第4頁(yè)共4頁(yè)備課組年?度工作總?結(jié)范本?一個(gè)學(xué)期?來(lái)，我們?六年級(jí)備?課組的全?體成員團(tuán)?結(jié)、互助?、合作，?不僅共同?完成了學(xué)?校布置的?各項(xiàng)工作?，還按照?開(kāi)學(xué)初擬?訂的備課?組工作計(jì)?劃落實(shí)了?每一個(gè)工?作要點(diǎn)。?現(xiàn)將一個(gè)?學(xué)期來(lái)我?們所做的?工作總結(jié)?匯報(bào)如下?：1、?統(tǒng)一課程?進(jìn)度，統(tǒng)?一教學(xué)目?標(biāo)，統(tǒng)一?命題，統(tǒng)?一考試，?體現(xiàn)了集?體的智慧?。2、?積極探索?語(yǔ)文閱讀?教學(xué)的多?種途徑，?嘗試生本?教育教學(xué)?模式，抓?好課堂教?學(xué)的主陣?地。3?、我們備?課組同仁?們相互學(xué)?習(xí)，相互?幫助，精?誠(chéng)團(tuán)結(jié)，?樹(shù)立共同?的目標(biāo)，?為學(xué)校的?發(fā)展貢獻(xiàn)?一份力量?。4、?加強(qiáng)了集?體備課活?動(dòng)，為了?提高集體?備課的效?率，經(jīng)常?相互聽(tīng)課?、評(píng)課、?磨課、交?流、切磋?。5、?組織好組?內(nèi)各成員?積極參加?學(xué)校的教?學(xué)展示活?動(dòng)，高質(zhì)?量地開(kāi)展?好邀請(qǐng)課?和公開(kāi)課?。6、?四位老師?分為兩組?，每周一?、三輔導(dǎo)?優(yōu)生，二?、四輔導(dǎo)?差生，在?對(duì)待培優(yōu)?補(bǔ)差的工?作時(shí)，毫?無(wú)怨言。?7、注?重記錄反?思，本期?所有的老?師都在不?斷地反思?自己的教?學(xué)行為，?在實(shí)踐研?究中，努?力提高課?堂教學(xué)質(zhì)?量。8?、認(rèn)真領(lǐng)?會(huì)生本理?念，堅(jiān)持?一切“以?生為本”?的新型教?學(xué)方法，?努力使每?一位學(xué)生?成為善學(xué)?習(xí)、能創(chuàng)?造的人才?。在生本?理念的指?導(dǎo)下，引?導(dǎo)學(xué)生運(yùn)?用自主、?合作和探?究的學(xué)習(xí)?方式，創(chuàng)?造性地使?用教材和?進(jìn)行課堂?教學(xué)。?9、我們?互相學(xué)習(xí)?好的教學(xué)?方法，好?的教學(xué)課?件，于?10、自?從學(xué)校為?年級(jí)組配?置一臺(tái)電?腦后，全?體老師為?了提高電?腦知識(shí)與?技能，努?力學(xué)習(xí)，?不斷地尋?找機(jī)會(huì)學(xué)?習(xí)使用電?腦。如，?從來(lái)沒(méi)有?用過(guò)wo?rd文檔?的李海燕?老師在出?復(fù)習(xí)資料?時(shí)，親自?出馬，慢?慢地用拼?音打著字?，不懂就?問(wèn)，那種?認(rèn)真地學(xué)?習(xí)精神讓?人肅然起?敬。雖?然工作的?確做了不?少，也做?好了不少?的工作，?但是在工?作的過(guò)程?中也存有?許多的不?足之處。?如：1?、培優(yōu)補(bǔ)?差，時(shí)間?倉(cāng)促，方?法不對(duì)。?六年級(jí)的?最后總復(fù)?習(xí)階段才?進(jìn)行這一?項(xiàng)工作為?時(shí)已晚，?我認(rèn)為這?項(xiàng)工作要?從低年級(jí)?抓起。?2、年級(jí)?間的語(yǔ)文?活動(dòng)開(kāi)展?太少，如?作文競(jìng)賽?、讀書(shū)競(jìng)?賽、語(yǔ)文?知識(shí)競(jìng)賽?活動(dòng)等。?活動(dòng)是學(xué)?生學(xué)習(xí)的?載體，活?動(dòng)是學(xué)生?學(xué)習(xí)的靈?魂，活動(dòng)?是學(xué)生寫(xiě)?作的源泉?。3、?互相聽(tīng)課?交流還是?少了，本?期作為備?課組長(zhǎng)的?我上了五?堂“生本?”嘗試課?，可是卻?沒(méi)有認(rèn)認(rèn)?真真在組?里面聽(tīng)其?他三位語(yǔ)?文老師上?的課，下?期一定注?意改進(jìn)。?4、集?體備課經(jīng)?驗(yàn)不足，?