Word第第頁(yè)個(gè)人信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)（5篇）個(gè)人信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)1

現(xiàn)代信息技術(shù)力量培訓(xùn)是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，是構(gòu)筑學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。它以教育技術(shù)和媒體為課程載體，采納多媒體教學(xué)和開(kāi)放的學(xué)習(xí)模式，為學(xué)習(xí)者制造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，學(xué)習(xí)者除了擁有最基本、最主要的包括教材、學(xué)習(xí)參考資料、學(xué)習(xí)指導(dǎo)在內(nèi)的文字教材外，還可以收看有名專家、的授課音像〔錄像帶、VCD光盤(pán)〕；通過(guò)雙向視頻直播系統(tǒng)收看“直播課堂”的直播或錄像；通過(guò)yy視頻點(diǎn)播課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)。為了加強(qiáng)老師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò)，各學(xué)校還依據(jù)課程和同學(xué)的實(shí)際狀況，在學(xué)習(xí)者自學(xué)的基礎(chǔ)上支配適當(dāng)?shù)募忻媸纵o導(dǎo)課，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、解答疑難問(wèn)題、組織同學(xué)商量等；為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)者之間的聯(lián)絡(luò)和溝通。

通過(guò)信息技術(shù)力量培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我對(duì)信息技術(shù)力量培訓(xùn)及新課程有了全新的熟悉與體會(huì)，下面談一下自己學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的熟悉和體會(huì)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)信息技術(shù)力量培訓(xùn)有了更深的熟悉，它能夠充分提高教育教學(xué)效果，全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)中要全面拓展個(gè)人的各方面修養(yǎng)，淡化自己的學(xué)科角色，同時(shí)把同學(xué)視為接受教育的一個(gè)完好的人。

2、課堂教學(xué)中要引導(dǎo)同學(xué)擅長(zhǎng)進(jìn)展問(wèn)題，學(xué)會(huì)提出有價(jià)值的問(wèn)題。通過(guò)傾聽(tīng)同學(xué)、關(guān)注同學(xué)的即時(shí)表現(xiàn)、同學(xué)的觀點(diǎn)和發(fā)言，通過(guò)關(guān)注同學(xué)的興奮與懷疑，對(duì)自己何時(shí)參加、如何參加做出決策。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，最主要的是要讓同學(xué)如何對(duì)信息技術(shù)力量培訓(xùn)有一個(gè)深刻的熟悉，更主要的是如何利用這些資源，還有如何能把信息技術(shù)力量培訓(xùn)這一塊內(nèi)容運(yùn)行起來(lái)，我信任我在今后的教育教學(xué)中肯定會(huì)把信息技術(shù)力量培訓(xùn)這塊內(nèi)容做的更好！！

4、通過(guò)學(xué)習(xí)，我看到我自己的缺乏，我還要和同學(xué)一樣努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和同學(xué)共同成長(zhǎng)。由于學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)不僅是同學(xué)的事，也是我們老師必需做的事！學(xué)習(xí)是永久的主題！我信任，通過(guò)學(xué)習(xí)，我將會(huì)對(duì)信息技術(shù)力量培訓(xùn)有了更加深化的了解，也會(huì)更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作，信任在今后的教育教學(xué)中能夠充分對(duì)遠(yuǎn)教的資源會(huì)更好的利用，能夠給同學(xué)帶來(lái)更好的關(guān)心吧。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)力量培訓(xùn)，為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在轉(zhuǎn)變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上轉(zhuǎn)變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程的學(xué)習(xí)者必需充分了解自己所在的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，努力把握學(xué)習(xí)技巧、策略。最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，

我得到的不僅僅是學(xué)問(wèn)，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。

個(gè)人信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)2

信息技術(shù)教育是中學(xué)校校的必修課，通過(guò)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)教育，意在增添同學(xué)的信息意識(shí)，培育學(xué)習(xí)具有收集、傳輸、處理、應(yīng)用現(xiàn)代信息的力量和具有應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的力量。這次參與湖北省信息技術(shù)應(yīng)用力量專項(xiàng)培訓(xùn)，感覺(jué)特別有意義。

