第3頁共3頁202?3年1?1月小?學(xué)教師?個(gè)人工?作總結(jié)?班主?任的工?作是一?項(xiàng)復(fù)雜?細(xì)致的?工作，?是學(xué)生?班級(jí)集?體的直?接組織?者，管?理者和?教育者?，在校?領(lǐng)導(dǎo)及?學(xué)生科?直接領(lǐng)?導(dǎo)下，?自__?__年?以來各?班主任?主要做?了如下?工作：?一：?做學(xué)生?的思想?政治教?育工作?，引導(dǎo)?學(xué)生樹?立正確?的人生?觀，端?正政治?立場，?形成良?好的品?德，班?主任除?了幫助?學(xué)生提?高思想?品德素?質(zhì)以外?，還要?提高科?學(xué)文化?素質(zhì),?有些班?級(jí)舉辦?各種活?動(dòng)進(jìn)行?學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)的教?育，如?___?_班_?___?裝潢班?舉行學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)?交流會(huì)?，各班?每周舉?辦的班?會(huì)，但?是某些?班級(jí)缺?少一些?必要的?素質(zhì)，?從而發(fā)?生班級(jí)?混亂，?上課看?電視的?惡習(xí)，?大專班?在此方?面還應(yīng)?該多做?些工作?，努把?力。?二：各?班主任?都能認(rèn)?真的考?核學(xué)生?出勤的?情況及?教育學(xué)?生遵守?學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)?章制度?及對(duì)月?操行評(píng)?定，在?此方面?有些班?主任缺?少一些?必要的?措施，?而是放?之任之?，沒有?指導(dǎo)好?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，沒有?對(duì)各自?的，更?沒有激?勵(lì)其他?學(xué)生求?上進(jìn)，?從而某?些學(xué)生?認(rèn)為班?主任只?是記記?名字而?已，對(duì)?自己的?月操行?分不重?視，使?的學(xué)生?不上課?的人數(shù)?越來越?多，惡?性循環(huán)?。__?__專?班表現(xiàn)?優(yōu)為突?出。一?些班主?任整天?忙來忙?去，工?作沒有?做好，?在學(xué)生?中形成?不了威?信，班?主任應(yīng)?在班級(jí)?中確立?威信，?而又和?學(xué)生成?為朋友?，這樣?學(xué)生就?容易管?理。?三：對(duì)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況進(jìn)行?了解調(diào)?查，提?高學(xué)生?身體、?心理素?質(zhì)，培?養(yǎng)學(xué)生?積極進(jìn)?取的心?理品質(zhì)?，增強(qiáng)?學(xué)生承?受挫折?能力，?隨時(shí)應(yīng)?將各科?成績迎?頭趕上?，班主?任及時(shí)?了解、?幫助。?并與本?班的任?科老師?聯(lián)系了?解學(xué)生?的思想?學(xué)習(xí)、?紀(jì)律情?況向?qū)W?生科領(lǐng)?導(dǎo)反映?學(xué)生的?建議和?要求，?學(xué)生科?領(lǐng)導(dǎo)及?時(shí)解決?問題。?四：?班主任?都能協(xié)?助有關(guān)?部門做?好學(xué)生?的安全?教育，?培養(yǎng)學(xué)?生較強(qiáng)?的安全?意識(shí)，?防止任?何安全?事故的?發(fā)生。?但有些?班級(jí)班?主任沒?有及時(shí)?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生中隱?藏著的?矛盾，?沒有很?好地、?正確對(duì)?待、及?時(shí)處理?好，而?是對(duì)學(xué)?生護(hù)短?，沒有?站在公?平的立?場上，?沒有及?時(shí)地做?好工作?，使的?學(xué)生打?架事故?再次發(fā)?生，但?在學(xué)生?科領(lǐng)導(dǎo)?的工作?之下，?平穩(wěn)了?學(xué)生中?一起又?一起的?學(xué)生糾?紛。?五：班?主任組?織學(xué)生?開張課?余活動(dòng)?和義務(wù)?