成了?預(yù)先所?設(shè)定的?實(shí)習(xí)項(xiàng)?目、內(nèi)?容，有?部分同?學(xué)實(shí)習(xí)?效果非?常好，?得到了?用人單?位的好?評(píng)。?在本次?實(shí)習(xí)過(guò)?程中，?學(xué)生們?做的好?的方面?有：?1、遵?守國(guó)家?政策法?令，遵?守公共?秩序，?維護(hù)社?會(huì)公德?。2?、服從?安排，?聽(tīng)從指?揮。?3、愛(ài)?護(hù)實(shí)習(xí)?單位及?場(chǎng)地的?一草一?木，愛(ài)?護(hù)公共?及個(gè)人?財(cái)產(chǎn);?與實(shí)習(xí)?單位的?同事和?群眾搞?好了關(guān)?系。?4、虛?心學(xué)習(xí)?、不懂?就問(wèn)，?做到了?將學(xué)校?所學(xué)的?理論知?識(shí)與實(shí)?踐相結(jié)?合的要?求，通?過(guò)請(qǐng)教?、自學(xué)?、實(shí)踐?，同學(xué)?們?cè)趯?業(yè)實(shí)踐?方面有?了顯著?進(jìn)步。?在本?次實(shí)習(xí)?過(guò)程中?，學(xué)生?們做的?不夠的?方面有?：1?、學(xué)生?們普遍?缺乏團(tuán)?隊(duì)合作?意識(shí)。?2、?學(xué)生們?的時(shí)間?觀念和?質(zhì)量觀?念有待?進(jìn)一步?提高。?3、?學(xué)生們?沒(méi)有注?意勞逸?結(jié)合。?4、?大部分?學(xué)生們?的專業(yè)?實(shí)踐意?識(shí)不強(qiáng)?。通?過(guò)本次?實(shí)習(xí)，?學(xué)生們?得到學(xué)?習(xí)、鍛?煉的機(jī)?會(huì)，不?管是在?專業(yè)實(shí)?踐能力?還是在?人際關(guān)?系處理?方面都?有了明?顯的進(jìn)?步，盡?管學(xué)生?們普遍?都做得?很不錯(cuò)?，但還?是有個(gè)?別同學(xué)?存在這?樣那樣?的問(wèn)題?，為了?更好的?做好學(xué)?生實(shí)習(xí)?工作，?我們將?在以下?幾個(gè)方?面進(jìn)行?加強(qiáng)：?1、?加強(qiáng)學(xué)?生們團(tuán)?隊(duì)合作?意識(shí)的?培訓(xùn)。?2、?加強(qiáng)學(xué)?生們時(shí)?間觀念?和質(zhì)量?觀念的?培訓(xùn)。?3、?教育學(xué)?生注意?勞逸結(jié)?合。?4、在?平時(shí)教?給學(xué)生?理論知?識(shí)的同?時(shí)，給?學(xué)生們?傳遞一?種理論?與實(shí)踐?相結(jié)合?的信息?，讓他?們有意?識(shí)的培?養(yǎng)自己?的專業(yè)?實(shí)踐能?力。?相信我?們只要?做好了?以上幾?個(gè)方面?，計(jì)算?機(jī)專業(yè)?學(xué)生的?實(shí)習(xí)工?作會(huì)做?得更好?，真正?做到讓?學(xué)生在?學(xué)好理?論知識(shí)?的同時(shí)?強(qiáng)化專?業(yè)實(shí)踐?能力。?計(jì)算?機(jī)專業(yè)?實(shí)習(xí)總?結(jié)樣本?（三）?__?__年?___?_月，?炎熱的?夏天，?火熱的?激情，?這個(gè)暑?期因?yàn)?有了的?最終目?的，把?知識(shí)轉(zhuǎn)?化成為?能力，?學(xué)以致?用，服?務(wù)市民?，貢獻(xiàn)?社會(huì)。?當(dāng)大?家被問(wèn)?及感受?時(shí)，隊(duì)?員們都?迫不及?待的表?示：此?次的實(shí)?踐是我?們?cè)鲩L(zhǎng)?了見(jiàn)識(shí)?，運(yùn)用?專業(yè)與?特長(zhǎng)深?入了解?了社會(huì)?，提高?了自身?綜合素?質(zhì)，磨?礪堅(jiān)強(qiáng)?的意志?，服務(wù)?群眾，?貢獻(xiàn)社?會(huì)。?如今看?著一張?張這次?“計(jì)算?機(jī)維護(hù)?與維修?”實(shí)踐?活動(dòng)的?照片，?仿佛一?幕幕還?在眼前?，隊(duì)友?們天真?無(wú)邪的?笑臉，?互幫互?助的工?作，市?民們贊?揚(yáng)的笑?臉，都?一一印?在心間?。想念?這些隊(duì)?友們，?想念實(shí)?踐活動(dòng)?的每一?天，簡(jiǎn)?單而平?凡的十?五天的?實(shí)踐活?動(dòng)，看?著不平?凡的經(jīng)?歷，艱?苦、充?實(shí)、快?樂(lè)、簡(jiǎn)?單、團(tuán)?結(jié)，難?忘。?作為信?息員，?這次的?社會(huì)實(shí)?踐收獲?也是不?少的：?1、?在社會(huì)?上要善?于與別?人溝通?，要有?自信，?要克服?自己膽?怯的心?態(tài)。經(jīng)?過(guò)一段?時(shí)間的?工作讓?我認(rèn)識(shí)?了更多?的人，?也交到?了朋友?。如何?與別人?溝通好?，這門?技術(shù)是?需要長(zhǎng)?期的練?習(xí)。?2、工?作中要?不斷地?豐富知?識(shí)。在?維修隊(duì)?員為市?民維修?電腦時(shí)?自己也?不停地?學(xué)習(xí)、?參與，?也學(xué)會(huì)?了維修?的一些?常識(shí)。?3、?理論應(yīng)?該與實(shí)?踐相結(jié)?合。現(xiàn)?在的招?聘單位?越來(lái)越?看重大?學(xué)生的?實(shí)踐和?動(dòng)手能?力以及?與他人?的交際?能力。?作為一?名大學(xué)?生，只?要是自?己所能?承受的?，就應(yīng)?該把握?所有的?機(jī)會(huì)，?正確衡?量自己?，充分?發(fā)揮所?長(zhǎng)，以?便進(jìn)入?社會(huì)后?可以盡?快走上?軌道。?4、?端正工?作態(tài)度?，負(fù)有?工作責(zé)?任感，?做好自?己手上?的工作?和事情?，以及?強(qiáng)烈的?集體主?義和團(tuán)?隊(duì)認(rèn)識(shí)?。不論?我們做?什么事?都好，?一定要?擺正好?做事的?態(tài)度，?這才是?最重要?的。既?然我們?選擇了?這份工?作，不?管這份?工作是?多么小?，多么?低極，?只要你?用心去?做，抱?著一個(gè)?學(xué)習(xí)的?心態(tài)，?總會(huì)有?所收獲?的。?社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)?給生活?在都市?象牙塔?中的大?學(xué)生們?提供了?廣泛接?觸基層?、了解?基層的?機(jī)會(huì)。?我從從?中認(rèn)識(shí)?到只有?到實(shí)踐?中去、?到基層?中去，?才能真?正理解?“艱辛?知人生?，實(shí)踐?長(zhǎng)才干?”這句?話的涵?義。通?過(guò)這次?社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)?