一、進(jìn)一步更新了教學(xué)理念。

這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是把握教育信息化應(yīng)用力量。通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步樹(shù)立了“教育信息技術(shù)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)”的理念；我明白了信息技術(shù)和學(xué)科整合使教育教學(xué)給予更多的內(nèi)涵，能提高教學(xué)效率和效果，有利于老師專業(yè)進(jìn)展，轉(zhuǎn)變老師的教和同學(xué)的學(xué)的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學(xué)更具實(shí)效；通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用，使學(xué)校的管理更現(xiàn)代，更快捷，更科學(xué)。

二、提高了運(yùn)用信息技術(shù)的力量。

這次培訓(xùn)，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“教學(xué)媒體與資源利用”、“授導(dǎo)型教學(xué)的設(shè)計(jì)”、“探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)”、“信息技術(shù)與課程整合探討”等七個(gè)方面的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，我提高了搜集和處理信息的力量，學(xué)到了集成和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法；提高了信息技術(shù)與學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的整合力量。這對(duì)我今后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)大有裨益。

三、更新理念，將精神貫徹到教學(xué)實(shí)際。

主動(dòng)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作，向新課改的目標(biāo)不斷努力?；A(chǔ)教育新課改的詳細(xì)目標(biāo)是：轉(zhuǎn)變課程過(guò)分注意學(xué)問(wèn)傳授的傾向；轉(zhuǎn)變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀；轉(zhuǎn)變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過(guò)于注意書(shū)本學(xué)問(wèn)的現(xiàn)狀；轉(zhuǎn)變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的'現(xiàn)狀；轉(zhuǎn)變課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能；轉(zhuǎn)變課程管理過(guò)于集中的狀況。在教學(xué)過(guò)程中，轉(zhuǎn)變灌輸學(xué)問(wèn)的思想，更注意學(xué)習(xí)方法的傳授，關(guān)心同學(xué)培育自我學(xué)習(xí)的力量。利用信息技術(shù)手段，與其他學(xué)科有效整合，使同學(xué)更喜愛(ài)、更簡(jiǎn)單接受、學(xué)到更系統(tǒng)、有價(jià)值的學(xué)問(wèn)。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我各方面的力量有了很大提高，特殊是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用力量，如今已不只停留在課件的制作上。使我熟悉到做為一名老師應(yīng)主動(dòng)主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)必需看到仍存在很多缺乏亟待改良，必需時(shí)時(shí)檢視自己，不斷完善，才能更好的為同學(xué)服務(wù)，為辦人民滿足的教育。

個(gè)人信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)3

隨著教育現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷推動(dòng)，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用已顯示出她非凡的魅力和強(qiáng)勁的生命力。但是，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的飛速進(jìn)展，和老師運(yùn)用信息技術(shù)手段的更新缺乏，已經(jīng)成為制約信息技術(shù)在教育教學(xué)實(shí)踐中充分發(fā)揮作用的一個(gè)瓶頸。因此，加快老師計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，更新我校老師在信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的應(yīng)用力量是學(xué)校當(dāng)前的一項(xiàng)緊迫而長(zhǎng)期的任務(wù)。

如何有效培訓(xùn)老師的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)？本校幾年來(lái)的實(shí)踐證明，采納校本培訓(xùn)是一條有效的途徑。所謂校本培訓(xùn)，簡(jiǎn)言之就是學(xué)校自主開(kāi)展的培訓(xùn)，它是相對(duì)于脫產(chǎn)集中培訓(xùn)而言的一種連續(xù)教育形式。校本培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)主要表達(dá)在四個(gè)特點(diǎn)上：

第一，校本培訓(xùn)在時(shí)間上具有敏捷性，可以長(zhǎng)期連續(xù)進(jìn)行；

其次，校本培訓(xùn)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，可以結(jié)合學(xué)校的教育、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行，邊學(xué)邊用；

第三，校本培訓(xùn)具有較強(qiáng)的針對(duì)性，可以依據(jù)學(xué)校和老師的實(shí)際支配培訓(xùn)內(nèi)容，把握培訓(xùn)進(jìn)度；

