精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教課方案課題種類

三原色三間色造型?表現(xiàn)

教課基本信息作者課時教課背景剖析

嵇雯翃江陰市要塞實驗小學(xué)課時教材剖析：本課教課將眼光投入到絢麗的色彩世界，讓學(xué)生認識認識三原色與三間色，培育學(xué)生對色彩的興趣，幫助學(xué)生學(xué)會正確地調(diào)色、用色，感覺生活中的色彩美。少兒作畫喜愛用原色和間色來表現(xiàn)大千世界和心里感情。本課的學(xué)習(xí)將提高學(xué)生對色彩的認識和感覺，掌握色的原色和間色的特色與聯(lián)系，進而為后邊的色彩學(xué)習(xí)確立基礎(chǔ)。本節(jié)課在學(xué)生認識三原色和三間色的同時，使學(xué)生掌握運用原色彩配間色的技術(shù)，培育學(xué)生對色彩的感覺能力、鑒別能力。在掌握知識形成技術(shù)的過程中，培育學(xué)生的察看能力形象思想能力。學(xué)情剖析：基于二年級學(xué)生的年紀(jì)特色，教師需指引學(xué)生感覺大自然的豐富多彩，找尋大自然和生活中的色彩。此中掌握如何應(yīng)用間色的分配的方法，關(guān)于二年級的學(xué)生來說有必定難度，就成為本課教課的難點。所以本課教課應(yīng)當(dāng)以體驗、試試、研究、游戲的形式為主，讓學(xué)生在“玩”的氛圍中，發(fā)現(xiàn)色彩的奧密，體驗色彩的美。因為教課活動是特別的認知活動，也是學(xué)生感情發(fā)展的過程，所以，本課采納“兒歌教課法”“情境創(chuàng)想法”“直觀教課法”與“實驗法”“解說法”“賞析法”相聯(lián)合的方式，以增強學(xué)生的感知能力、實踐能力及綜合學(xué)習(xí)能力。教師準(zhǔn)備：電腦課件、《顏色歌》動畫、三個分別裝有紅黃藍三種顏料的透明杯子、三個空的透明杯子、一盒水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、紙等。學(xué)生準(zhǔn)備：大紅、檸檬黃、普藍三種水粉顏色，三只水粉筆、小水桶、調(diào)色盤、抹布、白紙、三個裝有小半杯水的杯子。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教課目的知識目標(biāo)：認識三原色紅、黃、藍和三間色橙、綠、紫，領(lǐng)會生活中的色彩美。技術(shù)目標(biāo)：學(xué)習(xí)紅、黃、藍三原色彩配間色的技術(shù)。感情目標(biāo)：讓學(xué)生感覺色彩的美。教課重難點教課要點：本課要點是使學(xué)生認識三原色和三間色及其色彩特征。教課難點：認識原色與間色的色彩關(guān)系，掌握用原色彩出間色的調(diào)色本事。教課方案一、導(dǎo)入階段激發(fā)興趣（約5分鐘）教師播放一段《找顏色》的兒歌動畫給學(xué)生觀看，并發(fā)問：小花貓們在找什么??？它們都找到了哪些顏色??？（學(xué)生回答它們在找顏色，有紅色、黃色、藍色、綠色等。）過渡：在我們的生活中，色彩無處不在，它們用特有的魅力美化了我們的生活，裝束著我們的世界。讓我們一同看看色彩有什么神秘。設(shè)計企圖：動畫和兒歌最能惹起孩子的共識。選擇他們熟習(xí)的動物小花貓找顏色的《顏色歌》導(dǎo)入，創(chuàng)建了一個輕松風(fēng)趣的情境，把他們引進色彩的世界，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱忱，自然導(dǎo)出下一環(huán)節(jié)。二、研究發(fā)現(xiàn)揭露課題（約10分鐘）教師出示三個分別裝有紅、黃、藍三種顏色的透明杯子。師：瞧！老師也找到三種顏色，它們是哪三種顏色啊？生：紅紅火焰的紅色，藍藍天空的藍色，酸酸大檸檬的黃色?？唇處熥儌€魔術(shù)：將紅色和黃色混淆在另一個杯中變?yōu)榱顺壬?；再將紅色和藍色混淆變?yōu)榱俗仙?