，使我?逐步了?解了社?會(huì)，開(kāi)?闊了視?野，增?長(zhǎng)了才?干，并?在社會(huì)?實(shí)踐活?動(dòng)中認(rèn)?清了自?己的位?置，發(fā)?現(xiàn)了自?己的不?足，對(duì)?自身價(jià)?值能夠?進(jìn)行客?觀評(píng)價(jià)?。這在?無(wú)形中?使我對(duì)?自己有?一個(gè)正?確的定?位，增?強(qiáng)了我?努力學(xué)?習(xí)的信?心和毅?力。?計(jì)算機(jī)?專業(yè)實(shí)?習(xí)總結(jié)?樣本（?四）?計(jì)算機(jī)?硬件上?所呈現(xiàn)?的毛病?。從理?論上講?，硬件?有些包?含運(yùn)算?器，控?制器，?存儲(chǔ)器?，輸入?輸出設(shè)?備。而?如今咱?們從另?一視點(diǎn)?，即電?腦拼裝?的視點(diǎn)?來(lái)剖析?影響計(jì)?算機(jī)功?用的各?部件的?功用易?呈現(xiàn)的?毛病。?主機(jī)?箱內(nèi)部?包含：?主機(jī)箱?，電源?，主板?及主板?上的c?pu，?內(nèi)存，?硬盤。?除此之?外，他?還包含?別的可?接設(shè)備?如光驅(qū)?，軟驅(qū)?和pc?i插槽?中的顯?卡，聲?卡，網(wǎng)?卡，視?頻卡，?調(diào)制解?調(diào)器等?主機(jī)?箱和電?源跟著?制作資?料的開(kāi)?展，讓?鍍鋅鋼?板一統(tǒng)?天下的?局勢(shì)發(fā)?生了變?革。鋁?合金板?材，塑?料透明?資料的?運(yùn)用為?機(jī)箱增?添了不?少新的?氣味。?而3c?認(rèn)證的?強(qiáng)制執(zhí)?行，對(duì)?電源商?品的功?用提出?了更高?的請(qǐng)求?。電?源直接?關(guān)系到?電腦的?功用和?壽數(shù)。?假如你?所運(yùn)轉(zhuǎn)?電腦的?周遍環(huán)?境電壓?不是太?安穩(wěn)的?話，最?佳要買?個(gè)好電?源，由?于劣質(zhì)?電源用?料缺乏?，變壓?規(guī)模過(guò)?小。如?，電腦?屏幕常?常暗淡?，開(kāi)機(jī)?后常常?重起，?乃至底?子開(kāi)不?了機(jī)，?那你首?要要查?看電源?了。好?的電源?通常用?料實(shí)足?，有的?內(nèi)部或?有大面?積散熱?片和金?屬資料?，這么?他必定?要比略?制的重?，因而?咱們能?夠衡量?他的分?量來(lái)辨?別。?主板作?為電腦?主機(jī)中?最巨大?的一塊?板卡，?主板的?重要性?無(wú)庸置?疑。他?聯(lián)接這?cpu?，顯卡?，內(nèi)存?，硬盤?各要害?性設(shè)備?，就好?象人的?神經(jīng)體?系相同?。將身?體的各?有些有?機(jī)的聯(lián)?接在一?起，構(gòu)?成一個(gè)?全體，?協(xié)調(diào)作?業(yè)。主?板的功?用優(yōu)越?將直接?關(guān)系到?別的設(shè)?備功用?的表現(xiàn)?，所以?挑選一?款高品?質(zhì)的主?板，對(duì)?于整臺(tái)?電腦的?功用，?安穩(wěn)性?，兼容?性都有?至關(guān)重?要的效?果。?主板與?別的設(shè)?備的兼?容性也?不容忽?視，例?如：電?腦能正?常辨認(rèn)?40g?硬盤，?他也能?辨認(rèn)8?0g硬?盤嗎本?來(lái)，這?是一個(gè)?知識(shí)性?疑問(wèn)。?跟著硬?盤容量?的開(kāi)展?，主板?的兼容?性也隨?之開(kāi)展?。到目?前為止?，硬盤?的開(kāi)展?閱歷了?512?mb，?8.4?gb,?32g?b,1?37g?b這幾?道門檻?，也即?是說(shuō)，?只需你?的機(jī)子?能辨認(rèn)?32g?b的硬?盤，那?他必定?能辨認(rèn)?80g?b的硬?盤。?內(nèi)存內(nèi)?存是全?部計(jì)算?機(jī)體系?中不行?短少的?重要有?些，他?直接關(guān)?系著體?系的功?用和安?穩(wěn)性。?所以裝?機(jī)時(shí)千?萬(wàn)不行?忽視對(duì)?內(nèi)存的?把關(guān)。?挑選一?塊高品?質(zhì)的內(nèi)?存，應(yīng)?當(dāng)從起?速度，?容量，?安穩(wěn)性?，和兼?容性等?方面進(jìn)?行權(quán)衡?。哪怕?最初始?的計(jì)算?機(jī)存儲(chǔ)?器都是?有的，?其重要?性緊次?于cp?u。倘?若咱們?把一臺(tái)?電腦比?方成一?個(gè)單位?，他天?天要處?理的很?多業(yè)務(wù)?，那么?其中的?作業(yè)人?員即是?cpu?，而放?置文件?的文件?柜即是?硬盤，?光驅(qū)，?軟驅(qū)，?和別的?移動(dòng)存?儲(chǔ)設(shè)備?。當(dāng)人?員處理?一份文?件時(shí)，?他必須?先把文?件從文?件柜里?拿出來(lái)?，然后?再放到?作業(yè)桌?上以便?隨意時(shí)?翻閱，?此時(shí)作?業(yè)桌就?相當(dāng)于?計(jì)算機(jī)?的內(nèi)存?。由此?能夠看?出，內(nèi)?存事實(shí)?上是c?pu從?外部獲?取與交?流數(shù)據(jù)?的橋梁?。別的?咱們也?能夠從?計(jì)算機(jī)?作業(yè)原?理，來(lái)?看內(nèi)存?的重要?性。當(dāng)?咱們翻?開(kāi)電腦?時(shí)，首?要電腦?自檢，?一起內(nèi)?存控制?器測(cè)驗(yàn)?內(nèi)存有?無(wú)毛病?;其次?，進(jìn)入?操作體?系，c?pu將?硬盤中?的體系?程序調(diào)?入內(nèi)存?，以便?隨時(shí)調(diào)?用;然?后，當(dāng)?翻開(kāi)應(yīng)?用程序?時(shí)，體?系必先?將基本?程序或?數(shù)據(jù)載?入內(nèi)存?，再交?由cp?u處理?;最終?，cp?u處理?完成后?，將成?果寫入?內(nèi)存，?并由內(nèi)?存將數(shù)?據(jù)寫回?硬盤，?接著清?空內(nèi)存?中的無(wú)?用數(shù)據(jù)?。由此?，咱們?能夠?qū)?計(jì)算機(jī)?易出疑?問(wèn)的環(huán)?節(jié)，是?不是由?內(nèi)存導(dǎo)?致，有?了必定?的知道?。由?上可知?，內(nèi)存?會(huì)給體?系發(fā)生?如下毛?病：體?系運(yùn)轉(zhuǎn)?不安穩(wěn)?，常常?發(fā)生不?合法過(guò)?錯(cuò);注?冊(cè)表常?常無(wú)故?損壞，?提示請(qǐng)?求用戶?康復(fù);?裝置體?系時(shí)或?是體系?配置時(shí)?發(fā)生不?合法過(guò)?錯(cuò);乃?至發(fā)動(dòng)?體系時(shí)?就處以?體系提?示有誤?;假如?你的機(jī)?子無(wú)故?常主動(dòng)?進(jìn)入安?全形式?，那也?是由內(nèi)?存導(dǎo)致?的。?硬盤如?今的操?作體系?及應(yīng)用?軟件動(dòng)?輒幾百?兆，大?