教課方案教課課題：預(yù)防違紀(jì)犯法，從根絕不良行為做起教材剖析：本課是魯教版七年級(jí)下冊(cè)第15課《抵制不良迷惑，根絕違紀(jì)犯罪》中的第二框，他是在第一框“面對(duì)生活中的不良迷惑”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)學(xué)生提出預(yù)防違紀(jì)犯法的明確要求，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一般違紀(jì)及犯法之間的差別，同時(shí)更認(rèn)識(shí)到一般違紀(jì)與犯法沒有不行超越的鴻溝，提升學(xué)生防微杜漸的思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)而遠(yuǎn)離違紀(jì)犯法。本課是第課的教課要點(diǎn)，它將對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次很好的法制教育。本課的教課要點(diǎn)是遵紀(jì)守紀(jì)，防微杜漸。教課難點(diǎn)是1、一般違紀(jì)和犯法之間沒有不行超越的鴻溝。2、如何才能防患于已然，遠(yuǎn)離犯法。學(xué)情剖析：初中學(xué)生從生理上正處于青春期，心理上尚不行熟，擁有激烈的好奇心，并且社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，關(guān)于社會(huì)上的各樣不良現(xiàn)象缺少理性的判斷，簡(jiǎn)單因沉迷網(wǎng)絡(luò)、或結(jié)交損友等遇到社會(huì)中享福主義、金錢至上等不良思想的影響，很簡(jiǎn)單迷失方向，常常對(duì)自己的不良行為視而不見，再加之缺少法律知識(shí)和守紀(jì)意識(shí)，很簡(jiǎn)單從沾染不良行為走向違紀(jì)犯法，所以本課關(guān)于初中學(xué)生而言，有很好的教育意義。本班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，優(yōu)異生少，并且行為渙散，對(duì)什么都無(wú)所謂，講堂思想簡(jiǎn)單開小差，但思想活躍，好說(shuō)話。針對(duì)這一狀況，我打算采納多媒體教課手段，充分利用事例進(jìn)行教課，以激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)，為了使全體學(xué)生充分參加到講堂中來(lái)，不停提升學(xué)生的能力及感情態(tài)度價(jià)值觀，我打算在講堂中進(jìn)行議論式學(xué)習(xí)。講堂準(zhǔn)備：做好幻燈片課件，提早印制8份學(xué)生議論題，以便加強(qiáng)小組討論的實(shí)效性教課目的1.知識(shí)與能力目標(biāo)：知識(shí)方面，認(rèn)識(shí)一般違紀(jì)與犯法的差別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違紀(jì)犯法。能力方面：提升辨別能力和自我控制能力。2、方法與過(guò)程目標(biāo)：采納多媒體教課手段，采納事例教課，從事例中讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)一般違紀(jì)和犯法之間沒有不行超越的鴻溝，進(jìn)而增進(jìn)防微杜漸的思想認(rèn)識(shí)。同時(shí)為了提升學(xué)生主動(dòng)參加講堂的踴躍性，采納議論式教課法。3、感情態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提升道德涵養(yǎng)，防微杜漸，自覺遵紀(jì)守紀(jì)。教課重難點(diǎn)1、教課要點(diǎn)遵紀(jì)守紀(jì)，防微杜漸。2、教課難點(diǎn)一般違紀(jì)和犯法之間沒有不行超越的鴻溝。如何才能防患于已然，遠(yuǎn)離犯法教課過(guò)程見下表：分步目標(biāo)教師的指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)企圖播放幻燈片音樂遲志指導(dǎo)學(xué)生翻開課經(jīng)過(guò)音樂遲志強(qiáng)的強(qiáng)的《鐵窗淚》，教師本魯教版七年級(jí)《鐵窗淚》將學(xué)生新課導(dǎo)入引入：一曲《鐵窗淚》下冊(cè)第15課《抵思想帶入本課題使我們想到了什么？