；最后將藍色和黃色混淆變?yōu)榱司G色。設(shè)計企圖：變魔術(shù)是孩子們喜愛的游戲，讓學(xué)生察看兩種顏色混淆后能夠產(chǎn)生此外一種顏色，并指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種顏色混淆出的顏色的深淺也是不同的，引起他們的好奇心和研究欲念，育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan為下邊的教課做鋪墊。小朋友們也想變出這樣的魔術(shù)嗎？請同學(xué)們在你們的顏色中找出大紅、檸檬黃和普藍這三種顏色。選擇此中一種顏色迅速涂到你的小手心上，涂得要厚，同座位的兩個同學(xué)不可以選同樣的顏色。再迅速地把你們涂好顏色的小手印重疊印到紙上，看看這兩只小手印變?yōu)榱耸裁搭伾?？展現(xiàn)幾張學(xué)生的作品：紅色的小手印和黃色的小手印壓印在一同時變?yōu)榱顺壬男∈钟?；紅色的小手印和藍色的小手印壓印在一同時變?yōu)榱司G色的小手??；紅色的小手印和藍色的小手印壓印在一同時變?yōu)榱俗仙男∈钟。覀円矔兡g(shù)了。師小結(jié)：經(jīng)過這些小魔術(shù)你們發(fā)現(xiàn)了色彩的什么奧密？師：經(jīng)過同學(xué)們的試試，我們都發(fā)現(xiàn)了一個共同的現(xiàn)象：（教師用課件展現(xiàn)）紅+黃=橙黃+藍=綠紅+藍=紫師小結(jié)：無數(shù)種色彩都能夠用紅、黃、藍（出示課件）三種顏色彩出來。它們是色彩王國的老祖宗，而任何其余顏色都調(diào)不出這三種色彩。剛才運用三原色兩兩相當(dāng)調(diào)解出來的綠色、橙色和紫色，我們稱之為三間色。（板書三間色）它們是三原色的第一代后輩。原色和間色是太陽和彩虹的色彩，是世界上最嬌艷的色彩。今日啊，老師想帶你們走近色彩的王國，認識色彩、發(fā)現(xiàn)色彩的奧密，學(xué)習(xí)色彩的基礎(chǔ)知識《三原色和三間色》。設(shè)計企圖：經(jīng)過變魔術(shù)的形式指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)三間色的奧密，并勇敢試試。第一是教師演示，接著師生合作，最后學(xué)生試試，指引學(xué)生不停的研究發(fā)現(xiàn)，大大提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。三、實質(zhì)操作師生互動老師想請紅、黃、藍三個小朋友來幫忙，我們來畫漂亮彩虹的顏色。老師和紅色的小朋友一同畫一根紅色的飄帶。老師再擠出黃顏色和節(jié)余的紅顏色相調(diào)，假如太干能夠放點水，我們用筆輕柔地將顏料調(diào)開，大家看，顏色發(fā)生了什么變化呢？我們先畫在紙上來看一看，的確，橙色能夠經(jīng)過紅色和黃色彩，我們畫出了彩虹的第二種顏色——橙色。老師接著和黃色的小朋友畫出黃色的飄帶。請這位小朋友來試一試：用這枝黃色的筆沾上少量的藍色，發(fā)現(xiàn)顏色就變?yōu)榱宋覀兂３？吹接巳缤猴L(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan的綠色，請在紙上畫出綠色的飄帶。藍色的小朋友畫藍色的飄帶。其余小朋友們將筆洗潔凈，再來換其余兩種顏色，我們先沾一點潔凈的藍色，再沾少量的紅色，將兩種顏色平均輕柔地混淆在一同，我們發(fā)現(xiàn)，顏色已經(jīng)變?yōu)樽仙?。畫到紙上來看一看，我們的確能夠經(jīng)過藍色和紅色彩出紫色來。最初調(diào)好的小朋友來達成紫色的飄帶。設(shè)計企圖：固然學(xué)生對顏色其實不陌生，但對色彩的分配和變化規(guī)律卻不認識。于是在教課中率領(lǐng)學(xué)生一同去實踐，研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的踴躍性特別高，不停地向伙伴和老師展現(xiàn)自己的新發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在自主實踐中體驗著學(xué)習(xí)的樂趣，并久久回味，輕松地掌握了三間色的分配方法。