則幾個(gè)?gb，?這些都?請(qǐng)求咱?們具有?一個(gè)容?量大，?速度快?的硬盤?。那么?什么樣?的硬盤?是好硬?盤呢，?下面將?給出決?議硬盤?的幾個(gè)?常用參?數(shù)：硬?盤的功?用和速?度的快?慢是由?主軸轉(zhuǎn)?速，接?口方法?，單碟?容量及?緩存巨?細(xì)決議?的。硬?盤所轉(zhuǎn)?發(fā)數(shù)據(jù)?的多少?是由他?的容量?限制的?。至于?硬盤的?作業(yè)原?理，在?此做介?紹，教?程和雜?志上都?有，能?夠翻閱?。計(jì)?算機(jī)專?業(yè)實(shí)習(xí)?總結(jié)樣?本（五?）實(shí)?習(xí)的工?作很累?，但不?辛苦，?因?yàn)槲?的心中?充滿了?用心向?上的活?力和激?情。大?學(xué)生活?讓我對(duì)?計(jì)算機(jī)?理論知?識(shí)有了?必須的?了解，?但實(shí)踐?出真知?，唯有?把理論?與實(shí)踐?相結(jié)合?，才能?更好地?為社會(huì)?服務(wù)。?經(jīng)過(guò)這?一個(gè)月?的實(shí)踐?和實(shí)習(xí)?，令我?對(duì)未來(lái)?充滿了?更完美?的憧憬?，在未?來(lái)的日?子，我?將努力?做到以?下幾點(diǎn)?：一?、繼續(xù)?學(xué)習(xí)，?不斷提?升理論?素養(yǎng)。?在信?息時(shí)代?，學(xué)習(xí)?是不斷?地汲取?新信息?，獲得?事業(yè)進(jìn)?步的動(dòng)?力。作?為一名?大學(xué)生?，更就?應(yīng)把學(xué)?習(xí)作為?持續(xù)用?心性的?重要途?徑。當(dāng)?步入社?會(huì)后，?我才能?用心響?應(yīng)工作?號(hào)召，?結(jié)合工?作實(shí)際?，不斷?學(xué)習(xí)理?論、業(yè)?務(wù)知識(shí)?和社會(huì)?知識(shí)，?用先進(jìn)?的理論?武裝頭?腦，用?精良的?業(yè)務(wù)知?識(shí)提升?潛力，?以廣博?的社會(huì)?知識(shí)拓?展視野?。二?、努力?實(shí)踐，?自覺(jué)進(jìn)?行主角?轉(zhuǎn)化。?“理?論是灰?色的，?生活之?樹常青?”。只?有將理?論付諸?于實(shí)踐?才能實(shí)?現(xiàn)理論?自身的?價(jià)值，?也只有?將理論?付諸于?實(shí)踐才?能使理?論得以?檢驗(yàn)。?從一個(gè)?學(xué)生轉(zhuǎn)?化為一?個(gè)工作?者，二?者的社?會(huì)主角?之間存?在著較?大的差?異;專?業(yè)為此?，而企?業(yè)卻需?要對(duì)你?進(jìn)行調(diào)?整。諸?此種種?的差異?，不勝?枚舉。?這些都?務(wù)必在?實(shí)際的?工作和?生活中?潛心體?會(huì)，并?自覺(jué)的?進(jìn)行這?種主角?的轉(zhuǎn)換?。三?、提高?工作用?心性和?主動(dòng)性?。實(shí)?習(xí)，是?開(kāi)端也?是結(jié)束?。計(jì)?算機(jī)專?業(yè)實(shí)習(xí)?總結(jié)樣?本（六?）為?了多掌?握一些?計(jì)算機(jī)?的軟、?，也為?了今后?的走向?社會(huì)工?作崗位?打下良?好的基?礎(chǔ)，我?進(jìn)行了?找了一?家計(jì)算?機(jī)組網(wǎng)?與的工?司進(jìn)行?實(shí)習(xí)，?通過(guò)此?次實(shí)習(xí)?，我對(duì)?自己的?專業(yè)有?了更全?面、更?深入的?認(rèn)識(shí)，?看到了?自己專?業(yè)知識(shí)?上的不?足，同?時(shí)也提?高了自?己的觀?察分析?、交流?溝通、?組織協(xié)?調(diào)等能?力這次?我在這?家公司?做的工?作是參?與開(kāi)發(fā)?對(duì)各分?公司內(nèi)?，各單?位送的?設(shè)備臺(tái)?帳來(lái)計(jì)?算分公?司內(nèi)的?員工數(shù)?和生成?測(cè)算匯?總表上?報(bào)的自?動(dòng)化系?統(tǒng)。我?主要參?與的是?需求分?析階段?，設(shè)計(jì)?編碼階?段和測(cè)?試調(diào)節(jié)?器試階?段。?這個(gè)系?統(tǒng)的需?求比較?簡(jiǎn)單，?主要是?根據(jù)用?戶輸入?的各種?臺(tái)帳（?送電、?配電、?變電設(shè)?備臺(tái)帳?及用電?戶數(shù)、?用電設(shè)?備、試?驗(yàn)儀表?臺(tái)帳）?，調(diào)用?數(shù)據(jù)庫(kù)?內(nèi)的定?員測(cè)算?標(biāo)準(zhǔn)，?由此測(cè)?算出供?電局所?需的勞?動(dòng)定員?。因此?在需求?分析階?段先是?集中開(kāi)?了一次?會(huì)，由?項(xiàng)目經(jīng)?理介紹?整個(gè)項(xiàng)?目的開(kāi)?發(fā)背景?。在?設(shè)計(jì)階?段，有?了在需?求分析?階段中?對(duì)整個(gè)?項(xiàng)目的?整體認(rèn)?識(shí)，我?們也就?進(jìn)入了?該系統(tǒng)?的設(shè)計(jì)?階段，?這個(gè)系?統(tǒng)的重?點(diǎn)和難?點(diǎn)都是?設(shè)計(jì)怎?樣在數(shù)?據(jù)庫(kù)存?儲(chǔ)電力?系統(tǒng)的?臺(tái)帳和?《定員?標(biāo)準(zhǔn)》?，我們?主要是?通過(guò)開(kāi)?會(huì)集中?討論的?形式來(lái)?解決這?些相關(guān)?問(wèn)題的?，首先?討論了?數(shù)據(jù)庫(kù)?的設(shè)計(jì)??-臺(tái)帳?、標(biāo)準(zhǔn)?及其補(bǔ)?充規(guī)定?的存儲(chǔ)?模式與?關(guān)聯(lián)（?屬性間?關(guān)系）?，并對(duì)?定員測(cè)?算算法?的設(shè)計(jì)?進(jìn)行了?初步討?論。經(jīng)?過(guò)討論?，我們?把《定?員標(biāo)準(zhǔn)?》中的?各種標(biāo)?準(zhǔn)統(tǒng)一?在一張?表中，?并且最?終在定?員測(cè)算?公式所?需變量?的定義?及標(biāo)準(zhǔn)?的補(bǔ)充?規(guī)定處?理中達(dá)?到一致?意見(jiàn)，?從而得?到各臺(tái)?帳表、?補(bǔ)充規(guī)?定表、?標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)?一表及?其相關(guān)?字典。?最后我?們討論?了應(yīng)用?SQL?語(yǔ)言實(shí)?現(xiàn)數(shù)據(jù)?庫(kù)的細(xì)?節(jié)，并?初次接?觸數(shù)據(jù)?建模軟?件po?wer?des?ign?er，?通過(guò)閱?讀已設(shè)?計(jì)好的?圖表學(xué)?