第6頁共6頁課外訪萬?家總結(jié)范?文家校?聯(lián)手引領(lǐng)?孩子快樂?健康成長(zhǎng)?—課外?訪萬家?—枝--?____?市公園路?小學(xué)王春?吉記得?去年我班?上有個(gè)孩?子，眼睛?高度近視?，但是孩?子沒戴眼?鏡，黑板?上的內(nèi)容?孩子根本?看不見。?我多次提?醒孩子回?家后去讓?家長(zhǎng)領(lǐng)著?去配眼鏡?，但是沒?有結(jié)果。?這學(xué)期，?我在辦公?室里見到?了這孩子?的大爹，?于是我給?家長(zhǎng)反映?了情況，?孩子那個(gè)?星期回家?就配好了?眼鏡。我?不知道這?個(gè)孩子是?自己沒有?如實(shí)反映?情況，還?是家長(zhǎng)并?不重視，?但是經(jīng)過?教師的交?涉之后，?起到了立?竿見影的?效果。我?自己著實(shí)?沒有料到?我的話也?會(huì)變得這?么“一言?九鼎”的?分量。?晚上，在?夕陽的余?暉中緩緩?前行，鳥?在叫，花?在笑，我?也心曠神?怡。我奉?命走訪的?第一個(gè)孩?子是個(gè)女?孩。女孩?的父親以?前就和我?比較熟識(shí)?。本來他?對(duì)我的前?往有些詫?異，拉了?會(huì)家常。?我告訴他?是來家訪?的。父親?的神色頓?時(shí)嚴(yán)肅起?來，開始?和我交流?情況。并?沒有因?yàn)?我不是孩?子的任課?教師而有?絲毫的怠?慢?？磥?一切都是?我的杞人?憂天啊。?家長(zhǎng)給?我反映了?不少孩子?在家里出?現(xiàn)的問題?。一小女?孩的父親?說起孩子?在家里的?表現(xiàn)有些?無奈：“?經(jīng)常在家?里唱反調(diào)?，她媽媽?說什么她?就反擊什?么，我在?旁邊吹胡?子瞪眼睛?的話她才?有所收斂?。做作業(yè)?特別不積?極，回家?就是抱著?電視，做?什么都是?慢吞吞的?，看了眼?睛滴血。?”我記得?這孩子的?班主任說?這個(gè)孩子?在學(xué)校里?還是比較?聽話的，?只是學(xué)習(xí)?的積極性?不夠，但?是老師布?置的任務(wù)?她還是能?不折不扣?地完成的?。看來，?學(xué)生在學(xué)?校和在家?里的表現(xiàn)?有很大的?差距。接?著孩子爸?爸要求我?回校后給?班主任給?強(qiáng)調(diào)下一?定要嚴(yán)格?要求自己?的丫頭。?接著，?我走訪了?一個(gè)小男?孩子。這?個(gè)男孩子?的父母和?我家先生?是同事，?因此我比?較熟悉。?去家訪之?前我先打?電話預(yù)約?，孩子的?母親非常?熱情。當(dāng)?我快走到?她家的時(shí)?候，她已?經(jīng)迎接出?來了。邁?入她家門?，一看他?們兩口子?為了“恭?迎”我還?做了不少?的準(zhǔn)備。?水靈靈的?水果擺滿?盤子，熱?騰騰的綠?茶沏在杯?中，神色?莊重的父?親正襟危?坐在沙發(fā)?上。這場(chǎng)?景讓人忍?俊不禁。?哈，好莊?重的歡迎?儀式啊。?母親一?進(jìn)家門拉?著我就開?始嘮叨，?父親反而?有點(diǎn)手足?無措的樣?子。“王?老師，是?我___?_在學(xué)校?不聽話了?你來家訪?的吧?！?“不不。?”我連忙?矢口否認(rèn)?，他們以?為我是替?班主任上?門興師告?狀來了。?看來，我?們的家訪?太不經(jīng)常?了，家長(zhǎng)?還不太適?應(yīng)啊?！?我們?cè)陂_?展萬名教?師進(jìn)萬家?的活動(dòng)，?您___?_的班主?任委托我?來這里家?訪，談?wù)?孩子的情?況的?！?我連忙給?慌張的父?母說清了?來意。?看的出，?他們頓時(shí)?輕松了許?多。談起?那個(gè)疑似?有“多動(dòng)?癥”的_?___，?母親是滔?滔不絕，?既有對(duì)孩?子情況的?控訴，也?有對(duì)自己?的無助的?傾訴。父?母啊，在?教育孩子?面前就顯?得黔驢技?窮，無技?可施。同?時(shí)也向我?訴說了她?平時(shí)生活?辛苦。每?天孩子_?___點(diǎn)?放學(xué)后，?她還要給?孩子做飯?，洗碗，?給孩子洗?澡，洗衣?服。這一?忙碌，最?少也要_?___點(diǎn)?吧。原來?，每個(gè)女?人都有如?此的忙碌?，我們都?是一樣的?同病相憐?。孩子?的父親如?一個(gè)乖乖?的大男孩?坐在旁邊?認(rèn)真地聽?兩個(gè)女人?嘮叨。如?果我不是?披著家訪?的外衣來?閑談的，?這個(gè)男人?早就逃之?夭夭了吧?。親愛的?孩子們啊?，他們?nèi)?此受重視?，他們小?