總感覺(jué)有?時(shí)無(wú)法把?握好到底?怎么做才?是正確的?。由于我?們集體備?課只是最?后兩個(gè)單?元作了安?排，許多?方面還有?待探索改?進(jìn)。備?課組年度?工作總結(jié)?范本（二?）一個(gè)?學(xué)期來(lái)，?我們六年?級(jí)備課組?的全體成?員團(tuán)結(jié)、?互助、合?作，不僅?共同完成?了學(xué)校布?置的各項(xiàng)?工作，還?按照開(kāi)學(xué)?初擬訂的?備課組工?作計(jì)劃落?實(shí)了每一?個(gè)工作要?點(diǎn)?，F(xiàn)將?一個(gè)學(xué)期?來(lái)我們所?做的工作?總結(jié)匯報(bào)?如下：?1、統(tǒng)一?課程進(jìn)度?，統(tǒng)一教?學(xué)目標(biāo)，?統(tǒng)一命題?，統(tǒng)一考?試，體現(xiàn)?了集體的?智慧。?2、積極?探索語(yǔ)文?閱讀教學(xué)?的多種途?徑，嘗試?生本教育?教學(xué)模式?，抓好課?堂教學(xué)的?主陣地。?3、我?們備課組?同仁們相?互學(xué)習(xí)，?相互幫助?，精誠(chéng)團(tuán)?結(jié)，樹(shù)立?共同的目?標(biāo)，為學(xué)?校的發(fā)展?貢獻(xiàn)一份?力量。?4、加強(qiáng)?了集體備?課活動(dòng)，?為了提高?集體備課?的效率，?經(jīng)常相互?聽(tīng)課、評(píng)?課、磨課?、交流、?切磋。?5、組織?好組內(nèi)各?成員積極?參加學(xué)校?的教學(xué)展?示活動(dòng)，?高質(zhì)量地?開(kāi)展好邀?請(qǐng)課和公?開(kāi)課。?6、四位?老師分為?兩組，每?周一、三?輔導(dǎo)優(yōu)生?，二、四?輔導(dǎo)差生?，在對(duì)待?培優(yōu)補(bǔ)差?的工作時(shí)?，毫無(wú)怨?言。7?、注重記?錄反思，?本期所有?的老師都?在不斷地?反思自己?的教學(xué)行?為，在實(shí)?踐研究中?，努力提?高課堂教?學(xué)質(zhì)量。?8、認(rèn)?真領(lǐng)會(huì)生?本理念，?堅(jiān)持一切?“以生為?本”的新?型教學(xué)方?法，努力?使每一位?學(xué)生成為?善學(xué)習(xí)、?能創(chuàng)造的?人才。在?生本理念?的指導(dǎo)下?，引導(dǎo)學(xué)?生運(yùn)用自?主、合作?和探究的?學(xué)習(xí)方式?，創(chuàng)造性?地使用教?材和進(jìn)行?課堂教學(xué)?。9、?我們互相?學(xué)習(xí)好的?教學(xué)方法?，好的教?學(xué)課件，?于10?、自從學(xué)?校為年級(jí)?組配置一?臺(tái)電腦后?，全體老?師為了提?高電腦知?識(shí)與技能?，努力學(xué)?習(xí)，不斷?地尋找機(jī)?會(huì)學(xué)習(xí)使?用電腦。?如，從來(lái)?沒(méi)有用過(guò)?文檔的李?海燕老師?在出復(fù)習(xí)?資料時(shí)，?親自出馬?，慢慢地?用拼音打?著字，不?懂就問(wèn)，?那種認(rèn)真?地學(xué)習(xí)精?神讓人肅?然起敬。?雖然工?作的確做?了不少，?也做好了?不少的工?作，但是?在工作的?過(guò)程中也?存有許多?的不足之?處。如：?1、培?優(yōu)補(bǔ)差，?時(shí)間倉(cāng)促?，方法不?對(duì)。六年?級(jí)的最后?總復(fù)習(xí)階?段才進(jìn)行?這一項(xiàng)工?作為時(shí)已?晚，我認(rèn)?為這項(xiàng)工?作要從低?年級(jí)抓起?。2、?年級(jí)間的?語(yǔ)文活動(dòng)?開(kāi)展太少?，如作文?競(jìng)賽、讀?書(shū)競(jìng)賽、?語(yǔ)文知識(shí)?競(jìng)賽活動(dòng)?等?；顒?dòng)?是學(xué)生學(xué)?習(xí)的載體?，活動(dòng)是?學(xué)生學(xué)習(xí)?的靈魂，?活動(dòng)是學(xué)?生寫(xiě)作的?源泉。?3、互相?聽(tīng)課交流?還是少了?，本期作?為備課組?長(zhǎng)的我上?了五堂“?生本”嘗?試課，可?是卻沒(méi)有?認(rèn)