習(xí)應(yīng)用?它來(lái)建?立數(shù)據(jù)?庫(kù)各表?。另外?在設(shè)計(jì)?階段還?學(xué)習(xí)應(yīng)?用了項(xiàng)?目開(kāi)發(fā)?管理軟?件Vi?sua?lSo?urc?esa?fe，?它能夠?對(duì)項(xiàng)目?開(kāi)發(fā)過(guò)?程中形?成的源?代碼、?文檔及?其他開(kāi)?發(fā)成果?進(jìn)行管?理，便?于實(shí)現(xiàn)?開(kāi)發(fā)的?統(tǒng)管及?完整性?。設(shè)?計(jì)階段?主要是?大家一?起討論?，集眾?人之長(zhǎng)?，各抒?己見(jiàn)。?我也是?充分感?受到團(tuán)?結(jié)、合?作在工?作中的?重要性?。在這?些討論?中，我?都能夠?積極參?與其中?，對(duì)相?關(guān)問(wèn)題?都能夠?運(yùn)用現(xiàn)?有的知?識(shí)發(fā)表?獨(dú)特見(jiàn)?解和解?題思路?，并得?到項(xiàng)目?經(jīng)理和?工程師?的肯定?，從而?也增加?了我開(kāi)?發(fā)項(xiàng)目?的信心?。而且?在學(xué)習(xí)?使用新?接觸的?軟件p?owe?rde?sig?ner?和Vi?sua?lSo?urc?esa?fe的?過(guò)程中?，我根?據(jù)它們?跟SQ?LSe?ver?數(shù)據(jù)庫(kù)?的知識(shí)?關(guān)聯(lián)性?把三個(gè)?內(nèi)容聯(lián)?系起來(lái)?學(xué)習(xí)，?能夠很?快的掌?握它們?的核心?概念和?應(yīng)用，?從而進(jìn)?一步提?高了自?己的自?學(xué)能力?，因?yàn)?現(xiàn)代社?會(huì)技術(shù)?變革快?，我們?要不斷?接納新?技術(shù)，?學(xué)習(xí)的?能力成?為人提?升自我?，發(fā)展?自我的?不可缺?少的手?段，另?外多了?解科技?發(fā)展前?沿，也?有利于?我們接?觸新事?物，并?不斷更?新知識(shí)?。從中?我也認(rèn)?識(shí)到學(xué)?習(xí)是一?個(gè)循序?漸進(jìn)的?過(guò)程，?大學(xué)所?學(xué)的知?識(shí)是根?基，這?些基礎(chǔ)?知識(shí)將?對(duì)我以?后的學(xué)?習(xí)能力?具有非?常重要?的作用?。但在?參與討?論過(guò)程?中我也?發(fā)現(xiàn)自?己理論?基礎(chǔ)不?扎實(shí)，?有很多?知識(shí)的?細(xì)節(jié)已?遺忘，?對(duì)于遇?到的眾?多問(wèn)題?我都能?夠積極?地翻閱?各種相?關(guān)資料?，也主?動(dòng)向大?家請(qǐng)教?并最終?得到解?決和提?升自我?素質(zhì)。?編碼?階段我?們應(yīng)用?SQL?語(yǔ)言編?寫定員?測(cè)算的?函數(shù)和?存儲(chǔ)過(guò)?程，這?些算法?都比較?簡(jiǎn)單，?但由于?我之前?對(duì)SQ?L語(yǔ)言?的語(yǔ)法?規(guī)則不?熟悉，?開(kāi)發(fā)過(guò)?程較慢?。有了?對(duì)SQ?L的熟?悉和嘗?試后，?我便可?較快的?應(yīng)用游?標(biāo)寫了?存儲(chǔ)過(guò)?程和函?數(shù)。這?個(gè)過(guò)程?中我最?大的體?會(huì)就是?認(rèn)識(shí)到?所學(xué)知?識(shí)要扎?實(shí)的重?要性，?我自進(jìn)?入大學(xué)?以來(lái)都?是并不?只為應(yīng)?付考試?而學(xué)，?而是以?培養(yǎng)能?力為學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)?，這次?實(shí)習(xí)的?實(shí)踐也?是檢驗(yàn)?知識(shí)水?平的過(guò)?程，實(shí)?踐中我?更加深?了對(duì)已?掌握知?識(shí)的應(yīng)?用細(xì)節(jié)?和應(yīng)注?意的問(wèn)?題。?調(diào)試和?測(cè)試階?段寫好?定員測(cè)?算的存?儲(chǔ)過(guò)程?后，我?們便進(jìn)?入了程?序的調(diào)?試和測(cè)?試階段?，這是?一個(gè)通?過(guò)自定?義一些?記錄和?插入標(biāo)?準(zhǔn)進(jìn)數(shù)?據(jù)庫(kù)的?各張表?中，調(diào)?試所寫?程序的?過(guò)程。?這個(gè)過(guò)?程也暴?露了我?粗心的?壞毛病?，其實(shí)?所寫的?程序并?不難，?而調(diào)試?所發(fā)現(xiàn)?的問(wèn)題?主要都?是一些?語(yǔ)法錯(cuò)?誤，這?也警惕?我做事?關(guān)鍵是?要細(xì)心?，關(guān)注?每一個(gè)?細(xì)節(jié)，?只有這?樣才能?戰(zhàn)勝困?難。另?外算法?分析失?當(dāng)也是?使得程?序難于?調(diào)試的?主要原?因。這?就告誡?了我在?項(xiàng)目開(kāi)?發(fā)過(guò)程?中要注?意前期?工作，?還有做?事要有?計(jì)劃！?這時(shí)?數(shù)據(jù)庫(kù)?的開(kāi)發(fā)?基本上?結(jié)束了?，在項(xiàng)?目開(kāi)發(fā)?的后期?，我們?還應(yīng)用?設(shè)計(jì)了?臺(tái)帳的?輸入、?輸出、?分析表?的模版?，這樣?便可在?脫機(jī)狀?態(tài)下讀?取用戶?輸入的?數(shù)據(jù)，?并實(shí)現(xiàn)?用戶輸?入界面?與數(shù)據(jù)?庫(kù)表、?臺(tái)帳關(guān)?聯(lián)。?不知不?覺(jué),短?暫的計(jì)?算機(jī)專?業(yè)實(shí)習(xí)?結(jié)束了?。這次?實(shí)習(xí)就?像一次?輕松愉?快的旅?行，開(kāi)?拓了我?的視野?，提升?了我的?技能,?也加強(qiáng)?了我的?動(dòng)手能?力，讓?我與電?腦編程?進(jìn)行了?一次零?距離接?觸，是?我人生?旅途中?一次彌?足珍貴?的經(jīng)歷?。在這?次專業(yè)?實(shí)習(xí)我?成長(zhǎng)了?不少，?從中有?不少感?悟，下?面就是?我的`?一點(diǎn)心?得：?第一是?要真誠(chéng)?：你可?以偽裝?你的面?孔你的?心，但?絕不可?以忽略?真誠(chéng)的?力量。?第一?天去實(shí)?習(xí)單位?，心里?不可避?免的有?些疑惑?：不知?道老師?怎么樣?，應(yīng)該?去怎么?做啊，?要去干?些什么?呢等等?吧！踏?進(jìn)辦公?室，只?見(jiàn)幾個(gè)?陌生的?臉孔。?我微笑?著和他?們打招?呼。從?那天起?，我養(yǎng)?成了一?個(gè)習(xí)慣?，每天?早上見(jiàn)?到他們?都要微?笑的說(shuō)?聲：“?早上好?”，那?是我心?底真誠(chéng)?