第四，校本培訓(xùn)省時(shí)、省力〔避開(kāi)旅途勞累〕、省錢(qián)，有利于解決工學(xué)沖突。

一、設(shè)備欠缺，技術(shù)先行。

根據(jù)一般的說(shuō)法，學(xué)校教育信息化建設(shè)分三步走，即：建網(wǎng)—建立校內(nèi)網(wǎng)；建隊(duì)—建設(shè)一支把握計(jì)算機(jī)技術(shù)的老師隊(duì)伍；建庫(kù)—建立資源庫(kù)。根據(jù)這一模式，老師計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)應(yīng)在硬件設(shè)備到位之后開(kāi)頭，設(shè)備未到位之前只能消極、被動(dòng)地等待。然而，老師計(jì)算機(jī)技術(shù)的培訓(xùn)不是一朝一夕的事，等設(shè)備到位后再培訓(xùn)，漫長(zhǎng)的培訓(xùn)過(guò)程就成為設(shè)備作為"擺設(shè)"的時(shí)期，這是一種教育資源的極大鋪張，是學(xué)校教學(xué)效益的重大損失。設(shè)備欠缺，技術(shù)先行的策略就是將"建隊(duì)"放到第一步，即在硬件設(shè)備還未到位，或未完全到位的狀況下就組織老師開(kāi)展計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育模式、教育內(nèi)容、方法改革的學(xué)習(xí)探討，使老師的思想觀念、技術(shù)與時(shí)代的脈搏同拍。這樣，一旦硬件設(shè)備到位，就能馬上發(fā)揮其應(yīng)有的效能。

設(shè)備欠缺，技術(shù)先行的策略是可行的。各?，F(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)展存在不平衡性，條件較差的學(xué)校，只要領(lǐng)導(dǎo)擅長(zhǎng)多方聯(lián)絡(luò)，借助周邊學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)的設(shè)備和師資，開(kāi)展計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)校本培訓(xùn)是完全可能的。20xx年，學(xué)校建成了計(jì)算機(jī)房，由于有從前學(xué)習(xí)的技術(shù)作基礎(chǔ)，所以保證了新安裝的設(shè)備能快速應(yīng)用于學(xué)校教育。此后，我們依據(jù)教育教學(xué)的實(shí)際需要，有打算、有步驟地開(kāi)展了多項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)，如前所說(shuō)，均取得了顯著成效。

二、"任務(wù)"主題，學(xué)以致用。

計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在不斷進(jìn)展，誰(shuí)也不行能把它學(xué)完，作為一般老師也沒(méi)有必要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的全部技術(shù)。我們認(rèn)為老師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的目的主要有三：

一是進(jìn)修"充電"的需要。Internet網(wǎng)上有海量的信息，包括學(xué)科學(xué)問(wèn)信息、專業(yè)理論信息、教改教科研信息，老師通過(guò)上網(wǎng)掃瞄，下載有用的信息，進(jìn)行"充電"學(xué)習(xí)，從而不斷提高自身素養(yǎng)。

二是實(shí)施多媒體幫助教學(xué)的需要。制作并運(yùn)用圖、文、聲、像并茂的多媒體課件，將使課堂教學(xué)化靜為動(dòng)、化難為易、化抽象為直觀形象，從而使同學(xué)身臨其境、視野開(kāi)闊、思維活躍、情趣盎然，有效提高課堂教學(xué)效率。

三是指導(dǎo)同學(xué)把握信息技術(shù)的需要。

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：計(jì)算機(jī)技術(shù)不僅是老師教學(xué)的工具，更應(yīng)成為同學(xué)學(xué)習(xí)的工具。只有老師把握了計(jì)算機(jī)技術(shù)，才能有效指導(dǎo)同學(xué)把握計(jì)算機(jī)技術(shù)。當(dāng)然，這些目的只是針對(duì)一般老師而言，計(jì)算機(jī)專職老師、網(wǎng)管人員則應(yīng)有更高的要求。依據(jù)這一熟悉，我們?cè)谥渑嘤?xùn)內(nèi)容時(shí)采納了“任務(wù)”主題，學(xué)以致用的策略。所謂"任務(wù)"主題就是依據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際需要，把計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)分解為一個(gè)個(gè)詳細(xì)的任務(wù)，每次培訓(xùn)的目標(biāo)是完成一項(xiàng)任務(wù)〔一項(xiàng)技術(shù)〕，學(xué)了就可以用。這樣一步一個(gè)腳印，日積月累。20xx年以來(lái)，我們完成了多項(xiàng)任務(wù)的培訓(xùn)：用PowerPoint、Authorware制作課件，并應(yīng)用于課堂教學(xué)；上Internet網(wǎng)掃瞄、下載文件；在校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)表見(jiàn)解、傳遞信息；計(jì)算機(jī)平安〔防病毒〕等。每次培訓(xùn)我們都有輔導(dǎo)，有練習(xí)，有作業(yè)，有考核，有時(shí)還給成果顯著的老師以肯定的物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，使每位老師都較好地把握培訓(xùn)的“任務(wù)”。