四、鏈接生活找尋色彩1．（播放PPT）賞識大自然中不同的色彩。大自然是一位最偉大的畫家，她用奇特的畫筆，畫出了春季的桃紅柳綠，夏季的烈日似火，秋季的碩果金黃，冬季的皚皚白雪，多彩的四時裝點著我們多彩的童年，讓我們一同走進大自然的懷抱。小朋友，你能找到哪些漂亮的顏色??？不知海洋深處能否也有漂亮的色彩，我們一同來找找。你們找到了哪些色彩？2．展現(xiàn)生活用品中的色彩。生活中離不開色彩，這些生活用品上邊也都有原色和間色的色彩裝修。這些色彩組合在一同，嬌艷、亮麗、明快，深受小朋友們的喜愛。其實色彩還會帶給我們不同的心理感覺。（展現(xiàn)圖片）年紀(jì)、性格、心情和健康情況不同，人們對色彩會有不同的偏好。不同的色彩給人的感覺也不同。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan設(shè)計企圖：在生活中找尋三原色和三間色更好地穩(wěn)固了他們對色彩知識的掌握。五、賞識佳作拓展思想賞識成人的作品。賞識孩子們的作品：老師這里也有好多同學(xué)的優(yōu)異作品，它們又是以間色和原色為主的畫，顯得特別明快鮮亮，你喜愛哪一張，他用的是什么方法？紅黃藍三個小朋友，你們想合作達成一個如何的畫？（學(xué)生議論）六、實踐操作創(chuàng)作表現(xiàn)紅黃兩個手拉手，變出橙色畫橘子；黃藍兩個手拉手，變出綠色畫葉子；紅藍兩個手拉手，變出紫色畫茄子；紅黃藍色手拉手，變出黑色畫輪子。下邊我們就用原色和間色進行美術(shù)創(chuàng)作，描述出漂亮的生活和自然，因為原色和間色是太陽和彩虹的顏色。請小朋友們?nèi)〕霎嫻P，用我們今日學(xué)到的三原色和三間色，創(chuàng)作一幅漂亮的畫面，好嗎？作業(yè)要求：用大紅、檸檬黃、普藍三種顏色創(chuàng)作一幅漂亮的圖畫。勇敢試試調(diào)出豐富的三間色的色彩。能夠用印、吹、畫、剪、貼等不同形式表現(xiàn)畫面，也可用圓、方、三角形等幾何圖形，隨即擺列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進行填色練習(xí)。三個同學(xué)合作共同達成。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan七、講堂評論體驗成功（約5分鐘）評析階段：夸夸自己的作品，還有什么地方能夠做得更好?？淇渌说淖髌?，還有什么地方能夠做得更好。教師進行簡要的評論。設(shè)計企圖：必定學(xué)生作業(yè)的長處，指出需要改良的地方，有助于學(xué)生進一步地提高。八、講堂小結(jié)拓展延長經(jīng)過方才的學(xué)習(xí)及練習(xí)，我們認識了原色和間色，認識了它們的色彩含義，我們應(yīng)當(dāng)知道，三原色、三間在平時生活中無處不在。希望我們此后能夠持續(xù)溝通，讓我們的學(xué)習(xí)、生活能像間色和原色同樣明快、亮麗！作業(yè)要求本課共有三次從易到難的作業(yè)。第一次作業(yè)：用紅黃藍三原色中的隨意兩種顏色印出間色的小手印。用藍色小手印加黃色的小手印出綠色小手印。用紅色小手印加黃色小手印調(diào)出綠色小手印。用藍色小手印和紅色小手印重疊壓印出紫色小手印。第二次作業(yè)：用兩種顏色彩出不同的間色。要點是指導(dǎo)學(xué)生調(diào)色和用筆的方法。第三次作業(yè)：用紅黃藍三原色畫出自己喜愛的漂亮圖畫。用大紅、檸檬黃、普藍三種顏色創(chuàng)作一幅漂亮的圖畫。勇敢試試調(diào)出豐富的三間色的色彩。能夠用印、吹、畫、剪、貼等不同形式表現(xiàn)畫面。三個同學(xué)合作共同達成。教與學(xué)的評論作為二年級學(xué)生，剛接觸到色彩的基礎(chǔ)知識，主要讓學(xué)生認識紅、黃、藍三原色和橙、綠、紫三間色，掌握用原色彩配間色的方法。