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教學(xué)經(jīng)歷探索直線平行條件的過(guò)程，掌握利用同位角相等、同旁內(nèi)角互補(bǔ)判別直線平行的結(jié)、經(jīng)歷觀察、操作、想象、交流等活動(dòng)，體會(huì)利用操作、歸納獲得數(shù)學(xué)結(jié)論的過(guò)程、教學(xué)教法與學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)分析、類比等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦來(lái)進(jìn)行教學(xué)一．立足基礎(chǔ)，溫故知2：寫出圖中的所有同位角，并用自己的語(yǔ)言說(shuō)明什么樣的角是同位角？生：∠15，∠2∠6，∠37，∠4∠83：a∥b？你的依據(jù)是什么？生：∠1=∠52=∠6∠3=∠7，或者∠4=∠8（∠4∠53∠5，∠46特點(diǎn)?（1）a、b的什么位置？（2）c活動(dòng)二．鞏固練習(xí)1：隨堂練習(xí)：（1）∠1 ∠5 是同旁內(nèi)角∠2 二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)平行，于是他在兩個(gè)邊緣之間畫了一條線段AB（如圖所示。只有三、大膽探究，各（1）（2）同旁內(nèi)角滿足什么關(guān)系時(shí)，兩直線平行？為什么？生：∠2+∠4=180°，又因?yàn)椤?+∠3=180°所以∠4=∠3a∥b.生得出結(jié)論：內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行.同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行.四、及時(shí)鞏固，深化提 線平 ，找出所有的平行線鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有的學(xué)生利用拼擺三角板發(fā)現(xiàn)在拼擺過(guò)程中某些角之間的大小關(guān)系，至少找出一組平行線。教學(xué)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的語(yǔ)言說(shuō)明理由呈現(xiàn)了，提布置作業(yè)：習(xí)題2.4第1、2兩題檢測(cè)一.1（∠1和∠B∠2與∠B∠2與∠C∠EAC與∠C（∠1與∠3∠1與∠2∠1與∠6∠5與∠6DE，BCAB∠1∠3∠1∠4？∠1∠2教學(xué)：學(xué)通過(guò)觀、思考回答問(wèn)，一步加強(qiáng)學(xué)生的理和簡(jiǎn)推理的些，個(gè)學(xué)生出“同旁角相等兩線平行”錯(cuò)誤。后面學(xué)中還要格式小結(jié)完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，而學(xué)生也能清楚明了
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