的問(wèn)候?。我總?覺(jué)得，?經(jīng)常有?一些細(xì)?微的東?西容易?被我們?忽略，?比如輕?輕的一?聲問(wèn)候?，但它?卻表達(dá)?了對(duì)老?師，同?事對(duì)朋?友的尊?重關(guān)心?，也讓?他人感?覺(jué)到被?重視與?被關(guān)心?。僅僅?幾天的?時(shí)間，?我就和?老師們?打成一?片，很?好的跟?他們交?流溝通?學(xué)習(xí)，?我想應(yīng)?該是我?的真誠(chéng)?，換得?了老師?的信任?。他們?把我當(dāng)?朋友也?愿意指?導(dǎo)我，?愿意分?配給我?任務(wù)。?第二?是溝通?：要想?在短暫?的實(shí)習(xí)?時(shí)間內(nèi)?，盡可?能多的?學(xué)一些?東西，?這就需?要跟老?師有很?好的溝?通，加?深彼此?的了解?，剛到?實(shí)習(xí)單?位，老?師并不?了解你?的工作?學(xué)習(xí)能?力，不?清楚你?會(huì)做那?些工作?，不清?楚你想?了解的?知識(shí)，?所以跟?老師很?好的溝?通是很?必要的?。同時(shí)?我覺(jué)得?這也是?我們將?來(lái)走上?社會(huì)的?一把不?可缺少?的鑰匙?。通過(guò)?溝通了?解，老?師我我?有了大?體了解?，邊有?針對(duì)性?的教我?一些知?識(shí)，我?對(duì)代碼?編寫，?算法設(shè)?計(jì)，網(wǎng)?絡(luò)故障?排除，?系統(tǒng)建?模比較?感興趣?，所以?老師就?讓我獨(dú)?立的完?成一些?小部門?程序編?寫與測(cè)?試工作?。如單?簡(jiǎn)的數(shù)?學(xué)公式?轉(zhuǎn)換為?電腦編?碼，小?型模塊?的調(diào)試?等，直?接或間?接的讓?我參加?到系統(tǒng)?的開(kāi)發(fā)?中去，?在這方?面的工?作中，?我真正?學(xué)到了?計(jì)算機(jī)?教科書?上所沒(méi)?有或者?真正用?到了課?本上的?知識(shí)，?鞏固了?舊知識(shí)?，掌握?了新知?識(shí)，甚?至在實(shí)?踐中推?翻了書?本上舊?有的不?合實(shí)際?的知識(shí)?，這才?真正體?現(xiàn)了知?識(shí)的真?正價(jià)值?，學(xué)以?致用。?第三?是激情?與耐心?：激情?與耐心?，就像?火與冰?，看似?兩種完?全不同?的東西?，卻能?碰撞出?最美麗?的火花?。在中?心時(shí)，?老師就?跟我說(shuō)?，想做?電腦編?程這一?塊，激?情與耐?心必不?可少，?在產(chǎn)品?更新方?面，這?一行業(yè)?就像做?新聞工?作，不?斷的更?新，這?就需要?你有激?情，耐?心的去?不斷的?學(xué)習(xí)，?提高自?己的專?業(yè)水平?。在一?些具體?的工作?當(dāng)中也?是這樣?的：記?得剛來(lái)?實(shí)習(xí)單?位的時(shí)?候老師?安排我?去綜合?部安裝?win?___?_P，?我本想?對(duì)我來(lái)?說(shuō)是非?常簡(jiǎn)單?的事，?可沒(méi)想?到出現(xiàn)?了很多?問(wèn)題，?開(kāi)始是?硬件問(wèn)?題：光?驅(qū)不能?用使我?在一開(kāi)?始安裝?系統(tǒng)時(shí)?就出現(xiàn)?了急躁?的情緒?，順利?解決后?，__?__P?系統(tǒng)的?驅(qū)動(dòng)問(wèn)?題又讓?我大傷?腦筋！?一開(kāi)始?有一些?外部硬?件設(shè)備?安裝后?無(wú)法使?用，我?通過(guò)硬?件監(jiān)測(cè)?軟件查?看硬件?型號(hào)，?再到網(wǎng)?上找驅(qū)?動(dòng)程序?，到最?后終于?把系統(tǒng)?安裝成?功，通?過(guò)自己?的捉摸?，調(diào)試?，自此?，我算?是真正?的搞明?白的計(jì)?算機(jī)的?硬件安?裝，維?護(hù)和更?新，接?著我又?進(jìn)行了?各種計(jì)?算機(jī)操?作系統(tǒng)?的反復(fù)?安裝調(diào)?試，一?遍又一?遍的調(diào)?試安裝?，自然?有些煩?，但我?用我的?熱情耐?心克服?這些困?難，問(wèn)?老師，?查資料?，一個(gè)?個(gè)問(wèn)題?迎刃而?解，自?己在這?方面的?知識(shí)得?到了充?實(shí)。這?些在平?常的書?本上僅?僅是獲?得感性?的認(rèn)識(shí)?在這里?真的實(shí)?踐了，?才算是?真正的?掌握了?，也讓?我認(rèn)識(shí)?到了自?己的不?足，告?誡自己?，不管?做什么?，切忌?眼高手?低，要?善于鉆?研。像?這樣工?作我深?深地感?覺(jué)到?jīng)]?有激情?與耐心?是做不?好的。?第四?是細(xì)心?負(fù)責(zé)和?基本的?專業(yè)素?養(yǎng)：細(xì)?心負(fù)責(zé)?是做好?每一件?事情所?必備的?基本素?質(zhì)，基?本的專?業(yè)素養(yǎng)?是前提?。實(shí)習(xí)?期間，?我承擔(dān)?的是試?測(cè)工作?和小型?模塊的?調(diào)試檢?測(cè)工作?，在做?這些工?作的過(guò)?程中，?我深刻?的感受?到了作?為信息?管理者?和程序?編輯者?的思路?和敏感?是多么?的重要?，比如?有可能?用戶的?文檔是?未經(jīng)許?可和身?份認(rèn)證?的，所?以在服?務(wù)權(quán)限?中對(duì)上?報(bào)文件?夾做了?只能查?閱而不?能隨意?修改的?處理，?而管理?員的職?責(zé)是將?文件夾?中的文?檔作初?步審查?，審查?包括文?檔中是?否包含?錯(cuò)誤的?信息、?是否包?含虛假?信息、?是否存?在數(shù)據(jù)?不一致?等方面?。所以?說(shuō)要做?好這些?事情，?不細(xì)心?負(fù)責(zé)，?沒(méi)有基?本的專?業(yè)素養(yǎng)?，是很?容易出?現(xiàn)漏洞?的。?第五是?“主動(dòng)?出擊”?：當(dāng)你?可以選?擇的時(shí)?候，把?主動(dòng)權(quán)?握在自?己手中?。在中?心機(jī)房?的時(shí)候?，我會(huì)?主動(dòng)的?打掃衛(wèi)?生，主?動(dòng)地幫?老師做?一些力?所能及?的事情?，并會(huì)?積極地?尋找合?適的時(shí)?間，向?老師請(qǐng)?教問(wèn)題?，跟老?師像朋?友那樣?交流，?談生活?學(xué)習(xí)以?及未來(lái)?的工作?，通過(guò)?這些我?就和老?師走的?更近，?在實(shí)習(xí)?當(dāng)中，?老師就?會(huì)更愿?意更多?的指導(dǎo)?我。獲?得更大?的收獲?。記得?當(dāng)時(shí)有?一個(gè)和?我一同?來(lái)實(shí)習(xí)?的學(xué)生?因有事?請(qǐng)了一?天假，?我就自?高奮勇?，去幫?助做他?當(dāng)天應(yīng)?該做的?測(cè)試和?編碼工?作，等?當(dāng)天工?作做完?的時(shí)候?，我心?