三、骨干輻射，互幫互學(xué)。

老師的年齡層次不同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受力量不同，自然在計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)校本培訓(xùn)中把握學(xué)問(wèn)和技能的快慢也會(huì)有差異。而學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不光是要理解書(shū)本上的學(xué)問(wèn)，更多的是要上機(jī)實(shí)踐操作，對(duì)一部分學(xué)習(xí)有困難的老師來(lái)說(shuō)，需要的是手把手反復(fù)地個(gè)別輔導(dǎo)。由于老師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主要是利用課余時(shí)間進(jìn)行的，需要見(jiàn)縫插針，所以單靠講課老師一個(gè)人，是肯定不能滿意這部分學(xué)員的輔導(dǎo)需求的。解決一這沖突的有效方法就是發(fā)揮骨干老師的作用，在老師間開(kāi)展互幫互學(xué)。盡管這些骨干老師在輔導(dǎo)中不行能像主講老師那樣講得頭頭是道、操作得非常嫻熟，就如有人說(shuō)的是“八歲養(yǎng)七歲”，但是這種輔導(dǎo)有人數(shù)上、時(shí)間上的優(yōu)勢(shì)，再加上我們的培訓(xùn)本身就是以解決詳細(xì)“任務(wù)”為目的，所以這種輔導(dǎo)對(duì)大面積提高老師計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平還是發(fā)揮了非常重要的作用。這一學(xué)習(xí)方式，貫穿我校計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)校本培訓(xùn)始終。

四、彈性管理，重在引導(dǎo)。

要做好工作，總離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)和管理，開(kāi)展計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)校本培訓(xùn)也不例外。為使培訓(xùn)取得抱負(fù)的效果，在我校建立一支能駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)的師資隊(duì)伍，我們動(dòng)了不少腦筋，推出了一系列的管理舉措。如：

在決策規(guī)劃上，我們提出了技術(shù)先行的思路；

在詳細(xì)操作策略上，我們以"任務(wù)"主題定內(nèi)容，以互幫互學(xué)求效益；

在制度上，我們劃定參與培訓(xùn)的年齡段，規(guī)定限時(shí)完成測(cè)試作業(yè)要求，還把計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)成果列入了老師月工作考核、學(xué)年度工作考核的內(nèi)容；

在激勵(lì)措施上，我們對(duì)學(xué)習(xí)成果顯著的老師賜予肯定的精神和物質(zhì)嘉獎(jiǎng)等。

應(yīng)當(dāng)說(shuō)這些措施都是必要的，但我們認(rèn)為更重要的是引導(dǎo)老師熟悉到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的必要性，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中關(guān)心他們消退畏難心情，樹(shù)立自信念。

個(gè)人信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)4

這次暑假教育局對(duì)我們信息技術(shù)全體老師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，使我受益匪淺，使我深刻的熟悉到，在二十一世紀(jì)的今日，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的進(jìn)展，越來(lái)越深刻的轉(zhuǎn)變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獵取、分析、處理、應(yīng)用的力量將作為現(xiàn)代人最基本的力量和素養(yǎng)的標(biāo)志，隨著素養(yǎng)教育的不斷深化，對(duì)老師的要求也不斷提高，只有老師的素養(yǎng)高，才能培育出高素養(yǎng)的同學(xué)，為了適應(yīng)工作的需要，老師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。從小培育同學(xué)把握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增添綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于老師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)?lái)了一次與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。

