Word第第頁(yè)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)三篇上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇1

從始至終，教學(xué)進(jìn)程都能按學(xué)期初的教學(xué)打算逐步推動(dòng)。其間，依據(jù)教學(xué)需要，除了自己隨堂進(jìn)行的幾次小測(cè)驗(yàn)之外，班級(jí)上又組織一次月考，一次期中考。通過(guò)各種測(cè)試來(lái)發(fā)覺(jué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，以致能準(zhǔn)時(shí)調(diào)整方法和步驟，加以解決。課程結(jié)束后，還有一周多的時(shí)間組織同學(xué)梳理教材內(nèi)容，把握學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)，吃透學(xué)問(wèn)的難點(diǎn)，穩(wěn)固學(xué)問(wèn)的要點(diǎn)，為應(yīng)付期末考試作好充分的預(yù)備。

教學(xué)過(guò)程中，始終遵循語(yǔ)文的教育學(xué)原則，本著以人為本的人性化教育理念，以提高人的素養(yǎng)為終極目標(biāo)，因材施教。

語(yǔ)文，不僅是一門工具性很強(qiáng)的學(xué)科，而且還具有其他學(xué)科無(wú)可替代的思想性。語(yǔ)文教學(xué)，不僅教給同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，提高技能的方法，讓同學(xué)學(xué)會(huì)帶著從書(shū)本上學(xué)到的學(xué)問(wèn)去探求更加寬闊的未知世界，而且還要讓同學(xué)學(xué)會(huì)做人，懂得做人的道理，即學(xué)會(huì)怎樣去愛(ài)人，怎樣去關(guān)懷人，怎樣去敬重人，怎樣去理解人，怎樣去關(guān)心人，怎樣去支持人。還要學(xué)會(huì)如何去跟人合作。

誠(chéng)然，語(yǔ)文學(xué)科并不具有政治說(shuō)教，道德說(shuō)教的功能。語(yǔ)文的思想性應(yīng)當(dāng)是表達(dá)在候教學(xué)過(guò)程的始終，滲透在每一篇課文、每一節(jié)課里。其過(guò)程是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，其結(jié)果是靈魂的凈化，人格的完善。

在學(xué)問(wèn)的積累方面，高一同學(xué)應(yīng)當(dāng)重在打基礎(chǔ)，諸如字音識(shí)記，字形分辨，詞語(yǔ)、熟語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用以及病句辨析等。打基礎(chǔ)，不是一朝一夕就能解決的問(wèn)題，也不是通過(guò)幾節(jié)課或者短期的強(qiáng)化訓(xùn)練，強(qiáng)化復(fù)習(xí)就能水到渠成，而是要在每一篇課文，甚至是每一節(jié)課都要有所側(cè)重地重進(jìn)行訓(xùn)練，甚至是反復(fù)訓(xùn)練，也只有這樣，才能識(shí)少成多，有所突破，全部提高。

本學(xué)期要求背誦的課文涉及到3首現(xiàn)代詩(shī)，1篇抒情散文，2篇文言文。無(wú)論是從數(shù)量上，還是從內(nèi)容的選擇上，都可以看出，背誦是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。既然如此，在教學(xué)過(guò)程中，就不能不引起足夠的重視。背誦，不僅僅是打基礎(chǔ)的問(wèn)題，通過(guò)背誦，還可以提高同學(xué)的文學(xué)素養(yǎng)，陶冶同學(xué)的情操，提高同學(xué)思維的靈敏性。因此凡是要求背誦的篇目，都要不惜一切代價(jià)使每個(gè)同學(xué)都能過(guò)關(guān)。

同學(xué)作文假、大、空的毛病，可以說(shuō)是長(zhǎng)期以來(lái)困擾多數(shù)一線語(yǔ)文老師的一大難難題。所謂的假、大、空，就是通篇作文假話多，大話多，空話多。這一問(wèn)題難以得到解決的根本緣由就在于同學(xué)平常就缺乏收集材料的意識(shí)，因此，課本上多少有用的材料，還有生活中多少有用的材料，都隨著時(shí)間的流失飄然而去。更值得關(guān)注的是，有的同學(xué)肚子里是不乏材料，就是不知道怎樣利用，即在什么狀況下用，為什么用，怎樣用。為什么會(huì)這樣呢？緣由就是同學(xué)缺乏駕馭材料的力量，不會(huì)左右材料，不能牽著材料走。針對(duì)這一狀況，本學(xué)期的作文教學(xué)主要就是教同學(xué)學(xué)會(huì)收集材料，然后吃透材料，駕馭材料，進(jìn)而恰到好處地運(yùn)用材料。

另外，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，特殊是網(wǎng)絡(luò)信息資源，緊緊把握時(shí)代前進(jìn)的脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，從而拓寬同學(xué)的視野，讓同學(xué)身在課堂，卻能走出課堂，超越課本。