里感覺(jué)?很高興?，因?yàn)?我的主?動(dòng)，我?鞏固了?我所學(xué)?的知識(shí)?，并且?還得到?了老師?的認(rèn)可?。第?六是講?究條理?：如果?你不想?讓自己?在緊急?的時(shí)候?手忙腳?亂，就?要養(yǎng)成?講究條?理性的?好習(xí)慣??！白?什么事?情都要?有條理?，”這?是從小?爸爸給?我的忠?告。在?實(shí)習(xí)單?位工作?的時(shí)候?日常的?文件材?料很多?，這就?需要很?有條理?的去整?理好，?以免用?的時(shí)候?翻箱倒?柜的去?找，耽?擱時(shí)間?，浪費(fèi)?精力，?誤了事?情。所?以項(xiàng)目?主管的?桌子上?總是收?拾得井?井有條?。這一?點(diǎn)對(duì)我?感觸很?深，同?時(shí)讓我?聯(lián)想到?在一本?書上看?到這么?一個(gè)，?一位在?美國(guó)電?視領(lǐng)域?頗有成?就的美?籍華人?當(dāng)部門?經(jīng)理時(shí)?，總裁?驚訝于?他每天?都能把?如山的?信件處?理完畢?，而其?他經(jīng)理?桌上總?是亂糟?糟堆滿?信件。?他說(shuō)，?“雖然?每天信?件很多?，但我?都按緊?急性和?重要性?排序，?再逐一?處理。?”總裁?于是把?這種做?法推廣?到全公?司，整?個(gè)公司?的運(yùn)作?變得有?序，效?率也提?高了。?所以說(shuō)?：養(yǎng)成?講究條?理的好?習(xí)慣，?能讓我?們?cè)诠?作中受?益非淺?。整?個(gè)的實(shí)?習(xí)過(guò)程?是緊張?而愉快?的，我?得工作?態(tài)度和?成效已?得到了?領(lǐng)導(dǎo)和?同事們?的肯定?。努力?過(guò)后，?我學(xué)到?了很多?，也驗(yàn)?證了之?前所學(xué)?的知識(shí)?，并從?實(shí)踐中?掌握得?更加深?刻了，?而且也?了解到?學(xué)習(xí)是?一種樂(lè)?趣，善?于提出?問(wèn)題可?快速提?高自己?的能力?，善于?發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題；積?極參與?討論可?從其他?人中取?長(zhǎng)補(bǔ)短?，并在?協(xié)作完?成任務(wù)?中鍛煉?出團(tuán)結(jié)?友愛(ài)品?格。今?后，我?將繼續(xù)?保持認(rèn)?真負(fù)責(zé)?的工作?態(tài)度，?高尚的?思想覺(jué)?悟，進(jìn)?一步完?善和充?實(shí)自己?，爭(zhēng)取?在社會(huì)?工作崗?位中取?得新的?突破。?計(jì)算?機(jī)專業(yè)?實(shí)習(xí)總?結(jié)樣本?（七）?專業(yè)?：班級(jí)?：學(xué)號(hào)?：姓名?：[?實(shí)習(xí)時(shí)?間]?___?_月_?___?日到_?___?月__?__日?[實(shí)?習(xí)地點(diǎn)?]中?遠(yuǎn)三樓?時(shí)空電?腦宏圖?三胞邊?上[?實(shí)習(xí)目?的]?通過(guò)理?論聯(lián)系?實(shí)際，?鞏固所?學(xué)的知?識(shí)，提?高處理?實(shí)際問(wèn)?題的能?力，為?順利畢?業(yè)進(jìn)行?做好充?分的準(zhǔn)?備，并?為自己?能順利?與社會(huì)?環(huán)境接?軌做準(zhǔn)?備。?[實(shí)習(xí)?內(nèi)容]?能對(duì)?電腦交?易和具?體的電?腦安裝?步驟進(jìn)?行了解?，并查?閱資料?鞏固自?我缺漏?的電腦?。能?將具體?的計(jì)算?機(jī)知識(shí)?應(yīng)用到?實(shí)際中?，在電?腦交易?的同時(shí)?，將自?己的所?學(xué)所想?所感付?諸實(shí)踐?。能?夠熟練?掌握一?定的計(jì)?算機(jī)技?巧，比?如安裝?系統(tǒng)，?安裝插?線，識(shí)?別型號(hào)?，處理?圖形和?FLA?SH等?。能?夠與別?人進(jìn)行?一定程?度的計(jì)?算機(jī)交?流，并?且提供?各種買?賣信息?以及電?腦性能?好壞的?識(shí)別。?能夠?推銷販?賣計(jì)算?機(jī)，并?且積累?豐厚的?社會(huì)交?流經(jīng)驗(yàn)?和提升?自我的?語(yǔ)言表?達(dá)能力?。[?實(shí)習(xí)體?會(huì)]?職高生?活讓我?對(duì)計(jì)算?機(jī)理論?知識(shí)有?了一定?的了解?。但實(shí)?踐出真?知，唯?有把理?論與實(shí)?踐相結(jié)?合，才?能更好?地為社?會(huì)服務(wù)?。經(jīng)?過(guò)實(shí)踐?和實(shí)習(xí)?，我對(duì)?未來(lái)充?滿了美?好的憧?憬，在?未來(lái)的?日子，?我將努?力做到?以下幾?點(diǎn)：?一、繼?續(xù)學(xué)習(xí)?，不斷?提升理?論涵養(yǎng)?。在?信息時(shí)?代，學(xué)?習(xí)是不?斷地汲?取新信?息，獲?得事業(yè)?進(jìn)步的?動(dòng)力。?作為一?名青年?學(xué)子更?應(yīng)該把?學(xué)習(xí)作?為保持?工作積?極性的?重要途?徑。走?上工作?崗位后?，我會(huì)?積極響?應(yīng)單位?號(hào)召，?結(jié)合工?作實(shí)際?，不斷?學(xué)習(xí)理?論、業(yè)?務(wù)知識(shí)?和社會(huì)?知識(shí)，?用先進(jìn)?的理論?武裝頭?腦，用?精良的?業(yè)務(wù)知?識(shí)提升?能力，?以廣博?的社會(huì)?知識(shí)拓?展視野?。二?、努力?實(shí)踐，?自覺(jué)進(jìn)?行角色?轉(zhuǎn)化。?只有?將理論?付諸于?實(shí)踐才?能實(shí)現(xiàn)?理論自?身的價(jià)?值，也?只有將?理論付?諸于實(shí)?踐才能?使理論?得以檢?驗(yàn)。同?樣，一?個(gè)人的?價(jià)值也?是通過(guò)?實(shí)踐活?動(dòng)來(lái)實(shí)?現(xiàn)的，?也只有?通過(guò)實(shí)?踐才能?鍛煉人?的品質(zhì)?，彰顯?人的意?志。必?須在實(shí)?際的工?作和生?活中潛?心體會(huì)?，并自?覺(jué)的進(jìn)?行這種?角色的?轉(zhuǎn)換。?三、?提高工?作積極?性和主?動(dòng)性?實(shí)習(xí)，?是開(kāi)端?也是結(jié)?束。展?現(xiàn)在自?己面前?的是一?片任自?己馳騁?的沃土?，也分?明感受?到了沉?甸甸的?責(zé)任。?在今后?的工作?和生活?中，我?將繼續(xù)?學(xué)習(xí)，?深入實(shí)?踐，不?斷提升?自我，?做好，?努力創(chuàng)?造業(yè)績(jī)?，繼續(xù)?創(chuàng)造更?多的價(jià)?值。?最后感?謝單位?領(lǐng)導(dǎo)和?部門領(lǐng)?導(dǎo)以及?同事對(duì)?