通過(guò)學(xué)習(xí)我的最大收獲是：

始終認(rèn)為信息技術(shù)就是教給同學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)，通過(guò)這次培訓(xùn)才知道計(jì)算機(jī)技術(shù)只是信息技術(shù)的一部分，計(jì)算機(jī)只是我們獵取信息最有效的工具。

一、教育觀念的轉(zhuǎn)變

1、本次培訓(xùn)，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的改變。同學(xué)了解和把握信息技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛(ài)好，培育同學(xué)收集、處理和應(yīng)用信息的力量。也就是說(shuō)，信息技術(shù)老師在教給同學(xué)信息技術(shù)技能的同時(shí)，更要提升同學(xué)的信息素養(yǎng)，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2、信息技術(shù)是一門(mén)新的學(xué)科，所以沒(méi)有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可循，而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中消失的問(wèn)題進(jìn)行了商量。通過(guò)老師展現(xiàn)，指導(dǎo)，其他學(xué)員的探討，使我學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)到了很多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒?，使我更易于理解與接受。使我熟悉到怎樣從同學(xué)的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)的缺陷。

二、教學(xué)方法的更新

1、趣味學(xué)習(xí)法。

愛(ài)好無(wú)疑是最好的老師，無(wú)論是大人還是小孩，都會(huì)對(duì)自己感愛(ài)好的事特殊關(guān)注，只有關(guān)注了，你才會(huì)去主動(dòng)探究學(xué)習(xí)。因此，我們?cè)趯?duì)低班級(jí)同學(xué)進(jìn)行入門(mén)教學(xué)時(shí)，肯定要留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。我們可以讓同學(xué)通過(guò)觀看一些動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)課件，讓同學(xué)以觀看卡通的方式去學(xué)習(xí)了解信息理論學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的基本操作時(shí)，可以利用同學(xué)喜愛(ài)的小嬉戲進(jìn)行教學(xué)。到了高班級(jí)也應(yīng)如此，我們應(yīng)利用教學(xué)藝術(shù)，例如趣味引課，活動(dòng)競(jìng)賽激勵(lì)等。始終讓同學(xué)保持深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，這樣同學(xué)就會(huì)樂(lè)學(xué)，主動(dòng)學(xué)，到達(dá)我們意想不到的效果。

2、探究嘗試法。

信息技術(shù)是一門(mén)操作性較強(qiáng)的課程，課堂上講半天，只看不練，不如讓同學(xué)上機(jī)操作幾分鐘。信任對(duì)這一點(diǎn)，我們從事多年信息技術(shù)課教學(xué)的老師肯定身有感受。對(duì)于操作系統(tǒng)和一些教學(xué)軟件的操作小技巧和小常識(shí)，內(nèi)容繁雜，到達(dá)同一種目的的方法往往不是唯一的，有多種方法，因此你不行能把每一種技巧和方法都教給同學(xué)。因此我主見(jiàn)，平常要教育同學(xué)，告知他們，只要你上課時(shí)，除了不要用力敲擊鍵盤(pán)、鼠標(biāo)和不正常關(guān)機(jī)，不造成計(jì)算機(jī)硬件損壞外，在聽(tīng)清晰老師的講解和要求后，你可以大膽探究、嘗試操作。在實(shí)踐教學(xué)的課堂中，我發(fā)覺(jué)同學(xué)的這種學(xué)習(xí)方法，是最行之有效的。給同學(xué)們更多的自由空間，它可以讓同學(xué)充分發(fā)揮自己的聰慧才智，讓同學(xué)自己學(xué)到許多課本中沒(méi)有講到的東西，甚至有些時(shí)候我們也會(huì)跟著同學(xué)學(xué)到意想不到的學(xué)問(wèn)和技能。

3、合作學(xué)習(xí)主題活動(dòng)法。

信息技術(shù)課不僅僅只是為了學(xué)習(xí)信息技術(shù)操作，往往是圍圍著一個(gè)活動(dòng)主題，在完成主題的過(guò)程中，去學(xué)習(xí)肯定的信息學(xué)問(wèn)與技能，提高同學(xué)的信息素養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)主題活動(dòng)法，不僅表達(dá)學(xué)科之間的整合，使學(xué)習(xí)活動(dòng)生動(dòng)好玩。同學(xué)在活動(dòng)中不知不覺(jué)地完成了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把握了信息技能，還學(xué)會(huì)了與同學(xué)進(jìn)行合作與溝通，進(jìn)展了同學(xué)的綜合素養(yǎng)，提高了同學(xué)的多方面力量。