上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇2

一學(xué)期很快就過(guò)去了，今年學(xué)校對(duì)英語(yǔ)教學(xué)特別重視，我擔(dān)當(dāng)了三班級(jí)四~六班的英語(yǔ)教學(xué)工作，下面對(duì)本學(xué)期的工作做一下總結(jié)：

三班級(jí)每周有兩節(jié)課，開(kāi)學(xué)初，我們就在一起對(duì)三班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了商討，制定了統(tǒng)一的打算，并且進(jìn)行了單元重點(diǎn)分析。本學(xué)期的重點(diǎn)目標(biāo)是：培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，使同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。為了到達(dá)這個(gè)目標(biāo)，本學(xué)期我組織了各種各樣的活動(dòng)。九月份我們組織了“英文電影觀賞”，孩子們?cè)谟^賞電影的過(guò)程中，不僅學(xué)到了一些常用的詞語(yǔ)，還了解到了一些西方文化，提高了學(xué)習(xí)的愛(ài)好。十月份的“單詞大王”競(jìng)賽，很多同學(xué)細(xì)心預(yù)備，踏踏實(shí)實(shí)，取得了優(yōu)異的成果，也初次體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。十一月份的“英文歌曲大演唱”和“聚餐party”，孩子們仔細(xì)預(yù)備了悅耳的歌曲，一展自己的歌喉；有的同學(xué)做出了拿手的好菜，與大家一起共享。學(xué)期末我們又響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，在全校范圍內(nèi)組織了“單詞大王”競(jìng)賽活動(dòng)，孩子們?cè)俳釉賱?lì)，在全校20個(gè)獲獎(jiǎng)名額中，占到了16個(gè)，孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好大增，很多沒(méi)有獲獎(jiǎng)的同學(xué)也個(gè)個(gè)摩拳擦掌，預(yù)備向獲獎(jiǎng)的同學(xué)學(xué)習(xí)。

為了更好的與家長(zhǎng)溝通，我開(kāi)通了“英語(yǔ)愛(ài)好者的家園”教學(xué)博客，在博客上和家長(zhǎng)伴侶們共同商量家校共育問(wèn)題。在理解、溝通的前提下，我的工作也得到了家長(zhǎng)伴侶們的大力支持，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。我還為孩子們供應(yīng)了很多學(xué)習(xí)資源，視頻，英文電影等好玩的資料，不僅解決了家長(zhǎng)不會(huì)教英語(yǔ)的困難，還提高了孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，圓滿的完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。

我深知，孩子只有喜愛(ài)你，才會(huì)喜愛(ài)你的課；只有愛(ài)孩子，孩子才會(huì)把心掏給你。在日常教學(xué)中，我把每一個(gè)孩子都看作自己的孩子，當(dāng)遇到事情時(shí)，我總是換位思索，假如這是我自己的孩子，我該怎么辦？通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，在博客上寫(xiě)心情隨筆等等，贏得了家長(zhǎng)的信任，和家長(zhǎng)成為伴侶，教學(xué)工作開(kāi)展的順當(dāng)而又圓滿。孩子們也越來(lái)越喜愛(ài)我，還常?；丶液图议L(zhǎng)伴侶們聊起我們?cè)趯W(xué)校里的事情。

過(guò)去的一學(xué)期，我和孩子們一起奮斗，一起歡樂(lè)?，有勝利，有閱歷，也存在了很多缺乏。

一、由于班級(jí)多，補(bǔ)差問(wèn)題不能準(zhǔn)時(shí)到位，每當(dāng)想去教室和孩子們談天、溝通時(shí)，看到孩子們勞碌的身影，也不忍心再打攪他們，而我只能靠這每周的二節(jié)課和孩子們交往，對(duì)每個(gè)孩子的了解太少，不能做到因材施教，不能做到從孩子的優(yōu)點(diǎn)動(dòng)身，啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，這是我甚至全國(guó)的學(xué)校英語(yǔ)老師面臨的一個(gè)重大難題，這個(gè)寒假，我也將努力的討論解決這個(gè)難題的方法，爭(zhēng)取盡量做到完善。

二、學(xué)期初我確定的目標(biāo)是：培育孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。我也是按部就班的根據(jù)教學(xué)大綱要求完成教學(xué)打算的，〔大綱要求三班級(jí)只要聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀即可，考試考口語(yǔ)〕有的家長(zhǎng)買了試卷，問(wèn)我用不用做，我告知她不用?？墒牵嗫荚嚽耙辉?，教管中心打算有變，學(xué)校英語(yǔ)成為考試課，這對(duì)從來(lái)沒(méi)有做過(guò)題的孩子們來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)措手不及。沒(méi)有方法，我們也買了試卷，而我們的課又少，只能找時(shí)間做，導(dǎo)致孩子們最終這段時(shí)間太累，復(fù)習(xí)太緊急。有的家長(zhǎng)伴侶覺(jué)得作業(yè)太多，我們也在考前會(huì)上遭到了領(lǐng)導(dǎo)的“批判”，這個(gè)問(wèn)題在下一學(xué)期已經(jīng)得到解決。我也喜愛(ài)把功夫用在平常，可是今年是上面打算有變，這一個(gè)月來(lái)老師也是心力交瘁。下一學(xué)期，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初學(xué)完一單元就測(cè)試一單元，做題，基礎(chǔ)一齊抓，絕不再犯這學(xué)期的錯(cuò)誤。