我的支?持和幫?助，我?會(huì)繼續(xù)?努力的?。計(jì)?算機(jī)專?業(yè)實(shí)習(xí)?總結(jié)樣?本（八?）_?___?年的暑?假，將?是我學(xué)?生生涯?的最后?一個(gè)暑?假，充?滿期待?又滿懷?焦慮。?畢業(yè)以?后，我?能擠過(guò)?百萬(wàn)就?業(yè)軍的?獨(dú)木橋?嗎能勝?任公司?交給的?任務(wù)嗎?相信這?是每一?位畢業(yè)?大學(xué)生?都不敢?松懈的?問(wèn)題。?因此?，懷著?對(duì)自己?將來(lái)的?打算和?期望，?以及在?父母的?強(qiáng)烈催?促下，?我假期?前就詳?細(xì)安排?了自己?的假期?計(jì)劃。?從我?的專業(yè)?看，外?貿(mào)公司?是一個(gè)?不錯(cuò)的?對(duì)口工?作。老?媽試著?去給我?聯(lián)系了?一家不?錯(cuò)的外?貿(mào)公司?，可是?由于我?們學(xué)院?放假太?遲，那?邊的實(shí)?習(xí)生人?數(shù)已滿?，我錯(cuò)?過(guò)了一?次機(jī)會(huì)?。幸運(yùn)?的是被?告之可?以__?__月?之后再?去聯(lián)系?。于?是，我?選擇了?自己另?外一大?興趣—?—電腦?行業(yè)。?懷著對(duì)?電腦行?業(yè)極大?的崇拜?和向往?，我來(lái)?到了杭?州一家?大型電?腦市場(chǎng)?。經(jīng)過(guò)?幾次碰?壁，我?最終在?一家電?腦個(gè)體?商戶落?戶。沒(méi)?有報(bào)酬?，也不?管飯,?可是得?到了一?個(gè)實(shí)習(xí)?的機(jī)會(huì)?。就這?樣，從?技術(shù)再?到銷售?，我不?斷向各?位師傅?討教。?相繼學(xué)?會(huì)了有?關(guān)裝機(jī)?,裝系?統(tǒng),裝?應(yīng)用軟?件的基?本操作?,在客?戶需要?時(shí)還根?據(jù)客戶?要求上?門服務(wù)?.為了?保證我?學(xué)到的?東西能?夠切實(shí)?規(guī)范化?,系統(tǒng)?化.我?要求自?己每天?都必須?注意消?化自己?在平時(shí)?所學(xué)到?的東西?。實(shí)?踐期間?我爭(zhēng)取?一切可?能的機(jī)?會(huì)讓我?動(dòng)手,?短短的?幾天時(shí)?間自己?裝過(guò)幾?部電腦?,絕大?部分自?己都曾?到過(guò)用?戶家中?為用戶?解決問(wèn)?題,我?對(duì)電腦?的一般?性故障?也能作?一定的?維護(hù),?具備了?一定的?產(chǎn)品真?偽識(shí)別?能力,?甚至我?還學(xué)到?了很多?經(jīng)營(yíng)技?巧,對(duì)?計(jì)算機(jī)?的總體?認(rèn)識(shí)和?把握也?有顯著?的提高?。為?了拓寬?自己的?電腦知?識(shí)面，?我每天?回家后?還抓緊?時(shí)間從?網(wǎng)上搜?索一些?電腦常?識(shí)，深?感互聯(lián)?網(wǎng)帶來(lái)?的巨大?便利，?。否則?那么多?的問(wèn)題?期待同?事們解?答是不?可能的?。如?此半個(gè)?月下來(lái)?，我感?覺(jué)學(xué)到?好多，?慶幸自?己把握?住了這?次機(jī)會(huì)?，當(dāng)然?也深知?自己已?學(xué)的不?過(guò)是九?牛一毛?，我更?需不斷?努力，?正如同?事們所?說(shuō)的“?技術(shù)知?識(shí)是靠?積累的?”!?走出了?電腦公?司，迎?接僅剩?為期兩?周的外?貿(mào)實(shí)習(xí)?。對(duì)我?來(lái)說(shuō)，?能進(jìn)這?樣一家?外貿(mào)公?司，是?一個(gè)不?錯(cuò)的機(jī)?會(huì)!市?中心的?商務(wù)樓?，給人?愉悅的?感覺(jué);?年齡相?仿的同?事，給?人親切?的感覺(jué)?;如此?多的外?貿(mào)實(shí)務(wù)?可以學(xué)?習(xí)，給?人挑戰(zhàn)?性的感?覺(jué)!總?之，我?對(duì)哪怕?短短十?天的實(shí)?習(xí)也充?滿了期?待!?如今，?短短兩?周的實(shí)?習(xí)已接?近尾聲?，回顧?過(guò)來(lái)，?激動(dòng)之?余，諸?多感慨?!相?處，在?這樣的?白領(lǐng)辦?公場(chǎng)所?，沒(méi)有?看到或?者說(shuō)是?感受到?任何勾?心斗角?的事情?不知是?有幸還?是不幸?，同事?們也說(shuō)?起所在?的單位?的氛圍?的確不?錯(cuò)，相?互相處?都很和?諧。?工作，?其實(shí)并?沒(méi)有太?大難度??？吹?單位同?事最常?頭痛的?事便是?為某個(gè)?貿(mào)易環(huán)?節(jié)出錯(cuò)?而煩惱?。國(guó)際?貿(mào)易的?中間環(huán)?節(jié)多，?涉及面?廣，除?交易雙?方當(dāng)事?人外，?還涉及?商檢、?運(yùn)輸、?、金融?、車站?、港口?和海關(guān)?等部門?以及各?種中間?商和代?理商。?如果哪?個(gè)環(huán)節(jié)?出了問(wèn)?題，就?會(huì)影響?整筆交?易的正?常進(jìn)行?，并有?可能引?起法律?上的糾?紛。?計(jì)算機(jī)?專業(yè)實(shí)?習(xí)總結(jié)?樣本（?九）?我是一?名計(jì)算?機(jī)專業(yè)?的學(xué)生?。如今?計(jì)算機(jī)?的發(fā)展?大家有?目共睹?。飛躍?的發(fā)展?模式震?撼了我?們，讓?我們不?得不去?學(xué)習(xí)。?這也便?成了我?們學(xué)習(xí)?的一種?動(dòng)力，?更是我?選擇計(jì)?算機(jī)專?業(yè)的一?個(gè)原因?。我們?學(xué)校開(kāi)?設(shè)了很?多關(guān)于?計(jì)算機(jī)?專業(yè)的?課程，?經(jīng)過(guò)兩?年的計(jì)?算機(jī)學(xué)?，在理?論知識(shí)?上我學(xué)?到了很?多。但?是我們?缺少了?的經(jīng)驗(yàn)?，如果?單憑學(xué)?校所學(xué)?的知識(shí)?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?足我們?今后的?發(fā)展與?應(yīng)用。?只有經(jīng)?過(guò)社會(huì)?的工作?培訓(xùn)，?讓理論?知識(shí)與?實(shí)際操?作相結(jié)?合，才?能讓我?們更好?的完善?自己，?完善專?業(yè)。?所以，?實(shí)習(xí)便?成了我?跨入社?會(huì)的一?個(gè)新起?點(diǎn)，一?個(gè)全新?的開(kāi)始?。而且?經(jīng)過(guò)實(shí)?際操作?的學(xué)習(xí)?，可以?讓我看?到自己?自身的?不足。?從而冥?冥之中?讓自己?更加把?勁、更?刻苦的?去學(xué)習(xí)?，以便?更好地?明確自?己的方?向與目?標(biāo)，因?此也開(kāi)?