4、觀看演示講練結(jié)合學(xué)習(xí)法。

就是讓同學(xué)觀看老師或同學(xué)的演示操作后，再進(jìn)行技能操作練習(xí)的一種學(xué)習(xí)方法。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我覺(jué)得通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室等教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)演示，也是同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一種行之有效的學(xué)習(xí)方法。這種方法可以提高同學(xué)的操作技能，它可以關(guān)心我們很好的完成教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。讓同學(xué)觀看同學(xué)的操作演示，可以讓同學(xué)互相溝通學(xué)習(xí)，給同學(xué)一個(gè)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)體會(huì)勝利的喜悅。例如，讓同學(xué)看自己和伙伴的作品，進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，不僅可以提高同學(xué)的審美和鑒賞力量，還可以讓同學(xué)取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)的才智火花。

總之，我覺(jué)得這次培訓(xùn)很有實(shí)效，使我學(xué)到了很多學(xué)問(wèn)，也使我熟悉到了自己的缺乏。在今后的教育教學(xué)中，我肯定要努力深研，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，把時(shí)間都用到學(xué)習(xí)中去，充分利用自己身為信息技術(shù)老師的優(yōu)勢(shì)，多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，不荒廢時(shí)間，化榮譽(yù)為壓力，為今后教育教學(xué)多積累珍貴學(xué)問(wèn)財(cái)寶。不斷提高教育教學(xué)力量，輕松工作，輕松生活。

個(gè)人信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)5

中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程個(gè)人研修打算在制定這個(gè)研修打算之前，我先感謝這次信息技術(shù)培訓(xùn)的全部組織者！盼望自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這次研修平臺(tái)能提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用力量，彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏。讓同學(xué)們喜愛(ài)上課堂，喜愛(ài)上學(xué)習(xí)，讓同事們能互相促進(jìn)，提高自己的教學(xué)效率?，F(xiàn)就測(cè)評(píng)結(jié)果和專家的建議，結(jié)合自身實(shí)際，制定這個(gè)研修打算。

一、自身分析：

在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)方面：我的技術(shù)素養(yǎng)還是可以的，對(duì)多媒體設(shè)備等能嫻熟操作，了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，并能嫻熟應(yīng)用，能通過(guò)多種途徑獵取數(shù)字教育資源，把握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。打算與預(yù)備方面，還是能找準(zhǔn)運(yùn)用信息技術(shù)解決教學(xué)問(wèn)題的契合點(diǎn)的。組織與管理方面，讓每個(gè)同學(xué)公平地接觸技術(shù)資源，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，保持同學(xué)學(xué)習(xí)留意力，鼓舞同學(xué)參加教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)他們提升技術(shù)素養(yǎng)并發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)。但在評(píng)估與診斷方面卻存在嚴(yán)峻的缺乏，沒(méi)有好好學(xué)習(xí)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)，全部就會(huì)在診斷方面消失無(wú)從下手的感覺(jué)。學(xué)習(xí)與進(jìn)展方面，，具有主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與進(jìn)展的意識(shí)，把握專業(yè)進(jìn)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)力量。應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式方面：技術(shù)素養(yǎng)方面也是還行，可能是得益于自己對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的了解和使用吧，這幾年教改也轉(zhuǎn)變了觀念。打算與預(yù)備，組織與管理，評(píng)估與診斷這三個(gè)方面卻是嚴(yán)峻的消失問(wèn)題，在進(jìn)展目標(biāo)中我將列出。學(xué)習(xí)與進(jìn)展方面，還是能有效參加信息技術(shù)支持下的校本研修，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。

二、提高專業(yè)理論學(xué)問(wèn)水平

此次培訓(xùn)是通過(guò)電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽(tīng)著老師的講解，讓我懂得了許多以前所不了解的學(xué)問(wèn)，讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)水平還有待于提高，要在今后的教同學(xué)活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，熟悉了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。把握學(xué)科教學(xué)