制不良迷惑，杜《抵制不良迷惑，學(xué)生回答，教師引入課絕違紀(jì)犯法》中根絕違紀(jì)犯法》。題。的第二框，開始閱讀P57~61頁(yè)。播放幻燈片指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生議論，組長(zhǎng)指引學(xué)生思慮閱讀魏某的事例，教師負(fù)責(zé)，并將小組魏某是如何走向違新課學(xué)習(xí)下發(fā)提早印制的議論議論結(jié)果寫在討法犯法的？以此讓環(huán)節(jié)一題并要求小組議論：魏論稿上。學(xué)生認(rèn)識(shí)到:魏某以案說(shuō)法，走某是如何走向違紀(jì)犯走向犯法的軌跡是進(jìn)魏某罪的？從沾染不良行為—并找學(xué)生代表講話，最學(xué)生代表講話?！话氵`紀(jì)——后教師播放幻燈片解犯法。讀。新課學(xué)習(xí)要修業(yè)生自讀課本P58學(xué)生議論問(wèn)題指引學(xué)生自己環(huán)節(jié)二（自主學(xué)頁(yè)，議論問(wèn)題1.一般違并達(dá)成議論稿中經(jīng)過(guò)閱讀、議論交習(xí)，自主感悟）法和犯法的不一樣點(diǎn)有的表格“一般違流概括“一般違紀(jì)認(rèn)識(shí)“一般違紀(jì)哪些？2、一般違紀(jì)和法與犯法的差別與犯法的差別與聯(lián)與犯法的差別犯法的共同點(diǎn)有哪與聯(lián)系”。系”。培育學(xué)生自學(xué)與聯(lián)系”。些？3、一般違紀(jì)和犯能力.罪的聯(lián)系是什么？法律在線和那么我們知道了一般指導(dǎo)學(xué)生念書并由詳細(xì)到一環(huán)節(jié)三比較違紀(jì)和犯法的差別和勾勒有關(guān)內(nèi)容。般，由素材到看法剖析，讓學(xué)生聯(lián)系，此刻來(lái)認(rèn)識(shí)一切合認(rèn)知規(guī)律。設(shè)初步認(rèn)識(shí)法律下，什么是一般違紀(jì)？計(jì)此內(nèi)容企圖是讓的基本特點(diǎn)。什么是犯法？法律的學(xué)生重視課本的一基本特點(diǎn)是什么？些基本看法和知識(shí)。學(xué)習(xí)本課第二教師展現(xiàn)幻燈片。問(wèn)學(xué)生自學(xué)并回答指引學(xué)生自學(xué)并學(xué)個(gè)內(nèi)容:遵紀(jì)守題：如何做到遵紀(jì)守問(wèn)題。會(huì)從書籍中概括問(wèn)法，防微杜漸法，防微杜漸？指導(dǎo)學(xué)題答案。生念書自學(xué)。展現(xiàn)幻燈片。專家揭?guī)熒?dòng)，共同以專家之口聯(lián)系學(xué)秘：未成年人走向犯法學(xué)習(xí)專家揭秘。生主觀實(shí)質(zhì)，以此的主管原由，并做點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)潛評(píng)。移默化的教育。展現(xiàn)幻燈片。要修業(yè)生學(xué)生自我反省經(jīng)過(guò)課題預(yù)設(shè)，讓自我反省。學(xué)生自省，以此實(shí)現(xiàn)感情態(tài)度和價(jià)值觀的升華。教師指導(dǎo)發(fā)問(wèn)，穩(wěn)固知識(shí)，在學(xué)生我的收獲，對(duì)展現(xiàn)幻燈片：本課的知學(xué)生回答總結(jié)。腦筋中成立知識(shí)講堂進(jìn)行小結(jié)。識(shí)樹。網(wǎng)。學(xué)習(xí)練兵（略）（略）（略）（略）1.辨析：違紀(jì)不必定犯法，但犯法必定違紀(jì)。2.韓某是八年級(jí)學(xué)生，常常作業(yè)設(shè)計(jì)不達(dá)成作業(yè)，并且還常常上網(wǎng)吧沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至徹夜鏖戰(zhàn)，還結(jié)交上了社會(huì)青年，學(xué)會(huì)了吸煙飲酒。他自己常說(shuō):“我犯點(diǎn)小錯(cuò)沒什么大不了的”。班主任老師發(fā)現(xiàn)了這類狀況，想對(duì)張某做思想工作，你以為班主任老師應(yīng)如何說(shuō)？附板書設(shè)計(jì)：預(yù)防違紀(jì)犯法，從根絕不良行為做起一、一般違紀(jì)與犯法沒有不行超越的鴻溝1、魏某事例啟迪2、一般違紀(jì)與犯