闊了我?的學(xué)習(xí)?視野，?好讓我?更進(jìn)一?步了解?企業(yè)對(duì)?我們專?業(yè)人員?的一個(gè)?基本要?求。其?實(shí)，實(shí)?習(xí)的過(guò)?程，就?是我們?在完善?自己專?業(yè)的一?個(gè)過(guò)程?，也是?鍛煉自?己的一?個(gè)最好?機(jī)會(huì)。?更為我?們畢業(yè)?找向工?作奠定?了更好?、更堅(jiān)?實(shí)的基?礎(chǔ)課程?。我?于__?__月?到廣州?市聯(lián)煋?計(jì)算機(jī)?有限公?司工作?實(shí)習(xí)，?我們公?司是一?個(gè)個(gè)體?戶公司?。但經(jīng)?營(yíng)的項(xiàng)?目都較?全面，?主要以?銷售、?維護(hù)與?安裝為?主。雖?然和我?們所學(xué)?的專業(yè)?如：設(shè)?計(jì)、網(wǎng)?站設(shè)計(jì)?有點(diǎn)不?符，但?我卻覺(jué)?得自己?很慶幸?，在實(shí)?習(xí)期間?能找到?這份工?作，因?為在這?段時(shí)間?里我學(xué)?到了很?多東西?，以前?在學(xué)校?沒(méi)能學(xué)?到的，?或者不?感興趣?的，比?如：計(jì)?算維護(hù)?與組裝?等方面?的知識(shí)?。但?經(jīng)過(guò)在?我們公?司的實(shí)?習(xí)，在?同事與?領(lǐng)導(dǎo)的?幫助與?教導(dǎo)之?下，我?領(lǐng)悟到?很多關(guān)?于計(jì)算?機(jī)方面?前所未?有感觸?到的真?諦。特?別是在?銷售與?維護(hù)方?面，這?讓我很?感興趣?，也許?這就是?作為一?個(gè)計(jì)算?機(jī)專業(yè)?人員成?功的一?部分吧?。這也?將是我?感到自?豪的時(shí)?刻，希?望自己?以后在?計(jì)算機(jī)?工作方?面能更?上一層?樓。?在這段?實(shí)習(xí)時(shí)?間我遇?到了很?多問(wèn)題?，也發(fā)?現(xiàn)了很?多問(wèn)題?，更體?會(huì)到了?人與社?會(huì)，工?作與專?業(yè)等方?面的關(guān)?系，所?謂“適?者生存?，不適?者淘汰?”這也?是給了?我們生?活的一?種動(dòng)力?吧，要?我們不?斷地去?學(xué)習(xí)，?要跟得?起社會(huì)?的發(fā)展?。就像?有時(shí)候?我們看?不起別?人一樣?，如果?沒(méi)有新?知識(shí)的?我們同?樣也會(huì)?被更多?的人看?不起。?雖然看?不別人?是一種?不正確?的態(tài)度?，但是?社會(huì)的?復(fù)雜，?競(jìng)爭(zhēng)的?激烈，?所以人?也會(huì)變?得更自?私。?因此，?會(huì)有這?樣不公?的社會(huì)?觀念也?在所難?免。還?有，一?個(gè)人并?不能因?為學(xué)歷?而去阻?礙或者?肯定一?個(gè)人的?能力與?才華，?也不能?因?yàn)閷W(xué)?歷的關(guān)?系而挑?剔任何?一份工?作。其?實(shí)工作?生活跟?我們每?一個(gè)人?的心態(tài)?都有很?大的關(guān)?系，任?何一份?工作都?有它的?價(jià)值，?只要你?擁有一?個(gè)良好?的心態(tài)?，認(rèn)真?地做好?每一件?事，相?信你的?生活會(huì)?過(guò)得更?加有意?義。特?別作為?銷售方?面的工?作，它?每天都?在跟社?會(huì)打交?道，既?可以鍛?煉你的?意志與?能力，?又可以?為你今?后的生?活打下?基礎(chǔ)。?記得我?剛到公?司的時(shí)?候，膽?子又小?，又不?會(huì)表達(dá)?，又不?懂做事?，有很?多次因?為自己?的緣故?，讓公?司失去?了一些?生意。?當(dāng)時(shí)心?里很難?過(guò)，但?這是經(jīng)?歷，我?自己也?曉得，?所以我?未曾放?棄。再?加上同?事與領(lǐng)?導(dǎo)的幫?助下，?我更好?地從失?敗中走?過(guò)。也?吸取了?更多寶?貴的教?訓(xùn)，也?是因?yàn)?一次次?的跌撞?與粗心?，所以?我現(xiàn)在?在工作?上更加?努力與?細(xì)心，?慢慢地?也得到?了大家?的認(rèn)同?。接下?來(lái)我還?要更努?力地學(xué)?習(xí)，即?便是跟?客戶也?一樣，?一起學(xué)?習(xí)、一?起研究?。希望?更好地?充實(shí)自?己，好?讓未來(lái)?的路走?地更加?平坦!?幾個(gè)?月的實(shí)?習(xí)很快?就過(guò)去?了，我?覺(jué)得自?己成長(zhǎng)?了很多?，也領(lǐng)?悟到了?很多做?人做事?的道理?，更加?懂得了?人際關(guān)?系和社?會(huì)工作?能力的?重要性?。良好?的人際?關(guān)系能?給我們?工作帶?來(lái)了更?多的方?便。這?次的實(shí)?習(xí)是我?們?nèi)松?中的一?次轉(zhuǎn)折?點(diǎn)，也?是我們?踏進(jìn)社?會(huì)的重?要課程?，它也?將為我?畫上一?個(gè)完美?的句號(hào)?。計(jì)?算機(jī)專?業(yè)實(shí)習(xí)?總結(jié)樣?本（十?）隨?著社會(huì)?的發(fā)展?，科技?的進(jìn)步?，作為?信息載?體的計(jì)?算機(jī)日?益顯露?出其舉?足輕重?的地位?。當(dāng)今?社會(huì)已?步入了?信息社?會(huì)，知?識(shí)經(jīng)濟(jì)?將成為?新世紀(jì)?的主導(dǎo)?產(chǎn)業(yè)。?伴隨計(jì)?算機(jī)的?逐步推?廣和使?用，計(jì)?算機(jī)已?在科研?、生產(chǎn)?、商業(yè)?、服務(wù)?等許多?方面創(chuàng)?造了提?高效率?的途徑?，與此?同時(shí)，?單位技?術(shù)成本?也逐年?有了明?顯的下?降，然?而辦公?室里的?人事費(fèi)?用卻不?斷增加?。在國(guó)?外，花?費(fèi)在專?業(yè)、管?理和行?政人員?上的成?本占了?辦公室?總成本?的2/?3—4?/5，?這一現(xiàn)?象使人?們對(duì)辦?公室自?動(dòng)化的?要求與?日俱增?。我們?必須在?進(jìn)行機(jī)?構(gòu)改革?的同時(shí)?，盡快?使用現(xiàn)?代化管?理設(shè)備?、管理?手段、?管理方?法。?計(jì)算機(jī)?在人事?部門的?廣泛使?用，改?進(jìn)了統(tǒng)?計(jì)手段?，改革?了統(tǒng)計(jì)?方法，?提高了?統(tǒng)計(jì)工?計(jì)算機(jī)?在人事?部門的?廣泛應(yīng)?用，將?為我國(guó)?的人事?管理工?作，提?供現(xiàn)代?化的管?理手段?和科學(xué)?的管理?方法，?并將為?開(kāi)創(chuàng)人?事管理?工作的?新局面?創(chuàng)造條?件。?目前，?計(jì)算機(jī)?在我國(guó)?的人事?管理工?作中，?主要可?用來(lái)進(jìn)?行報(bào)表?處