小的心能?明白父母?對(duì)他們的?付出嗎。?針對(duì)母?親所談的?孩子的常?見問題，?我也熱心?地給她支?招。由于?孩子沒有?養(yǎng)成良好?的自覺學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?不論自己?多忙，都?要抽時(shí)間?陪孩子認(rèn)?真完成作?業(yè)，而且?還要經(jīng)常?檢查孩子?的家庭作?業(yè)，多表?揚(yáng)少批評(píng)?，讓孩子?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣；培養(yǎng)?孩子課外?讀書的習(xí)?慣，少看?電視少玩?電腦，但?是不要限?制他和小?伙伴在一?起玩，讓?他們盡情?盡興的玩?耍，前提?是在完成?了作業(yè)的?情況下；?平時(shí)多加?強(qiáng)和老師?的聯(lián)系，?家長(zhǎng)要隨?時(shí)了解孩?子在校的?情況，也?要讓老師?隨時(shí)了解?孩子在家?的表現(xiàn)，?把這個(gè)聯(lián)?系建立起?來，因?yàn)?她的孩子?比較特殊?，屬于那?種多動(dòng)管?不住自己?的孩子。?母親認(rèn)真?地聽著，?臉上一直?洋溢著茅?塞頓開頓?悟表情。?閑聊了?一個(gè)多小?時(shí)，離開?她家的時(shí)?候，母親?送我走出?了好遠(yuǎn)好?遠(yuǎn)，不住?地表達(dá)自?己的感謝?之情，感?謝我教給?她這么多?教育孩子?的方法。?后來還?走訪的幾?戶我不能?一一詳細(xì)?記敘下來?。但是我?不能不談?談這次家?訪帶給我?的收獲。?這次家?訪讓我重?新認(rèn)識(shí)到?，孩子小?小年紀(jì)也?學(xué)會(huì)做雙?面人了，?在學(xué)校都?是乖乖女?聽話兒，?但是在家?里都是無?禮刁蠻的?小公主小?皇帝，家?長(zhǎng)的話是?耳邊風(fēng)。?難怪我經(jīng)?常和寶貝?教師交流?孩子的問?題的時(shí)候?，老師總?是說：“?你孩子在?學(xué)校里非?常優(yōu)秀啊??！蔽疫€?以為是我?對(duì)孩子的?要求高了?，只是孩?子的表現(xiàn)?有差異啊??？磥?，?不少的家?長(zhǎng)和教師?都還沒有?認(rèn)識(shí)到這?點(diǎn)。因?此，教師?和家長(zhǎng)要?經(jīng)常聯(lián)系?，攜手教?育孩子。?我們不能?讓我們的?孩子在小?小的年紀(jì)?里就學(xué)會(huì)?角色做人?，不做真?實(shí)的自己?。有的孩?子在學(xué)校?里是一個(gè)?無可挑剔?的孩子，?但是一回?家就什么?規(guī)矩就拋?置腦后，?成為一個(gè)?懶惰閑散?，需要父?母不斷叮?囑嘮叨的?孩子。良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣生活?習(xí)慣是孩?子一生的?財(cái)富，孩?子在學(xué)校?的表現(xiàn)并?不意味著?孩子已經(jīng)?養(yǎng)成了良?好的習(xí)慣?，他們只?是在掩飾?自己“夾?著尾巴”?做自己。?因此，這?就需要老?師和家長(zhǎng)?相互配合?，加強(qiáng)聯(lián)?系，及時(shí)?了解孩子?各方面的?情況。比?如我們可?以有了家?校聯(lián)系冊(cè)?什么的，?教師填寫?孩子在校?的情況，?這樣也可?以讓父母?更全面地?了解孩子?，知道自?己的孩子?還是有很?多優(yōu)點(diǎn)某?些方面表?現(xiàn)不錯(cuò)的?；家長(zhǎng)填?寫孩子在?家的情況?，這可以?讓教師了?解自己學(xué)?生的真實(shí)?面目，幫?助家長(zhǎng)引?導(dǎo)孩子做?優(yōu)秀孩子?。家長(zhǎng)和?教師相互?支持，這?樣才能給?孩子營(yíng)造?更好的成?長(zhǎng)環(huán)境。?其次我的?感受就是?雖然我們?農(nóng)村不少?的家長(zhǎng)雖?然都有教?育好子女?的迫切愿?望，但是?家長(zhǎng)接觸?家教方面?的知識(shí)和?書籍太少?，因此不?少的家長(zhǎng)?面對(duì)孩子?束手無策?，除了怒?吼就是鞭?韃。家長(zhǎng)?雖然有知?識(shí)，開明?，但是他?們?cè)诮逃?孩子方面?比較盲目?。因此我?覺得當(dāng)我?們的孩子?入學(xué)之后?，我們的?