三、有很多孩子們起步較晚，當(dāng)意識(shí)到要學(xué)英語(yǔ)時(shí)，學(xué)習(xí)方法已不好把握，多數(shù)家長(zhǎng)不是特殊懂英語(yǔ)，輔導(dǎo)也跟不上，在放假期間我會(huì)給一些孩子制定個(gè)人打算，教其學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取下一學(xué)期我們一起進(jìn)步。

我始終信任，只有付出才有收獲，也只有付出才會(huì)有收獲。過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，我們需要的是面對(duì)將來(lái)。這一學(xué)期，懂事的孩子們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)著自己的諾言，“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。我們需要的是縱向比較，自己和自己比，不是和其他人比。這一學(xué)期我最大的感受就是：時(shí)時(shí)刻刻給孩子們盼望，縱向比較，超越自我，考出“自己”滿足的成果，到達(dá)自己制定的目標(biāo)，欣賞教育，愛(ài)心教育，沒(méi)有教不好的孩子，進(jìn)步就好。

上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇3

學(xué)堂村學(xué)校六班級(jí)音樂(lè)教育教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下已經(jīng)順當(dāng)完成，到達(dá)了新課標(biāo)要求。本期音樂(lè)教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，滲透音樂(lè)素養(yǎng)教育，用音樂(lè)陶冶孩子們的情操，啟迪心靈，讓孩子們喜愛(ài)音樂(lè)，理解音樂(lè)的美。在教學(xué)中注意挖掘教材內(nèi)涵，用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心。中心校六班級(jí)的孩子們喜愛(ài)生活、喜愛(ài)音樂(lè)，多數(shù)兒童有較強(qiáng)的樂(lè)感，有肯定的審美力量，基本能跟著音樂(lè)的節(jié)奏邊舞邊唱，有較深厚的愛(ài)好。

一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益

1、培育了同學(xué)參加音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)性，大多數(shù)同學(xué)能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行仿照。

2、培育了同學(xué)初步辨別節(jié)拍、聽(tīng)辨不同旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱的`力量，并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。

3、培育了同學(xué)的演唱力量，能夠在自己的的表情動(dòng)作的協(xié)作下演唱歌曲，并了解中國(guó)及世界各國(guó)民族民間音樂(lè)風(fēng)格。

4、培育了同學(xué)創(chuàng)作的力量，在活動(dòng)中激發(fā)了同學(xué)的想象力，陶冶了同學(xué)情操和主動(dòng)樂(lè)觀的生活看法。

5、培育了同學(xué)在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的力量。

6、在教學(xué)中，在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式與音樂(lè)藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)同學(xué)的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地唱歌，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完了成思想教育。

二、依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)，因材施教

六班級(jí)的同學(xué)，抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增添。接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富，音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式，音樂(lè)學(xué)問(wèn)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量實(shí)行新奇的教學(xué)手段來(lái)培育其音樂(lè)愛(ài)好，從而引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)新思維的進(jìn)展。介紹樂(lè)理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于學(xué)校生來(lái)說(shuō)比較深，我以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法，同學(xué)學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓同學(xué)整體感知樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜愛(ài)哪一個(gè)樂(lè)句？找出相同的樂(lè)句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，同學(xué)學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，愛(ài)好更深厚了。

三、存在問(wèn)題

大多數(shù)六班級(jí)的同學(xué)有了一些音樂(lè)基礎(chǔ)，是一個(gè)有感性熟悉向理性熟悉的過(guò)度時(shí)期，同學(xué)的留意力集中時(shí)間長(zhǎng)，大部分同學(xué)表現(xiàn)欲劇烈，集體合作意識(shí)增添，體驗(yàn)感受與探究制造的活動(dòng)力量增添。但是個(gè)別同學(xué)還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象，特殊是在變聲期，許多同學(xué)不敢唱歌。

四、實(shí)行措施

在大多數(shù)同學(xué)把握學(xué)問(wèn)堅(jiān)固的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培育同學(xué)的各種力量，使他們能夠做好過(guò)渡時(shí)期的學(xué)問(wèn)預(yù)備和心理預(yù)備，主要做到以下幾點(diǎn)：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。

2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。5。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。

6、使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

7、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

五、考試方法