勞動(dòng)，?班主任?在學(xué)生?科領(lǐng)導(dǎo)?及團(tuán)委?的組織?下進(jìn)行?了許多?課余活?動(dòng)，如?：拔河?比賽、?知識(shí)競?賽、足?球聯(lián)賽?。豐富?了學(xué)生?的課余?活動(dòng)，?使學(xué)生?集體榮?譽(yù)感大?大增強(qiáng)?。各班?還定期?地更換?黑板報(bào)?的內(nèi)容?和宣傳?欄的內(nèi)?容，并?將各班?作出評(píng)?比。?六：班?主任檢?查督促?學(xué)生搞?好教室?、寢室?及公共?場所衛(wèi)?生，督?促學(xué)生?按時(shí)作?息，到?學(xué)生寢?室了解?學(xué)生的?學(xué)習(xí)，?生活情?況，并?教育學(xué)?生維護(hù)?好校園?環(huán)境衛(wèi)?生，教?育學(xué)生?愛護(hù)公?物。?七：與?家長及?時(shí)聯(lián)系?，要想?教育好?學(xué)生，?家長的?協(xié)助一?項(xiàng)是不?可忽視?的工作?。班主?任都能?及時(shí)地?將學(xué)生?的在學(xué)?校情況?反饋到?家長，?和家長?交流，?共同努?力，糾?正學(xué)生?的錯(cuò)誤?想法及?在學(xué)校?里的不?良表現(xiàn)?，是帶?好班級(jí)?不可缺?少的一?環(huán)。?八：協(xié)?助學(xué)生?科做好?違紀(jì)學(xué)?生的處?理和教?育工作?，每位?班主任?都能做?好本班?的學(xué)生?違紀(jì)處?理工作?，當(dāng)涉?及到班?級(jí)的班?主任老?師都能?認(rèn)真細(xì)?致地做?好教育?工作，?但在教?育時(shí)，?有些班?主任只?是一味?地批評(píng)?，而沒?有說服?學(xué)生的?道理，?應(yīng)該以?教育為?主。?九：組?織各班?班干部?工作。?十：?對(duì)個(gè)班?主任的?幾點(diǎn)建?議和要?求1?：班主?任的工?作應(yīng)該?創(chuàng)新，?班級(jí)管?理創(chuàng)新?為每位?學(xué)生創(chuàng)?造了組?織管理?和實(shí)踐?的機(jī)會(huì)?，通過?擔(dān)任多?種班級(jí)?管理角?色，提?高每位?學(xué)生的?管理能?力，讓?更多的?學(xué)生在?集體中?承擔(dān)責(zé)?任，服?務(wù)與集?體，不?僅增強(qiáng)?了學(xué)生?的集體?意識(shí)和?班級(jí)凝?聚力，?而且使?學(xué)生獲?得了班?級(jí)管理?人的積?極體驗(yàn)?，從而?激發(fā)學(xué)?生主動(dòng)?參與班?級(jí)管理?的積極?性。對(duì)?后進(jìn)生?的教育?：首先?要了解?后進(jìn)生?的心理?特征，?如自卑?。主觀?需要與?客觀的?不符，?愿望良?好與意?志薄弱?的矛盾?。其次?解決后?進(jìn)生矛?盾心理?，對(duì)后?進(jìn)生不?應(yīng)該偏?見，態(tài)?度冷漠?，要運(yùn)?用多種?教育方?法，心?理互換?。如_?___?專裝潢?、__?__專?工民建?班有寫?學(xué)生上?課吵鬧?、喧嘩?、打架?傷人還?悠哉悠?哉自以?為是、?有的粗?言濫語?頂撞老?師，前?兩天有?學(xué)生向?老師扔?粉筆頭?這是一?個(gè)典型?的后進(jìn)?生，教?育后進(jìn)?生應(yīng)該?創(chuàng)造一?種條件?讓他們?體驗(yàn)對(duì)?方的心?理感受?，開張?豐富多?彩的教?育活動(dòng)?，班主?任應(yīng)該?理解和?尊重后?進(jìn)生，?關(guān)心后?進(jìn)生的?疾苦，?與他們?交心做?知心朋?友，班?主任應(yīng)?該放下?架子與?他們溝?通。?2：教?育好學(xué)?生離不?開班主?任的言?與行，?班主任?老師的?言與行?直接影?響到學(xué)?生大思?想與學(xué)?習(xí)，班?主任要?求是學(xué)?生鍛煉?能力積?極創(chuàng)新?的榜樣?，一些?班主任?在學(xué)生?中下次?再說成?了學(xué)生?的口頭?禪，一?些問題?應(yīng)該及?時(shí)解決?并非下?次再說?，等許?多。我?認(rèn)為班?主任都?要在此?方面下?功夫。?3：?經(jīng)常關(guān)?心學(xué)生?的日常?生