家長(zhǎng)學(xué)校?也應(yīng)該順?利開班，?給家長(zhǎng)有?效的幫助?，給家長(zhǎng)?有效的支?持，給家?長(zhǎng)推薦有?價(jià)值的書?籍。不少?的家長(zhǎng)并?不是不愛?學(xué)，而是?他們還不?知___?_育孩子?也需要學(xué)?習(xí)，更不?知道該如?何學(xué)習(xí)。?往往找到?一位專家?說過的一?句話就當(dāng)?成了“救?命稻草”?，當(dāng)成教?育孩子的?寶典，仿?佛自己拿?到了一把?____?，可以屢?用屢勝。?比如我就?知道這個(gè)?男孩的爸?爸引導(dǎo)孩?子的原則?就是給孩?子自由，?免得壓抑?他的個(gè)性?。據(jù)我所?知，這個(gè)?孩子在校?里也是完?全不能管?理自己，?上課的時(shí)?候從沒安?靜過，沒?有學(xué)會(huì)安?靜地思考?安靜地傾?聽。雖然?我不知道?這個(gè)孩子?的教育到?底什么地?方不對(duì)勁?，但是我?知道爸爸?的指導(dǎo)思?想也并不?是完全正?確的。最?近我在讀?《好媽媽?勝過好老?師》這本?書，我都?覺得自己?讀得太遲?了，錯(cuò)過?不少引導(dǎo)?孩子的最?佳時(shí)機(jī)。?加強(qiáng)家?校聯(lián)系有?必要性，?而且家校?聯(lián)系還要?經(jīng)?；?課外訪?萬家總結(jié)?范文（二?）“課?外訪萬家?”活動(dòng)總?結(jié)文錦?學(xué)校_?___?本學(xué)期根?據(jù)區(qū)教育?局和學(xué)校?安排，文?錦學(xué)校進(jìn)?行了“課?外訪萬家?”活動(dòng)，?并且認(rèn)真?填寫好《?教師家訪?學(xué)生情況?登記表》?。入戶?家訪，清?茶一杯，?促膝而談?，果然效?果與電話?交流大不?一樣。一?個(gè)多星期?的家訪工?作，我不?僅在第一?時(shí)間看到?了另一種?生活狀態(tài)?下的學(xué)生?們，而且?也深深地?體會(huì)到身?處旅游明?星鎮(zhèn)的木?魚家長(zhǎng)對(duì)?孩子教育?的關(guān)心和?重視。家?訪結(jié)束了?，但工作?卻還剛剛?開始，發(fā)?現(xiàn)的問題?怎樣解決?。家長(zhǎng)的?期望如何?才能實(shí)現(xiàn)?。如何更?好地管理?這個(gè)班級(jí)?，如何辦?出木魚小?學(xué)的特色?等等，這?些都是眼?前的問題??，F(xiàn)對(duì)我?的家訪工?作作如下?總結(jié)：?一、家訪?工作的重?要性學(xué)?校教育和?家庭教育?是孩子成?長(zhǎng)過程中?兩個(gè)重要?方面，而?家訪則是?連接這兩?方面的重?要橋梁。?家訪有利?于強(qiáng)化家?長(zhǎng)參與學(xué)?生教育的?意識(shí)，真?正發(fā)揮家?庭教育的?作用。家?訪也有利?于提升教?師對(duì)職業(yè)?的理解和?感悟，提?高教師的?職業(yè)素養(yǎng)?，促進(jìn)教?育的有效?性。家訪?更是現(xiàn)代?教育觀的?具體表現(xiàn)?，是一種?優(yōu)質(zhì)的服?務(wù)。二?、家訪前?要明確目?的和內(nèi)容?家訪前?我全面地?了解和研?究學(xué)生及?家庭情況?，只有這?樣才能做?到有的放?矢。家訪?的作用在?于了解反?映學(xué)生情?況，爭(zhēng)取?家長(zhǎng)的配?合，使學(xué)?校教育與?家庭教育?得以結(jié)合?起來，搞?好教育工?作。所以?家訪的目?的要明確?，要做好?充分的準(zhǔn)?備，內(nèi)容?要具體真?實(shí)。三?、家訪時(shí)?要以正面?教育為主?家訪不?是向家長(zhǎng)?告狀，也?不是讓學(xué)?生難堪，?而是要與?家長(zhǎng)、學(xué)?生在家庭?這個(gè)特殊?的環(huán)境中?真心交流?和溝通。?家訪工作?應(yīng)是“報(bào)?喜”，是?為后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化創(chuàng)?造良好的?環(huán)境。家?訪的目的?是關(guān)心、?愛護(hù)、轉(zhuǎn)?化、教育?學(xué)生，而?不是因教?師管教不?了才去向?家長(zhǎng)“告?狀”。?四、家訪?后要做好?家訪記錄?，及時(shí)反?饋每次?家訪后，?及時(shí)地寫?出詳盡的?家訪記錄?，把家訪?