從三次不同的作業(yè)成效，我們能夠看出第一次作業(yè)成效學(xué)生最感興趣，只需讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種顏色疊壓出來的是間色就行。第二次作業(yè)讓學(xué)生試試用兩種原色彩配出間色的方法。第三次作業(yè)，體現(xiàn)的成效就特別好了，畫面豐富多樣，自然我們在評論時，仍舊要既重視總結(jié)性評論，育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan也重視形成性評論。反省和總結(jié)本課要點是讓學(xué)生認識三原色和三間色。環(huán)繞這一主題框架，睜開了本節(jié)課教課的基本思路：感覺色彩——認識色彩——運用色彩的基本教課過程。在這個過程中，如何活躍講堂教課氛圍，運用何種教課手段是解決此類看似無聊課題的要點?！度g色和三原色》的教課在看看、談?wù)?、畫畫中結(jié)束了，時間仿佛過得特別快，大家都有意猶未盡的感覺。事實證明，依照新的美術(shù)教課理念設(shè)計的教課方案和教課方法是成功的。巴拉諾夫（蘇）等著的《教育學(xué)》中曾說：“教課活動和發(fā)展教課中的認識興趣是培育和形成踴躍的學(xué)習(xí)動機的基礎(chǔ)?！痹诿佬g(shù)講堂教課中，我十分講究教課的“興趣化”，把知識變得更有興趣的目的不只是是為了吸引學(xué)生的注意力，更主要的是促使學(xué)生踴躍主動地參加學(xué)習(xí)、參加思慮。興趣是學(xué)習(xí)的動力。以生動開朗的教課方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這類興趣轉(zhuǎn)變?yōu)殚L久的感情態(tài)度，魔術(shù)“變變變”寓知識教授于游戲之中，切合學(xué)生的心理特色，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強講堂成效。從中讓學(xué)生意會到，顏色在我們的生活和感情領(lǐng)域里發(fā)揮著不行代替的作用，其次也培育了學(xué)生優(yōu)異的色彩感覺和審美情味。生活都離不開色彩，和睦的色彩令人身心歡樂，使生活更美好，美術(shù)更出色。教課中充滿美的氛圍，直觀真切，學(xué)生在認識色彩的同時感覺到快樂與美感。紅、黃、藍、橙、綠、紫，純凈亮麗，對照鮮亮，預(yù)料之外的變化使學(xué)生在歡樂的環(huán)境里遇到美的熏陶，更好地學(xué)到了知識，培育了色彩感覺。美術(shù)學(xué)科擁有技術(shù)性和操作性強的特色，對學(xué)生由淺入深地進行美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)的培育是新時期美術(shù)教課的任務(wù)之一。在教課實踐中，我將學(xué)生“自由研究學(xué)習(xí)”的方式引進教課中，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和解決問題的能力。現(xiàn)代生活需要充散發(fā)揮每一個人的主體性和創(chuàng)建性，所以美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培育，使學(xué)生思想的流利性、靈巧性和獨到性獲得發(fā)展，進而最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建潛能。如哪兩種色能夠調(diào)出綠色？我調(diào)的橙色怎么跟他人不同樣？紅色為何調(diào)不出來等等。讓學(xué)生在實踐中求知，在實踐中創(chuàng)建，給學(xué)生供給自我發(fā)展的舞臺。綜上能夠看出：此刻的美術(shù)教課由原來單調(diào)的授新課轉(zhuǎn)變?yōu)楣┙o導(dǎo)向、擴大知識面的新式課，教課由教師說學(xué)生聽的老模式